八年级上册语文必备

八年级上册语文必备
一、字词积累。

1. 生字词。

- 溃退（kuì tuì）：（军队）被打垮而后退。

- 泄气（xiè qì）：泄劲。

- 颁发（bān fā）：发布（命令、指示、政策等）；授予（勋章、奖状、证书等）。

- 遗嘱（yí zhǔ）：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。

- 国殇（guó shāng）：为国牺牲的人。

这里泛指死难的军民。

- 篡改（cuàn gǎi）：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。

2. 多音字。

- 塞：
- sāi，如“塞子”；
- sài，如“要塞”；
- sè，如“堵塞”。

- 横：
- héng，如“横渡”；
- hèng，如“蛮横”。

3. 易错字词辨析。

- “锐不可当”的“当”不能写成“挡”。

- “仲裁”的“仲”不要写成“中”。

二、古诗词背诵与理解。

- 原文。

- 东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

- 牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

- 理解。

- 这首诗描绘了一幅萧瑟静谧的秋日傍晚乡野图。

首联点明时间、地点和事情，“徙倚欲何依”写出了诗人的彷徨心情。

颔联写远景，描绘出一片秋意颇浓的山野景色。

颈联转而写人，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛。

尾联表达出诗人孤独抑郁的心情，说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士。

- 原文。

- 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

- 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

- 理解。

- 此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。

前两联写仙人乘鹤的传说和黄鹤楼的近景、远景，虚实结合。

颈联写登楼所见的实景，描绘出一幅清晰鲜明的画面。

尾联以“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，由景生情，情景交融。

- 原文。

- 单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

- 大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

- 理解。

- 这首诗记述了诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。

颔联以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人被排挤出朝廷的幽微难言的情感。

颈联描绘出塞外奇特壮丽的风光，“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞为“千古壮观”的名句，画面开阔，意境雄浑。

尾联写到在萧关遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线，流露出诗人对都护等戍边将士的钦佩之情。

三、文言文知识。

- 重点实词。

- 自三峡七百里中（在）。

略无阙处（完全没有；同“缺”，空隙、缺口）。

- 重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）。

隐天蔽日（遮蔽）。

- 自非亭午夜分（如果不是；正午；半夜）。

不见曦月（日光，这里指太阳）。

- 重点虚词。

- 之：春冬之时（结构助词，的）；予独爱莲之出淤泥而不染（主谓之间，取消句子独立性）。

- 特殊句式。

- 有时朝发白帝（状语后置，应为“有时朝于白帝发”）。

- 文章理解。

- 本文描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。

按照季节顺序，先写夏季三峡的水（水势浩大、水流湍急），再写春冬之时三峡的景色（清荣峻茂），最后写秋季三峡的景色（林寒涧肃），表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

- 重点实词。

- 山川之美（的）。

高峰入云（耸入）。

- 五色交辉（交相辉映）。

青林翠竹（青葱的林木，翠绿的竹丛）。

- 晓雾将歇（消散）。

猿鸟乱鸣（此起彼伏地鸣叫）。

- 重点虚词。

- 欲界之仙都（结构助词，的）。

自康乐以来（从）。

- 文章理解。

- 这篇文章以感慨发端，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

文章描绘了秀美的山川景色，有山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美。

- 重点实词。

- 念无与为乐者（考虑，想到；和……一起）。

- 遂至承天寺（于是，就；到）。

怀民亦未寝（也；睡觉）。

- 相与步于中庭（共同，一起；在）。

庭下如积水空明（形容水的澄澈）。

- 重点虚词。

- 盖竹柏影也（大概是）。

但少闲人如吾两人者耳（只是；罢了）。

- 文章理解。

- 本文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，体现了他与张怀民的深厚友谊以及他旷达乐观的胸怀。

四、现代文阅读知识点。

1. 新闻类文章。

- 新闻的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。

- 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题是新闻内容的提要；导语是新闻开头的第一段或第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步扩展和阐释；背景是新闻发生的社会环境和自然环境；结语是新闻的最后一段或最后一句话，有时没有结语。

2. 说明性文章。

- 说明顺序：
- 时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

- 空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近等依次进行说明。

- 逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，如从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分、从概括到具体等。

- 说明方法：
- 举例子：通过列举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

- 列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

- 打比方：将抽象的事理或复杂的事物比作人们熟知的事物，从而使说明更形象生动。

- 作比较：把两种或多种事物加以对比，突出强调事物的特征或事理。

五、写作技巧。

1. 记叙文写作。

- 情节安排。

- 要注意情节的完整性，包括开端、发展、高潮、结局。

例如写一件难忘的事，开端要交代事情发生的背景和起因，发展部分要详细描写事情的经过，高潮部分是事情最紧张、最激动人心的部分，结局要给事情一个合理的收尾。

- 情节要曲折起伏，避免平铺直叙。

可以通过设置悬念、制造误会等手法来增加情节的趣味性。

- 人物描写。

- 外貌描写：要抓住人物最有特征的外貌部分进行描写，如描写一位老人，可以抓住他满脸的皱纹、花白的头发等特征，使人物形象更鲜明。

- 语言描写：要符合人物的身份、性格和当时的情境。

如描写一个豪爽的人，他的语言可能简洁、直接、充满活力。

- 动作描写：通过描写人物的动作来表现人物的性格和心理。

如描写一个紧张的人，他可能会不停地搓手、跺脚等。

- 心理描写：直接描写人物的内心想法，能深入地揭示人物的性格。

例如描写一个面临考试的学生，他内心的紧张、焦虑等心理状态。

2. 说明文写作。

- 准确把握说明对象的特征。

如写介绍一种植物，要明确它的外形特征、生长习性、用途等方面的特征。

- 合理运用说明顺序和说明方法。

根据说明对象的特点选择合适的说明顺序，如介绍一个建筑物可能用空间顺序较好；同时要恰当运用说明方法，使说明内容更清晰、准确、生动。