幼儿园家庭教育调查报告定稿

少儿园家庭教育检查报告
陈小彦 11 秋专业
一、检查的原由及目的：
家庭是人生的第一环境，父亲母亲是孩子天然的老师。

亲情的纽带，使家庭教育拥有着学校教育、社会教育不行取代的地位和作用。

优秀的家庭教育，能够指引孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走
向成功；反之，必定使孩子滑向反面。

所以，父亲母亲应当尽好教育儿女的责任与义务，当好孩子的首任老师。

家庭教育是学校教育的基础。

学校教育和家庭教育两者之间不可以割裂开来，缺乏那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。

所以，我想经过检查，研究相关家庭教育的
一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。

二、检查过程
1、检查时间： 2012 年 10 月 5 日— 12 月 18 日
2、、检查的对象：
此次检查的对象为郑州市某少儿园少儿园的孩子，共发放状况调
查表 250 份，回收有效问卷227 份。

检核对象中，离婚、丧偶、再婚
及其余家庭占8.8%。

被检查的家庭成员中，在党政机关、企事业单
位有固定工作的约占82.83%，从事个体经营、及工人的约占 39.91%。

3、检查的地址：郑州市xxxxxx 机关少儿园
4、检查的方法：
采纳问卷检查。

家长问卷形式问答为主，在对于对少儿园教育
有的建议建议方面，采纳开放式。

三、检查结果剖析：
（一）、家长素质
１、从家庭的经济收入来看：
因为我园属机关少儿园，家长的家庭收入比较稳固。

以接受检查
的 227 个中心家庭为例，家庭月每人均匀收入在3000 元以上者占其
总数的 45.3%；在 1000～3000 元之间的占其总数的 75.5%；此外，很
多孩子的家庭中还有老人资助。

望子成龙是天下父亲母亲的共齐愿望，每一位父亲母亲都希望自
己的孩子成才，往后能出类拔萃。

他们都特别重视其儿女的教育，稳
固的经济收入为家长展开家教供给了必定的物质基础。

２、从家长的
学历及职业来看：
父亲母亲亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。

而父亲母亲亲的学历层次则在必定程度上反应了文化水平的高低状况。

检查表示，我园少儿父亲母亲亲的学历状况是：父亲母亲亲是博士的约
占总数的
2.7%；父亲母亲亲是大本文化以上学历的约占其总数 58.31%；父亲母
亲亲是大专以下文化学历的约占其总数 35.13%。

父亲母亲亲的职业概略也是家庭环境的一个基本因素。

结果表示，父母亲是工人或个体劳动者的比率约占其学生父亲母亲亲总数的 43.27%；
其次是一般职员，是其父亲母亲亲总数的 14.6%；而机关干部及公司管
理人员占 5.4%。

这个比率大概同上述父亲母亲亲的学历层次一致，说了
然
父亲母亲亲的学历同其职业相对应。

因为家长一般都在本市范围内上班，不用花销好多上下班的时
间，且有 95.58%的孩子以独自居住和同父亲母亲居住为主,所以说：家长是有能力、有时间进专家庭教育的。

（二）、家庭教育观点：
从现状检查中我们发现：当前绝大多半家长对儿女的学业希望
值很高，“望子成龙”，希望孩子赶快成才仍旧是现在家庭教育的主旋律。

检查结果显示，希望儿女未来做学有专长的知识分子的占48.67%，“从军或当警察”的占9.7%, “听天由命”的占22.12%。

以家庭智力投资为例，只管有的家庭经济收入其实不十分富饶，
可是对于智力投资并无手软。

检查表示，约8.1%左右的家庭每个月为孩子进行存心识的智力投资 500 元以上，每个月 300～500 元的占27.43%，每个月 200～300 元的占 20.35%，这些数字表示，家长们为
了孩子的家庭教育，已经在尽自己的可能。

家庭智力投资的主要内容
是利用双休日对孩子进行指导的各种兴趣班、还有购买书本磁带，以
及家庭电脑等等。

在家长对儿女的学业希望上，绝大多半家长表示，管好孩子学习，是家庭教育的第一位职责，至于其余教育则是其次。

这些家长以为，只
有孩子好勤学习，未来考上大学，才能获取必定的社会地位和利益。

在家庭教育内容上， 71.68%的家长只重视智力教育，他们把大批的时间和精力放在儿女的学习上，而只有 6.6%的家长以为应重视孩子的优秀个性的培育， 7.5%的家长以为应重视孩子的法制教育 , 也只
有 7.9%的家长平常能注意与孩子一同玩。

有的家长宠爱孩子 , 把孩子当作小皇帝、小公主，孩子在家里 47.8%的自我服务性劳动是被动的，
有 52.2%的家务劳动是被动的。

检查中发现，在家庭教育种类中， 95.57%的家长以为教育孩子的好方法是“夸奖鼓舞、耐心说理” 。

在这些家庭中，家长固然懂得教育儿女的方法，但却有 55.75%的家长以为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不准出去”等。

这说明，有多半多的家长教育孩子的理论水平与实质操作不行正比。

别的，虽有 99%的家长重视对孩子的家庭教育，可是他们的表现倒是：每日即便有一段相当长的业余时间，但把它用在孩子身上的极少，或许即便在一同也没有多加指引，家长平常大多半业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上，占 95%，对孩子采纳听任自流的态度。

( 三) 家庭环境是教育的基础
在紧张繁忙的节奏中，丰富活跃家庭业余文化生活，是提升家庭
现代生活质量的必定要求，也是流传文明理念的有效门路。

俗语说得好“近朱者赤，近墨者黑”，说了然环境对人影响的作用不行忽略，这类影响包括了与教育相促使和相矛盾双方面，对小孩的身心发展有时可能是有益的、踊跃的，有时可能是不良的、悲观的。

所以，父亲母亲要努力创建优秀的家庭环境，为孩子健康成长供给的基本保证。

由上边的结果剖析表示：现阶段的家庭教育中，家长只重视孩子知识技术的获取而忽略孩子能力的培育，还有一部分家长主动参加教育的意识单薄，感觉我交了钱，你们是老师，这孩子我管不了，全交给
老师了，处于被动的状态。

因而可知，增强家园联系，提升认识，增强家长主动参加的意识，博得家长的配合，对于把少儿园教育和家庭教育联合起来，提升育人质量，拥有重要的作用。

三、结论和建议：
（一）家长要更新教育观点：
检查表示，每个家庭都希望自己的孩子赶快成才，可是这类成才
观点常常带有必定的片面性。

在很多家长看来，人材就是掌握高妙学识的专家学者，进而忽略了在各行各业中数以亿计的有道德、有一艺之长的劳动者。

很多家庭对孩子的智力投资，仍是忽略精神软件方面。

一些家长
舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不肯花销学习教育的方法和思想，以增强对孩子的素质教育。

因为，家长一定先懂得教育孩子的基来源理，提升自己各方面素质，才能教育好孩子。

家长特别是母亲要不停充电：
家长自己不停加压充电是十分必需的。

作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充分、完美的过程，是交流、影响、感染孩子的过程。

作为孩子，在家长的学习推进下，更为倍于自己的学习。

母亲对家庭、对儿女的影响尤其重要，但作为母亲在认识上常常只关注孩子的成长，忽略母亲身己的需要和发展，把孩子作为生活的所有或生命的持续，进而造成自己的发展和兴趣喜好遇到限制，感情体验遭忽略，视线变狭小。

检查状况表示，在家庭中常常管教孩子的是孩子的母亲，且，孩子在家里与母亲的关系较为亲近，孩子愿意接受母
亲的教育，所以，母亲要不停学习，充分自己，建立终生学习的意识。

（三）给孩子成长的空间：
有名的教育家蒙特梭利以为小孩存在着余生俱来的“内在生命力”，这类生命力是踊跃的，不停发展的，拥有无量的力量。

而教育的任务是激发和促使小孩的“内在潜力”的发展。

小孩不是认可进行
灌输的容器，也不是能够随意塑造的泥和腊，教师和父亲母亲一定仔细研究，察看小孩，认识他们的心里世界。

所以请给孩子自己成长的空间，让他们自然的发展。

（四）增强家园之间的交流：
少儿园教育和家庭教育要扬长补短，整体互补：
1、少儿园教育要经过家访、家长联系本、亲子活动等方式充足和家
长联系。

2、针对家教存在的问题，经过“家长学校”、“家长会”、“家长委员会”等方式，集中指导家教方法，促使家长转变教育观点；学校举
办一些亲子活动，如：体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。

3、家长应是小孩的第一任心理指导老师，要亲近关注孩子心理的任
何细微变化，从孩子实质出发，因材施教，因势利导，教育才真实有
利于孩子的成长，不然只会事半功倍。