专业课程二组-国赛二等奖-第5课说课稿

第五课，学习任务三倒车雷达的测试范围，第一节课
尊敬的各位评委：
大家好！本次课我所讲的是《倒车辅助系统》这一学习模块的第5课，学习任务三《倒车雷达的测试范围》的第一节课。

我选择的教学模块是《倒车辅助系统》，选自我市首批现代学徒制试点专业，汽车运用与维修，第五学期课程《汽车实用技术》模块三倒车辅助系统，根据人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和项目班毕业生的反馈确定教学内容，选用我校与奥迪4S店共同编制的校本教材《奥迪汽车实用技术》，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本项目分为5个学习任务，授课时间为16学时。

下面，我将从三方面阐述我的教学设计。

一、教学分析
在对本次课可进行教学分析时，我基于岗位需求，确定教学目标；基于学情分析，确定教学策略，利用多样化的信息化手段，提高教学质量。

1.学情分析
授课对象为汽车运用与维修专业三年级上学期的奥迪项目班学生，项目班课程的学习成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的学习方式感兴趣。

在本次课前，已经掌握了倒车雷达的作用、组成、工作原理和工作过程。

2.教学目标
根据职业标准，结合岗位需求，确定本教学任务教学目标如下
对应本次课的教学目标如下：
1)知识目标：
能说出奥迪 A6倒车雷达的测试范围和障碍物的极限值
能解释倒车雷达存在盲区的原因；
能说出影响倒车雷达的测量范围的原因。

2)技能目标：能分析不同车型倒车雷达测试的范围为什么不一样；
3)情感目标：养成严谨的工作态度；
并确定本次课教学重点是：倒车雷达的测量范围和存在盲区的原因；难点是：理解倒车雷达存在盲区的原因。

3.教学策略
在本学习任务教学设计上，以学生为中心，以实验教学法为指导，对教学内容进行分析处理，在本次课作为实验前的导入和铺垫环节，通过案例激发学生的学习兴趣，通过学生分享、互动和教师讲解学习本次课的重点，通过课前资料的收集和课上不同车型的对比分析突破本次课的难点。

教学过程中贯穿小组协作和自主探究，突出“做中学，做中教”的教学理念。

二、教学过程
本学习任务结合学情，遵循学习规律，将教学过程分为三阶段，课前探索、课堂内化、课后拓展。

本学习任务，在课堂实施部分分为5个环节，本次课是第一个环节，确定实验内容。

(一)课前探索
1.领取任务
在班级微信群收到我发布任务，一辆18款奥迪A6汽车，车主李女士在倒车时撞到了路灯杆，导致车辆受损，李女士认为倒车雷达没有提示，到4S店投诉，作为维修技师，请为李女士解释。

登录公共学习平台，在中心下载课前任务书，在本次学习过程中，将评选优秀小组和优秀个人。

2.新知自学
根据任务书提示，完成以下任务：
1)任务一，打开链接，观看视频，思考为什么客户会投诉，倒车雷
达为什么没有发挥作用，并将自己的思考记录在任务书上；
2)任务二，学习平台的微课和维修手册，确定奥迪A6轿车倒车雷达
测试范围，并作好记录；
3)任务三，通过网络，查找一种车型倒车雷达的测试范围。

完成任务后，将课前学习任务书上传至学习平台。

完成课前测试，教师根据课前测试的成绩和课前任务书的完成情况，对学生进行分组。

(二)课堂内化
1.情景导入
下发任务书和维修手册，通过案例创设工作情景，让学生扮演维修技师，提高学生的学习兴趣，加深学生对职业素养的认识。

2.确定实验内容
结合课前所看视频，组织学生分享倒车雷达没有工作的原因；带着问题，一起观看学习视频，明确倒车雷达存在盲区。

先明确奥迪A6倒车雷达的有效测量范围是30cm-150cm，测量条件是障碍物直径大于75mm，高度大于50cm。

一起思考奥迪A6倒车雷达的产生盲区的原因是什么？
结合倒车雷达的工作原理，和学生一起分析存在盲区的原因，雷达超声波的强度决定了探测距离；安装的位置和雷达波传递的形式，决定了探测范围的广角；障碍物的大小和形状影响雷达波的反射情况。

这些都是倒车雷达存在盲区的原因。

结合刚得出的结论，选择课前有代表性的三名同学分享自己在课
前所查找车型倒车雷达的测试范围，通过对比分析，不同车型倒车雷达测量范围存在区别的原因。

1)对比哈佛H9和奥迪A6，分析安装位置对测量范围的影响；
2)对比丰田凯美瑞和奥迪A6，分析车身高度对测量范围的影响；
3)对比吉利博越和奥迪A6，分析不同传感器对测量范围的影响。

不同类型的雷达传感器、车身的高度和雷达的安装位置都是倒车雷达产生盲区的原因。

在此基础上引导学生思考为什么给定的是有效测量范围。

三、效果与反思
回顾本次课程，运用信息化的教学手段，将课前学习和课上学习有效的结合。

通过解决学生课前学习中存在的难点，引发学生的学习兴趣，掌握本次课的重点，为学习本学习任务的重点，化解难点做好准备。

通过对比分析学习了影像倒车雷达测量范围的原因，引发学生的学习兴趣，为下一步开始试验做好铺垫。

以上是我对本次课教学设计的讲解，欢迎各位专家评委，批评、指正。