“逐渐去扶翼，终酬放手愿”--谈“双主体性”在生成课堂上的有效发挥

“逐渐去扶翼，终酬放手愿”--谈“双主体性”在生成课堂上
的有效发挥
王理源
【期刊名称】《中学语文（上旬·教学大参考）》
【年(卷),期】2014(000)011
【摘要】随着新课程改革的不断深入，“生成教学”这个词语逐渐走进中小学教师的视野，并得到理论界高度重视和广泛研究。

短短几年间，“生成”、“动态生成”、“生成教学”等一系列概念，一时成为教育教学研究的热点，但几年课改实践下来，我们在尊重学生主体性、注重教学生成性的道路上依然步履蹒跚。

确实，语文课堂比起其他学科的课堂具有极大的开放性，但问题是课堂一旦放开，任其自然生成，如何实现有效收官，如何有效完成教学任务并凸显课堂教学重点，就成了一大难题。

【总页数】3页(P16-18)
【作者】王理源
【作者单位】江苏盐城中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.如何把课讲到学生心里去--关于学生在课堂上主体性体现的几点思考 [J], 周小伟
2.逐渐去扶翼放手自翱翔 [J], 张新红;秦传新
3.养成好习惯终酬放手愿——叶圣陶先生谈小学语文教学中的习惯培养 [J], 李维新
4.逐渐去扶翼，厥绩将无伦──中学语文五步三课型反刍式单元教学法实验工作汇报 [J], 钟德赣
5.逐渐去扶翼终酬放手愿——语文教学“三要”略谈 [J], 黄飞
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