行动导向教学法在中职计算机基础教学中的应用

行动导向教学法在中职计算机基础教学中的应用
一、行动导向教学法概述
行动导向教学法（Action-Oriented Approach）是一种以学习者的实际行为和实际活
动为中心的教学方法。

该教学法强调学习者能力的培养和实际应用能力的发展，重视学习
者的主动参与和学习者自主学习。

行动导向教学法突破了传统教学方法的限制，使学生不
再局限于知识学习，而是更加注重学生的实际运用能力和解决问题的能力。

在这种教学方
法中，教师不再是灌输知识的主体，而是更像是引导者和参与者，与学生共同探索知识，
共同解决问题。

二、中职计算机基础教学中的问题
中职学生作为技术性比较强的群体，他们对计算机基础的学习具有一定的天赋和兴趣。

当前中职计算机基础教学中存在着诸多问题：
1. 讲授内容单一，缺乏实际操作：传统的计算机基础教学大多以讲授知识为主，而
忽视了实际操作的重要性。

学生只是被动地接受知识，而缺乏实际操作能力。

2. 学习兴趣不高，缺乏动力：传统的计算机基础教学方法对学生的学习兴趣没有很
好地调动，学生容易产生学习厌倦的情绪，缺乏应有的学习动力。

3. 缺乏实际运用能力：学生在学习计算机基础知识时，缺乏对知识的实际运用能力。

只是掌握了一些理论知识，而无法将其运用到实际中去解决问题。

这些问题制约了中职学生计算机基础教学的水平和效果，在这样的教学环境中，学生
难以真正掌握计算机基础知识，更难以在实际中加以运用。

急需一种有效的教学方法，来
提高中职学生的计算机基础教学效果。

行动导向教学法是一种注重学生参与、强调实际操作和解决问题的教学方法，其与中
职计算机基础教学具有较强的契合度。

通过行动导向教学法的应用，可以有效增强中职学
生的学习兴趣和实际运用能力，提高他们的学习效果和能力。

1. 强调实际操作
行动导向教学法强调学生的实际操作和实际活动，这与计算机基础教学的特点非常契合。

在教学过程中，教师可以设计一些实际的操作任务，让学生亲自动手去操作计算机，
通过实际操作来感受和掌握知识。

教师可以设计一些实际的案例，让学生在计算机上进行
操作，从而加深对知识的理解和掌握。

2. 强调解决问题
行动导向教学法强调解决问题的能力，这对中职学生的计算机基础教学尤为重要。

在教学过程中，教师可以设计一些具有一定难度的实际问题，让学生运用所学知识去解决问题。

通过解决问题的过程，学生不仅可以加深对知识的理解，还可以培养解决问题的能力。

3. 强调学生参与
行动导向教学法强调学生的参与，让学生成为学习的主体，这对中职学生的学习兴趣和学习动力具有较强的调动作用。

在教学过程中，可以通过团体合作、角色扮演、小组讨论等方式，让学生充分参与到教学中来，从而增强学习的趣味性和有效性。