人教版部编六年级上册语文教学计划

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2.能理解课文中的主要内容和情感色彩，能运用阅读策略，如预测、推测、归纳、概括等，提高阅读效率。

三)写作
1.能根据要求写出不同类型的作文，如记叙文、议论文、
说明文等。

2.能运用所学的语言知识，如词语、句型、修辞手法等，
提高写作表达能力。

四)口语
1.能正确、流利、自然地表达自己的观点和感受，掌握一
定的口语交际技巧。

2.能参与小组讨论、演讲等活动，提高口头表达能力。

五)语言知识
1.掌握本册教材中所学的语言知识，如词语、句型、修辞
手法等。

2.了解汉字的构造和演变，培养对语言的兴趣和好奇心。

四、教学重点和难点
1.阅读策略的运用和阅读效率的提高，要求学生能够理解
课文中的主要内容和情感色彩。

2.写作表达能力的提高，要求学生能够根据要求写出不同
类型的作文，并运用所学的语言知识，提高写作表达能力。

3.口语表达能力的提高，要求学生能够正确、流利、自然
地表达自己的观点和感受，掌握一定的口语交际技巧。

五、教学方法
1.任务型教学法。

采用任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，让学生在完成任务的过程中，积极参与、自主探究，提高研究效果。

2.合作研究法。

通过小组讨论、合作探究等活动，促进学
生之间的互动和合作，提高学生的研究兴趣和能力。

3.多媒体教学法。

采用多种教学手段和工具，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学内容和进度安排
本学期教学内容和进度安排如下：
第1-2周：感受自然（精读课文1-2篇，略读课文1-2篇）第3-4周：祖国在我心中（精读课文3-4篇，略读课文3-
4篇）
第5-6周：心灵之歌（精读课文5-6篇，略读课文5-6篇）第7-8周：珍爱我们的家园（精读课文7-8篇，略读课文
7-8篇）
第9-10周：初识XXX（精读课文9-10篇，略读课文9-
10篇）
第11-12周：轻叩诗歌的大门（精读课文11-12篇，略读
课文11-12篇）
第13-14周：人与动物（精读课文13-14篇，略读课文
13-14篇）
第15-16周：艺术的魅力（精读课文15-16篇，略读课文15-16篇）
第17-18周：复和总结
七、教学评价
本学期教学评价主要包括以下几个方面：
1.课堂表现评价。

包括学生的听讲、发言、合作、参与等
表现，以及课堂练、作业完成情况等。

2.考试评价。

包括期中、期末考试和月考等，测试学生的
语文知识掌握情况和能力水平。

3.综合评价。

包括学生的研究态度、研究惯、思维能力、
创新意识等方面，综合评价学生的语文素质和发展情况。

1.加强阅读训练，采用多种形式的阅读材料，如文学作品、科普读物、新闻报道等，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

2.注重语言规律的发现和表达方法的研究，引导学生通过
模仿优秀作品和多次修改自己的作品来提高写作水平。

3.在每个单元中，加强对文本的情感、态度、价值观的分
析和讨论，引导学生理解作者的意图和思想内涵。

4.加强平时练笔的指导，鼓励学生多写、多练，提高写作
能力。

5.引导学生学写活动总结，让学生从活动中获取经验和启示，提高学生的综合素质。

1、在教学中，我们需要准确把握教学目标，不仅要注意
总目标，还要注意阶段目标之间的衔接与过渡，以确保课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、本教材没有安排识字，但要求学生掌握120个字的写法。

在教学中，老师可以重点指导难写的字和易混淆的字形。

同时要注意提高学生的写字速度和书写惯，并及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、随着年级的升高，学生的识字量不断增加，阅读理解
能力也不断提高。

在阅读教学中，我们需要教授学生阅读方法，培养他们自主阅读和作的能力。

4、在口语交际教学中，我们需要激发学生的兴趣，引导
他们进行互动交流。

教师应结合学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合。

同时，要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生创造条件，兴致勃勃地参与交际、展开互动交流。

5、在作教学中，我们需要注意体现要求，同时注意活用
教材。

在作前的指导和作后的讲评中，要渗透作要求，落实教学目标。

同时，要灵活选择教学内容，结合学生实际情况，培养学生的修改能力和认真修改作的好惯。

6、在综合性研究的教学中，我们需要把握阅读材料的研
究要求，落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。

教师要运用诗歌后附的注释和赏析，引导学生自主阅读和欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

7、针对优等生和学困生，我们需要采取不同的措施。

对
优等生，要求要高于班级平均要求，并采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

优等生还应起带头、示范作用，
在班级的日常管理、课堂中帮助学困生，以使大家能够共同进步。

优化措施：
为了帮助学困生在各方面有更好的发展，我们需要努力寻找他们的不足，因材施教，加强训练强度。

具体措施如下：
1.采取“一对一”的帮扶形式，邀请优等生来帮助学困生，
达到共同进步的目的。

2.在课堂教学中，教师应对重点内容进行详细分析，多说
几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3.在课堂时间里给予适当的机会，鼓励后进生发表自己的
看法，提供交流的时间和场地。

教学进度表：
本学期的教学进度表如下：
日期周次教学内容安排备注
9.01-9.05 1 新生报名领书等一系列开学工作；山中访友
9.06-9.12 2 山雨；草虫的村落9.06补课
9.13-9.19 3 索溪峪的“野”；口语交际一回顾拓展一
9.20-9.26 4 詹天佑；怀念母亲；彩色的翅膀胜利日（9.03-9.05）
9.27-10.03 5 口语交际二回顾拓展二中秋节（9.26-
9.27）；国庆节（10.01-10.07）
10.04-10.10 6
10.11-10.17 7 穷人；别饿坏了那匹马；唯一的听众
10.18-10.24 8 用心灵去倾听；口语交际三回顾拓展三
10.25-11.30 9-13 只有一个地球；大瀑布的葬礼；这片土地是神圣的；青山不老；口语交际四回顾拓展四
11.01-11.07 14
11.08-11.14 15 期中复，考试
11.15-11.21 16 少年闰土；我的伯父鲁迅先生；一面
11.22-11.28 17 有的人；口语交际五回顾拓展五
11.29-12.05 18 轻叩诗歌的大门——诗海拾贝综合性研究
12.06-12.12 19 轻叩诗歌的大门——与诗同行综合性研究
12.13-12.19 20 老人与海鸥；跑进家来的松鼠；最后一头战象
12.20-12.26 21 金色的脚印；口语交际七回顾拓展七
12.27-1.02 22 伯牙绝弦
1.03-1.09 23 月光曲；蒙娜丽莎之约；我的舞台；口语交际八回顾拓展八
1.10-1.16 24
1.17-1.23 25
备注：9.06补课，胜利日（9.03-9.05），中秋节（9.26-9.27），国庆节（10.01-10.07）。

在元旦（1.01-1.03）期间，学生们经历了一系列的结束工作，包括复、期末考试和阅卷分析等。

这些工作都是为了迎接新的学期和新的挑战。

在复阶段，学生们会回顾之前学过的知识，并进行巩固和强化。

这个过程需要学生们花费大量的时间和精力，但是对于他们来说，这是必要的。

期末考试是学生们复的最终目标。

在考试中，学生们需要展示他们所学的知识和技能。

这是一个重要的考验，也是学生们向下一个学期迈进的关键一步。

在阅卷分析阶段，老师们会对学生们的试卷进行评分和分析。

这个过程需要老师们花费大量的时间和精力，但是对于学生们来说，这是了解自己研究成果的机会。

总之，结束工作虽然很累，但是对于学生们来说是必要的。

它们帮助学生们巩固知识、展示技能和了解自己的成果，为下一个学期的研究打下坚实的基础。