22我们奇妙的世界教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学(统编版)
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3.文化意识：通过学习《我们奇妙的世界》，培养学生对自然景观的热爱和保护意识，让他们认识到自然景观的重要性，并激发他们对自然景观的探索欲望。
4.学习能力：通过阅读和思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们能够在学习中自主探索和发现知识，并能够运用所学知识来解决实际问题。
教学难点与重点
1.词汇和句型学习：本节课的重点是让学生掌握描述自然景观的词汇和句型，如天空、大海、山脉等。通过阅读和思考，学生能够运用这些词汇和句型来描述自然景观，并能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
课后作业
1.请用所学的词汇和句型描述你最喜欢的自然景观，并说明为什么你喜欢它。
2.观察你周围的自然景观，用图片或文字记录下它们的美丽之处，并分享给你的同学。
3.选择一个自然景观，通过查阅资料，了解它的形成原因和保护措施，然后写一篇简短的报告。
4.设计一个简单的实验，模拟自然景观中的一个现象，如火山爆发、彩虹形成等，并记录实验过程和结果。
答案：我听说过的自然景观是冰岛的黄金瀑布。黄金瀑布是冰岛最著名的瀑布之一，水流从高高的山崖上倾泻而下，水流非常壮观。听说黄金瀑布的景色非常美丽，水流在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛黄金一般。我感到非常向往和期待，希望有一天能够亲自去冰岛看看黄金瀑布的美丽景色。
5.请用所学的词汇和句型描述一个你梦想中的自然景观，并说明你的梦想来源。
-学生可以开展家庭小实验，如制作火山爆发、观察植物生长等，进一步了解自然现象。
-学生可以进行写作练习，如写一篇关于自己喜欢的自然景观的文章，分享自己的感受和体验。
-学生可以进行绘画创作，如绘制一幅美丽的自然风景画，展示自己对自然景观的理解和想象。
-学生可以进行摄影比赛，如拍摄自己眼中的自然景观，展示自己的观察力和创造力。
1.讨论主题：学生围绕“我们奇妙的世界”这一主题展开讨论，分享自己对自然景观的感受和体验。
2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组选择一名代表分享自己的讨论成果，记录在黑板或投影仪上，供全班同学参考。
五、总结回顾（用时5分钟）
回顾本节课的内容，强调自然景观的奇妙之处和如何用词汇和句型来描述它们。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，感受世界的美好。如有疑问，随时提问。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.学生已经学习了一些关于自然景观的词汇和表达方式，如天空、大海、山脉等。这些词汇和表达方式为本课的学习奠定了基础。
2.学生已经具备了一定的观察能力和想象力，能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
3.学生已经学习了一些关于描写自然景观的句型和段落结构，如“天空中有许多美丽的云朵，它们有的像小鸟，有的像大象。”这样的句型和段落结构为本课的写作练习提供了基础。
答案：我想象到的自然景观是一个美丽的瀑布。瀑布从高高的山崖上倾泻而下，水流湍急，水花四溅。这个景观让我想起了我去过的尼亚加拉大瀑布。尼亚加拉大瀑布是世界上最大的瀑布之一，水流非常壮观。每次看到瀑布，我都会感到非常兴奋和激动。它让我感受到大自然的壮观和壮观，同时也提醒我要保护自然环境。
4.请用所学的词汇和句型描述一个你听说过的自然景观，并分享你的感受。
2.观察和想象能力的培养：本节课的重点是培养学生的观察能力和想象力。学生通过观察自然景观，能够发现其奇妙之处，并通过想象来感受世界的美好。
3.写作练习：本节课的重点是让学生进行写作练习。学生通过观察和思考，能够运用所学的词汇和句型来描述自然景观，并能够通过写作来表达自己对世界的感受。
二、教学难点
1.词汇和句型学习的难点：对于一些学生来说，掌握描述自然景观的词汇和句型可能存在一定的难度。教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型。
22我们奇妙的世界教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
22我们奇妙的世界教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版三年级语文下册的《我们奇妙的世界》。本课主要通过对世界奇妙之处的描绘，让学生感受到世界的美好与奇妙。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《世界自然奇观》
-《大自然的秘密》
-《探索自然之美》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，如中国国家地理、BBC纪录片等，深入了解自然景观的形成和保护。
-学生可以参与实地考察，如参观自然公园、博物馆等，亲身体验自然景观的奇妙之处。
5.请用所学的词汇和句型写一篇关于自然景观保护的文章，呼吁大家保护我们美丽的地球。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.自然景观的奇妙之处：本节课我们学习了自然景观的奇妙之处，包括天空、大海、山脉等。通过学习，我们了解了它们的美丽和独特之处，以及如何用词汇和句型来描述它们。
2.观察和想象能力的培养：我们强调了观察和想象能力的重要性，通过具体的例子和活动，引导学生进行观察和想象，以感受世界的奇妙。
4.学生已经学习了一些关于形容词的用法，如“天空是蓝色的”、“大海是广阔的”等。这些形容词的用法为本课的描述提供了基础。
核心素养目标
1.语言能力：能够运用已学的词汇和句型来描述自然景观，如天空、大海、山脉等，并能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
2.思维品质：通过阅读和思考，培养学生的观察能力和想象力，让他们能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
2.观察和想象能力的培养的难点：对于一些学生来说，观察和想象能力的培养可能存在一定的难度。教师需要通过一些具体的例子和活动，引导学生进行观察和想象，并提供必要的指导和反馈，帮助学生突破这一难点。
3.写作练习的难点：对于一些学生来说，写作练习可能存在一定的难度。教师需要提供一些具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。同时，教师还需要给予学生充分的反馈和指导，帮助学生改进和提高写作能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：介绍天空、大海、山脉等自然景观的基本概念和特点，让学生了解它们的奇妙之处。
2.案例分析：通过具体的案例，如美丽的日出、壮观的瀑布等，展示自然景观的奇妙之处，并引导学生思考这些景观是如何形成的。
3.重点难点解析：重点讲解如何用词汇和句型来描述自然景观，难点在于如何通过观察和想象来感受世界的奇妙。
3.写作练习：我们进行了写作练习，让学生运用所学的词汇和句型来描述自然景观，并表达自己对世界的感受。
当堂检测：
1.用所学的词汇和句型描述你最喜欢的自然景观，并说明为什么你喜欢它。
答案：我最喜欢的自然景观是海滩。我喜欢海滩是因为它有美丽的沙滩和清澈的海水。沙滩上的沙子非常细腻，踩在上面感觉非常舒适。海水非常清澈，可以看到海底的珊瑚和鱼儿。每次去海滩，我都会感到非常放松和愉悦。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的自然景观，并用所学的词汇和句型来描述它们。
2.实验操作：通过模拟实验，如制作彩虹、观察水滴等，让学生亲身体验自然景观的奇妙之处。
3.成果展示：每个小组展示自己的讨论成果和实验操作的结果，分享自己的感受和体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
教学资源
1.软硬件资源：
-投影仪或智能黑板
-计算机或平板电脑
-打印机
2.课程平台：
-电子课本
-在线教学平台
3.信息化资源：
-自然景观图片和视频资料
-描述自然景观的音频和视频资料
-写作练习模板和
-角色扮演
-写作练习
-口头表达练习
-课堂提问与反馈
-学生互评与展示
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
2.请用所学的词汇和句型描述一个你观察到的自然景观，并分享你的感受。
答案：我观察到的自然景观是日出。日出是一个非常壮观的自然景观。太阳从地平线升起，发出耀眼的光芒，将天空染成美丽的橙红色。每次看到日出，我都会感到非常震撼和感动。它让我感受到大自然的神奇和力量，同时也提醒我要珍惜每一天。
3.请用所学的词汇和句型描述一个你想象到的自然景观，并说明你的想象来源。
答案：我梦想中的自然景观是一个宁静的湖面。湖面非常清澈，湖水非常平静，周围环绕着高高的山脉和茂密的森林。这个景观让我想起了我小时候在湖边度过的美好时光。湖水清澈见底，我可以在湖里游泳和钓鱼，还可以在湖边野餐和玩耍。这个景观让我感到非常宁静和放松，是我心中最美好的地方。我希望将来能够找到一个像这样的地方，去实现我的梦想。
4.学习能力：通过阅读和思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们能够在学习中自主探索和发现知识，并能够运用所学知识来解决实际问题。
教学难点与重点
1.词汇和句型学习：本节课的重点是让学生掌握描述自然景观的词汇和句型，如天空、大海、山脉等。通过阅读和思考，学生能够运用这些词汇和句型来描述自然景观，并能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
课后作业
1.请用所学的词汇和句型描述你最喜欢的自然景观，并说明为什么你喜欢它。
2.观察你周围的自然景观，用图片或文字记录下它们的美丽之处，并分享给你的同学。
3.选择一个自然景观，通过查阅资料，了解它的形成原因和保护措施，然后写一篇简短的报告。
4.设计一个简单的实验，模拟自然景观中的一个现象，如火山爆发、彩虹形成等，并记录实验过程和结果。
答案：我听说过的自然景观是冰岛的黄金瀑布。黄金瀑布是冰岛最著名的瀑布之一，水流从高高的山崖上倾泻而下，水流非常壮观。听说黄金瀑布的景色非常美丽，水流在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛黄金一般。我感到非常向往和期待，希望有一天能够亲自去冰岛看看黄金瀑布的美丽景色。
5.请用所学的词汇和句型描述一个你梦想中的自然景观，并说明你的梦想来源。
-学生可以开展家庭小实验，如制作火山爆发、观察植物生长等，进一步了解自然现象。
-学生可以进行写作练习，如写一篇关于自己喜欢的自然景观的文章，分享自己的感受和体验。
-学生可以进行绘画创作，如绘制一幅美丽的自然风景画，展示自己对自然景观的理解和想象。
-学生可以进行摄影比赛，如拍摄自己眼中的自然景观，展示自己的观察力和创造力。
1.讨论主题：学生围绕“我们奇妙的世界”这一主题展开讨论，分享自己对自然景观的感受和体验。
2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组选择一名代表分享自己的讨论成果，记录在黑板或投影仪上，供全班同学参考。
五、总结回顾（用时5分钟）
回顾本节课的内容，强调自然景观的奇妙之处和如何用词汇和句型来描述它们。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，感受世界的美好。如有疑问，随时提问。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.学生已经学习了一些关于自然景观的词汇和表达方式，如天空、大海、山脉等。这些词汇和表达方式为本课的学习奠定了基础。
2.学生已经具备了一定的观察能力和想象力，能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
3.学生已经学习了一些关于描写自然景观的句型和段落结构，如“天空中有许多美丽的云朵，它们有的像小鸟，有的像大象。”这样的句型和段落结构为本课的写作练习提供了基础。
答案：我想象到的自然景观是一个美丽的瀑布。瀑布从高高的山崖上倾泻而下，水流湍急，水花四溅。这个景观让我想起了我去过的尼亚加拉大瀑布。尼亚加拉大瀑布是世界上最大的瀑布之一，水流非常壮观。每次看到瀑布，我都会感到非常兴奋和激动。它让我感受到大自然的壮观和壮观，同时也提醒我要保护自然环境。
4.请用所学的词汇和句型描述一个你听说过的自然景观，并分享你的感受。
2.观察和想象能力的培养：本节课的重点是培养学生的观察能力和想象力。学生通过观察自然景观，能够发现其奇妙之处，并通过想象来感受世界的美好。
3.写作练习：本节课的重点是让学生进行写作练习。学生通过观察和思考，能够运用所学的词汇和句型来描述自然景观，并能够通过写作来表达自己对世界的感受。
二、教学难点
1.词汇和句型学习的难点：对于一些学生来说，掌握描述自然景观的词汇和句型可能存在一定的难度。教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型。
22我们奇妙的世界教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
22我们奇妙的世界教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版三年级语文下册的《我们奇妙的世界》。本课主要通过对世界奇妙之处的描绘，让学生感受到世界的美好与奇妙。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《世界自然奇观》
-《大自然的秘密》
-《探索自然之美》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，如中国国家地理、BBC纪录片等，深入了解自然景观的形成和保护。
-学生可以参与实地考察，如参观自然公园、博物馆等，亲身体验自然景观的奇妙之处。
5.请用所学的词汇和句型写一篇关于自然景观保护的文章，呼吁大家保护我们美丽的地球。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.自然景观的奇妙之处：本节课我们学习了自然景观的奇妙之处，包括天空、大海、山脉等。通过学习，我们了解了它们的美丽和独特之处，以及如何用词汇和句型来描述它们。
2.观察和想象能力的培养：我们强调了观察和想象能力的重要性，通过具体的例子和活动，引导学生进行观察和想象，以感受世界的奇妙。
4.学生已经学习了一些关于形容词的用法，如“天空是蓝色的”、“大海是广阔的”等。这些形容词的用法为本课的描述提供了基础。
核心素养目标
1.语言能力：能够运用已学的词汇和句型来描述自然景观，如天空、大海、山脉等，并能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
2.思维品质：通过阅读和思考，培养学生的观察能力和想象力，让他们能够通过观察和想象来感受世界的奇妙。
2.观察和想象能力的培养的难点：对于一些学生来说，观察和想象能力的培养可能存在一定的难度。教师需要通过一些具体的例子和活动，引导学生进行观察和想象，并提供必要的指导和反馈，帮助学生突破这一难点。
3.写作练习的难点：对于一些学生来说，写作练习可能存在一定的难度。教师需要提供一些具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。同时，教师还需要给予学生充分的反馈和指导，帮助学生改进和提高写作能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：介绍天空、大海、山脉等自然景观的基本概念和特点，让学生了解它们的奇妙之处。
2.案例分析：通过具体的案例，如美丽的日出、壮观的瀑布等，展示自然景观的奇妙之处，并引导学生思考这些景观是如何形成的。
3.重点难点解析：重点讲解如何用词汇和句型来描述自然景观，难点在于如何通过观察和想象来感受世界的奇妙。
3.写作练习：我们进行了写作练习，让学生运用所学的词汇和句型来描述自然景观，并表达自己对世界的感受。
当堂检测：
1.用所学的词汇和句型描述你最喜欢的自然景观，并说明为什么你喜欢它。
答案：我最喜欢的自然景观是海滩。我喜欢海滩是因为它有美丽的沙滩和清澈的海水。沙滩上的沙子非常细腻，踩在上面感觉非常舒适。海水非常清澈，可以看到海底的珊瑚和鱼儿。每次去海滩，我都会感到非常放松和愉悦。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的自然景观，并用所学的词汇和句型来描述它们。
2.实验操作：通过模拟实验，如制作彩虹、观察水滴等，让学生亲身体验自然景观的奇妙之处。
3.成果展示：每个小组展示自己的讨论成果和实验操作的结果，分享自己的感受和体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
教学资源
1.软硬件资源：
-投影仪或智能黑板
-计算机或平板电脑
-打印机
2.课程平台：
-电子课本
-在线教学平台
3.信息化资源：
-自然景观图片和视频资料
-描述自然景观的音频和视频资料
-写作练习模板和
-角色扮演
-写作练习
-口头表达练习
-课堂提问与反馈
-学生互评与展示
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
2.请用所学的词汇和句型描述一个你观察到的自然景观，并分享你的感受。
答案：我观察到的自然景观是日出。日出是一个非常壮观的自然景观。太阳从地平线升起，发出耀眼的光芒，将天空染成美丽的橙红色。每次看到日出，我都会感到非常震撼和感动。它让我感受到大自然的神奇和力量，同时也提醒我要珍惜每一天。
3.请用所学的词汇和句型描述一个你想象到的自然景观，并说明你的想象来源。
答案：我梦想中的自然景观是一个宁静的湖面。湖面非常清澈，湖水非常平静，周围环绕着高高的山脉和茂密的森林。这个景观让我想起了我小时候在湖边度过的美好时光。湖水清澈见底，我可以在湖里游泳和钓鱼，还可以在湖边野餐和玩耍。这个景观让我感到非常宁静和放松，是我心中最美好的地方。我希望将来能够找到一个像这样的地方，去实现我的梦想。