中班社会活动《表情畅想曲》教案

中班社会活动《表情畅想曲》教案
中班社会活动《表情畅想曲》教案1
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。

假如你认真观看，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受，从而做出正确的推断。

人们常说“察言观色”也许就是这个道理。

幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，快乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

二、活动目标：
1、熟悉各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合嬉戏，通过画表情来表达自己的心情。

三、活动预备：
1、自制课件
2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小伴侣活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。

四、活动过程：
幼儿听《表情歌》进入活动场地。

（一）谈表情
师：今日有这么多老师来看小伴侣上课，你们兴奋吗?你们看刘老师兴奋吗？你们是怎么知道的？兴奋时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观看回答）
老师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小伴侣就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？
我们一起来看表情相册，观看表情。

（二）说表情
出示表情相册，每出示一张，幼儿观看五官，老师画出表情。

1、兴奋：什么事让你兴奋？兴奋时你会做什么？
2、哭:你哭的时候谁来劝慰你，小伴侣哭的时候怎样劝慰她。

3、生气：幼儿仿照一下生气的样子，争论生气会带给我们什么样的损害，当别人生气时，你怎样让别人消气？
4、难过：争论难过时你想什么方法解决？
5、惊讶：幼儿仿照一下惊讶的样子。

6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人快乐一下。

（三）看表情
老师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道
（四）做表情
出示表情娃娃魔方，幼儿嬉戏。

做出和表情娃娃一样的表情。

（五）、猜表情
(1)听故事《碰碰船》。

师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，老师叙述故事，全体幼儿听故事。

)
(2)幼儿自由选择表情图叙述故事结尾。

师：小强和小语的.船遇到了一起，小强很快乐，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情
图片和好伴侣来讲。

(幼儿操作叙述。

)
(3)集体争论，引导幼儿叙述自己的选择，并能讲讲为什么。

师：谁来告知大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图叙述。

)
幼a：小语会哭，由于他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。

幼b：小语会笑，由于碰碰船撞到一起很好玩。

幼c：小语会很生气，由于小强撞到了她的船。

(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。

幼儿叙述的各种表情都符合规律，使孩子们能体会到胜利的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。

)
(4)集中性思维：丰富幼儿对表情的熟悉。

师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼a：她可能还会尖叫，由于她太可怕了。

幼b：她还会做鬼脸，由于太好玩了。

活动延长：
幼儿操作：添画表情。

中班社会活动《表情畅想曲》教案2
一、活动背景
表情是表现在人的脸部的一种艺术，假如你认真观看，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受。

从而做出正确推断，人们常说“察颜观色”也许就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，快乐事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。

二、活动目标
1、熟悉各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合嬉戏来表达自己的心情。

三、活动预备
1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

2、音乐《假如感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。

四、活动过程
(一)导入(音乐侓动)
1、小伴侣们今日觉得快乐吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。

(老师和幼儿一起做《假如感到幸福你就拍拍手》。

2、师;刚才小伴侣都玩的快乐吗?
幼：快乐
师;快乐的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。

幼：幼儿做笑的表情。

师：你们笑的真可爱，真美丽啊。

既然小伴侣们这么快乐，今日呀韦老师还给大家请来了几位小伴侣，你们想知道他们是谁吗?
(二)观看课件(通过观看视频让小伴侣说出不同表情时的心情)
师：播放幼儿活动时的照片，小伴侣认真观看他们的表情是怎样的，为什么会消失这样的表情呢。

师：逐一出示表情图片并提问。

师：小伴侣怎么了?谁来告知大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?
幼：他在笑。

师：他为什么在笑?
幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···
师：大家一起笑一下吧。

师：这位小伴侣怎么了?
幼：这位小伴侣在哭。

师：小伴侣为什么会哭?
幼：没人玩，推他了，打他了，批判··
师：当小伴侣哭的时候你会怎么做?(鼓舞幼儿的正确的做法)
师：这位小伴侣又怎么了?
幼：生气了。

师：为什么生气呢?
幼：由于有人惹他，气他，欺侮他···
师：生气好不好?当小伴侣生气时你会怎么做呢?
幼：生气不好，陪他玩就不生气了。

师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。

(三)嬉戏
分别由2位老师扮演两个小伴侣小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的嬉戏，小张很淘气开着碰碰车处处走。

突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好快乐，可是小莉……
提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。

(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓舞有想法的幼儿)
五、结束活动
今日呀我们熟悉了许多不同的表情，还看了表演，大家都很快乐，那我们就用最快乐的表情给大家表演一下吧。

(师幼共同表演《表情歌》，开心的结合活动。

)。