“口语交际讲座”学习心得体会doc
口语与交际课心得体会7篇
口语与交际课心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级口语交际学习心得（共5则）
一年级口语交际学习心得（共5则）第一篇：一年级口语交际学习心得返校传达部编版教材，重视培养学生语言运用能力，着眼于语文综合素养的提高。
因此对教师提出了更高的要求，在那几堂课中，我看到了老师们下了很大的功夫在备课，比如许老师的魔术的导入和语言情境的创设，颜老师体育活动话题等，无一不是经过深思熟虑的精心设计。
因此学生都能在老师的引导下投入学习。
个人口语交际训练课许老师情境创设，模拟表演“借手机”这个环节。
从学生的言语实践中看出，其课堂教学是有效的，大部分学生能主动地有礼貌地向在座的老师借手机，能清楚明白地向家长表述自身的位置，简明扼要地说出请求的内容。
那一堂课让学生得到真正的语言实践的锻炼，丰富了学生的语言积累，提高了语文交际能力。
同时我也看到不足，在课堂的氛围不够活跃情况下，学生的积极性得不到激发，其参与课程的情绪会受到影响，教学也达不到理想的效果。
在今后的语文教学中，我将以此为鉴，尽可能地调动班级学生学习的积极性，激活学习气氛。
第二篇：一年级口语交际百花园一说说心里话教学目标：1、通过“说说心里话”口语交际的训练，学生能用能清楚明白地表达自己的感受和想法。
2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、在表达中感受学校的温暖，学习的快乐。
重点难点：激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。
教学准备：了解同学，搜集同学资料教学课时：一课时教学过程：评星标准：本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。
一、谈话交流，激发情感小朋友们，我们开学到现在快有一个月了，你能用一个词语来形容一下你对学校的感受吗？正像同学们说的这样，在这里我们认识了新的朋友，学习了新的知识。
你们想不想把你们在学校发生的比较难忘的事说出来和大家一起分享？这节课就让我们一起说说。
激励评价1、逐步引导学生自己总结出表达思路。
（1）、介绍自己（2）、认识的新伙伴的名字（3）、最喜欢上的课2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。
[精选]“口语交际讲座”学习心得体会
![[精选]“口语交际讲座”学习心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/c26551cdf605cc1755270722192e453610665bb7.png)
[精选]“口语交际讲座”学习心得体会最近我参加了一次“口语交际讲座”，在课程中学到了很多关于口语交际的知识和技巧，也领略了一位优秀演讲者的风采。
我认为这次讲座收获颇丰，以下是我对学习心得的总结。
1. 培养自信心：正确而自信的语言是开展良好口语交际的基础。
任何一门语言表达能力的强大，都是建立在自信的基础之上的。
关于如何培养自信心，讲师分享了两点建议：一是不停地练习口语，同样的句子反复练习可以让我们更容易将自己的语音、语调、语速、说话方式等方面的问题找出来，并加以改正；二是即兴演讲可以磨练我们的思维和表达能力，既可以增强表达的自信，又可以提高应变能力，应对突发情况和意外状况。
2. 注意语音语调的改进：语音语调是影响口语交际质量的重要因素，是有效表达表情，情感和态度的基础。
我们可以通过按照正常语音语调，练习连读、缩读、音调变化等技巧，以提高语音语调水平。
尽可能模拟母语者的语音语调，再逐渐适应，找到自己独特的语音语调方式。
注意声音的大小、强度、音高和音调的改变，增加语言的表达的动态感。
3. 增强表达能力：口语的表达能力不只在技巧的层面，还有许多其他方面，如思路组织、语言逻辑性和说话的逻辑性。
在表达内容时，我们要用到比较合适的词汇和短语，避免语法和用法错误。
在口语交际中，我们要“三思而后说”，特别是遇到敏感地点要避免措辞失当，招惹歧义。
4. 面对听众应有的态度：当我们面对听众时，一定要保持镇静和自信。
根据被听方接受信息的特点，“第一印象”对于成功与否显得尤为重要。
我们应该先建立良好的气氛，让听众找到感觉，这样才能有效地传达主题，同时将观点传达给听众，从而达到口语交际的目的。
5. 不断丰富语言积累：口语交际需要丰富的词汇积累和语言使用的随机应变。
我们要尝试从合适的语言环境之中，增加语言的词汇灵活度，尽可能地调整和优化语言涵义，不断提高语言表达的方式。
总之，这次口语交际讲座给了我很多有价值的启示，让我对掌握良好口语交际的方法和技巧有了更深刻的了解。
听“口语交际‘课的心得体会听课心得
听“口语交际‘课的心得体会听课心得听“口语交际”课的心得体会引言概述：在现代社会中，掌握良好的口语交际能力对于个人的发展至关重要。
为了提升自己的口语交际能力，我参加了一门名为“口语交际”的课程。
通过这门课程的学习，我深刻体会到了口语交际的重要性，并且获得了一些宝贵的经验和心得。
本文将从五个方面详细阐述我在听“口语交际”课程中的心得体会。
一、提升自信心1.1 了解自己的优势：在课程中，我学会了认识自己的优势和特长，例如我擅长表达观点和理解他人的意图。
这种了解让我更加自信，有助于我在口语交际中更好地展现自己。
1.2 克服语言障碍：通过课程的训练，我学会了克服语言障碍，提升了口语表达的流利度。
我通过大量的口语练习，逐渐摆脱了紧张和胆怯的情绪，更加自信地与他人进行交流。
1.3 掌握非语言交际技巧：课程中，我学习了非语言交际技巧的重要性。
例如，眼神交流、手势运用和声音调节等，这些技巧让我在与他人交流时更加自信和有效。
二、提高理解能力2.1 倾听技巧的培养：在课程中，我学习了倾听技巧的重要性。
通过学习如何专注倾听他人的观点和意见，我提高了自己的理解能力，更好地理解他人的意图和需求。
2.2 提问的艺术：通过课程的训练，我学会了提问的艺术。
合理的提问可以帮助我更深入地理解他人的观点，并且促进良好的沟通和交流。
2.3 多角度思考：在课程中，我被鼓励从多个角度思考问题。
这种思考方式帮助我更好地理解他人的观点，同时也促进了我自己的思维能力的提升。
三、培养适应能力3.1 跨文化交际的重要性：在课程中，我了解到跨文化交际的重要性。
学习如何适应不同文化背景的人们，尊重他们的习俗和价值观，对于有效的口语交际至关重要。
3.2 灵活应对不同场景：通过课程的训练，我学会了在不同场景下灵活应对。
不同的场景需要不同的表达方式和交流技巧，适应能力的培养让我能够更好地应对各种情况。
3.3 与他人建立良好关系：课程中，我学习了与他人建立良好关系的重要性。
2024年口语交际培训心得
2024年口语交际培训心得作为一个语言学习爱好者，我一直认为口语交际是提高语言能力的重要环节。
在2024年，我参加了一次口语交际培训课程，以下是我在此过程中的心得体会。
首先，培训课程采用了多种教学方法，包括口语练习、问答对话、角色扮演等。
这种多样化的教学方式给予学员们更多展示自己口语能力的机会，也能够让我们从不同的角度去思考和应用所学知识。
通过这些练习，我学会了如何用流利的英语表达自己的想法和观点，并且更加自信地参与到英语对话中去。
其次，培训课程注重培养学员的听力和口语技巧。
老师在课堂上播放了大量的英语录音和视频，帮助我们提高听力理解能力和语音语调的准确性。
而且，老师们也给出了很多实用的口语技巧，比如如何用简洁明了的语言表达自己的意见，如何运用联想和比喻的方式丰富自己的口语表达等。
这些技巧对我来说非常实用，让我在口语交际中更加得心应手。
另外，培训课程还注重了文化背景和语言环境的学习。
老师们给我们讲解了英语国家的文化习俗和社交礼仪，让我们更好地理解英语言背后的文化内涵。
此外，老师们还鼓励我们参与到语言环境的学习中去，比如观看英语电影、阅读英语材料、参加英语角和交流活动等。
这样的学习方式帮助我更好地融入英语语言环境，提高了口语交际的实际运用能力。
除了课堂教学外，培训课程还为我们提供了丰富的实践机会。
我参加了很多口语交际角色扮演和辩论活动，这些活动让我有机会用英语与其他学员进行真实的对话，并且实际运用所学知识进行口语交际。
这些实践机会锻炼了我的口语表达能力和应变能力，增强了我在英语环境中自信地与他人交流的能力。
最后，培训课程还提供了个性化的学习辅导。
我特别感谢老师在课后给予我的反馈和指导，他们会认真审查我的口语练习录音，并且给出针对性的建议。
这样的个性化辅导帮助我了解自己的语言优势和不足，并且提供了相关的改进方法和建议。
这种学习方式让我感到很受鼓舞，也激发了我在口语交际中持续进步的动力。
总的来说，2024年的口语交际培训课程给予我很多的收获。
听“口语交际‘课的心得体会听课心得
听“口语交际‘课的心得体会听课心得口语交际课程是一种重要的语言学习方式，通过听课可以提高口语表达能力和交际技巧。
在参加口语交际课程的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我在听口语交际课程中的心得体会。
一、积极参与课堂讨论1.1 在口语交际课程中，积极参与课堂讨论是提高口语表达能力的关键。
1.2 通过参与讨论，可以锻炼自己的口语表达能力，增强自信心。
1.3 同时，与同学们的互动交流也可以拓展思维，学习不同的观点和见解。
二、多加练习口语表达2.1 口语交际课程强调实践，多加练习口语表达是提高口语能力的有效途径。
2.2 经常练习口语表达可以帮助我们更快地提升口语流利度和语音准确性。
2.3 通过不断地练习，我们可以逐渐克服口语交际中的困难，提高自己的口语表达水平。
三、注重课后复习3.1 口语交际课程的内容较为丰富，课后复习是巩固所学知识的重要方式。
3.2 通过课后复习，可以加深对课程内容的理解，巩固所学知识。
3.3 同时，课后复习还可以帮助我们发现自己在口语表达中的不足之处，及时进行改进。
四、多与外国人交流4.1 口语交际课程的目的是提高口语交际能力，多与外国人交流是非常重要的。
4.2 与外国人交流可以帮助我们更好地理解外国文化和习惯，提高跨文化交际能力。
4.3 同时，与外国人交流也可以帮助我们练习口语表达，提高口语交际的自信心。
五、保持良好的学习习惯5.1 口语交际课程需要持之以恒地学习，保持良好的学习习惯是非常重要的。
5.2 坚持每天练习口语表达，保持学习的热情和动力。
5.3 同时，定期检查自己的学习成果，及时调整学习计划，保持学习的效率和质量。
在听口语交际课程的过程中，我深刻体会到了积极参与课堂讨论、多加练习口语表达、注重课后复习、多与外国人交流以及保持良好的学习习惯对提高口语交际能力的重要性。
只有不断地学习和实践，我们才能在口语交际中取得更好的成绩。
希望我的心得体会对大家有所启发，共同进步。
“口语交际讲座”学习心得体会2篇
“口语交际讲座”学习心得体会 (3)“口语交际讲座”学习心得体会 (3)精选2篇（一）学习口语交际讲座对我来说是一个非常有意义和有收获的经历。
通过这个讲座，我学到了很多关于口语交际的技巧和方法，并且也对交流的重要性有了更深的理解。
首先，我学会了如何更好地表达自己的意思和想法。
在平时的日常交流中，我常常感到自己表达的不够清晰准确，容易产生误解。
而在这次的讲座中，老师教授了一些技巧，比如如何使用合适的词汇和语法结构来表达自己的意思，如何使用适当的语气和语调来增强语言的表达力。
我发现只要运用这些技巧，我就能更加自信地表达自己，避免产生误解。
其次，我学到了如何更好地倾听和理解他人。
在与他人交流时，往往我们更关注自己说话的部分，而忽略了倾听他人的重要性。
在这次的讲座中，老师强调了倾听的重要性，并且教授了一些技巧，如如何使用肢体语言和眼神来表达对他人的关注和理解，如何使用回应式的语言来展示自己的兴趣和关心。
我发现只要我更加用心地倾听他人，我就能更好地理解他们的意思和需要，从而能更好地与他们建立良好的交流关系。
最后，我意识到交流的重要性。
在平时的工作和生活中，交流是不可或缺的。
无论是在工作中与同事合作，还是在家庭中与亲人相处，交流都是解决问题和建立良好关系的关键。
通过这次的讲座，我认识到只有通过积极主动地交流，我们才能更好地理解他人的需求，更好地解决问题，更好地与他人建立联系。
总之，学习口语交际讲座是一个非常宝贵的经历。
通过这次学习，我不仅学到了一些实用的技巧和方法，还对交流的重要性有了更深的认识。
我相信这些知识和经验将对我的将来的交流和人际关系产生积极的影响。
“口语交际讲座”学习心得体会 (3)精选2篇（二）学习“口语交际讲座”这门课程对我的口语交际能力有了很大的提升。
通过这门课程，我学到了许多实用的口语表达技巧和交际策略，能够更自信地和他人进行对话和沟通。
首先，这门课程教会了我如何适应不同的交际场景。
在课堂上，老师通过模拟各种实际生活中的交际情境，让我们练习如何在不同的场合中表达自己的观点和意见。
“口语交际讲座”学习心得体会
“口语交际讲座”学习心得体会
参加了一次名为“口语交际讲座”的学习活动，通过这次讲座的学习，我收获了很多
关于口语交际的重要知识和技巧。
首先，这次讲座教授了口语交际的基本原则。
口语交际的目的是为了互相沟通，所以
要注重语言的清晰和表达的准确性。
在口语交流中，要避免使用难以理解或模糊的语言，要尽量用简洁明了的词汇和句子来表达自己的意思。
同时，也要注意语音语调的
正确运用，以及适当的节奏和语速。
其次，讲座还教授了一些提高口语交际的技巧。
这些技巧包括积极倾听和观察，注意
与对方保持眼神交流和身体语言的配合，用适当的回应表达自己的理解和认同，并且
主动提问和表达自己的观点。
另外，讲座还强调了要尊重对方的观点和感受，避免使
用冒犯性的语言和行为，以及避免使用过多的幽默和噱头。
通过这次讲座的学习，我深刻领悟到了口语交际的重要性和技巧。
口语交际是人们日
常生活和工作中必不可少的一项能力，良好的口语交际能够帮助我们更好地与他人沟通，建立起良好的人际关系。
同时，口语交际也需要不断地锻炼和提升，通过积极参
加口语交际讲座、多与他人交流等方式来不断地改进自己的口语表达能力。
总的来说，这次“口语交际讲座”让我对口语交际有了更深入的了解，学到了很多有
用的知识和技巧。
我将会积极应用这些知识和技巧，不断地提升自己的口语交际能力，以便更好地与他人进行沟通和交流。
口语交际培训学习心得体会(多篇)
口语交际培训学习心得体会（多篇）篇：口语交际学习体会口语交际学习体会绥芬河市第四小学周倩茹今天我们绥芬河市所有小学班主任一起进行了万名小学班主任培训的启动仪式，在这个炎热的酷暑中，国家教育司为我们所以小学班主任提供了有利便利的条件，给我们枯燥的暑期生活增添了许多的绚丽的色彩．学习内容包括：口语交际、识字、阅读、快乐阅读和怎样开展综合性学习，学习内容丰富多彩．在这一堂课中我由衷的感到受益匪浅．费尉老师朴实的语言总是可以针针见血．下面我就针对费尉老师的课来谈一点自己的体会：我们人类在交往的过程中最主要的工具就是语言，语言是打开人心灵的最宝贵工具之一，所以在教师的教学中最必不可少的就是口语交际了．所以教师上好每一节口语交际课是教师走进孩子内心的最好途径．有人要说口语交际有什么难的，不就是组织学生上一节地地道道的说话吗？其实则不然．这节课充分讲解了如何上好一节口语交际课．在我认为兴趣是我们最好的教师，有人说万事开头难．是呀良好的开始是成功的一半，激发学生的兴趣是教师上好口语课的关键所在，因为是口语课，所以教师就不必要把课堂气氛搞的太死板．可以大胆放手将自主权教给学生，让学生主导口语课的课堂．教师可以为孩子创设生动、有趣的情境，充分调动孩子的兴趣，这样教师可以充分发挥他们主导线的作用，抓住教学的契机，不段的穿针引线，为学生铺设交际的天地．从而以＂点＂带＂场＂的局面展开学生讨论的话题．教师对待话题更要不拘泥于小节，大胆的从学生的生活实际中寻找话题，寻找学习感兴趣的话题．这样就像钥匙打开了锁一样，孩子一定把自己最真实的故事或事物很乐意与人分享，分享一分最真实的快乐．我想学生一定会很轻松的上好口语课．这也许就是一种匠心独具的魅力吧！所以我想兴趣对于孩子的课堂来说很重要，而相同的孩子更是教师思维的源泉，因为灵感来自于学生，更来自于生活．第2篇：口语交际心得体会语文口语交际教学中的主体——学生以来觉得每个单元的口语交际成为了教学难点，很多时候，明明设计一节课的时间完成一个口语交际内容，但往往不到二十分钟就结束了，因为学生总是讲不出什么有实质性意义的东西。
“口语交际讲座”学习心得体会
“口语交际讲座”学习心得体会【学习心得体会】语文课程标准规范明确指出：“语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际交往，发展合作精神。
”那么，在语文教学中，教师怎样才能有效地进行口语交际教学呢?一、语文教学有意识地培养学生的口语交际能力(一)在罗马字教学中训练口语交际(二)在识字初学教学中训练口语人际关系(三)在阅读教学中会训练口语中都交际(四)巧妙布置作业，创设交际情境。
二、紧扣生活，随机训练。
丰富多采的生活给社会交往口语交际教学提供了源泉，教师要用心捕捉现实生活现象，对于一些突发现象可以进行随机训练。
如：对一件事的不同看法、对问题的讨论、一些好的提议、某种弊病的辨析等。
只要我们在平时的教学过程中，多给学生机会，唤醒其表达的欲望，把握契机，有步骤地或进行指导，学生的口语表达能力就一定会得到很大的提高，更为重要的是，在其过程中知识结构了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力，形成了良好的口语表达习惯，为今后学生的奠下语文素养的形成与健康发展奠定了良好的基础。
三、文言文交际专题训练通过教材中的专刊训练，使学生比较系统、快捷执掌地掌控口语交际的有关知识，提高相关技能。
这种拥有专题训练具有以下特点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性;二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。
除此之外，还要在语文活动课上让学生朗诵诗歌，讲故事，读书自己喜欢的文章等。
这样学生既历练了知识，又激发了学员说话的兴趣，活跃了思维，使学生有话说。
四、利用媒体课件成功进行教学近代化教学媒体的运用，为学生营造一个身临其境的情境，使学生有话想说。
媒体教学的信息有图、文、形、声等多种形式，对口语外语教学比较有帮助。
教师运用运用媒体开展口语教学，可以给学生创设一个生动的教学情境，不仅能激发起学生学习口语的兴趣，更钻研提高了他们学习的主动性和主动性。
口语交际听课学习心得5篇
口语交际听课学习心得5篇第一篇：口语交际听课学习心得学习心得2013年11月7日，我有幸来到新乡铁路文化宫，聆听了新乡市实验、育才、卫滨区等几个学校联合举行的口语交际观摩课活动，收获颇多，有很多方面值得我学习。
接下来简单介绍一下，给我印象比较深的两节课。
在《学会赞美》这节课中，张洁老师的课堂导入很随意，很自然，通过妈妈做早餐是否让你满意，打开了孩子们的话匣子，有的孩子说我妈妈做的豆浆不好喝，另一个孩子又说我的妈妈做饭总是那几样，太单调了。
一时间孩子们你一句我一句，他们有说不完的话，气氛一下子就活跃了起来。
这时，张老师抓住时机又说："我不但是一名教师，同时也是一位母亲，我也会遇到所有妈妈，都会遇到的问题。
我多么希望我的女儿能夸夸我。
”现在请同学们帮助我改进厨艺，夸一下我吧。
同时张老师给了孩子们一些提示，例如：“女儿，怎么赞美我的辛苦，女儿，怎样通过我的白发，赞美我的爱。
”让学生善于表扬别人，发现别人的优点，引出了让学生夸夸自己身边同学的话题。
在生活中，不管是什么人都会有自己的长处，哪怕他属于弱势群体。
这就使交际任务具有“实际意义”。
因而在课堂上，我看到学生被话题所触动，激起交流的欲望，保证了人人有话可说。
在交际过程中，张老师始终抓住口语交际这个主题引导学生用具体的事例去说，要用具体事例打动人，必要时运用比喻等修辞手法。
让学生各抒已见，老师适当点拔，让学生从不会说到会说，从说不好到善于表达，达到了教学目标。
结课时，张老师针对现在孩子“只看到自己的长处，看不到别人的长处”的这一弱点，号召同学要在平时的生活中，多发现别人的优点，让学生感受到发现别人的优点也是一种快乐。
接下来我要说一下，卫滨区小学的侯晏侨老师了。
她的声音非常甜美，给人一种很亲切的感觉。
她讲的是二年级的口语交际，由学生感兴趣的“照片”说起，激发学生说的兴趣，上课前她在多媒体上出示了自己的照片，让同学们看着照片提出质疑，她出示的是一张在黄河边照的一张照片，这时学生纷纷发言，老师你身后的黄色是什么东西，你为什么要带墨镜呢，你和谁一起去的呀？等等问题，这时侯老师开始介绍她的照片，她说是去年夏天，和家人一起出去玩，看到波涛汹涌的黄河她一下子惊呆了，被黄河的壮丽风景深深地吸引了，当时心里特别激动就在这里照了一张照片，由于是夏天，天气比较炎热所以就带着墨镜。
听“口语交际‘课的心得体会听课心得
听“口语交际‘课的心得体会听课心得听“口语交际课”的心得体会引言概述：在现代社会中，口语交际能力的重要性越来越凸显。
为了提升自己的口语交际能力，我报名参加了一门名为“口语交际课”的培训课程。
通过这门课程的学习，我深刻体会到了口语交际的重要性，并且收获了许多宝贵的经验和技巧。
本文将从五个方面详细阐述我在这门课程中的心得体会。
一、课程内容的丰富性1.1 课程的基础知识学习在课程的第一部分，我们系统地学习了口语交际的基础知识。
老师详细介绍了口语交际的定义、特点以及与书面语的区别。
我们了解到口语交际的灵活性和实用性，以及在不同场合中的应用技巧。
1.2 口语表达能力的培养在课程的第二部分，我们针对口语表达能力进行了深入的培养。
老师通过丰富多样的口语练习和角色扮演，引导我们积极参与课堂互动，提高口语表达的流利度和准确性。
通过不断的练习，我逐渐克服了紧张和害羞的情绪，更加自信地与他人进行口语交流。
1.3 文化背景的了解与应用在课程的第三部分，我们学习了口语交际中的文化背景知识。
老师通过讲解不同国家和地区的文化习俗，使我们更加了解不同文化间的差异，避免了因文化冲突而引发的交际障碍。
同时，我们也学会了在跨文化交流中的应对策略，提高了交际的成功率。
二、课程形式的多样性2.1 小组讨论与合作课程中，我们常常进行小组讨论和合作，通过与同学们的互动交流，我学到了很多新的观点和思维方式。
在小组讨论中，我学会了倾听他人的观点，尊重不同意见，并且学会了如何提出自己的观点，有效地与他人进行交流和合作。
2.2 角色扮演与模拟情境通过角色扮演和模拟情境的方式，我们在课程中进行了大量的实践训练。
通过扮演不同的角色和情境，我学会了适应不同的交际环境，提高了应对突发情况和解决问题的能力。
这种实践训练不仅提高了口语交际能力，还培养了我在现实生活中的应变能力。
2.3 个人演讲与展示在课程的最后阶段，我们进行了个人演讲和展示。
通过这个环节，我学会了如何准备演讲稿、如何提高演讲的表达力和说服力。
听“口语交际‘课的心得体会听课心得
听“口语交际‘课的心得体味听课心得口语交际课程是现代教育体系中不可或者缺的一环，通过这门课程，学生可以提高口语表达能力，增强交际技巧，更好地融入社会。
在我参加口语交际课程的过程中，我深刻体味到了其重要性和价值。
以下是我在听课过程中的一些心得体味。
一、课程内容丰富多样1.1 词汇学习口语交际课程中，老师会带领学生学习各种日常口语表达，丰富学生的词汇量，让他们能够更流利地表达自己的想法。
1.2 口语练习通过各种口语练习，学生可以提高口语表达能力，锻炼语音语调，让自己的口语更加地道。
1.3 交际技巧在口语交际课程中，学生还会学习到一些交际技巧，如如何与人有效沟通，如何在不同场合表达自己的看法等，这些技巧对于日常生活中的交流非常重要。
二、师资力量雄厚2.1 专业老师口语交际课程中的老师都是经验丰富、业务水平高超的专业人士，他们能够有效地引导学生，匡助他们提高口语表达能力。
2.2 个性化指导老师会根据学生的口语水平和需求，进行个性化的指导和辅导，让每一个学生都能够得到有效的提高。
2.3 互动教学在口语交际课程中，老师注重与学生的互动，通过各种互动教学方式，激发学生的学习兴趣，使学习变得更加有趣。
三、学习氛围浓厚3.1 小班授课口语交际课程通常采用小班授课的方式，让学生能够更好地与老师和同学互动，提高学习效果。
3.2 合作学习在口语交际课程中，学生会有不少合作学习的机会，通过与同学合作，相互交流，相互学习，提高口语表达能力。
3.3 实践机会口语交际课程还会提供学生一些实践机会，如摹拟对话、角色扮演等，让学生能够在实践中提高口语表达能力。
四、反馈及时有效4.1 课堂反馈在口语交际课程中，老师会及时赋予学生反馈，指出他们在口语表达中的不足之处，匡助他们及时纠正。
4.2 作业批改学生完成口语练习作业后，老师会进行作业批改，并赋予具体的建议和指导，让学生能够不断进步。
4.3 个性化辅导如果学生在口语表达方面有特殊需求，老师会进行个性化的辅导，匡助学生解决问题，提高口语表达能力。
听“口语交际‘课的心得体会听课心得
听“口语交际‘课的心得体味听课心得听“口语交际”课的心得体味引言概述：在现代社会中，口语交际能力成为一项重要的技能。
为了提高自己的口语交际能力，我参加了一门名为“口语交际”的课程。
通过这门课程的学习，我获得了许多珍贵的经验和体味。
正文内容：1. 课程内容的安排1.1 课程目标的设定这门课程的目标是匡助学生提高口语交际能力，包括提高听力、口语表达和交流能力。
这样的目标使得学生能够全方位地提升自己的口语交际水平。
1.2 课程内容的组织课程内容分为听力训练、口语表达和交流技巧三个部份。
听力训练包括听取各种口语材料，如录音、对话等，以提高学生的听力理解能力。
口语表达包括口头演讲、对话练习等，以提高学生的口语表达能力。
交流技巧包括如何与他人进行有效的交流和互动，以提高学生的交流能力。
1.3 教学方法的选择在课程中，老师采用了多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、听力练习等。
这些方法既能够增加学生的参预度，又能够提高学生的学习效果。
2. 学习方法的总结2.1 积极参预课堂活动在课堂上，我积极参预各种活动，如小组讨论、角色扮演等。
通过与同学们的互动，我不仅提高了口语表达能力，还学到了许多交流技巧。
2.2 多听多说多练习为了提高听力和口语表达能力，我坚持每天听英语材料，如英语新闻、英语电台等。
同时，我也积极参加口语练习，与同学们进行对话练习，以提高口语表达的流利度和准确性。
2.3 制定学习计划为了更好地学习口语交际，我制定了学习计划。
我每天都会安排一定的时间来听英语材料和进行口语练习，同时也会定期复习所学内容，以巩固知识。
3. 收获与成长3.1 提高口语交际能力通过参加这门课程，我的口语交际能力得到了显著提高。
我能够更加自信地进行口语表达，与他人进行有效的交流和互动。
3.2 增加知识和见识在课程中，我接触到了许多有趣的话题和文化，增加了我的知识和见识。
这不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的口语表达内容。
3.3 培养团队合作能力在课程中，我与同学们进行了许多小组讨论和角色扮演。
听口语交际课的心得体会
听口语交际课的心得体会第一篇：听口语交际课的心得体会听“口语交际公开课”心得体会这次在衡山完小听了15节口语交际课，听完后我深受启发，从而对如何上好小学语文中的口语交际课有了一个初步的认识。
一、我的体会1、课前准备充分，课件精美，教师的应变能力普遍较强。
2、教案设计别出心裁，创设了多种情境引导学生发言，采用表演的形式让学生愿意说，有话可说。
3、轻松幽默的课堂气氛有利于学生产生表达欲望。
4、关于选择课题要慎之又慎，从比赛结果及课堂效果来看，有辩论赛环节的课题如《小学生能不能上网》普遍效果不佳，学生思维跟不上，课堂容易冷场。
而有情境性的课题如《巧用语言》则整体效果好得多，课件引导学生学生进入了情境中，学生易理解，自然有话说。
举个例子，一位老师在上《巧用语言》时，在导入部分播放了两段视频，视频上出现的是小丽生病了，卧病在床，她的两个同学小军和慧慧去看望并安慰她。
小军安慰时，话刚落音，小丽就哭了；而慧慧安慰完小丽后，小丽却显得很高兴，精神也好了些。
接着老师让学生思考：谁的话更能打动人？为什么？学生认真的看完视频后，很快进入了故事的情境，因此举手的同学较多，发言比较积极。
5、老师在遭遇冷场时，应及时把握主动权，要想办法让学生说。
如三师附小的黄老师，他就做得比较好，他在某一环节中首先利用课件出示了2个例子，当他问学生第1个例子：发现同学衣冠不整，扣子扣错了时，你应该怎么说？（同学们思索了半天，可无人举手），情急之下，老师只好自己演示，把自己衣服上的扣子扣错，学生这才积极举手发言了。
二、我应当学习的1、教师对课堂上生成问题的机智应变能力及师生良好的互动氛围。
2、对于学生的发言要及时给以积极的评价，如几个学生进行情景表演，表演完后也可请其他同学给与评价。
3、切勿重复啰嗦与板书的简洁、合理。
4、调动课堂气氛的能力并给与学生有启发性的提问。
5、学习都司街小学欧阳老师的幽默风趣，以及富有艺术性的语言，让学生听的轻松，说的轻松，听课的老师也轻松。
口语课的心得（大全五篇）
口语课的心得（大全五篇）第一篇：口语课的心得口语课的心得自从顺利选上口语表达课以来，我就一直认真地听史老师的精彩讲课。
无论从放映视频的选材，还是从授课的内容，都是十分适合像我一样现在口语表达方面提高的同学。
当然，每次上口语课，在座的同学基本都能配合老师的讲课状态。
如今，短暂的几周口语课一晃而过，而我在此课堂上所获得的知识却是很多的当然，史老师讲了很多经典的话，教授了丰富的为人处事的经验、社交礼仪等。
但由于学习不是很认真，所以只能记得零星的几点。
非常清楚地记得其中有一节课，史老师在讲到“提高口语表达需要在哪些方面着手”这个问题时，老师很强调一点就是“我们的脸不值钱，我们要有不要脸的精神”。
当时全班哈哈大笑，老师补充道：“这个不要脸不是让你做坏事那种不要脸，而是一种精神，让你更好地面向你的口语表达对象。
”当时就对这番话感触颇多，一直想在口语上有所突破，但一直又不敢尝试。
我是安徽人，一个标准的南方人，虽是男生，但由于一直处于庸庸碌碌，从而形成了十分内向的性格。
以至于碰见陌生人、女同学都不敢正视，更不要说偶尔的登台演说，更会使自己舌头打颤、面部通红。
一直想在根本上解决一直纠缠在我身上的问题，但也因为没找到什么有效的方法不了了之。
所以去年选课时看见了口语表达课就选了，并想着一定要学些真正有用的东西来改变多年来内向的问题。
自那节课史老师分析了内向同学的性格特征及解决办法时，我就思考着：如不能很好地传承“不要脸”的精神，怕是改变不了这内向孤僻的性格。
今年三月份初，那是我第一次将自己内心的情感以信件的形式表达出来，随后把那封信寄往了遥远的淮北师范大学。
高中三年虽仅有几次简单的交流，但这并不影响我对她的追求，但确实是由于高考的压力，当时并没有对她存在多大的想法。
高挑的个子，勤奋的背影（高中时一直坐在后排，所以只能看到前面人的背影），从高考结束开始就对她有了想法，去年情感表现得愈是强烈。
三月初终于情感爆发了，第一次写信，第一次倾诉内心情感，写完寄出后，感觉自己已是足够的不要脸了。
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“口语交际讲座”学习心得体会
语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际交往，发展合作精神。
”那么，在语文教学中，教师怎样才能有效地进行口语交际教学呢?
一、利用语文教学有意识地培养学生的口语交际能力
(一)在拼音教学中训练口语交际
(二)在识字教学中训练口语交际
(三)在阅读教学中训练口语交际
(四)巧妙布置作业，创设交际情境。
二、紧扣生活，随机训练。
丰富多采的生活给口语交际教学提供了源泉，教师要用心捕捉现实生活现象，对于一些突发现象可以进行随机训练。
如：对一件事情的不同看法、对问题的讨论、一些好的提议、某种现象的辨析等。
只要我们在平时的教学过程中，多给学生机会，激发其表达的欲望，把握契机，有步骤地进行指导，学生的口语表达能力就一定会得到很大的提高，更为重要的是，在其过程
中培养了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力，形成了良好的口语表达习惯，为今后学生的语文素养的形成与发展奠定了良好的基础。
三、口语交际专题训练
通过教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关技能。
这种专题训练具有以下特点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性;二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。
除此之外，还要在语文活动课上让学生朗诵诗歌，讲故事，读自己喜欢的文章等。
这样学生既积累了知识，又激发了学生说话的兴趣，活跃了思维，使学生有话说。
四、利用媒体课件进行教学
现代化教学媒体的运用，为学生营造一个身临其境的场景，使学生有话想说。
媒体教学的信息有图、文、形、声等多种形式，对口语教学比较有帮助。
教师运用媒体进行口语教学，可以给学生创设一个生动具体的教学情境，不仅能激发学生学习口语的兴趣，更提高了他们学习的积极性和主动性。
如在教学一年级上册《小兔运南瓜》一课时，教师把在《小兔运南瓜》一课中出现的各种情景制成课件，通过电脑出现在大屏幕上，然后引导学生仔细观察后思考，小白兔到
底用什么办法把又大又圆的南瓜运回家的呢?它是怎么想出办法的?让学生大胆想象，并在小组内讨论交流。
最后推选代表发言，教师及时给予点评。
这样学生就能用具体的语言把几幅图画的内容表达出来。
总之，培养学生的口语交际能力，教师要坚持让学生成为学习的主体，要善于激发学生的学习兴趣，密切联系生活实践，创设情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际训练，最终就能达到学生愿说、敢说、会说的目的。