浙教版七年级科学下册 期末探究精选试卷模拟训练(Word版 含解析)

浙教版七年级科学下册期末探究精选试卷模拟训练（Word版含解析）
一、探究题
1．为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图所示的实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于光源A）。

保持短木条的长度和位置不变，将光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：
光源高度h/cm2030405060
影子长度l/ cm3015107.56
（1）实验中影子形成的原因是光的________；
（2）该实验要验证的假设是________越大，影子长度越小；
（3）分析实验数据还可推断：若光源高度为70 cm时，影子长度可能是______（填字母）。

A．4 cm B．4.5 cm C．5 cm
2．科学研究表明：电脑显示器、手机等数码产品会发出大量蓝光。

长时间的蓝光
（390nm~760nm）照射会诱发致盲眼病。

其中又以波长为415~455nm之间的高能蓝光对视网膜的危害程度最大。

(1)根据图甲所示，有害短波蓝光不同于A、B波蓝光的是它能依次穿过________，从而导致视网膜细胞衰亡。

(2)白光经过三棱镜后，光屏上自上而下出现了如图乙所示的色带。

据此，选取了一凸透镜用红光和蓝光进行实验，请画出蓝光经过凸透镜折射后的大致图像。

_______
(3)并不是所有的蓝光都是有害的，其中有部分蓝光有调节生物节律的作用。

下图是莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系，你能得出什么结论________。

3．某科学兴趣小组探究影响月季插条成活率因素的实验。

请回答：
处理
扦插土壤环境相对湿度（%）插条选择成活率（%）
分组
第一组不消毒50-85嫩枝47
第二组消毒50-85嫩枝52
第三组消毒20-30嫩枝23
第四组消毒50-85老枝10
第五组消毒50-85嫩枝92
（1）插穗一般剪取植物________（填基部或中部）的枝条；
（2）将枝条的下端剪成斜面的目的是________；
（3）分析第三组和第五组实验，得出影响月季插条成活率的因素是________。

4．为探究种子萌发的环境条件，小妍和小柯-起设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆种子，然后将4组种子放在不同条件下培养，数日后记录种子萌发的情况（如下表）。

根据实验结果，回答下列相关问题：
装置A B C D
场所日光下黑暗中日光下黑暗中
温度25℃25℃25℃25℃
棉花干湿状态潮湿（含适量水分）潮湿（含适量水分）干燥干燥
种子萌发数量272800
（1）幼苗的茎和叶是由胚中的__________发育而来。

（2）根据该同学的实验设计，可以推测，本实验探究了_________和光照是否是种子萌发所需要的条件。

（3）关于种子萌发的营养来源，小间认为：“种子种在肥沃的土壤中容易发芽，”小妍认为：“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土地中，种子都容易发芽。

”为了研究这一问题，他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验：
步骤一：在铺有棉花的培养血中分别放入30颗大小相近的菜豆种子；
步骤二：在适宜温度下，定期给A培养血中的种子浇适量的土壤浸出液（含植物所需的营养），给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。

根据你所学习的知识，预测A、B培养血中的种子的萌发情况。

_____________________________________________________________。

5．在“探究二力平衡的条件”实验中，小柯和小妍分别设计了甲，乙两个方案（如图所示）。

（1）同学们一致认为小妍的方案更好。

为什么？
____________________________________。

（2）若使卡片在图乙位置失去平衡，可以用_________方法来实现（写出一种方法即可）。

（3）用小妍的方案进行实验时，有同学发现两细线不在同一直线上时(如图丙)，卡片也能静止，你认为造成这种现象的原因是______________________；另有同学在实验过程中发现两边钩码数量不同时（如图丁），小卡片也能静止，你认为造成这种现象的原因可能是____。

（4）当实验现象与理论不匹配时，下列做法中可取的是________。

A．否定相应的理论 B．放弃实验，直接认同相应的理论
C．查阅资料，了解理论的适用条件 D．认真分析，寻找原因
6．小柯利用如图所示的实验装置，探究“光的反射定律”。

（1）让一束光沿纸板E射到镜面O点，在纸板E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，纸板F上不能看到反射光线，说明___________________________。

（2）小柯想探究反射角和入射角的关系。

具体做法是：多次改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变，用量角器测量入射角和反射角，并把测量结果记录在表格中。

请
你帮助小柯设计该实验的记录表，并画在虚线框内。

____________
（3）小柯想验证“光路是可逆的”，他接下来的操作应该是：______________。

7．小妍在做“用压强计探究液体内部压强的特点”实验时，遇到了以下问题，请分析：（1）在探究同一液体、同一深度液体内部压强的特点时，为了改变金属盒及橡皮膜的朝向，具体操作是：__________________________________________。

（2）将金属盒浸没于水中，发现U形管两侧液面没有发生改变，可能是因为压强计
________。

（3）没有把金属盒浸没在水中，却观察到U形管两侧液面高低不同，她应进行的操作是：________________________________。

8．课本中关于液体对容器底部产生压强”有这样一个活动：如图所示，在一段粗管的下端
蒙上橡皮膜，并将水注入管内至约1
3
处，观察橡皮膜的形状变化，再将水注入管内至约
2
3
处，再次观察橡皮膜的形状变化，两次变化比较后得出相应结论。

请回答下列问题：
（1）小科直观看到，水深度在增加，橡皮膜向下凹陷程度在________（选填增加、减小或不变），说明液体深度是影响液体对容器底部压强大小的因素。

这也与课本结论相吻合。

（2）小敏则提出了质疑，在上述操作过程中，水的________也在增加，那为什么不说是这个因素对液体压强产生影响呢？课本活动还不能精准说明深度就是影响因素。

（3）老师肯定了小敏的想法，并指导小明设计了如图所示实验，实验中玻璃管底面积相同，并在下端蒙上橡皮膜，但上端的开口形状各不相同。

小敏通过此实验最终排除了原先认为的影响因素，精准到了深度这个因素。

请你帮助小敏分析此实验是如何排除质疑的。

________
9．“在探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。

（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向________拉动木块A。

（2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力________（变大／变小／不变）。

（3）本实验探究了滑动摩擦力大小与________的关系。

10．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小丽所在小组的实验如图甲所示。

（1）实验中要测量出每次木块A与水平放置的木板间的滑动摩擦力的大小，应沿木板水平拉木块A做匀速直线运动，但实验中很难控制木块A做匀速直线运动，她重新设计实验如图乙，当她水平向左加速拉动木板时，待木块A稳定后，A受到的摩擦力_____（填“＜”、“＞”或“=”）弹簧秤所受的拉力；
（2）小丽按图乙，只改变砝码，做了4次实验，实验数据如下表，分析实验数据可得出结论：_____；
实验次数1234
砝码重G（N）3579
木块G（N）1111
弹簧秤示数F（N）0.8 1.2 1.6 2.0
别测量，测得截去后的木块所受的滑动摩擦力是完整时的一半。

她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。

她的探究过程存在的问题是_____；
（4）小张用如丙图的方式来测定滑动摩擦力，但实验屡次失败。

在弹簧秤符合实验要求，且不改变木块放置、不换器材的情况下，请提出改进建议_____。

11．草地早熟禾是一种常见的草坪草，实际生产过程中，常采用地下滴灌的方式来满足种子萌发所需水分。

为了探究不同灌水量对草地早熟禾种子萌发率的影响，小明进行了如下实验：
①取7个相同培养皿，分别平铺上100颗草地早熟禾种子（如图甲）。

②往各组培养皿中加入不同灌水量的清水（规定：种子刚好浸没时的灌水量为100%）。

③将各组培养皿同时置于温度适宜的室内进行培养，6天后观察井记录结果如下表。

组别1234567
灌水量（%）20304050607080
种子萌发的数量（颗）11295662726758。

（列举2点）
（2）分析实验数据，本实验的结论是________________________________________。

（3）实际草坪生产过程中，往往采用多种草坪草混合播种的方式进行培育。

如图乙所示为三种草坪草在灌水量为40%的情况下的累积萌发率，已知一种草坪草的数量过多，会导致其余品种的草较难存活。

为使生产出来的草坪中三种草的数量基本相同，请据图分析，播种时，三种草坪草种子数量的大小关系为________。

12．“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家不断完善的过程。

（1）伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。

结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：__________。

（用字母表示）
（2）笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它
将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。

牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。

相对于“牛顿第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？
_____________________。

13．小军和小民班的同学在老师的指导下，用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。

（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在同一高度，其目的为了________________。

（2）小军和小民商议，先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况．于是，他们先把凸透镜固定在光具座上0cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小民从另一侧透过透镜观察烛焰，并按照观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况如图乙所示．小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚．请你帮他排列出来：______________。

（3）在图甲所示的实验中，已经在光屏上呈清晰的像，现保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向右移动一小段距离，为在光屏上再次得到清晰的像，应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的________透镜（选填“凸”或“凹”）。

（4）在图甲中的光屏上已经呈清晰像的情况下，若用不透明的纸板挡住凸透镜的上半部分，则对光屏上的像会造成什么影响?______（选填）。

A．像变成原来的一半大小，但变亮B．像的大小、亮度均不变
C．像变成原来的一半，但变暗D．像大小不变，但变暗
14．实验桌上有A、B、C三个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为10cm，凸透镜B的焦距为50cm，凸透镜C的焦距未知。

光具座上标尺的刻度范围如图所示。

（1）小刚想探究凸透镜成实像的规律，应选用________凸透镜(选填“A”或“B”)。

实验过程中，他将点燃的蜡烛放置在距凸透镜25cm处时，移动光屏，直到光屏上呈现出烛焰清晰的像，则该像是________________的实像。

（2）小刚将凸透镜C固定在光具座上50cm刻线处，当烛焰在光具座上30cm到40cm刻线之间时，烛焰的像是放大、倒立的实像；当烛焰在光具座上0cm到30cm刻线之间时，烛焰的像是缩小、倒立的实像。

由此可判断烛焰在光具座上45cm刻线处时，烛焰的像是正立、放大的________像。

15．下图是利用生活中的气球做的小实验。

（1）如图甲，轻推气球，气球从静止变为运动，说明力能改变物体的________；
（2）如图乙，气球向后喷气时，气球会向________运动，说明物体间力的作用是相互的。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、探究题
1．直线传播光源高度 C
【详解】
(1)[1]光线被长杆挡住形成的影子，这是光的直线传播原理。

(2)[2]观察表中可知，光源高度越高，影子的长度越小。

(3)[3]观察表中数据，光源每升高10cm，影子长度缩短15cm、5cm、2.5cm、1.5cm，所以光源高度为70cm时，影子的长度缩短的距离应该小于1.5cm，即影子的长度应该大于
6cm－1.5cm=4.5cm
故C正确。

故选C。

2．角膜、晶状体、玻璃体随着波长的增加，莴苣
种子的萌发率先增加后基本不变，再减小到0
【分析】
(1)根据图甲了解眼球的结构，然后从右到左依次描述即可；
(2)根据图乙确定凸透镜对红光和蓝光的偏折能力大小，然后根据“偏折能力越大，光线与主轴的焦点离凸透镜越近”的规律作图即可；
(3)根据图像分析作答即可。

【详解】
(1)[1]根据图甲所示，有害短波蓝光不同于A、B波蓝光的是它能依次穿过、角膜、晶状体、玻璃体，从而导致视网膜细胞衰亡。

(2)[2]根据图乙可知，三棱镜对红光的偏折能力小，对蓝光的偏折能力较大。

当与主轴平行的红光和蓝光经过凸透镜后，凸透镜对蓝光的偏折能力大，所以蓝光与主轴的焦点比红光
的焦点离凸透镜更近，如下图所示：
(3)[3]莴苣种子的萌发率与光的波长之间的图像关系可知，随着波长的增加，莴苣种子的萌发率先增加后基本不变，再减小到0。

3．中部增加吸收水分的面积，以促进枝条成活环境相对湿度
【分析】
（1）考查处理插条的方法。

（2）对照实验方法是根据事物的异同点通过比较而揭示其属性的一种科学实验方法。

具体做法是：将实验分为两个或两个以上的组群，其中一个是“对照组”，做为比较的标准；另一个或几个是“实验组”。

两组的主要区别在于，除了给“实验组”以某种特殊的条件外，其他的条件均一样。

【详解】
（1）插条部位以枝条中部剪取的插穗为最好，基部较差。

（2）处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活，每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

（3）第三组和第五组实验除了环境相对湿度不同外，其他条件都相同，这是为了探究唯一变量对实验的影响采取的对照方法，故影响月季插条成活率的因素是环境相对湿度。

【点睛】
本题主要考察了控制变量法和植物的无性生殖。

4．胚芽水分 A、B培养皿中种子的萌发情况相当
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】
（1）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。

（2）由表分析可知温度同在25℃下，这一条件为不变量，变量为水分和光照，所以可以推测，本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。

（3）该实验需要测量的数据是：种子的萌发率（或种子萌发的数量）；实验结果发现，不管浇水还是浇营养液，测量的数据基本相同，说明植物种子的萌发与土壤的肥沃程度无关。

因此预测A、B培养皿中种子的萌发情况相当。

【点睛】
知道种子萌发的条件和对照实验的变量的唯一性是解答此类题目的关键。

5．消除或忽略卡片重力对实验的影响改变一边所挂钩码数量卡片重力太大绳子与滑轮间摩擦较大 C
【详解】
(1)[1]卡片的重力相对于钩码大不大，因为卡片的重力远小于钩码的拉力，所以卡片的重力可忽略不计，影响不大，故选择轻质卡片的目的是消除或忽略卡片重力对实验的影响；(2)[2]在卡片两端，对卡片施加不同的拉力，或使拉力不在同一直线上，或把卡片剪成两块，都可破坏卡片的平衡。

(3)[3]由图丙知道，由于卡片受到竖直向下的重力，即重力的影响，使拉线不在同一直线上。

[4]由图丁知道，卡片两边钩码数量不同，小卡片也能静止，造成这种现象的原因可能是绳子与滑轮间摩擦较大。

(4)[5]任何理论都有一定的适用条件，当理论与实验现象不服时，可找出理论的适用条件，看实验条件是否符合理论的适用条件。

故选C。

6．反射光线与入射光线和法线在同一平面内见解析见解析
【详解】
(1)[1]把纸板F向前或向后转折，在纸板F上都不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线和法线在同一平面内。

(2)[2]该记录表格内容应包括入射角、反射角，以及实验次数；如下表所示：
BO射入，看反射光线是否沿入射光线的方向射出。

7．旋转旋钮改变金属盒的朝向橡皮膜破裂或漏气见解析
【详解】
(1)[1]把金属盒停在液体的某一位置，旋转旋钮改变金属盒的朝向，发现U形管中液面高度差不变，因此可得出：同一深度向各个方向压强相等。

(2)[2]当将金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面不发生变化，则实验装置可能出现了橡皮膜破裂或漏气，使压强无法正常传递。

(3)[3]没有把金属盒浸没在水中，却观察到U形管两侧液面高低不同，应进行的操作是取下软管，重新安装，使U形管液面的高度差相平。

8．增加质量，重力，体积见解析
【详解】
(1)[1]小科直观看到，水深度在增加，橡皮膜向下凹陷程度在增加，说明液体深度是影响液体对容器底部压强大小的因素。

这也与课本结论相吻合。

(2)[2]小敏则提出了质疑，在上述操作过程中，水的质量，重力，体积也在增加，那为什么不说是这个因素对液体压强产生影响呢？课本活动还不能精准说明深度就是影响因素。

(3)[3]实验方案如下：在三个容器中，将水加到如图所示的深度，我们发现三个地面到液面水的深度已一样，但是三个容器中的水的质量却各不一样有大小，结果三张橡皮膜的凹陷程度却一样。

于是说明精准说明了液体对底部压强是与深度有关，而与质量无直接关系，从而排除了质疑。

9．沿直线匀速不变接触面粗糙程度和压力大小
【详解】
(1)[1]如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向沿直线匀速拉动木块A。

(2)[2]在丙图中，增大弹簧测力计的拉力时，木块A对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此木块A受到的滑动摩擦力不变。

(3)[3]比较实验甲和乙知道，当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；比较实验甲和丙知道，当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

因此本实验探究了滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小的关系。

10．= 接触面粗糙程度等其它条件相同时，压力越大，摩擦力越大. 没有控制压力大小不变弹簧秤在物体的作用点应在物体的重心以下
【详解】
(1)[1]图乙中，A在水平方向上受到弹簧秤的拉力与受到的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，即A受到的摩擦力等于弹簧秤所受的拉力。

(2)[2]按图乙只改变砝码，做了4次实验，由实验数据可知，接触面粗糙程度等其它条件相同时，压力越大，摩擦力越大。

(3)[3]研究滑动摩擦力的大小随接触面积变化关系，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，小丽拿掉木块A上的砝码，将木块A沿竖直方向截去一半，对支持面的压力也变小了，即没有控制压力大小相同。

(4)[4]用如丙图的方式来测定滑动摩擦力，因弹簧秤在物体的作用点在重心之上，故木块会倾倒，可将弹簧秤与物体的作用点移至物体的重心以下。

11．大小相同；种子必须完整，具有活力的胚，以及供胚发育的营养物质种子的萌发需要适量的水分高羊茅＞草地早熟禾＞黑麦草
【分析】
（1）种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。

自身因素为完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】
（1）种子萌发的自身因素为完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质，所以实验中，对所选用的种子的要求有种子必须完整，具有活力的胚，以及供胚发育的营养物质。

（2）分析实验数据可知，灌水量为20%，种子萌发的数量11颗，灌水量为30%，种子萌
发的数量29颗，灌水量为40%，种子萌发的数量56颗，灌水量为50%，种子萌发的数量62颗，灌水量60%，种子萌发的数量72颗，灌水量为70%，种子萌发的数量67颗，灌水量为80%，种子萌发的数量58颗，本实验的结论是种子的萌发需要适量的水分。

（3）观乙图可知，黑麦草的发芽率最高，其中是草地早熟禾，发芽率最低的是高羊茅，所以播种时，为使生产出来的草坪中三种草的数量基本相同，三种草坪草种子数量的大小关系为高羊茅＞草地早熟禾＞黑麦草。

【点睛】
掌握种子萌发的条件是解题的关键。

12．CAB 没有涉及静止物体的运动规律
【详解】
（1）图中各实验和推理的顺序应是先实验再推理，图C中有空气阻力，图A中没有空气阻力，所以先C再A，而图B中，是推理得出了在无空气阻力和无摩擦的情况下，物体将做匀速直线运动，故正确的顺序应该是CAB；
（2）牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，而笛卡尔的观点中，只涉及到了物体做匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的运动规律，所以这是他的观点的不足之处。

13．像在光屏中央1、2、3、5、6、4凸D
【详解】
（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在同一高度，其目的为了像在光屏中央；
（2）当物距大于焦距时成实像，所有的实像都是倒立的，根据“物近像远像变大”的规律可知，当蜡烛靠近凸透镜时，实像在不断变大，因此实像的排列顺序应该是：1、2、3、5；当物距小于焦距时成虚像，虚像都是正立的，且物距越小，像越小，因此虚像的排列顺序为：6、4。

那么所有像的排列顺序为： 1、2、3、5、6、4 ；
（3）将蜡烛向右移动一小段距离，根据“物近像远像变大”的规律可知，这时物距减小，像距增大，即这时像应该成在光屏的右边。

如果要使像成在光屏上，就必须使光线提前会聚，因此应自爱凸透镜左侧附近安装一个适当的凸透镜；
（4）若用不透明的纸板挡住凸透镜的上半部分，凸透镜的焦距不变，成像的大小不变，只是会聚的光线减少，即像的亮度下降，故选D。

14．A 倒立、缩小虚
【详解】
(1)探究凸透镜成实像的规律，分别要使物距小于f、大于f而小于2f、大于2f，而光具座的长度为100cm.所以不能选择f=50cm的凸透镜B. 应选择f=10cm的透镜A.
小华将点燃的蜡烛放置在距凸透镜25cm处时，物距u>2f.所以成倒立、缩小的实像。

(2)由图知，凸透镜在50cm处，当烛焰在光具座上30cm到40cm刻线之间时，烛焰的像是放大、倒立的实像，说明此时蜡烛处于f和2f之间；当烛焰在光具座上0cm到30cm刻线之间时，烛焰的像是缩小、倒立的实像，说明此时蜡烛在2倍焦距之外。

所以当物体在30cm处时，u=50cm−30cm=20cm为2倍焦距处。

因此f=10cm.
烛焰在光具座上45cm刻线处时，u=50cm−45cm=5cm<f，。