智慧教育整体解决方案

智慧教育整体解决方案

智慧教育整体解决方案

2016年01月

目录

第一部分智慧教育云平台整体解决方案 (5)

第1章建设背景 (6)

1.1 背景 (6)

1.1.1 基础教育信息化政策背景 (6)

1.1.2 基础教育信息化发展现状 (7)

1.2 目的 (8)

1.2.1主要任务 (8)

1.2.2建设目标 (9)

第2章方案概述 (12)

2.1 方案简介与应用架构 (12)

2.2 功能特点 (13)

2.2.1 设计原则 (13)

2.2.2 技术架构 (15)

第3章建设内容 (17)

3.1 高效教学子系统 (17)

3.1.1 在线备课 (17)

3.1.2 翻转课堂 (19)

3.1.3 微课程 (21)

3.1.4 在线作业 (23)

3.1.5 智能测评 (25)

3.1.6 成绩分析 (25)

3.1.7 提分大师 (26)

3.2 高效教学子系统之“翻转课堂” (27)

3.2.1 发布导学案 (33)

3.2.2 在线学习与自测 (34)

3.2.3 学情分析 (34)

3.2.4 课堂教学 (34)

3.2.5 巩固拓展 (35)

3.3 高效教学子系统之“智能测评” (35)

3.3.1 题库维护 (35)

3.3.2 智能组卷 (36)

3.3.3 参加考试 (37)

3.3.4 试卷批改 (38)

3.3.5 成绩分析 (39)

3.4 教育管理子系统 (39)

3.4.1 教育局门户 (39)

3.4.2 院校管理 (41)

3.4.3 教师管理 (42)

3.4.4 学生管理 (42)

3.4.5 班级管理 (42)

3.4.6 校园门户 (43)

3.4.7 通知公告 (44)

3.4.8 规章制度 (44)

3.4.9 公文公告 (44)

3.4.10 日程安排 (45)

3.4.11 通讯簿 (45)

3.4.12 综合评价 (45)

3.4.13 智能考勤 (45)

3.4.14 校车管理 (46)

3.4.15 学生定位 (46)

3.4.16 资产管理* (46)

3.4.17 邮件管理 (46)

3.4.18 内部消息 (47)

3.5 网络学习空间人人通子系统 (47)

3.5.1 个人日志 (47)

3.5.2 新鲜事 (48)

3.5.3 网络相册 (48)

3.5.4 个人微博 (48)

3.5.5 微班级 (48)

3.5.6 微校园 (49)

3.5.7 好友管理 (49)

3.5.8 百科问答 (49)

3.5.9 网上家访 (50)

3.5.10 留言板 (50)

3.5.11 成长记录 (50)

3.5.12 光荣榜 (50)

3.5.13 个人荣誉 (50)

3.5.14 财务中心 (51)

3.5.15 个人设置 (51)

3.6 教育教学资源子系统 (52)

3.6.1 教辅资源 (52)

3.6.2 数字图书馆 (53)

3.6.3 多媒体课堂 (54)

3.6.4 资源再生机制 (55)

第二部分智慧教育之新班班通整体解决方案 (56)

第1章新班班通介绍 (57)

1.1授课通简介 (57)

1.2授课通功能 (57)

1.2.1课堂教学功能 (58)

1.2.2 师生互动功能 (59)

1.2.3 管理方便、技术先进性功能 (59)

1.3授课通特点 (59)

1.4与传统班班通对比 (60)

第一部分智慧教育云平台整体解决方案

2016年01月

第1章建设背景

1.1背景

1.1.1基础教育信息化政策背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》（以下简称规划），规划要求：“我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”随着现代信息技术和通讯工具的不断更新，遍布全球的互联网络正在无时无刻、无所不在地渗透到人们工作、生活和学习中，成为推动社会发展的强大动力。信息时代的到来，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。

2012年9月在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东强调了教育信息化发展的深刻意义并对近年来我国教育信息化工作取得的成绩予以充分肯定。她指出，要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。要明确发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推进，优先保障农村和边远地区，加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。坚持以“校校通、班班通、人人通”为核心目标：推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，加快优质教育资源共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式变革，实现教