选修课作业格式

女性学之我所感
学号113200********* 年级专业09英语翻译姓名谢文君得分_______ 我来自广东的一个小山村，在九十年代初，改革之风虽然吹了进来，但根深蒂固的农村狭隘和重男轻女的现象仍非常普遍。

而我就是来自这样的家庭。

对于男女平等的问题我想我感悟较深。

我爸爸和奶奶特别希望妈妈生个男孩，在妈妈为分娩之前他们是笑意盈盈，分娩之后是冷眼相对。

这种情绪不仅迁怒于我妈妈，而且我也不好过。

从此，妈妈的地位在家里一直是处于次级的。

在我的记忆中，爸爸似乎没抱过我，对我的话语也是忽冷忽热的。

幸好妈妈不会与爸爸一样，从小教会我怎样独立和争气。

因此，很小我就懂得弟弟和我地位的不同，他可以得到我所得不到的关怀，可以做错事不受惩罚。

我默默忍受的同时，也很不服气。

我无法理解为什么我得不到公平对待，凭什么他们说我比不上弟弟，凭什么女不如男。

我想正是我的这些愤怒的想法，让我有一股超越的欲望和力量。

例如，在学习上他们说女孩子数学比不过男孩子，我就专攻数学，平时花大部分精力在数学，到中学时代我的数学都是明列前茅，让好多男孩子无法企及。

男孩子喜欢玩的事物我也会去尝试，例如弹珠，魔方，下棋，每一样我都会用心去学，用心去证明我不比男孩子差。

小学那几年，每次拿第一的奖状回家，我都会特意贴在显眼的地方，让爸爸瞧瞧她女儿不比男孩子差。

刚开始，爸爸并不太在意，后来，我的光芒让他不得不注视时，他认可了我的能力，改变了对我的态度。

因此，我在家里的地位也得到了确认。

中学毕业时，我指着满墙的奖状对老爸说，谁说女孩不如男孩子了，你瞧瞧你儿子一张奖状都没有。

爸在那里憨憨的笑，算是同意了我的话。

后来，到了九十年代中期后，医疗设备的普及让村里的妇女有身孕后就会到乡里的诊所去做B超做性别鉴定。

男留女去，这仍然是乡里的规矩。

我的同龄男孩居多，到后来出生的小孩，男女比例完全失常。

可是村里人并没有意识到危机，哪家生了男孩依然会很隆重的庆祝一番。

这是我的乡村里女性受到歧视的一种表现形式。

成年妇女并不会受到很明显或者极端的歧视，但是，男性主导的家庭任然是主要的。

在上这门选修课之前，我想我的女性意识和争优意识已经觉醒。

在我二十岁之前的人生，是我用自己微弱的力量和稚嫩的想法去努力改变自己的命运，没有指导，没有帮助，有的只是踽踽独行。

过程中，有过很多辛酸，走过很多弯路，也做过很多错事，但我走来了，从襁褓中走向二十的如花年龄。

二十岁之后，我庆幸可以上这门选修课，让我对未来作为女性的道路有了大概的认识，对以后的道路有了心理准备。

我不能说，短短的几次课给我的人生带来怎样巨大的变化，而我又怎样的受益匪浅，但我至少能说这是记录片，也是预告片，更可以是指向标。

记录了以前女性的足迹，不管是悲戚的，反抗的，上进的都是对后人最好的礼物。

预告了以后女性的生活的趋势和前进方向。

对我而言，预告的是二十岁以后我的生活大概的模型，比如说，注定要面对的家庭角色。

我的妈妈现在家里的地位有所提升，但并非是我所想要的那种地位，那种平等，因此，妈妈给我的榜样的
力量是不够的。

妈妈只是从实际的角度给我参照，而这门课却全面的，系统的，理论的给我一些指导。

我想，虽然经验来源于生活，但有了来自实践和理论的指导，我至少不会像二十岁之前那样走那么多弯路。

同时，也让我少了对以后家庭生活的恐惧，增加了我的自信。

再次，职业生涯的指导也是很关键的一部分。

若没有上此门课，我可能永远不会意识到哪些是对女性的工作，能力，性别的歧视，也不会做任何行动去改变这样的局面，思想更不会有上升的空间。

因此，这个角度看，这门课，尤其是对于女性很有实用性。

受过高等教育的女性对于这样的性别歧视是比较敏感和有意识的，也是比较有反抗潜力的，但对于那些文化程度不高，自小在女性歧视的环境下生长的女性，却不会有这样的觉醒。

她们会认为那是理所当然的，是没有争议的。

因此，上完此门课，我觉得我有必要去和我的那些早就不读书的姐妹们分享下我所学的知识，等我有了影响力，我也会尝试着向老师那样，做更广泛的宣传。

这是我上此门课的所得，我感恩于我的朋友介绍我选择它，也感恩于老师们的奉献，作为女性，我也会更加珍惜这样的角色，做好这种角色，发扬这种角色的精神，做新一代女性。