中考达州生物复习课件：第三单元 8 绿色植物的呼吸作用 生物圈中的碳氧平衡(共31张PPT)

吸收或除尽二氧化碳气体，用___氢__氧__化__钠__溶__液____。
✓ 02 考点管理
自主学习区
3．光合作用与呼吸作用的比较 场 所：光合作用在含有__叶__绿__体___的细胞中才能进行，而呼吸 作用在所有的活细胞中的__线__粒__体____内都能进行。 条 件：光合作用必须要有__光____才能进行，而呼吸作用 _有_光__无__光___均可进行。 原 料：光合作用的原料是_二__氧__化__碳__、__水__，而呼吸作用的原料 是_有__机__物__、__氧__气___。 产 物：光合作用的产物是__有__机__物__、__氧__气__，而呼吸作用的产物 是_二__氧__化__碳__、__水___。 能量转变：光合作用是__制__造____有机物，___储__存___能量；而呼吸作 用是__分__解____有机物，__释__放____能量。
✓ 04 限时集训
训练提升区
一、选择题 1．[2018·德阳]没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉 米细胞产热直接相关的生理作用是( B ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
2．[2018·福建]暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是 土壤中( D )
A．温度过低 B．养分流失 C．光照不足 D．氧气不足
✓ 03 归类探究
合作探究区
类型之一 呼吸作用的探究实验 [2017·东营]甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟 的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛 熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧(如图)。分析实验现 象，能得出的结论是( D) A．种子萌发消耗氧气 B．种子萌发产生二氧化碳 C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 D．种子萌发消耗氧气，产生水 【点悟】 只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命 了不能进行呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用的公式：有 机物(贮存能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。
✓ 02 考点管理
自主学习区
2．呼吸作用
概
念 ： 生 物 体 细 胞 利 用 ___氧__气___ ， 将 ___有__机__物____ 分 解 成
___二__氧__化__碳___和__水____，并且将储存在有机物中的__能__量____释放出来，
供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
公 式：__有__机__物____(储存着能量)＋__氧__气____→__二__氧__化__碳___＋
✓ 04 限时集训
训练提升区
一、选择题 7．[2017·遵义]如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装 置。表述正确的是( A )
A．检验呼吸作用，释放二氧化碳 B．检验呼吸作用，释放氧气 C．检验光合作用，释放二氧化碳 D．检验光合作用，释放氧气
✓ 04 限时集训
训练提升区
一、选择题 8．[2018·海南]如图a、b、c、d为绿色植物的部分生理过程，下 列描述正确的是( B)
联 系：呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
✓ 02 考点管理
自主学习区
4．植物呼吸作用的影响因素与应用 影响因素：包括内部因素和外部因素。内部因素包括植物种类的 不同、器官不同、生长发育时期不同等因素；外部因素包括温度、水分、 含氧量、二氧化碳浓度等因素。 应 用：(1)为获得较多的能量用于生命活动，常用适时松土， 及时排涝等措施促进植物根系的呼吸；早春播种时，覆盖地膜，提高地 膜内的温度，促进种子的呼吸作用，有利于种子的萌发。 (2)为了长时间贮藏蔬菜、水果、种子，就要减弱植物的呼吸作用， 如降低贮藏温度等，从而减少对植物体内有机物的消耗，延长贮藏时间， 保证品质。
__水____＋__能__量_____。
实 质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解

___有__机__物___，释放__能__量____。
场 所：呼吸作用主要是在活细胞中的___线__粒__体____内进行的。
产物检验：要验证产生的气体为二氧化碳，用__澄__清__的__石__灰__水____，
✓ 02 考点管理
自主学习区
1.呼吸作用的探究实验 释放能量实验：活的细胞能进行呼吸作用，煮熟的种子不能进行 呼吸作用。种子在萌发的过程中___释__放__了__能__量___。 释放二氧化碳实验：种子在萌发的过程中___产__生__了__二__氧__化__碳____。 吸收氧气实验：种子在萌发的过程中__吸__收__了__氧__气___。
✓ 04 限时集训
训练提升区
一、选择题 3．[2017·眉山]下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是( B) A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 B．植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用 C．光合作用的实质是将无机物制造成有机物，贮存能量 D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体 4．[2018·乐山]下列农业生产措施中，不合理的是( D ) A．移栽植物幼苗根部带土 B．增大蔬菜大棚内的昼夜温差 C．种植作物时合理密植 D．降低大棚内二氧化碳的浓度
✓ 03 归类探究
合作探究区
类型之三 呼吸作用的应用 贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因 为该措施能( A ) A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用 C．抑制蒸腾作用 D．促进物质转换 【点悟】 根据温度对呼吸强度的影响原理，贮存水果时，适当降低温 度，使水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜 时间。植物的呼吸作用需要氧气，氧气浓度高，呼吸作用旺盛，氧气浓度低， 呼吸作用弱。因此，贮存水果时，减少氧气含量，会抑制呼吸作用，减少呼 吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。因此，贮存水果时，适当降低温 度、减少氧气含量，会延长贮存时间，这是因为该措施能抑制呼吸作用。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
✓ 03 归类探究
合作探究区
类型之二 呼吸作用 [2018·南充]如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其 中分析错误的是( D)
A．1过程表示光合作用，2过程表示呼吸作用 B．光合作用为呼吸作用提供物质基础 C．a表示二氧化碳，b表示有机物 D．绿色植物通过2过程，来维持生物圈中的碳－氧平衡
✓ 03 归类探究
A．进行过程a的主要器官是叶 B．过程b促进植物对水和无机盐的运输 C．进行过程c的主要场所是线粒体 D．过程d表示导管向上运输水分和有机物
✓ 04 限时集训
训练提升区
一、选择题 9．[2017·呼和浩特]如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含 量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是( D )
A．ab段植物只进行呼吸作用 B．bd段植物只进行光合作用 C．c点氧气浓度最高 D．d点有机物积累最多
制造的有机物基本相同 A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 1:16:08 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
第三单元 生物圈中的绿色植物
8 绿色植物的呼吸作用 生物圈中的碳-氧平衡
✓ 01 复习指南 ✓ 02 考点管理 ✓ 03 归类探究 ✓ 04 限时集训
课时指南区 自主学习区 合作探究区 训练提升区
✓ 01 复习指南
课时指南区
本课时包括以下考点： 1．呼吸作用的探究实验； 2．呼吸作用； 3．光合作用与呼吸作用的比较； 4．绿色植物呼吸作用在农业生产和日常生活中的应用； 5．绿色植物在维持生物圈碳一氧平衡中的作用。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
✓ 02 考点管理
自主学习区
5．生物圈中的碳—氧平衡 概 念：生物的呼吸作用、自然界中的有机物分解、人类的生 活和生产都会消耗大量的氧气，放出大量的二氧化碳，而绿色植物通过 光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，这 样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 维 持：要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有 森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的 功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其
推理过程应该是( C)
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜
间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多 ②新疆产的甜瓜含糖
量高，因此更甜 ③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和
夜晚都能进行 ④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜
✓ 04 限时集训
训练提升区
一、选择题 5．[2018·海南]下列不属于绿色植物对生物圈的作用的是( A) A．作为分解者参与物质循环 B．为许多生物提供食物和能量 C．参与了生物圈的水循环 D．维持二氧化碳和氧气的相对平衡 6．[2018·安徽]下图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说 法正确的是( D) A．该细胞是动物细胞 B．①过程氧化分解有机物并释放能量 C．②过程利用光能合成储存能量的有机物 D．进行①和②过程的结果都是能量转换器
合作探究区
类型之二 呼吸作用 [2018·广东]如图，图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用 和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是( C )
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D．12时附近，光合作用强度有所下降 【点悟】 光合作用必须在光下、叶中的叶绿体中才能进行；活细胞 时时刻刻都在进行呼吸作用，且一天中不同时段呼吸作用的强度变化不大。
✓ 04 限时集训
一、选择题
训练提升区
10．如图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物
呼吸作用的有( A )
A．①④⑦ B．①②④ C．②③④ D．⑤⑥⑦
✓ 04 限时集训
训练提升区
一、选择题
11．[2017·临沂]新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆
与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大(见
✓ 03 归类探究
合作探究区
类型之一 呼吸作用的探究实验
[2017·邵阳]为探究豌豆种子萌发过程中能量变化(以温度变化为参
照)，设置了甲与乙一组对照实验。在A～D四幅坐标图中，能正确表达
实验结果的是( A)
【点悟】 呼吸作用的实质是细胞内的有机物在氧气的参与下被分 解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分供生 命活动需要，同时一小部分转化为热量释放出来。