母亲的较量教案设计

话题1：人间亲情
我们的生命历程融进来亲情的一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印......每个人都有父爱、母爱的故事！是父母给了我们生命，养育我们长大成人。

在这个世界上，只有来自父母的爱是最为伟大无私、不求回馈的爱。

让我们用一颗感恩的心来认真学习，健康成长，用行动感恩。

集体备课：巴合提古丽、于晓、沙黑达、
备课时间：2014年9月1日授课班级：高中二年级
第一课母爱的较量
教材分析：
一、单元目标：本单元的两篇课文，是关于母爱和父爱的记叙文，可以按照情节和人物（人与动物）这两条线索，或从事情发生的时间顺序，或从几个典型事例来整体理解课文，体会母爱和父爱的伟大。

二、课文分析：课文描述了“我”同母亲两人在回家的路上遭遇一对狼母子的经历。

通过母亲与母狼为了各自孩子的安全相对值，而后放弃“战争”的过程，充分展示了母爱的神圣与伟大。

三、学情分析：通过学习本篇让同学们知道：体会母爱的伟大，感悟无论是人类还是动物都具有的母爱特性。

四、三维目标：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。

五、教学重点：
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句
课时安排：
1、词语学习
2、阅读理解课文
3、深化课文学习
4、强化训练
5、真实交际
课时一：词语学习及阅读课文
授课时间：
教学目标：能够基本理解课文中的重点词语，并按照课文句子会造句，在实际生活中应用。

教学重点：通过课文学习，掌握常用词语。

教学难点：课文中的重点词要学以致用。

教学过程：
一、课文导入：
我们每个人都有母亲，母亲对自己的孩子是无微不至的关怀。

请同学们说说什么是母爱？
二、讲授新课1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

词语讲解：荡漾：上下波动鲜。

荡漾不安不停荡漾
他的声音在我耳边上下荡漾。

细腻：感情细腻十分细腻细腻生动
女孩的感情很细腻。

这个人物描写地十分细腻。

认同得到认同认同他
他的成绩得到了大家的认同。

惊心动魄这件事让我惊心动魄。

肆无忌惮洪水肆无忌惮的冲毁了村庄。

大摇大摆他大摇大摆地走进了教师。

小结：本节课我们一共学习了30个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。

板书设计：
母爱的较量（词语）
荡漾：上下波动鲜。

荡漾不安不停荡漾他的声音在我耳边上下荡漾。

作业：
1、用重点词语造句，并复习词语。

2、预习课文、熟读课文。

课时二：阅读理解课文
授课时间：
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：通过课文学习理解母爱的伟大，教育我们今后要感谢母亲，学会感恩。

教学重点：理解课文深刻含义。

教学难点：理解课文的主旨，进而体会母爱的崇高和伟大。

教学过程：
一、课文导入
爱，不仅仅只存在我们人类之间。

动物间的爱同样让人震撼。

这堂课我们要读的是一则感人至深的故事——《母爱的较量》。

二、讲授新课
（一）朗读课文个人读小组读全班读
（二）根据课文回答问题：
1、在孩子眼中母亲是怎样的人？孩子眼中母亲高大结实像男人一样。

2、我每天上学放学是怎样走的？是母亲每天接送我去学校的。

3、母亲在接送我时，为什么带着刀？因为在我上学的途中要路过乌托岭，乌托岭上有狼。

4、有一层我为什么很晚没有回家？我和几个小伙伴在一起玩，忘记了时间。

5、我和母亲遇到了狼，狼要干什么？我和母亲遇到了两只狼，一大一小，狼想吃掉我们。

小结：通过今天的课文我们知道了母亲的外表、孩子在上学放学时都是自己的母亲在接送孩子、在遇到狼时母亲不害怕危险保护孩子？
板书设计：
母爱的较量根据课文回答问题：
在孩子眼中母亲是怎样的人？
我每天上学放学是怎样走的？
母亲在接送我时，为什么带着刀？
有一层我为什么很晚没有回家？
我和母亲遇到了狼，狼要干什么？
作业：
1、用课后练习二。

2、熟读课文。

课时三：深化课文学习
授课时间：
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：无论是人还是动物，都有母爱。

在母亲遇到狼时人类的母爱与动物的母爱发生了冲突，在这场较量中会发生什么事情呢？
教学重点：理解课文深刻含义。

教学难点：理解课文深刻含义。

教学过程：
一、导入课题：复习导入
二、讲授新课
1、朗读课文
2、根据课文回答问题：
1、我们和狼是怎样对峙的？狼想吃掉我们，母亲为了保护孩子与狼进行搏斗。

2、最后发生了什么事？母亲抓住了小狼，母狼抓住了孩子。

母亲和母狼谁都不敢先动手，最后母狼放开了孩子，母亲也放开了小狼。

母亲带着孩子平安到家。

3课文层次：
(1---3自然段)母亲想男人一样英勇、有力。

(4--5自然段)每天放学上学都是母亲来接送我。

(6--13自然段)一次我们遇到了狼，狼想吃掉我们，母亲想保护孩子。

(14--19自然段)母亲与狼对峙。

(20—26自然段)母狼为了保护小狼放开了我，母亲为了保护孩子也放开了小狼。

(27自然段)母子平安到家。

小结：课文通过介绍母亲与狼的对峙，体现出来母爱的伟大、忘我和永恒。

板书设计：根据课文回答问题：
1、我们和狼是怎样对峙的？
2、最后发生了什么事？
作业：
1、用课后练习二。

2、熟读课文。

课时四：强化训练
授课时间：
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。

3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。

提高学生解题能力。

教学重点：用指定词语完成句子。

教学难点：用指定词语完成句子。

教学过程：
一、导入课题:前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。

二、讲授新课1、选择加点词语的正确解释：D、C、B、B、B
2、根据情境，用指定的词语表达。

每年四、五月这里都会刮起沙尘暴，一刹那方圆几十公里都飞起了肆无忌惮的沙尘，空气也令人窒息。

面对敌人的挑衅，他毫不畏惧地与敌人对峙。

此刻空气仿佛凝固，他突然发起了进攻，将敌人打倒在地，这惊心动魄的场面让我入迷。

4、根据课文选择答案：C、A、C、D、B、C、A
小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。

板书设计：把课后练习答案板书在黑板上
作业：1、用课后练习二。

2、熟读课文。

课时五：真实交际
授课时间：
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。

2．（过程与方法）: 教师给出话题，引导学生进行
3．（情感态度、价值观）：感受母爱、体会母爱。

教学重点：引导学生开口说话
教学难点：引导学生开口说话
教学过程：
一、导入课题通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。

二、交际话题小组讨论说说母爱的具体表现？谈谈母亲对孩子的影响。

三、小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。

板书设计：把口语交际话题板书在黑板上
作业：1、用课后练习二。

2、预习新课。

教学反思：_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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