保定2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】

保定2022年小学教师招聘考试真题及答案
解析【下载版】
1：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明老师职业道德具有（）。

单项选择题：
A、对老师工作的促进功能
B、对教育对象的教育功能
C、对学校文明的示范功能
D、对老师修养的引导功能
2：德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。

多项选择题
A、德育理念
B、教育者
C、受教育者
D、德育内容
E、德育方法
3：个体制造性的标志有（）。

多项选择题
A、制造态度
B、发散思维
C、制造力量
D、制造性开发
4：表象的基本特征是可操作性、__________和__________。

（）多项选择题
A、新奇性
B、直观性
C、概括性
D、间接性
5：学校随便开除未成年同学，实际上是侵害了同学的（）。

单项选择题：
A、人身权
B、人格尊严权
C、名誉权
D、受教育权
6：Excel中数据清单是以（）。

的方式管理数据的。

单项选择题：
A、自定义
B、文件
C、列表
D、数据库
7：老师领导风格对课堂管理（）。

单项选择题：
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有肯定影响
8：分组教学最显著的优点在于它更切合同学个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培育。

（）
推断题
对
错
9：人身权中最基本的权利是[ ]
多项选择题
A、人身自由权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、身心健康权
10：同学学习体操动作，这种学习属于（）。

单项选择题：
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、言语联结学习
11：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。

（）
推断题
对
错
12：有一位同学在课堂上总是悄悄无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪慧文雅的孩子，每一次作业，你总是那么仔细，每一节课上，你总是那么用心，什么时候，能让老师听到僚甜蜜的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和同学之间不行逾越的鸿沟消逝了，而且将同学的爱好吸引到学习过程和良好的心理体验之中。

该老师的做法有何胜利之处?（）[多选题]
多项选择题
A、敬重和鼓舞同学
B、准时发觉同学的优点和闪光之处
C、充分发挥质性评价的作用
D、注意调动同学的乐观性
13：儿童多动症是学校生中常见的一种以留意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。

单项选择题：
A、3～5岁
B、5～7岁
C、8～10岁
D、12～13岁
14：依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。

单项选择题：
A、物质性学习动机
B、消极的学习动机
C、间接的学习动机
D、低级的学习动机
15：一John and l will celebrate our fortieth wedding anniversary next month．一Oh，（）。

单项选择题：
A、well done!
B、cheer up!
C、go on!
D、congratulations l
16：去过几次小伴侣的家，就能画出详细的路线图来，认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）
单项选择题：
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
17：为了高效利用时间，同学应当留意的事项有（）。

多项选择题
A、依据自己的生物钟支配学习活动
B、要依据一周内学习效率的变化支配学习活动
C、依据一天内的学习效率的变化支配学习活动
D、依据自己的工作曲线支配学习活动
E、依据自己的喜好支配学习活动
18：前运算阶段儿童的思维特征是（）。

多项选择题
A、单维思维
B、详细规律推理
C、思维的不行逆性
D、自我中心
19：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。

单项选择题：
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律
20：课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

（）
推断题
对
错
21：一位老师把自己当作是同学学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。

这符合（）学习理论的观点。

单项选择题：
A、建构主义
B、人本主义
C、信息加工
D、联结主义
22：群体规范的形成经受三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，其次阶段是由于趋同倾向而导致评价、推断和相应行为上的全都性，第三阶段是消失一种占优势的看法。

（）
推断题
对
错
23：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增加记忆的效果。

（）推断题
对
错
24：A、B、C三个高校生到某乡镇当村官，一个到了富村，一个到了穷村，一个到了不富不穷的村。

但毕竟谁到了哪个村，人们开头不清晰，于是做了如下猜想：甲：A到了富村，B到了穷村乙：A到了穷村，C到了富村丙：A到了不富不穷的村，B到了富村后来证明，甲、乙、丙三人的猜想都只对了一半。

由此可以推出（）。

单项选择题：
A、A到了富村，B到了穷村，C到了不富不穷的村
B、A到了穷村，B到了富村，C到了不富不穷的村
C、A到了不富不穷的村，B到了富村，C到了穷村
D、A到了不富不穷的村，B到了穷村，C到了富村
25：学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。

单项选择题：
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
26：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）单项选择题：
A、学习动机
B、学习需要
C、学习态度
D、学习方法
27：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题：
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
28：苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地敬重一个人。

”这体现了德育的敬重同学与严格要求同学相结合原则。

（）
推断题
对
错
29：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）多项选择题
A、附属的内驱力
B、认知的内驱力
C、奇怪的内驱力
D、自我提高的内驱力
30：某同学在英语测验中取得了高分，他将胜利归于运气好，这种归因具有的特征是（）。

单项选择题：
A、内部—稳定—可控的
B、内部—不稳定—不行控的
C、外部—稳定—可控的
D、外部—不稳定—不行控的
31：陶行知曾说：“老师的职务是‘千教万教，教人求真’；同学的职务是‘千学万学，学做真人’。

”这反映在老师职业道德中，要求老师要（）。

单项选择题：
A、关爱同学
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、终身学习
32：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于（）。

单项选择题：
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
33：提出“先行组织者”概念的是（）。

单项选择题：
A、奥苏伯尔
B、布鲁纳
C、桑代克
D、班杜拉
34：我国对同学的义务作出明确详细规定的法律是（）。

单项选择题：
A、《宪法》
B、《未成年人爱护法》
C、《老师法》
D、《教育法》
35：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。

（）
推断题
对
错
36：设计制作幻灯片母版的菜单是（）。

单项选择题：
B、格式
C、工具
D、编辑
37：德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。

（）
推断题
对
错
38：知道“三角形的内角和等于180度”，属于（）。

单项选择题：
A、策略性学问
B、陈述性学问
C、条件性学问
D、程序性学问
39：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

单项选择题：
A、强化原理
B、认知失调说
D、观看学习说
40：假如一个人在K城市乱扔垃圾就会被认为没有道德；一个人假如没有道德，K城市里就没有人和他做伴侣；一个人假如在K城市没有伴侣就寸步难行，无法连续留在这里。

依据以上叙述，可以推出（）。

单项选择题：
A、假如一个人道德修养很高，那么他就能留在K城市
B、一个人在D城市乱扔垃圾但是仍旧可以留在K城市
C、小王没有留在K城市说明他缺乏道德修养
D、生活在K城市的小李在过公路时将西瓜皮扔在地上，那么他将难以再留在K城市
41：一位同学这样来管理自己的学习，“假如我能在40分钟内完成学习任务，那么就“去玩。

”这里他所运用的是（）
单项选择题：
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化
42：人的教育活动与动物“教育”活动的本质区分是（）。

多项选择题
A、社会性
B、生产性
C、实践性
D、意识性
43：班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、自我强化
D、替代性强化
44：态度结构的三种成分始终是全都的。

（）
推断题
对
错
45：“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

单项选择题：
A、劝说教育法
B、熬炼法
C、陶冶法
D、榜样法
46：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。

（）
推断题
对
错
47：下列哪种状况不属于老师常用的反思方法?（）
单项选择题：
A、具体描述
B、写反思日记
C、沟通争论
D、行为仿照
48：对老师的行为选择起打算作用的是其（）。

单项选择题：
A、学科专业水平
B、认知力量状况
C、职业道德修养
D、身体健康状况
49：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题：
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
50：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题：
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
51：学校生杨某放学途中，在人行道上被电动车撞伤。

对杨某所受损害，应担当赔偿责任的是（）。

单项选择题：
A、学校
B、车主
C、杨某的监护人
D、车主和学校
52：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通争论
D、行动讨论
E、探究讨论
53：“道之所存，师之所存。

”这句话反映了老师职业角色中的（）。

角色。

单项选择题：
A、“传道者”
B、“讨论者”
C、“示范者”
D、“授业、解惑者”
54：在教学过程中，老师为了让同学把握学问的本质意义，需要变换学问的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。

单项选择题：
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
55：《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2022一2022年)》提出，要将减轻巾学校生课业负担作为教育正作的重要任务。

为切实减轻同学课业负担，各级政府可以实行的措施有（）。

单项选择题：
A、削减同学课外及校外活动
B、加强教辅市场管理，取缔补习机构
C、依据升学率对地区和学校进行排名
D、调整教材内容，科学设计课程难度
56：概括说认为。

迁移的发生不在于有多少共同因素或把握了多少原则，而在于能否突然发觉两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。

（）
推断题
对
错
57：“知子莫如父，知女莫如母”。

这说明家庭教育比学校教育更具
有（）。

单项选择题：
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
58：1632年，捷克的闻名教育家夸美纽斯写出了( )，这是近代最早的一部教育学著作。

单项选择题：
A、《大教学论》
B、《学记》
C、《一般教育学》
D、《教育论》
59：物理课上，老师制作了f1ash 来展现子弹穿过木块的过程所受到的力。

这种教学方式是运用感知觉规律的（）。

单项选择题：
A、差异律
B、活动律
C、组合律
D、强度律
60：教科书上的练习题多属于（）
单项选择题：
A、有结构问题
B、无结构的问题
C、简洁问题
D、简单问题
查看答案
1：答案B
解析：
2：答案B,C,D,E
解析：德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。

3：答案A,C
解析：制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。

4：答案B,C
解析：
5：答案D
解析：【参考答案】D 【名师点睛】《中华人民共和国未成年人爱护法》第十八条规定，学校应当敬重未成年同学受教育的权利，关怀、爱惜同学，对品德有缺点、学习有困难的同学，应当急躁教育、关心，
不得卑视，不得违反法律和国家规定开除未成年同学。

6：答案D
解析：在Excel中，应将数据库作为一个数据清单来看待，也可以理解为数据清单就是数据库。

7：答案A
解析：影响课堂管理的因素： 1、老师的领导风格（直接影响） 2、班级规模（重要因素） 3、班级的性质（情境因素） 4、对老师的期望。

所以选A。

（本解析由小熊供应）
8：答案正确
解析：略。

9：答案D
解析：
10：答案B
解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。

体操正是如此。

11：答案错误
解析：道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜亮的阶级性。

这种社会关系的阶级性打算了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。

12：答案A,B,C,D
解析：
13：答案C
解析：儿童多动症儿童的发病高峰年龄在8～10岁。

14：答案D
解析：本题考察第四章学习动机分类，依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

15：答案D
解析：略
16：答案C
解析：感知运动阶段(0～2岁)特点：感觉和动作分化。

前运算阶段(2～7岁)特点：各种感知运动图式开头内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚。

详细运算阶段(7～11岁)特点：思维可逆，能进行规律推理；思维仍需要详细事物的支持。

形式运算阶段(11～15岁)特点：思维是以命题形式进行的；能运用假设—演绎推理的方式解决问题；具有抽象规律思维；思维敏捷。

17：答案A,B,C,D
解析：【解析】为了高效利用时间，应当留意的事项有：依据自己的生物钟支配学习活动；依据一周内学习效率的变化支配学习活动；依据一天内的学习效率的变化支配学习活动；依据自己的工作曲线支配学习活动
18：答案A,C,D
解析：前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：
(1)单维思维；(2)思维的不行逆性；(3)自我中心。

19：答案A
解析：
20：答案错误
解析：
21：答案B
解析：人本主义的同学中心模式又称为非指导性教学模式。

在这个模式中，老师最富有意义的角色不是权威。

而是“助产士”和“催化剂”。

22：答案错误
解析：群体规范的形成经受三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，其次阶段是消失一种占优势的看法，第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、推断和相应行为上的全都性。

23：答案正确
解析：讨论表明，反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增加记忆的效果。

单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于准时发觉学习中的薄弱点。

(本解析由张恩凯供应)
24：答案D
解析：【参考答案】D 【名师点睛】用代入法，假设A项是正确的，那么甲的说法全都正确，与题干不符；假设B项是正确的，那么甲的说法全都错误，也与题干不符；假设C项是正确的．那么丙的说法全
都正确，与题干不符。

故正确答案为D。

25：答案C
解析：
26：答案A
解析：
27：答案C
解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

28：答案正确
解析：略。

29：答案A,B,D
解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。

其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。

(本解析由张恩凯供应)
30：答案D
解析：
31：答案B
解析：【参考答案】B 【名师点睛】陶行知先生的话是盼望他的同学不仅要在学业上不断进步，还要多学其他本事，追求真理，成为国家需要的人才。

而教书育人的老师职业道德规范要求老师要遵循教育规律，实施素养教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培育同学良好
品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展。

结合题干，本题选B。

32：答案A
解析：自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。

33：答案A
解析：奥苏伯尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

34：答案D
解析：
35：答案错误
解析：有结构问题和无结构问题的解决过程并不相同。

36：答案A
解析：设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。

37：答案正确
解析：略。

38：答案B
解析：陈述性学问主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的学问。

例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性学问。

39：答案D
解析：
40：答案D
解析：在K城市乱扔垃圾一没有道德一没有伴侣一无法连续留在K城
市D项由这个推理可以推出。

否前不能否后，A项错误；B项D城市与此无关；肯后不能肯前，C项错误。

41：答案C
解析：C替代强化指观看者因看到榜样受强化而受到的强化；自我强化指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我嘉奖。

题干的状况属于自我强化。

42：答案A,D
解析：教育是培育人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产阅历和社会生活阅历的基本途径。

故其本质区分是社会性和意识性。

43：答案B,C,D
解析：班杜拉认为，强化不仅包括外部强化（即直接强化），还包括自我强化和替代性强化。

替代性强化即观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，是一种间接的强化。

(本解析由张恩凯供应)
44：答案错误
解析：态度的三种成分一般状况下是全都的，有时也可能不全都。

45：答案D
解析：这句话体现的是榜样法。

46：答案正确
解析：略。

47：答案D
解析：行为仿照不属于老师教学反思的方法。

48：答案C
解析：老师的职业道德修养对其行为的选择起打算性作用。

49：答案B
解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

50：答案D
解析：略。

51：答案B
解析：因学校、同学或者其他相关当事人的过错造成的同学损害事故，相关当事人应当依据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系担当相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要缘由，应当担当主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要缘由，担当相应的责任。

在同学自行上学、放学、返校、离校途中发生的同学人身损害，学校行为并无不当的，不担当事故责任。

52：答案A,B,C,D
解析：这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

53：答案A
解析：“道之所存，师之所存”的意思是：无论(地位)凹凸贵贱，无论(年纪)大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

这体现了老师职业的“传道者”角色。

54：答案A
解析：
55：答案D
解析：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推动调整教材内容，科学设计课程难度、改革考试评价制度和学校考核方法。

规范办学行为，建立同学课业负担监测和公告制度。

不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标二规范各种社会补习机构和教辅市场。

56：答案错误
解析：
57：答案D
解析：家庭教育的特点权威性、敏捷性和针对性。

而题干正是说家庭教育的针对性特点。

58：答案A
解析：1632年出版的《大教学论》是教育学开头形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。

《学记》是我国也是世界上第一本特地论述教育问题的著作，《一般教育学》的是德国教育家赫尔巴特，《教育论》的是英国教育家斯宾塞，故选A。

59：答案B
解析：感知觉规律的活动律是指活动的对象较之静止的对象简单感知。

因此，在教学中要擅长利用现代科学技术作为学问的物质载体，使学问以活动的形象呈现在同学面前。

60：答案A
解析：目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结
构的问题。