大师读后感范文
柳智宇大师博客读后感
[柳智宇大师博客读后感]昨天拜读了柳智宇大师的新浪blog，有很多感触，记录一下．我可能是和柳智宇最接近的几个人之一了，从思考过的问题，到上学期间的经历，再到做过的一些非常奇怪的决定都差不多，如果我有一天决定出家修行，同学和老师应该没有几个会感到惊奇的，虽然我恐怕不会这样做．和他相比，我智商要低一些（或者说是中学阶段受过的教育差一些），没有他那么瞩目，因而有更多的时间和空间来解决自己心中的困惑．从我的视角来看他，可能和大部分同学老师看到的东西有所不同．数学系是本就是一个批量生产怪人的地方，而且越有天赋的孩子心理越容易出问题．数学人拥有的是这样一种思维方式：如果对，请给出证明，不对，请举出反例，可是生活中有多少问题可以得到这种严格的证明呢？数学不像科学那样去用实验去探索未知，接受不完美的理论并不断去完善，而是在最基本的几条公理之上依靠形式逻辑建立起一个巨大的体系，它永远都是正确的．如果公理自身出现了漏洞，那么整个数学大厦都会坍塌．可是在现实中，我们从哪里才能找到这样一个几乎没有漏洞的完美理论呢？柳智宇的blog名叫爱生活，爱读书，不过我觉得他应该和我一样，是一个孤独症患者，一个从小就生活在恐惧之中的人．他并不是真正地热爱生活，否则也不会如此消瘦．他一直在为上面那些问题困惑，他想通过阅读和思考来解决，进而找到一个能够医治全人类的万灵药．他是那么地聪明敏感，能够看到别人发现不了的问题，以至于每一次与人的接触都会产生新的别人察觉不到的困惑．柳是需要帮助的，而且在某些方面比正常人需要更多的帮助．可是由于他看起来是那么地完美，无论是老师父母还是同学都忽略了他需要的帮助，或者在试图以一种正常人的思维去说服他（在他看来是有逻辑漏洞的，甚至是欺骗），同时却给了他极高的期望，让他更加觉得一个微小的失败都是不可饶恕的．如果我们换成他，恐怕没有几个人能有足够强大的心智去做出比他更好的决定，甚至这个好本身也只是我们主观的好而己．对于他来说，遁入空门至少可以得到一些清静，避免被新问题所困扰，并慢慢消解之前的那些困惑．如果我们像他一样反省自身的话，会发现我们似乎太过于关注人在社会中的价值，却忽视了人性本身，有着太多的期望，却给出了太少的关爱．爱有两种不同的interpretation，一是the feeling of love，二是the act oflove，更本质的是后者（出自scott peck的the road less可能大家都能体会到，我们的社会是个缺乏信任的社会，所以父母和老师肩上的担子特别重．我有勇气一直走现在没有放弃的原因，是大一结束后回家半夜睡不着爸爸陪我聊了一整夜的天，是爸爸妈妈和我反复说过的无论我做什么他们都会给我支持，即使去讨饭；是hhy 老师在我做project决定中途退出时仍然赞扬鼓励我并且继续给我提供合作的机会，是她说过的他是一个有想法的人，知道自己在做什么，而不是其它绝大部分的那些来自长辈的所谓关心．到现在，我渐渐通过大量的阅读和思考形成了一些自己的观点，也找到了一些排解负面情绪的手段，知道了去主动寻求支持与帮助，但是如果没有之前他们给我的那些温暖，我真的不知道自己现在会在哪里．road to serfdom让我看到了抛弃理性去追求不切实际的理想的灾难，我明白了只有be realistic，才能够demandthe impossible(by cheguevara)，出世与无为的结果并不是美好的田园生活，而是自己欲望的奴隶．现实中，永远是悲剧多于喜剧，我冷静地看着历史中发生过的悲剧，还有现实中每天都在上演的那些，我开始反思，从反思我们的教育到反思社会制度，直到有一天我发现了用爱化解仇恨的方法，我从这些悲剧之中看到了光明，走了出来．我意识到获得一种豁达的态度并不一定需要无知，不一定需要自我欺骗，也不一定需要逃避现实．未来是不确定的，没有人可以预知，我们做好自己就可以让它变得美好一点点．。
2021星云大师宽心读后感范文(通用3篇)
星云大师宽心读后感范文（通用3篇）
星云大师宽心读后感范文（通用3篇）
当细细地品读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的星云大师宽心读后感范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
宽心读后感1
看了《宽心》，从中又学到了更多的知识；
一、认同的观点
信心很重要，你有信心，财富就在你的心里。
对事业、对道德都要具有信心。
对于凡是慈善的事情，就是受了委屈挫折，也都要不丧失信心。
要自我肯定，敢承担责任；我们长大了，就要对自己的责任、家庭的责任、社会的责任、国家的责任，都要能担当。
在成长过程中，难免会遇到风霜雨露，要培养承担的勇气才能成长，才有力量。
想好了就规划，以最快的速度赋注于行动；最大的好处是有助于我们安排日常工作的轻重缓急，能使我们紧紧抓住工作的重点，增加我们成功的可能性。
有助于引导个人发挥潜能。
职业生涯规划能助你集中精力，全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面，这样有助于你发挥尽可能大的潜力，最终实现成功的目标。
二、联系实际
不管是哪个工作需要自信心，自信就等于成功的一半；不相信自己任
1。
《宗月大师》读后感800字
《宗月大师》读后感800字导语：拥有爱心，乐善好施是世界上最快乐的事情，也是一个人最崇高的品质。
投身慈善事业，不仅仅需要物质的付出，更需要把帮助别人当做一种精神的追求。
下面是语文迷小编收集整理的关于《宗月大师》的读后感，欢迎大家阅读参考!《宗月大师》读后感范文【1】最初读这篇文章的时候，更多的是感叹老舍先生深厚的文字功力。
朴实的语言，生动的描写，就如素描一般，不用浓墨重彩，披红挂绿，而是一笔笔淡淡地描画着，平和而又充满温情。
我的思绪便循着这丝丝缕缕的线条，穿行在老北京的西直门胡同，停留在烟火稀少的古寺山门外。
耳边听到洪亮的声音在喊着“《金钱豹》”，暮鼓晨钟中，却分明立着一位大慈大悲、率真洒脱的佛陀。
他就是本文的主人公——刘大叔，也就是宗月大师。
音容笑貌，举手投足，一片善心，万般善举，历历就在眼前。
大千世界，芸芸众生。
得到宗月大师恩泽的，老舍先生只是其中之一。
大师未入佛门之时，家财万贯，便时常接济邻里、扶危救贫。
当大师散尽家产，遁入空门时，更是心中无我，上至盘中餐，下至身上衣，舍己助人，广施善举。
大师圆寂时，正值京城沦陷，日寇嚣张，人心惶惶，况且大师曾因“不合作”而遭日寇逮捕。
即便如此，前来送行者亦多达半城之众，多为贫民。
在日寇淫威之下，自情此景，足见民众爱戴、敬仰之深。
宗月大师的一桩善举，让童年的老舍先生放下提篮，不再沿街叫卖花生樱桃，而是走进了私塾的大门，从《三字经》开始，念书识字，最终成为中国现代文学史上的一代宗师。
以宗月大师的性情，我相信他在做这件事的时候是无意的，毕竟这只是他生平无数善事中的一件而已。
虽然花了钱、跑了腿、出了力，但事后很快就会忘记的。
就像古代行走江湖的侠客，路见不平拔刀相助，惩恶扬善之后便飘然而去。
然而，对老舍先生来说，这却是一件不折不扣的大事——他的人生由此改变!没有当年那个“偶然”来访的“刘大叔”，就没有他作为一个作家的未来了。
同时，宗月大师竭尽所能行善助人的行为也深深地打动了年轻的老舍先生，并成为他的精神导师。
一位让人心疼的大师读后感
一位让人心疼的大师读后感
最近看了一部电影，里面有个被称为“大师”的角色，看完之后我心里就像堵了一块石头，满是对他的心疼。
这个大师啊，他在影片里看起来特别强大。
你看他一出场，那气场，就好像能把周围的一切都掌控住。
可实际上呢，他内心的孤独和脆弱只有在一些细微的情节里才能被发现。
比如说，有一个场景，他独自坐在昏暗的房间里，只有一盏小灯亮着，那昏黄的灯光打在他脸上，映出他脸上深深的皱纹和疲惫的眼神。
我当时就想，这哪是那个看起来无所不能的大师啊，分明就是一个被生活折磨得有些沧桑的老人。
我个人觉得，他在电影里做的那些看似疯狂的事儿，其实都是他内心痛苦的一种宣泄。
他对周围的人总是很严厉，大家都怕他。
可我却看到了他严厉背后的无奈。
他是想把事情做好，想把自己所知道的、所坚守的东西传承下去，可没人能真正理解他的苦心。
这就像我们生活中有时候也会对亲近的人很严格，可目的却是希望他们能变得更好，只是别人不懂罢了。
他的结局呢，我认为有点开放。
电影最后他一个人走向了远方，那背影看起来既孤独又坚定。
我就在想，他到底是走向了新的希望，还是只是又一次陷入了无尽的孤独呢？这真的很让人捉摸不透。
为什么导演要这样安排呢？是想给我们更多思考的空间吗？你看了这部电影也会有同样的感觉吗？
这个大师的角色就像一颗深深扎进我心里的刺，每次一想到他，我就觉得特别心疼。
他的故事让我想了很多关于人生的事儿，关于坚持、孤独还有理解。
这真的是一
部很有深度的电影！如果你还没看，推荐你去体验一下！说不定你也会像我一样，被这个让人心疼的大师所触动呢。
老舍宗越大师读后感3篇
老舍《宗越大师》读后感3篇导语：拥有爱心，乐善好施是世界上最快乐的事情，也是一个人最崇高的品质。
投身慈善事业，不仅仅需要物质的付出，更需要把帮助别人当做一种精神的追求。
下面是语文迷小编收集整理的关于《宗月大师》的读后感，欢迎大家阅读参考!《宗月大师》读后感范文【1】我也许一辈子也不会入学读书。
没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。
他是不是真的成了佛?我不知道。
但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。
我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样!”这是老舍先生在《宗月大师》中的最后一段话。
语言质朴而又真诚。
看完文章，真是让人唏嘘不已，心潮难平：世上竟有如此悲天悯人的人，如此默默奉献、不计名利的人，如此之“傻”，抛却家业、救济穷人的人……古人总说，“德怨两忘，恩仇俱泯”“扶公却私，种德修身”，然而，人生在世，恩恩怨怨，爱恨情仇，怎能是一句话能化解得了的?真正能置身于名利之外、情仇之外的人究竟有多少?也许我们都是凡人，我们无法像宗月法师一样豁达、一样牺牲一切去救济劳苦大众，但我们却能深深地感受到宗月大师的慈悲为怀、物我两忘的人格魅力。
在此之前，谁会相信世上还有这样的人?宗月大师的出现，却让我看到了一位真正拥有坦荡心胸、高尚人格的人，正如老舍先生自己所说，是宗月大师以佛心引领他向善。
老舍先生对宗月大师的描写，没用什么华丽的语言，整篇文字再朴实不过。
先是说到他幼时上不起学的情景，于是一个“偶然”，他上学了。
再就讲到恩人刘大叔(宗月大师)如何为救人，竟至倾家荡产，又丧子，继而一家人都入了空门。
文字语言普通简练，就如同与人在闲谈，讲述一件极普通的事情似的。
正是在这样朴实的叙述之中，我们看到，是刘大叔牵着幼年老舍的手，带他一步步走进文学的殿堂;是刘大叔不计回报的资助，帮助老舍从一个只字不识的孩童变成一个杰出的语言大师，并成为一个一生都在为人民说话的“人民艺术家”。
大师的读后感
大师的读后感大师的读后感1我爱看书，没有偏好，小说诗歌、天文地理、历史军事等等都有兴趣，受益无穷；但让我在教育方面走向成熟的却是一篇题为《大师风范》的文章。
文章讲述的是：一位习惯用自己的琴声去指导学生的世界一流的小提琴演奏家，在一次收徒拜师仪式上，听完一个新生完美的演奏之后，放弃习惯的示范演奏，当众赞扬新生的高超水平，并承认最少在这一曲上自己已无资格指导学生。
他的举动赢得的热烈的掌声，既是对新生精湛琴艺的肯定，也是对老师磊落的胸怀和可贵的谦逊的赞赏。
文中的大师既是一位琴艺超群的名家，也是一位师者。
身为小学老师的我，虽不是名家，但毕竟也是师者。
因此，这篇文章带给我的震撼也就不同一般了。
首先，大师抛开个人名利，抛开师道尊严，由衷地赞美一名刚投身门下的学生，大师磊落的胸怀，让我为之震撼。
在大师眼中，新生与盛名之下的自己是平等的。
拥有一流盛名的大师对学生的这种尊重，是身为教师的我应该追求的。
我们的工作对象是在成长中的孩子，他们的人生观和世界观都还在形成过程中，如果我们也能像大师那样平等的去赞美和尊重学生，那么在尊重与赞美中长大的他们将来也会真诚地赞美他人和尊重他人。
其次，面对一个刚投身自己门下的新生，一个无名小卒出色表演，当众承认自己技不如人，大师可贵的谦逊，让我心生敬佩。
受传统的“师道尊严”思想的影响，也因为自己从小的经历，老师重视自己的权威和面子，而忽视学生的人格和个性。
“人非圣贤，孰能无过？”即使是老师，有时也会有没掌握的知识或是过失的。
但为了面子和尊严，有时老师就会掩饰自己某些知识的缺乏和过失。
无形之中，孩子就从老师这里学会了掩饰，学会了撒谎，性格中不诚实的因素，因此而诞生了。
而文中的大师，不受盛名所累，当众坦言对于学生所拉的曲子，自己的任何指导都是对学生的误导，自已没有资格指导他。
这种谦逊让人肃然起敬。
孩子们是教师工作的对象，更是是祖国的未来和民族的希望。
我不是技艺超群、拥有一流盛名的名家，但我是一位师者。
《大师》读后感
《大师》读后感近日，我读了一本名为《大师》的书，这本书给了我很多启发和思考。
作者通过讲述大师的故事，向我们展示了一个优秀人物的成长历程和内心世界。
在读完这本书后，我深受触动，对于人生和成功有了更深刻的认识。
首先，这本书让我明白了一个道理，那就是成功并非一蹴而就，而是需要不断的努力和坚持。
大师并不是天生就拥有非凡的才华和能力，而是在日复一日的勤奋学习和不断积累中成长起来的。
他们在面对挫折和困难时并没有退缩，而是选择坚持和努力，最终取得了成功。
这让我明白了成功背后的艰辛和付出，也让我更加坚定了自己的目标和方向。
其次，这本书也让我对于人生有了新的认识。
在书中，大师们不仅在自己的领域取得了卓越的成就，更是在人生的道路上做出了许多值得学习的选择。
他们在面对困难和挑战时，不仅没有放弃，还能够从中找到机会和启示。
他们不断学习、不断进步，不断挑战自己，这种精神让我深受感动。
也让我明白了人生的意义在于不断超越自己，不断追求更高的境界。
最后，这本书也让我对于成功有了更深刻的理解。
成功并不仅仅是金钱和地位的象征，更是一种内心的满足和成就。
大师们在自己的领域取得了成功，不仅是因为他们拥有出色的才华和能力，更是因为他们对于自己的热爱和执着。
他们把自己的生命奉献给了自己所热爱的事业，这种精神让我深受感动。
也让我明白了成功的真正意义在于实现自我价值和对社会的贡献。
通过阅读《大师》，我对于人生和成功有了更深刻的认识。
我明白了成功并非一蹴而就，而是需要不断的努力和坚持。
我也明白了人生的意义在于不断超越自己，不断追求更高的境界。
最重要的是，我明白了成功的真正意义在于实现自我价值和对社会的贡献。
这本书让我受益匪浅，也让我对于未来充满了信心和期待。
希望能够通过自己的努力和坚持，成为自己心目中的大师。
德鲁克管理理论读后感范文(精选5篇)
德鲁克管理理论读后感范文（精选5篇）德鲁克管理理论读后感1德鲁克管理理论读后感1虽然这位大师中的大师——彼得德鲁克先生已经离我们远行了，但他的理念、他的思想、他的精神将永远伴随着我们。
德鲁克认为：“在现代组织中，每个知识工作者都可以成为一名管理者，他可能会被推上负责的岗位，凭借着自己的地位或知识，为真正改善组织的运作能力并获得成果做出自己的贡献。
如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视；管理者应该通过目标对下级进行管理。
与目标管理紧密相关的是绩效考核，在某种程度上，绩效考核完全可以视为目标管理的一部分。
如果光有目标而没有每阶段的绩效考核，那么这个目标可能永远不会有实现的一天。
要真正实施目标管理，就必须以绩效考核为后盾。
”通过阅读这本书之后，我对管理，也有了清晰的概念和认知。
尤其是在管理的目的和责任方面。
我觉得，管理的目的是为了激发人们的动力，使他们有工作激情，让他们在工作中找到自信，找到自我，让他们爱上自己的工作，并在工作中发挥出自己的优势，为组织作出贡献，这就是管理者对大的目的和责任，我认为管理者不仅要为自己、为组织负责，更要为我们所处的社会以及我们身边的社会人负责。
管理者的一言一行都深深地影响着身边的人，作为一个优秀的管理者，应该时刻注重自己的言行，做到外圆内方。
通过我对德鲁克有关资料的查询，深刻的了解到德鲁克对世界管理学的贡献。
很多资料对德鲁克的评价是非常高的。
通过德鲁克对卓有成效的管理者的描述，我觉得现在最重要的还要培养一种好的心理素质，首先，要养成不急不躁的心理，这样才能考虑长远利益；其次，要有一颗包容心，这样才能不至于为了自身利益而不顾全局利益，有一颗包容心，才能让他人充分发挥他人的长处，容他人之短处；坚持才是卓越之道。
其实，这本书留给我们待以挖掘的东西还有太多，以上所讲的这些不过冰山一角。
认真去读、去身体力行，必定会有收获。
德鲁克管理理论读后感2德鲁克管理理论读后感2书的开始介绍了德鲁克的生活习惯：每天九点半睡觉，早上五点起床，长年如此；每天晚上花两个小时阅读大量资讯，掌握全球政治、经济、金融动态；把所有收入的90%捐出去，只留下其中的10%满足基本的生活需要。
《虚实大师》读后感
《虚实大师》读后感
《虚实大师》是一本让人深感震撼的书籍。
通过作者对于虚实之间的探讨和揭示，让我们重新审视了自己的生活和人生的意义。
在这本书中，作者以散文的形式，深入浅出地探讨了虚实之间的关系，引领读者进入了一个思考与启迪的世界。
在书中，作者通过对于虚实的定义和辨析，让我们意识到虚实并不是简单的对
立关系，而是相互交织、相互影响的存在形式。
虚实之间并非是非黑即白的对立，而是存在着无数灰色地带，需要我们去深入挖掘和理解。
通过对虚实的探讨，我们可以更好地认识自己，认识世界，认识生活。
在书中，作者还通过对于虚实的描绘和解构，让我们看到了虚实之间的微妙关系。
虚实并非是刚柔相济的关系，而是需要我们去不断调适和平衡。
在现实生活中，我们常常被虚假和真实所困扰，而作者通过对于虚实的探讨，给予了我们更多的思考和启示。
我们需要学会如何在虚实之间找到平衡，如何在虚实之间找到自己的位置。
在书中，作者还通过对于虚实的思考和反思，让我们看到了虚实之间的价值和
意义。
虚实并非是简单的存在形式，而是需要我们去探索和领悟。
通过对虚实的思考，我们可以更好地认识自己，认识他人，认识世界。
虚实之间并非是简单的对立，而是需要我们去细细品味和体味。
总的来说，《虚实大师》是一本让人深感震撼的书籍。
通过对虚实的探讨和揭示，让我们重新审视了自己的生活和人生的意义。
在这个充满虚假和真实的世界里，我们需要学会如何在虚实之间找到平衡，如何在虚实之间找到自己的位置。
希望每一位读者都能够从《虚实大师》中找到属于自己的启示和思考，让我们共同探索虚实之间的奥秘，共同探寻生活的真谛。
季羡林散文读后感范文（精选5篇）
季羡林散文读后感季羡林散文读后感范文（精选5篇）当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的季羡林散文读后感范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
季羡林散文读后感1在我们身边有很多事物，我们经常看到，所以熟视无睹，而就因为这样，我们才更容易忽略。
如果我们换一种看法去看待这个事物，不去忽略它，你就会有新的发现。
季羡林先生写的《槐花》正如此。
槐花在北方经常见，“我”虽然也陶醉于它的香气中，但却从来没有认真注意过这种树——因为已经看惯了。
“我”的一位印度朋友来参观北大校园时，由“我”带他参观。
当他见到槐树，问道槐花的香味时，他很吃惊，赞美槐树的美。
而这位印度朋友的话使“我”忽然懂得：自己从来没有认真注意过槐树。
之后，“我”改变了对熟悉的人和事物一贯的看法。
我们也经常忽略自己身边普通的、熟悉的、习以为常的事物。
就像水，我们已经习以为常，用水时尤其在用“公家”的水时经常把水龙头开得很大，而且用完水时水龙头有时都拧得不紧仍在滴水，但是不会觉得有什么不妥，不以为然。
但我们换个角度看这件事，假如有一天，水没有了该怎么办？书上说过，只要人七天不喝水就会死去。
现在水资源已经慢慢枯竭了，我们应该节约用水。
在我们的日常生活中，我们都有这样的经验：越是看熟悉、习惯的东西越容易忽略、视而不见。
一个熟悉的事物给你什么样的印象就会在我们的大脑中定格，再见到那个事物时，还会那样想。
但如果我们与存在的事物都保持一定的距离，客观地去观察、去发现，去用另一种眼光看待事物，你就会发现不同。
作文季羡林散文读后感2晴好的午后倚窗而坐，轻轻拨弄着阳光透过树梢间散碎的光片，看无数光点在手中这本季老的著作上跃动。
细细品读，文字清新而雅然，淳朴隽永又蕴含着深邃的人生哲理，这真是平淡的文字里有着深深的震撼。
大概是受了奶奶总是碎碎念叨的俗语“猫是奸臣，狗是忠臣”的影响，我对猫也就无多少好感了，但读了季老的这篇温情洋溢富有哲思的《老猫》，观点便有了些许偏向，也更喜欢上了那“两只眼睛颜色不同，一黄一蓝。
向五位大师学做教师读后感
向五位大师学做教师读后感
向五位大师学做教师，是一本由冯友兰编著的书，它记录了五位教育大师的生平故事以及他们对教育的独特见解。
读后感可以从以下几个方面展开：
1.对五位大师的教育理念和成就的欣赏和思考：通过阅读，你可以深入了解五位大师的教育理念和成就，思考他们的教育观点对当今教育的启示和影响。
2.对自身教育工作的启发和反思：从五位大师的故事中，你可以汲取教育智慧和经验，反思自己在教育工作中的不足和提升空间，从而提高自己的教育水平。
3.对教育事业的热爱和责任感：通过了解五位大师的故事，你可能会对教育事业产生更深的热爱和责任感，明白教育事业的重要性，激励自己更加努力地投入到教育工作中去。
4.对教育发展趋势和方向的思考：通过学习五位大师的教育理念，你可以对教育的发展趋势和方向进行思考，从而更好地把握教育的未来发展方向。
这本书有助于我们从多个角度深入了解教育大师，从而汲取他们的教育智慧，提升自己的教育水平。
大师的读后感
大师的读后感大师的读后感篇一不知道是不是我心理片、悬疑片看多了缘故，还是什么其他原因，《催眠大师》我看了一点点，倒也猜出些剧情来了。
以至于电影院里其他人都在感叹结局竟然会是那样，我沾沾自喜猜测都对。
不过这样趣味性也就差了许多啦。
比如之前小李子的《禁闭岛》，看了大概20多分钟就基本猜出整部电影都是得了精神病的男主的瞎想，因为片子里的提示太多了……《催眠大师》亦是如此。
都被猜出大概剧情了，悬疑性必然大大降低。
比如开头徐瑞宁在车上的神情、精神恍惚，就感觉有问题。
他在见了任小妍后在厕所打电话，水漫得厕所到处都是时他明显很紧张，还松开衬衫扣子，这里已经很明显的不对劲了，他一定有什么和水的渊源，恐水，焦虑，而且有病。
之后在催眠中被任小妍推下水池，基本就能确定是男主有病，大大的病，有人在治疗他。
果不其然……后面就是证明猜想。
唯一超出猜测的就是这居然不是催眠中的催眠，而是两个平行催眠。
因为徐瑞宁的治疗室光线实在暗，楼梯啊墙上的螺旋图案啊钟啊都显示着不正常，所以影片一开头我就觉得这莫非跟《盗梦空间》一样其实男主进了催眠而不知。
谁知最后这一切都是正常的，遗憾！片子叙述方式就是先顺着讲故事，慢慢进入高潮，矛盾体现，再在最后一下子爆发，把所有问题都一下子解决，让观众恍然大悟。
有点像《孤儿怨》。
不过《催眠大师》的叙事还是有点混乱，可能是导演编剧故意让观众琢磨不透吧，虚虚实实的，别想理清，只要知道有人在治疗男主就够了。
不过对我来说，理不清剧情，比如女主的催眠哪些真哪些假，实在太难受。
支撑剧情的情感线，怎么说呢，太西式，不太符合现实，我不喜欢。
也完全不能理解男主为什么那么自责，他并不负主要责任啊，女主难道就没有错？从开头那中年妇女的有关“原谅”我就恶心地一身鸡皮疙瘩。
像那个结局，两人站在阳台，不知道要表达什么，画蛇添足。
我觉得剧情到教授解释清楚一切就够了，冲突矛盾结局都有了，你后面阳台讲话没有任何存在必要。
可能是我情感淡薄，不能体察世间人情百态。
大师读后感6篇
大师读后感6篇起草一篇读后感帮助强化小伙伴们对书上情感的体会，读完了一本让自己爱不释手的书籍，不然就认真写一篇读后感来记录吧，XX小编今天就为您带来了大师读后感6篇，相信一定会对你有所帮助。
大师读后感篇1这本书去让看得爱不释手，故事深动。
语言风趣本书以闯关情节设计，把梦想，冒险，勇气，友谊贯穿全文，既是心灵的冒险，又是意志的考验。
这使我非常喜欢它，让我只想从头看到尾。
怪物大师的作者是雷欧幻像，这是他的笔名，他的本名我也不知道。
他血型是b，代表作是查理九世和怪物大师。
开篇有人物介绍，本书围绕4个人物，号称大姐头，身手敏捷，有点爱财的赛琳娜，头脑像单细胞动物，乐观，热血的布布路，小名豆丁小子，酷酷的帝奇。
雷顿，还有就是戴着狐狸面具，有点神秘，圆滑的饺子参加怪物大师地考试。
开篇以神秘又偏远的村庄“影王村”突然爆发了诡异的绿疹怪病，绿色脓包像蛇一样勒紧染病者的脖颈，“摩尔本十字基地”竟然破天荒散发了海量怪物大师入学申请，基地消失多年的送信蛇突然出现在天真又胆大的布布路面前，巨蛇嘴里吐出的金箔隐藏着一个巨大的秘密……，为了找出真相布布路从就此踏上了奇妙的冒险旅途。
经过怪物果实争夺战，各自孵化自己的怪物，布布路的怪物有点难看，考官都叫不出名字，最后只有叫四不像，而且他们的勾通方式也很奇怪，四不我像很能吃哦，它和布布路也真是绝配。
帝奇共得到了32个怪物果实，但他的孵化过程，让你笑得肚子痛。
布布路很勇敢，虽然每天都“背着” 恶魔之子的称号，但他还是努力的寻找着父亲的真相，这种精神是值得我们学习的，坚持就是胜利，我相信他一定能找到真相！大师读后感篇2我读过很多书，其中我最喜欢的书就是《怪物大师》了！这本书的作者是雷欧，他是中国人，他的真实姓名是秘密，笔名是雷欧幻像。
他的特长是发呆，装傻。
这本书的主人公是：布布路、赛琳娜、帝奇·雷顿和饺子(真名长安)。
这本书主要讲述了有一个星球叫蓝星，那里也有人类，他们和怪物一起生存。
《宗月大师》读后感
《宗月大师》读后感《宗月大师》读后感《宗月大师》读后感吴婷婷宗月大师一生中都极为善良，老舍文中提到他为老舍儿时上学问题出手大方，他富时做慈善事业，穷苦时仍做，令其妻子、儿女忍受饥寒，尽管如此他仍旧好善。
他的善是大善，更是博爱之心。
事实上，我认为善良并无大小之分，只要有心做好事，那便是善了。
宗月大师的善是接近佛的，他做到了坚持自己的善举，无论周围如何改变，无论贫富贵贱，甚至连妻儿都不顾去救济苦人，这大概是一种最接近佛的慈悲精神了，他竭尽了他的全力去济贫，不吝啬任何东西，直至他离开这个世界。
他的善，我认为不仅挽救了很多苦人，他更在传递着善心。
他将他一言一行深深地刻在老舍先生的心中，使他能够受益终生成为他的榜样。
这才是最接近极致的善吧。
在现如今，更是有类似地近似传奇的人物。
比如感动中国的白方礼老人，从1987年开始便开始了十余年靠自己蹬三轮的微薄但却饱含沉甸甸善的收入资助贫困的孩子实现上学的梦想，直至他09年永远地离开了我们。
白方礼老人他真的是竭尽自己的全力做了挽救孩子们一生的事，他的举动不仅仅是那几千元几万元的学费，他也将他的这种善永永远远留了下来，他将他的这种无私不求回报的爱不仅传递给了那数百位的贫困孩童，更向广大社会传递着这种震撼人心的正能量，这便与宗月大师的大善是相同的。
正是如此，宗月大师、白方礼老人用他们的实际行动向我们传递着他们那似乎永无穷尽的爱与无私，教会我们不求回报地奉献，这样，当一切归于平静之时，你所留下的才会远比你能够带去的要多得多。
《《宗月大师》读后感》工作总结格式（范本）总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
宗月大师读后感
宗月大师读后感
读完宗月大师的作品，我深受启发。
他的文字简洁而有力，每一个故事都让人深思。
他通过小说中的人物和情节，揭示了人性的复杂和世界的无常。
作品中的哲理和智慧让我不断思考，在人生的道路上找到了一些答案。
宗月大师的作品充满了对生活的热爱和对人性的洞察。
他用文字刻画出了各种各样的人物，每一个角色都有自己的故事和独特的性格。
通过他的作品，我学会了更加理解和包容他人，因为每个人都有自己的苦衷和难处。
在宗月大师的作品中，我也看到了对生命的珍视和对命运的坦然。
他的作品中充满了对生命的赞美和对命运的接受，让我学会了更加珍惜眼前的一切，不去计较得失，而是用一颗平常心去面对生活的起起伏伏。
总的来说，宗月大师的作品让我受益匪浅。
他的文字深邃而真挚，让我在阅读中找到了对生活的更多理解和对自己的更多思考。
我相信，宗月大师的作品会一直陪伴着我，成为我人生道路上的一盏明灯。
匠人与大师读后感
匠人与大师读后感《匠人与大师》是一本极具启发性和深度的读物，作者通过对匠人与大师两种不同的人生态度和工作方式的对比，引发了我对于人生、工作和追求卓越的思考。
这本书不仅让我对匠人和大师有了更深入的理解，更让我意识到了自己在成长过程中所需要具备的品质和态度。
在书中，作者通过对匠人和大师的生活、工作和态度进行了深入的剖析，揭示了他们之间的巨大差异。
匠人注重的是工匠精神，他们对待工作充满热情，追求完美，精益求精，勇于创新。
而大师则更加注重的是内心的修炼和精神的提升，他们追求的是心灵的宁静和超脱，他们的作品往往蕴含着深刻的哲理和智慧。
两者之间的差异并不是好坏之分，而是一种不同的人生选择和生活态度。
在读完这本书之后，我对匠人和大师有了更深入的认识。
我明白了匠人的工匠精神和追求完美的态度，以及大师的内心修炼和对生活的深刻思考。
我意识到，无论是选择成为匠人还是大师，都需要具备一颗敬业的心和对工作的热爱，都需要不断地追求进步和完善自我。
在这个竞争激烈的社会中，只有不断地提升自己，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
同时，我也在思考自己的人生选择和工作态度。
我意识到，无论是从事什么样的工作，都需要具备匠人和大师的品质和态度。
不管是匠人还是大师，都需要对工作充满热情，追求卓越，不断地提升自我。
只有这样，才能在工作中获得满足感和成就感，也才能真正地实现自己的人生目标和追求。
通过阅读《匠人与大师》，我对匠人和大师有了更深入的认识，也对自己的人生和工作有了更清晰的认识。
我会努力培养自己的匠人精神和大师品质，不断地追求卓越，不断地完善自我，让自己的人生更加充实和有意义。
这本书对我产生了深远的影响，我会将其中的精神贯彻到自己的生活和工作中，让自己成为一个真正的匠人或大师。
《影响力大师》读后感
《影响力大师》读后感《影响力大师》读后感范文《影响力大师》一书，受到《高效能人士的七个习惯》作者史蒂夫·科维极力推荐。
每个人都希望获得影响力，拥有改变事情，扭转局面的能力。
为什么有些人能轻松影响他人的行为，而有些人却对此充满了无力感？该书从旧金山开始，到泰国，再到南非，带你进入一场奇妙的旅程，学学那些似乎“微不足道”的人如何显著地改善了别人认为不可能解决的问题。
目前公司正处于改革时期，正如书中所说，变革最终要落实到员工的行为改变上。
例如，企业内部要推动“勤俭节约”的新举措，那怎样才能把这个改变落地了呢？一定是“勤俭节约”的习惯通过员工的行为改变体现出来。
原来员工都是用单面打印资料，现在改变了行为，变成双面打印；原来员工经常忘了在开完会后关闭投影仪和灯，现在很自觉地关掉它们。
这样才算是把“勤俭节约”真正落地实现了。
改革期间，就需要具有影响力的人才，这种影响力，是能促使周边人员改变的源动力，书中从六个方面作了详细的讲解。
一、目标的认同要具有影响力，行动的目标，就必须得到大众的认同，支持率低，也就算不上具有影响力了！具有影响力的人才，能将大众的需求，转化为他要完成目标的方向。
或是引导，或宣传，或打压，或结合，方式各种各样，只有目标一致了，改革才能办成功。
成功的经历多了，个人资历上，更具有附加的影响力。
二、正确的时间，做正确的事正确的时间，做正确的事也就是做事时机的把握。
一个旅行者搭船旅行。
一天，大风刮得船明显倾斜起来，一个正爬在桅杆高处摄影的爱好者不小心被甩下了船。
落水者一边尖叫着呼救，一边疯狂扑打水面，拼命想求生。
旅行者不会游泳，只能干着急。
但他看到船上的水手走到船舷边上，平静地观察在水里拼命挣扎的落水者。
而落水者终于无力挣扎，开始往下沉。
这时，一直密切注视落水者的水手立即跳下水去救人。
等两人都平安地回到船上后，旅行者不禁问水手：“你为什么要等那么久才跳入水中救他？”水手平静地回答：“做了多年的水手，我早就发现，当落水的人在水中拼命挣扎的时候，我如果立刻跳下去救他，那他很有可能会在慌乱中把我也拖入水中溺死。
星云大师宽心读后感
星云大师宽心读后感篇一:星云大师>读后感星云大师>读后感心宽,眼前世界随之敞亮,处处有通路,处处有助缘.有幸读到星云大师的这句开篇之言,让我决定一定要好好的读一下这本被称作佛光菜根谭的>.翻看了目录,这本书分为事业,生活,人生,精神四篇,从物质生活追求一直讲述到精神层面.当然,根据我自身条件而言,我所处的阶段让我目前的关注点集中在了事业篇.精神层面的追求,让我在事业与生活中慢慢学习吧.事业篇中有一部分讲述职业生涯的锦囊.所谓锦囊,不过是一些道理,方法,处世之道被我们在日渐忙碌的工作中遗忘在了袋子里,我们忘记了其实我们早就拥有这些.星云大师的这本书就是那双为我们打开锦囊的双手,提醒着我们,职业生涯里,你拥有过很多东西,当然,你也会舍弃很多,终其一生,最后就看你选择了让什么留下,什么丢弃.对于一个刚入职场不足一月的我来说,每天早起晚归,很多人都会问我,你是去上班了啊或者说你在哪儿工作?我会回答他们说我在哪儿上班,工作是什么.可是在我心里,我不仅仅每天把它看做工作,我更想让它成为我的事业.我迫切的需要成长,想要学习,我不害怕磨练,只害怕停滞不前.我开始了我的职业生涯,我可能比别人更需要这些锦囊,我需要知道职场的进取之道,同事相处禁忌??.我小心翼翼,害怕犯错.现在我觉得我是幸运的,选择了一个好的职业,有了一个好的工作,工作氛围很好,能在这样一个大家庭中工作学习,你还有什么理由不好好打拼,努力奋斗呢?在星云大师这本书中,我特别喜欢他讲的关于奉献.奉献一己之能,以助人为乐.这不仅仅是职业生涯的锦囊,更是人生的锦囊.可能随手帮助别人一下,往小处说就是举手之劳,何足挂齿,其实这何尝不是一种奉献精神呢?我还记得我刚来上班的时候,心中难免有一些紧张,主任给了我一个案子,虽然学了这么多年的法学,但第一次接触这方面,心中还是丝毫没有底气,主任随手从她书柜里拿了一本书,对我说这书里有你用的着的东西.就是这样一个举动让我觉得,职场不仅仅是工作,上级不是只压榨员工,职场是另一种形式的学校,主任是工作中的老师.我很感谢自己在初入职场的时候能够遇到这么好的团队,每一个人都特别照顾我.他们不断的给予我,帮助我.他们把自己用很多汗水泪水苦痛换来的职业生涯中的锦囊,不计回报的给了我.〝以奉献为乐的人,可说是具有菩萨性格的人.〞作为接受帮助的人,我深知它能带给我们的温暖.职场生涯本就无情,何不多将这些温暖人心的事情继续传承下去.职业生涯最重要的就是工作,工作也是最好的填充时间的方式.人是自由的思想者,我们可以选择不同的工作内容,各样的工作方式,我们唯一选择不了的就是时间.不管你怎样的过,时间都在流逝.而工作对于我来说,就是让这匆匆而过的时间充满意义,也是填充时间的最好的,最有价值的事情.在上学的时候,我觉得每天过得自由舒适,每天有收获我就很开心.工作了之后,每天不好好学习东西,总会觉得自己在荒废时光.工作就是让你更快的成长,也是在让你不断实现自己价值.有一次要开庭,时间紧张,但是负责这个案子的部长出差,她交代了我整理好证据材料等.我看得出来她的不放心.而我对自己也缺乏信心.心里没有着落,害怕做错了给她增加工作负担,内心忐忑不安,不过还是认真完成了她交代的工作,虽然还是不完美,需要她亲自做了一些改动,可她一直鼓励我,说我完成的很好.我很感谢她的认可,让我觉得自己工作的时间过的特别有意义,也让我感受到了工作能带给我的充实感和自我价值的实现.我想,这就是一本书的力量.让我有时间反思自己的工作,甚至触动了隐藏在我心中的情绪.对于这份工作,得之不易,所以我就抓的更紧.很多时候,关心则乱,所以我在工作中也存在着问题,可能乱了步伐,没了方向,但是这个集体会有一股无形的力量让你摆正方向,推着你前进.我的领导同事们给我的感受就是温暖.我常常在想,我是有多幸运,能够这些年过的这么顺遂,所以,知足常乐,感恩常在,放宽心,姑娘.不要再纠结着自己不够漂亮,工作做的是不是不够好,别人能不能认可我,心宽,眼前世界随之敞亮.篇二:宽心读后感1.读星云大师的>,就好像上一堂堂的人生幸福课一样,让人回味无穷,豁然开朗.现对第一节内容>作如下反思:一. 认同的观点欲成佛门龙象,先做众生马牛.1.成就大器要经得起烦嚣,要受得了气愤,要忍得下挫折,要耐得住时间.2.要成为〝打不倒〞的人:要做一个骨气硬.耐力强.勇气足.眼光远.脚步稳.信心坚的人.3.对不正确观念的执着,会局限自己,束缚自己,使自己不能扩大和圆融,到最后不能进步,也无法成功.4.要想成功就要做到诚信笃实.守时勤奋.结缘助人.智慧圆融.5.遇到困境时要闭紧嘴巴,少说多做,咬紧牙根,奋勇向前,把紧心关,不失正念,踏紧泥土,免堕虚无,握紧拳头,战胜横逆,盯紧目标,圆满完成.二.与工作的联系每个人都希望自己能成功,我也不例外.虽然作为老师,谈不上轰轰烈烈的成功,但我觉得,作为任课老师能看到自己任教的每个学生都能勤奋好学,成绩优秀,我就很有成就感;作为班主任,看到自己班上的每一个学生都能团结.守纪,讲文明,懂礼貌,班集体荣誉感强,我也觉得很有成就感.所以〝不放弃任何一个学生〞,让每个学生都学有所长,以后都能成材.成人就是我的努力目标.然而,成功并不是一蹴而就的,老师每天面对的都是些不起眼的小事,而且面对的对象是成长中的学生,有时在教学管理的过程中难免遇到不懂事的学生,会让自己很生气,也很有挫败感,甚至也曾有对学生动粗的时候,简直失去理智.现在想起来都觉得很惭愧:惭愧自己当时的不够冷静,受不了气愤;惭愧自己当时〝得理不饶人〞式的执着.三.反思重构看了本节内容后,我了解到自己的许多不足,如对学生的教育还缺乏耐心,对管理过程中出现的不可预料的危机,还欠冷静分析.今后,在面对一些不懂事的学生,要受得了气愤,生气的时候要先忍之于口,不轻易骂学生;要忍之于面,不要展现愤怒的样子;再忍之于心,心不气了,最后就没有事了.在遇到危机时,千万不可慌张,要有应变的能力,要临危不乱,镇定以对.真正把学校倡导的管理理念〝教育化时间,管理有容错,评价因人异,细节定成败〞落到实处.〝耐力强的人,不因一时一人一言而影响自己的情绪.信心坚固的人,不容易被打倒.〞今后的我,要培养自己忍耐的力量,树立自信心,破除不正确的执着,努力做一个耐力强.信心坚的人! 2.一.认同的观点:工作要不拖延,能敬业而不偷懒; 报告要不隐瞒,能积极而不颓唐; 上示要不违逆,能受责而不怒颜; 随众要不特权,能圆融而不极端.1.态度决定成效.同样的工作,不同的态度,对个人成长的帮助是不同的.面对工作,应具备如下的态度才能帮助我们得到更多的成长:要建设诚实伦理的态度;要发挥主动服务的担当;要培养学习求教的谦虚;要促进人事和谐的欢喜.二.与工作的联系在平时的教学过程中,自己的态度直接决定了工作的成效.本学期我接了三个高二班级的数学任课,一个物流班,两个服装班.都说对学生上的第一堂课特别重要,开学初,我抱着对每个学生负责的态度,先对物流班上了一堂起始课,但物流班的学生不是很配合,个别学生比较调皮,我当然严厉地提出了批评,可想而知,这堂课我扮演了严师的角色,看得出来学生并不高兴,也对我不是很感兴趣.吸取了第一个班级的〝失败〞教训,我到服装班上起始课的时候,先是对她们一番鼓励,态度也很和蔼,拉近与学生的距离,然后再上课,结果我自己上得很轻松,学生学得也很高兴.就这样,我对两个班的态度不同:对物流班,上课很认真,要求也很严,是一副严肃的教师形象,学生有不遵守纪律的时候就严厉地批评.对服装班,上课也很认真,但上课前到教室经常面带微笑,有时跟她们聊聊身边事,上课也偶而幽默一下,有学生违纪,〝旁敲侧击,点到为止〞.结果是两个班的上课效果也截然不同.可见,态度决定工作的成效.三.反思重构在今后的课堂教学中,应牢记〝态度决定成效〞这句话.在课堂教学管理中,虽然会遇到许多的困难和挫折,会遇到很不懂事的学生,跟你顶嘴,让你生气,但要相信:只要自己怀着正确的工作态度,注意说话的语气,教育的方式方法,以诚待人, 积极主动地去教学和管理,用爱心去宽容他们,用关心去帮助他们,协调好任课老师与同学之间的关系,那么自己的工作一定会有成效的. 今天阅读了>中>部分.下面,按3r标准,谈谈我的体会.一.认同观点星云大师说:〝一个人如果怕做事,偷懒,如何会有成就?人会起烦恼心.不安,都是因为不懂得用功.时间太多所致,所以忙是人生的滋养剂.〞我以为然.二.联系实际从周日回校到周五,学校的老师几乎个个都在忙碌着,努力着,奋斗着,奔波着,劳碌着??.面对工作,没有人退缩.推诿.恰恰相反,大家还应感激这份忙碌.因为能在这忙碌,就意味着有充实的生活;能在这忙碌,就意味着有稳定的收入;能在这忙碌,就意味着拥有稳定的朋友;能在这忙碌,本身就是人生价值的体现??.人要知福.有一份稳定的工作就是一种幸福,一种幸运.三.重构反思1．忙不是一件坏事,至少证明了在现阶段你的价值.假如有一天你不忙了,所剩下的可能是怅然若失的感受,可能是彻底的悔恨和无休止的无聊.2．不要怕忙,其实最可怕的是难耐的寂寞.现在特想到楼下买毛笔和宣纸,写点激励自己的话,也许还是那首>吧,我们不记得那年的状元郎是谁,却留下了永远的张继,站在桥头,守着那寒山寺.我只要付出,至于结果,那是上帝的区域.3．忙一点吧,因为忙才有出路.人生只有一次,而成功的人生往往是由恶劣的环境造就的.很庆幸自己还有一点仅存的斗志,所以,忙一点吧,我现在只奢望能忙一点,这样,我的精神上也许会感到一点满足. 两篇德育文章之学习体会(原创)(_-_-_ _:_:47)标签:原创杂谈分类:教学园地一.认同观点1.抓质量,首先就要抓德育.中职学生的思想素质如何,直接关系到未来.我们中职教育特别要关注学生的心灵的成长,人格的健全,道德价值观的形成,促进学生的全面发展.2.网络上不良信息腐蚀学生的心灵.4.大力加强心理健康教育.逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室）,开展心理咨询.辅导和援助.提高学生心理健康水平和职业心理素质.5.上好一堂德育课.要坚持〝贴近实际.贴近生活.贴近未成年人〞的原则,发挥公共基础课和专业理论课的德育功能,寓德育于各学科教学内容和教学过程之中.6.广泛开展中职学生道德实践活动.7.努力构建学校.家庭.社区和企业四位一体.共同参与的中职学生德育工作网络.8.开展中职学生德育工作科研活动,以研究引领实践.二.联系实际下面,联系实际谈谈我的理解.从整体看,从两篇文章中,可以发现上述学校的德育工作和人才培养方式的确有独到之处.但总体而言,我校的德育工作开展得更早,理念更新颖.更加全面.更加细致.更具前瞻性.比如:在校长室牵头下开展得〝德育融入体育课教学中〞的探索,起到了落实情感.态度.价值观目标的作用.我们的〝短板〞主要不善于总结,不善于宣传,不善于沟通.关于此点,责任部门应该反思. 就我个人而言,也该认真反思.深刻检讨,平时习惯了扑在教学和管理一线,忽视了德育科研,没有做好理论整理工作.以后要认真改进.三.反思重构1.牢记德育工作者的使命,多参加德育实践.〝学高为师,身正为范〞.真正的教师除具备扎实的专业知识基础.一丝不苟的工作态度外,更重要地要拥有一颗爱心,一颗热爱教育事业的奉献之心,一颗关爱学生成长的仁爱之心.因此,我决心牢记德育工作者的使命,在课堂教学中努力落实德育目标,多下班下寝,多上上德育课,多走到学生中间去,多熟记几个学生家长号码??2.做个有心人,多做德育工作理论总结,将德育工作作为自身教学专业成长的一部分.时时刻刻思索自己的课堂,将平时教育教学中遇到不能解决的问题,多与同事交流.探讨,争取共同进步.3. 一.认同观点最高明的管理原则,是让团体能产生共识,是能让上下打成一片;最良好的管理方式,是以授权来代替干涉,是以己心来体恤他情.一个工作团队能否表现出最好的绩效,领导者是关键.具备好的领导方式,就能有利于与属下相处,更有效地发挥整个团队功能:以关心代替干涉.以服务代替要求.以合作代替命令.以勉励代替责怪.讲义不宜深而要明.下令不宜繁而要简.教人不宜严而要慈.待人不宜苛而要宽.二.联系实际我是个普通老师,只因我是个班主任,要管理班里的65个学生,所以还算得上是个管理者.今年我带的班级,虽然在三项竞赛方面不是很优秀,不在系列前茅,但本学期来从未倒数过,班里的每个学生都在我的掌控内,我认为自己还算是个好老师,好班主任.都说教师吃的是良心饭,在教育教学方面都要凭良心,而且随着年龄的增长,管理方面也积累了些经验,现在的我,在班级管理上多了些责任,少了些指手画脚;多了些服务,少了些要求;多了些合作,少了些命令;对待学生多了些理解,少了些冲动;多了些鼓励,少了些责怪;多了些关心,少了些干涉;多了些慈悲心,少了些刻薄;多了些宽厚,少了些苛刻.据了解,现在我班的大部分学生都很认同我,都很支持我,这是我目前感到最幸福的事.三.反思重构要做一个优秀的管理者,既辛苦又具挑战性.但现在的小孩哪个不是家里的宝,正像校长说的,小孩是家庭的核心利益.所以新时期的老师,尤其是担任班主任,我们应深感肩上的重任,要多学习,多懂些心理健康知识,学会沟通协调.人际关系等,将自己的心管理得慈悲柔和.人我一如,放下高高在上的架子,善待学生,争做学生心目中真正的好老师!4. 一.认同的观点:星云大师在>一节中给我们提了四条建议:第一,对人要有感恩的美德.第二,对事要有忍辱的美德.第三,对物要有满足的美德.第四,对己要有忏悔的美德.我以为然.二.联系实际作为教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.下面我就作为教师这一角色来谈两点幸福:1.要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦.一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.2.要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重.理解.感激中得到弥补.但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生.呵护学生.尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.三.反思重构人活在世间,总希望过幸福快乐的日子.每个人都可以为自己带来幸福,也唯有自己才能给自己幸福.幸福是一种感觉,是一种心态,幸福是可以调整.营造出来的.幸福如同快乐一样,只要你用心去感受,去享受,去珍惜,它真的就在你的左右.愿幸福常伴你我!篇二:宽心读后感宽心读后感一.认同的观点1.人与人之间有了将心比心,有了彼此体谅,就能相互包容,就能相互尊重,就能相互爱惜;如此,体谅不是比荣华富贵.思想同志更加美好吗?2.由于立场不同.情况不同.所处的环境不同,不同的人难了解对方的感受,所以人际的相处不能将心比心,没有体谅的关怀,则人间不会和乐!二.联系自己的工作在8年的教师生涯,我从一个学生到一名教育者,深深感到将心比心,以心换心的重要性.在担任班主任时,在对待为生的各种事情时,我认为我们都应该从学生的年龄特征及其心理特征家庭情况.生活习惯等方面进行学生的思想工作.如高中学生年龄处在_-_之间,正处于青春期,充满对各种事情的渴望和好奇,如根据学生的特征进行正确的引导,工作中将会事半功倍,学生也会认同.反之,如果一名班主任,纯粹把自己的想法,思想行为强加给学生,反会导致学生的逆反心理.在管理过程中会阳奉阴违,增加管理难度,从面事半功倍.因此,针对学生的情况.特点,将心比心,进行针对性有效的工作,会使学生健康地成长.将心比心,对不仅仅是教师对学生,而且是学生对教师及家长.把父母当朋友,把教师当朋友,会把心理话与教师去讲.这是做好班主任的重要一步.如何让学生能够主动地把心里的想法,困难告诉你,这就要看你是否会将心比心,以心换心,〝将心比心就是佛心,体谅的心就是佛心.佛心,就是慈悲,就是道德,就是善美.所谓‘即心即佛,即佛即心’〞.三.重构>读后感一.认同的观点1.人与人之间有了将心比心,有了彼此体谅,就能相互包容,就能相互尊重,就能相互爱惜;如此,体谅不是比荣华富贵.思想同志更加美好吗?2.由于立场不同.情况不同.所处的环境不同,不同的人难了解对方的感受,所以人际的相处不能将心比心,没有体谅的关怀,则人间不会和乐!二.联系自己的工作在8年的教师生涯,我从一个学生到一名教育者,深深感到将心比心,以心换心的重要性.在担任班主任时,在对待为生的各种事情时,我认为我们都应该从学生的年龄特征及其心理特征家庭情况.生活习惯等方面进行学生的思想工作.如高中学生年龄处在_-_之间,正处于青春期,充满对各种事情的渴望和好奇,如根据学生的特征进行正确的引导,工作中将会事半功倍,学生也会认同.反之,如果一名班主任,纯粹把自己的想法,思想行为强加给学生,反会导致学生的逆反心理.在管理过程中会阳奉阴违,增加管理难度,从面事半功倍.因此,针对学生的情况.特点,将心比心,进行针对性有效的工作,会使学生健康地成长.将心比心,对不仅仅是教师对学生,而且是学生对教师及家长.把父母当朋友,把教师当朋友,会把心理话与教师去讲.这是做好班主任的重要一步.如何让学生能够主动地把心里的想法,困难告诉你,这就要看你是否会将心比心,以心换心,〝将心比心就是佛心,体谅的心就是佛心.佛心,就是慈悲,就是道德,就是善美.所谓‘即心即佛,即佛即心’〞.三.重构8年教学工作,让我深刻的感到,教师对学生的深刻影响,尤其是班主任对学生的影响,优秀的班主任甚至能够对学生的性格.品质.行为.习惯产生积极的影响,一名具有人格魅力的教师,将会在他的一言一行之中积极会影响朱子家训读后感放寒假前,听闻要精读背诵>,对此感到很不解.身为一名医学生却要去自学一篇文言文,很奇怪.可是当我看到了这篇>后,我大概知道了学校为什么要我们写它的读后感了.该文极为精炼,几乎每句话都含有不同而深刻的意义.下面挑几句讲一讲我的理解. 〝黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁〞. 训斥人们一年之际在于晨,将昨夜沉积的污秽从家中去除,以干净整洁的面貌迎接新的一天.〝既昏便息,关锁门户,必亲自检点〞. 既昏便息,劳碌一天,天色已晚,当检点门户,作一个简单归整,如此一天,自日出至日落,当有始有终,凡事需谨慎.〝一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰〞.民以食为天,人以衣遮羞,切记不可骄奢,须知,盘中餐粒粒皆辛苦,身上衣针针皆不易.无论成才与否,骨子里都不可或缺这勤俭节约的美德.铺张浪费可耻,物事约简才是正道.〝嫁女择佳婿,毋索重聘;娶媳求淑女,勿计厚奁〞.看人不可看身外之物,应注重内在品质,德才兼备方为上等.〝轻听发言,安知非人之谮诉,当忍耐三思,因事相争,焉知非我之不是,须平心再想〞.在做事之前应该三思,要考虑到所能触及的后果.要学会从他人的角度来考虑自己所做是否正确.对于经常搬弄别人是非的人,我们应该敬而远之,不宜与之深交.〝读书志在圣贤,非徒科第;为官心存君国,岂计身家〞.读书,万不可以钱作为其唯一目的,那样的读书,恐怕也是读不出什么名堂的吧.一个人,只有为社会做出他自己的贡献,才不枉度此生.这份贡献,不在大小,重在意义.家训中亦倡导宽心待人,轻资财,广施善,忌妒忌,慎言行······这些涉及了为人处事,待人接物.这也是>的笔墨最多的地方,观一叶落而知天下秋,从一个人的三言两语中就可以看出深浅.于己不念意外之财,不饮过量之酒,于人勿占便宜,须多温恤.居家切忌争讼,处世不可多言,家训中特别注重品行的培养.这对于气质的培养尤为重要. 将>细读精读以后,我的认知水平提高不少,在以后的日子里,它的精神将会永远伴随着我,促我成长,教会我为人处事之道.指引我前行.为我的人生之路.照亮前行的方向.篇五:创业史读后感创业史读后感创业史读后感（一）篇三:宽心读书笔记1.读星云大师的>,就好像上一堂堂的人生幸福课一样,让人回味无穷,豁然开朗.现对第一节内容>作如下反思:一. 认同的观点欲成佛门龙象,先做众生马牛.1.成就大器要经得起烦嚣,要受得了气愤,要忍得下挫折,要耐得住时间.2.要成为〝打不倒〞的人:要做一个骨气硬.耐力强.勇气足.眼光远.脚步稳.信心坚的人.3.对不正确观念的执着,会局限自己,束缚自己,使自己不能扩大和圆融,到最后不能进步,也无法成功.4.要想成功就要做到诚信笃实.守时勤奋.结缘助人.智慧圆融.5.遇到困境时要闭紧嘴巴,少说多做,咬紧牙根,奋勇向前,把紧心关,不失正念,踏紧泥。
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大师读后感范文
篇一：大师读后感
纪录片《大师》观后感
冯树梅
一段时间以来，学校时常利用政治学习时间安排全体老师观看纪录片《大师》。
随后在与导师交战的那一关，用自己的智慧和速度取得了成功！其中的一个小插曲我感觉非常的好玩！就是导师的神兽金刚狼只要一听到“坐下”二字，就会席地而坐，刹那间没有了狼的尊严，而显露出了狗的老实。
而且迅速传染。
二（5）班
魏羽良
2013.08.18 “恶魔”，但是因为布布路最终通过的考验，有许多
篇五：《大师风范》读后感
周时旭五（6）班
故事《大师风范》讲述的是两位音乐大师同时来到巴黎演出，两个人的追随者都认为自己崇拜的大师是最优秀的，于是发生了争执。
为了平息争吵，两位大师决定举行联合演唱会，最后平息了争吵，还受到了观众的好评。
这个故事启发我们：化“敌”为友的举动显示出了一个人的胸襟，还可以促进双方共同进步。
敞开心扉，你也可以多一个朋友。
是的，生活中的我如果大气一点，也可以化“敌”为友，如果每个人都大气一点，就会有更多的朋友了。
在社会上、在学校里、在班级中，打架的人很多，我也在其中，当时我觉得纯属自卫，看了这个故事我感到了丝丝内疚，我为什么要和他们打呢，我可以回避啊，可以告诉老师啊、、、为什么偏偏选择了和他们打架呢？可我往往控制不住自己，醒悟时却为时已晚，已经犯错了。
记得有一次，同学一不留神踩了我，我不等他解释就狠狠地踩回一脚解气，谁知他也不服气，和我吵了起来，你骂我一句，我骂你一句，吵了半天，才结束这场无聊的口水战。
说停止了这场战斗，不如说我们把火憋在心底，日后慢慢对付你。
闹到这样的情形，不如和对方道歉或主动原谅对方，如果用这样的方法来解决事情，那结果是不是好多了呢？
有时，我和同学争论一个问题，都为自己的优点去辩解，没有接受别人的优点，只是一味地说他人的缺点，最后变成了口水战甚至吵架，如果我们能像两位大师一样，互相借鉴别人的优点，那我们的学习成绩一定会越来越好了。
《大师风范》这个故事，让我深深的领悟到：如果在生活中我们能够大气地处理事情，凡事用化“敌”为友的办法来处理，我们的周围会更加和谐，我们的身边会有更多的朋友；如果我们能像两位大师一样互相学习、互相借鉴，那么我们的学习成绩也会登上高峰。