小学语文教学过程中加强学生学习自主性的研究——个案3

个案及分析：
《两小儿辩日》教学设计及评析
一、自读自悟
1、诱导
（1）今天我们学习的课文《两小儿辩日》是一篇古文。

古文我们虽然见得不多，但是古诗我们可学了不少。

就古诗的学习而言，大家肯定积累了不少经验。

谁愿意把自己学习古诗的经验介绍给大家？你认为学习古文可以用什么方法？
（2）学生交流、借鉴。

（3）刚才大家介绍的这些经验和方法都非常好。

如果能把这些成功的经验和方法用于古文的学习，那一定会收到良好的效果。

（引导学生把新知识与已有的知识有机结合起来，所谓“温故而知新”，使学生从新旧知识点中找出某种联系，从而产生新的组合，并进行比较、判断，形成自己的观点。

）
2、熟读
（1）请大家运用自己的知识和经验把课文认真地多读几次，读到自己满意为止。

（2）请一些同学读读课文，可以是一小节，也可以是全篇。

（3）同学之间互相评价、纠正，掌握好朗读的语气、语调和断句，教师相机纠正。

3、巧解
（1）读好段落显示了我们的实力，如果能够再进一步用现代的语言表演这个故事就更好了。

大家谁有办法？
（2）学生各抒己见，教师对好的方法予以肯定，同时建议学生认真读懂课文的注释部分，运用已有的学习经验和学习方法学习。

（在此过程中，有的同学自己一个人静静的努力，有的同学则是几个人合作。

这一教学环节中，教师退于幕后，把学生置于前台，让其自求而得之。

“读书百遍，其义自见”，对于古文的学习，先要读通、读顺，再求理解、翻译。

由于有注释的帮助，浅显的古文学生完全能够自己读懂。

）（3）交流学习结果。

可以一个人讲，也可以和自己的合作伙伴一起表演。

（相信学生，依靠学生，积极为学生的自主学习、合作探究创造机会和条件，以使教师因此而能够少教，学生因此而能够多学。

）
二、总结学法
1、在刚才的学习中，你们都用到了哪些学习方法？还发现了什么新的学习方法？
2、交流学习方法。

3、同学们的学习方法都很好。

看来只要我们用心，古文也不太难学。

我们今天不但理解了这篇古文，还总结出了许多学习古文的好方法。

（对学习方法进行总结、反思、交流，从中发现自己学习方法的不足，取长补短，从而不断完善自己，使自己自主学习的能力得到迅速提升。

）。