高职专业英语课程改革与实践探索

高职专业英语课程改革与实践探索
一、引言
随着我国经济的快速发展和对外交流的日益频繁，对英语人才的需求越来越大。

高职
院校作为培养具备实际操作技能和英语应用能力的人才的重要渠道，其英语课程在面向实
际需要的同时也面临着诸多挑战。

为了更好地满足社会对英语人才的需求，高职院校需要
对英语课程进行改革与实践探索，使其更能适应社会发展的需要。

本文旨在探讨高职专业
英语课程改革与实践探索的相关问题，以期能够为高职院校的英语教育工作提供一些借鉴
和参考。

二、高职专业英语课程的现状
1. 课程内容陈旧
目前高职院校的英语课程大多囿于传统的教育理念，注重词汇和语法知识的灌输，忽
视了学生实际应用能力的培养。

这种课程内容的陈旧已经难以适应社会对英语人才的新需求，面临着日益凸显的不足。

2. 教学手段单一
在教学手段上，讲授为主的教学模式仍然占据主导地位，缺乏多元化教学手段的应用，使得学生对英语学习的兴趣和动力不足，导致教学效果不佳。

3. 实际应用能力不强
传统的英语课程注重词汇和语法知识的传授，而忽视了学生对英语实际应用的能力培养，导致学生毕业后在实际工作中存在着严重的沟通困难，无法胜任工作需要的英语能
力。

以上种种问题表明，高职专业英语课程亟待进行改革与实践探索，以适应时代的需要，培养更适合社会发展的英语人才。

针对英语课程内容陈旧的问题，高职院校需要进行英语课程内容的更新。

在注重词汇
和语法的基础上，应增加更多的实际应用内容，比如商务英语、专业英语等，以更好地满
足学生未来工作的需要。

为了激发学生对英语学习的兴趣和动力，高职院校应采用更多元化的教学手段，比如
多媒体教学、项目化教学、实践性教学等，丰富教学内容，提高教学效果。

在课程设置上，高职院校需要注重培养学生的实际应用能力，引入实践教学环节，如
英语演讲、英语沟通等，让学生在实际操作中提高英语应用能力。

以上路径为高职专业英语课程改革提供了一些思路和措施，但其实际落实需要通过实践探索来达到良好的效果。

1. 实践性教学模式
在高职院校中，一些先进的教学模式已经得到了尝试与实践，比如学生实际参与的项目化教学、实践性教学等。

这些教学模式能够让学生在实际操作中提高英语应用能力，增强英语实际应用技能。

2. 与企业合作
高职院校与企业合作，将实际工作场景引入英语教学中，让学生在实际工作环境中进行英语学习，提高实际应用能力，这种形式已经被证明是极其有效的。

3. 多媒体教学手段的应用
多媒体教学手段能够有效提高英语教学的吸引力和效果，通过图像、声音等对学生进行更直观、生动的教学，增强学生的学习兴趣和动力。

以上实践探索为高职专业英语课程改革提供了一些有益的经验，并为今后的英语课程改革提供了一些参考。