小学美术 第一单元(美术家达利)
五年级美术上册《美术家达利》优秀教学案例
4.教师对学生的作业进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生在今后的学习中不断探索和进步。
五、案例亮点
1.创新性情境创设
在教学过程中，教师精心创设了与达利艺术风格相符的情境，使学生仿佛置身于艺术家本人的创作氛围中。这种创新性的情境创设有助于激发学生的兴趣，使他们更加主动地投入到课堂学习中，提高教学效果。
五年级美术上册《美术家达利》优秀教学案例
一、案例背景
在我国五年级美术教育中，引入著名美术家的作品和生平，旨在激发学生的艺术兴趣，拓宽他们的艺术视野。《美术家达利》这一课，以西班牙超现实主义大师达利的作品为主题，让学生在欣赏其独特艺术风格的同时，深入了解其创作背后的故事。本案例通过对比分析、创意实践等教学手段，引导学生从多角度认识达利的艺术成就，培养他们的审美情趣和创新能力。在教学过程中，注重人性化语言和互动交流，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，从而提高他们对美术学科的认识和热爱。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.采用对比分析法，让学生观察、比较达利与其他艺术家作品之间的异同，提高他们的观察能力和分析能力。
2.组织课堂讨论，鼓励学生发表对达利作品的看法，培养他们的表达能力和审美观念。
3.创设情境，让学生在模仿达利创作过程中，体验艺术创作的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
2.问题导向引发深度思考
本案例通过问题导向的教学方法，引导学生从多个角度分析和解读达利的作品。这种策略有助于培养学生的独立思考能力，让他们在学习过程中不断探索、发现问题，从而加深对达利作品的理解。
3.小组合作促进互动交流
小组合作环节的设置，使学生能够在团队中相互学习、分享经验，提高沟通与协作能力。同时，小组间的互动交流有助于拓展学生的视野，让他们在借鉴他人优点的基础上，不断提高自己的绘画水平。
新人教版三年级美术：达利简介-素材.doc
达利简介一、个人简介萨尔瓦多·多明哥·菲利普·哈辛托·达利-多梅内克，普波尔侯爵（1904年5月11日－1989年1月23日），一般简称萨尔瓦多·达利，是著名的西班牙加泰罗尼亚画家，因为其超现实主义作品而闻名。
达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家，他的作品把怪异梦境般的形象与卓越的绘图技术和受文艺复兴大师影响的绘画技巧令人惊奇地混合在一起。
1982年西班牙国王胡安·卡洛斯一世封他为普波尔侯爵，与毕加索、马蒂斯一起被认为是二十世纪最有代表性的三个画家。
二、个人作品超现实主义绘画是西方现代文艺中影响最为广泛的运动之一，第二代超现实主义画家有彼埃·罗依、唐吉、马格里特、保罗·德尔沃以及萨尔瓦多·达利等。
这一批画家是专以精致入微的细部写实描绘和可以认识的物体局部为准则，来表现一个完全违反自然组织与结构的生活环境，把幻想结合在奇特的环境中，以展示画家心中的梦幻。
有人也把这种画称之为自然主义的超现实主义。
达利作为该运动在美术领域的主要代表，一直是人们关注和争论的对象。
“我同疯子的唯一区别，在于我不是疯子”，“每天早晨醒来，我都在体验一次极度的快乐，那就是成为达利的快乐……”。
不用看达利高高翘向天穹的胡子，不用观赏他充满奇思怪想的作品，单是这些不同凡响的妙语，就足使你想象得出他是个什么样的人。
达利的盛誉主要归结于他自我推销的天分，但更应归功于他富于奇想的特殊才能。
他的奇思怪想源自于生命中难以捕捉的素材，如性、死亡、变态、苍穹。
他惯用不合逻辑地并列事物的方法。
将受情感激发产生的灵感转变为创作过程，将自己内心的荒诞、怪异加入外在的客观世界，将人们熟悉的东西扭曲变形，再以精细的写真技术加以肯定，使幻想具有真实性。
达利始终宣称自己是现代艺术文化的救世主，每天都在创造丰功伟绩，取得划时代的胜利：前往巴黎、遇见加拉、爱情田园诗、超现实主义革命……为了获得自相矛盾的视觉形象，他通常都十分细致，精确地用十分斜视的手法描绘这些创造的形象，也许正式这种一丝不苟的现实主义笔法，正式这些清晰存在却非真实的形象才是如此令人不安的原因。
小学美术 第一单元(美术家达利)
板书设计：
教学反思：
学习提示：注意画面黑白灰关系。提示学生还可以画上一些小动物，使画面更有生气。也可将一些硬质的物体模仿流淌的时钟画法绘画出来。
学生戏有体会美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，激发学生的创造精神，陶冶其高尚的审美情操，完善其人格。
单元教学重难点：
1.学习美术语言与制作方法，体验媒材特性
2.以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
3培养想象、造型、创造和合作能力。
单元课时安排：
1、易碎的包装
2、糕点盒设计
3、细致的描绘
4、美术家达利
展示点评作业：学生点评为主，教师点评为辅。根据以上教程内容结合作业，给出正确的评价。
一.画出主题钟表的位置以及简单的背景。提示学生找准将画面分成上下两部分的关键线条，接着运用所学知识在画面左下角画出长方体的箱子，绘画出光秃的树丫以及两块流淌的钟表。简略勾出远处冰山的轮廓以及地面上一张变形的人脸。
二、用流畅的线条表现时钟的形状、动势以及打的黑白关系。增加表面的刻度，将远方的冰山细化，地面上人脸的眼睛睫毛，简单标示出画面画面的大致黑白关系。
教学准备：
教师准备：教师示范用具、课件等。
学生准备：彩笔、图画纸、针管笔、勾线笔
课时教案
教学过程
二次复备
课前导入:介绍达利(1904-1989)西班牙超现实主义画家和版画家，达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家，以探索潜意识的意象著称。这副画广为人知，画面充满了荒诞离奇的景象，寂静的旷野，柔软的挂钟挂在树上和箱子上，一张人的脸摊在地上，像梦境一样。画家之所以把时钟画成柔软的，是因为画家觉得时间总是不经意就流走，而地上的脸是画家的自画像，表现出画家还念过去的岁月。
五年级上册美术说课稿-第4课件《美术家达利》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿-第4课件《美术家达利》人美版（北京）一. 教材分析《美术家达利》是人美版（北京）五年级上册美术教材中的一课。
本课主要介绍西班牙著名画家达利的艺术生平及其代表性的作品，使学生了解达利的艺术风格和创作特点，培养学生的审美能力和欣赏水平。
通过学习达利的绘画作品，让学生感受超现实主义绘画的魅力，激发学生对美术的热爱和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对绘画和艺术作品有浓厚的兴趣。
但针对达利这样的世界著名画家，学生可能对其作品和生平了解不多，需要通过教师的引导和讲解来逐步了解和欣赏。
此外，学生可能对超现实主义这一艺术流派比较陌生，需要教师进行详细的解释和阐述。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解达利的艺术生平，欣赏达利的代表作品，学会欣赏超现实主义绘画。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对艺术创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解达利的艺术生平，欣赏达利的代表作品，学会欣赏超现实主义绘画。
2.难点：对超现实主义绘画的理解和欣赏，以及如何运用超现实主义绘画的方法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解达利的艺术生平、作品特点和超现实主义绘画的相关知识。
2.观察法：学生观察达利的代表作品，分析其艺术特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对达利作品的欣赏和感悟。
4.实践法：学生尝试运用超现实主义绘画的方法进行创作。
六. 说教学过程1.导入：教师展示达利的代表作品，引导学生关注达利的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解达利的艺术生平、作品特点和超现实主义绘画的相关知识。
3.欣赏：学生欣赏达利的代表作品，分析其艺术特点，教师进行指导。
4.讨论：学生分组讨论，分享对达利作品的欣赏和感悟，教师进行指导。
5.实践：学生尝试运用超现实主义绘画的方法进行创作，教师进行指导。
《美术家达利》(教学设计)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
《美术家达利》教学设计一、教学目标1. 让学生了解西班牙超现实主义画家达利的生平及其艺术成就，理解其作品的特点。
2. 培养学生对超现实主义美术的兴趣和认识，提高审美能力。
3. 引导学生通过欣赏、分析、实践等环节，掌握达利作品的基本表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 达利的生平介绍2. 达利作品的特点及欣赏3. 超现实主义美术的基本概念4. 达利作品《内战的预感》的分析与解读5. 创作实践：模仿或创作一幅超现实主义作品三、教学重点与难点1. 重点：了解达利的生平及其艺术成就，欣赏达利的作品，掌握超现实主义美术的基本特点。
2. 难点：对达利作品《内战的预感》的深入解读，以及创作一幅具有超现实主义特点的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔等。
2. 学具：笔记本、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示达利的照片和作品，引导学生猜测这位画家是谁，激发学生的兴趣。
2. 介绍达利的生平：简要介绍达利的出生背景、艺术历程和成就，让学生对达利有一个基本的了解。
3. 欣赏达利的作品：展示达利不同阶段的代表作品，让学生欣赏并体会其独特的艺术风格。
4. 解读《内战的预感》：详细分析这幅作品的主题、构图、色彩等特点，帮助学生深入理解达利的创作思路。
5. 创作实践：引导学生以模仿或创作的方式，尝试绘制一幅超现实主义作品，鼓励学生发挥想象，突破现实限制。
6. 展示与评价：将学生的作品进行展示，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 达利简介2. 达利作品特点3. 超现实主义美术4. 创作实践七、作业设计1. 观看一部关于达利的纪录片，了解其生平及艺术创作。
2. 收集其他超现实主义画家的作品，进行欣赏和分析。
3. 结合自己的生活经验，创作一幅超现实主义作品。
八、课后反思1. 学生对达利的生平及其作品的特点是否已经了解和掌握。
2. 学生在创作实践环节中的表现如何，是否能够灵活运用超现实主义的手法。
五年级美术上册《美术家达利》教案、教学设计
在创作过程中，学生可能难以把握超现实主义风格的绘画技巧。因此，如何指导学生将所学知识运用到实际创作中，突破技能瓶颈，是本节课的又一重点和难点。
（二）教学设想
1.设想一：采用情境教学法，引导学生融入达利的艺术世界。
教学过程中，教师可运用图片、视频、音乐等多媒体手段，为学生营造一个充满奇幻氛围的课堂环境，让他们在沉浸式体验中感受达利的艺术魅力。
3.教师简要介绍达利的生平事迹，激发学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示达利的其他代表作品，如《欲望的幽灵》、《时间的贵族》等，引导学生观察、分析作品中的线条、形状、色彩等基本美术元素。
2.教师讲解达利的创作手法和艺术理念，重点阐述超现实主义的特点，如梦幻、象征、抽象等，帮助学生理解达利的艺术风格。
2.请同学们尝试运用所学的超现实主义绘画技巧，创作一幅以“梦想”为主题的作品，表现形式不限。在创作过程中，注意运用线条、形状、色彩等基本美术元素，展现梦想的奇幻世界。作品完成后，请用一段文字简要阐述创作思路和寓意。此项作业旨在锻炼学生的绘画技能和创新能力。
3.鼓励同学们课后查阅相关资料，了解其他超现实主义艺术家的作品，如马克思·恩斯特、雷内·马格利特等，拓展艺术视野。并在下一节课上与同学们分享你所了解到的超现实主义艺术家及其代表作品，时间控制在5分钟以内。此项作业旨在提高学生的自主学习能力和表达能力。
4.学生在小组合作中，需要进一步提高沟通与协作能力。本节课的教学活动将有助于他们在实践中锻炼这些能力，为今后的学习和生活打下基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：理解达利的超现实主义艺术风格及其创作手法。
人教版三年级美术：达利作品赏析-素材
诠释潜意识
达利神奇的梦境，有抽屉的身 体，从身上打开来，彷彿不小 心倒出来的秘密。 对潜意识我们不用解释太多， 画中打开的抽屉，是一个可贮 藏潜意识与超现实点子与想象 的地方。
神秘的色 天鹅欣赏著自己的影子，可是倒影在水中，则变成
彩感受
笨拙的大象， 这是一种视觉幻景，也是一种图像游 戏。
探索三度空間
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 12:52:47 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
如果你做了一个这样的梦， 你一定会惊出一身冷汗，而 不会像画中的一样，优雅的 如“沉睡的维纳斯”。
超合理性构思
达利通过宗教和原子物理学，找到了一种前 所未有的“超合理性”，带给我们视觉的力 量感。
怪诞的影象效 果
这幅画的怪异超出 了任何人的想象， 但“先觉者琵塞瑞” 的题目却让我们多 多少少对画有了一 点自己的理解。
达利的作品赏析
他是西班牙超现实主 义画家和版画家，以 探索潜意识的意象著 称，与毕加索、马蒂 斯一起被公认為是二 十世纪最有代表性的 三个著名画家。
在这些谜语一般 的意象中，记忆 的持续 (1931)， 画中以平静得可 怕的风景为衬托， 停留一只柔软易 曲的手表。
达利无比精确的写实主义、偏执狂批评方法和一系列因此而产生的 著名形象，如柔软的钟表、腐烂的驴子和聚集的蚂蚁等。
五年级上册美术教学设计-4、美术家达利人美版(北京)
教学设计教案：美术家达利人美版（北京）年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和认识西班牙著名画家达利的艺术风格和代表作品。
2. 引导学生通过观察、分析、讨论，掌握达利作品的绘画技巧和创作特点。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，激发学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容：1. 达利的生平介绍及其艺术成就。
2. 达利代表作品的欣赏和分析。
3. 达利风格的绘画实践。
教学重点与难点：重点：了解达利的艺术风格和代表作品，掌握达利风格的绘画技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有达利风格的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画具（画纸、画笔、水彩颜料等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示达利的照片和代表作品，引导学生初步了解达利的艺术风格。
2. 学生分享自己对达利作品的感受和认识。
二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师引导学生欣赏达利的代表作品，如《记忆的永恒》、《的时间的扭曲》等。
2. 学生分组讨论，分析达利作品的绘画技巧和创作特点。
3. 各小组向全班同学汇报讨论成果。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师为学生提供达利风格的绘画素材，如时间扭曲、梦幻场景等。
2. 学生发挥创意，选择合适的素材进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 达利的生平介绍。
2. 达利代表作品的特点。
3. 达利风格的绘画技巧。
作业设计：1. 让学生课后收集其他著名画家的作品，了解他们的艺术风格。
2. 学生自主选择一位画家，模仿其风格进行绘画创作。
课后反思：本节课通过欣赏达利的代表作品，使学生了解了达利的艺术风格和绘画技巧。
在绘画实践环节，学生充分发挥创意，创作出具有达利风格的作品。
整节课下来，学生对美术的兴趣得到了激发，审美能力和创新精神得到了培养。
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教师准备：教师示范用具、课件等。
学生准备：彩笔、图画纸、针管笔、勾线笔
课时教案
教学过程
二次复备
课前导入:介绍达利(1904-1989)西班牙超现实主义画家和版画家，达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家，以探索潜意识的意象著称。这副画广为人知，画面充满了荒诞离奇的景象，寂静的旷野，柔软的挂钟挂在树上和箱子上，一张人的脸摊在地上，像梦境一样。画家之所以把时钟画成柔软的，是因为画家觉得时间总是不经意就流走，而地上的脸是画家的自画像，表现出画家还念过去的岁月。
学生戏有体会美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，激发学生的创造精神，陶冶其高尚的审美情操，完善其人格。
单元教学重难点：
1.学习美术语言与制作方法，体验媒材特性
2.以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
3培养想象、造型、创造和合作能力。
单元课时安排：
1、易碎的包装
2、糕点盒设计
3、细致的描绘
4、美术家达利
5、其妙的组合
6、我设计的鞋
课题：美术家达利
授课时间：
2016
授课类型
设计 应用
课时安排：
2
教学目标：
了解西班牙画家达利、超现实主义以及《记忆的永恒》所要表：
重点：点、线对数的质感刻画，同时正确处理好画面黑、白、灰关系
难点：用准确的线条丰富画面的背景
课前准备：教材资料ppt
单元备课
单元教学目标：
知识与技能目标
学生学会美术思维和创作的方法，能用美术语言造型要素：形（点、线、面、形状、形体）
色（明暗、色彩、色调）材料（材质、肌理）和视觉的方式表达出自己的情感和思想。
过程与方法目标
学生能以个人或集体合作的方式参与美术活动，
尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。
情感、态度与价值观目标
三、运用点、线对比的方式区分出钟表和树木的质感。
板书设计：
教学反思：
学习提示：注意画面黑白灰关系。提示学生还可以画上一些小动物，使画面更有生气。也可将一些硬质的物体模仿流淌的时钟画法绘画出来。
展示点评作业：学生点评为主，教师点评为辅。根据以上教程内容结合作业，给出正确的评价。
一.画出主题钟表的位置以及简单的背景。提示学生找准将画面分成上下两部分的关键线条，接着运用所学知识在画面左下角画出长方体的箱子，绘画出光秃的树丫以及两块流淌的钟表。简略勾出远处冰山的轮廓以及地面上一张变形的人脸。
二、用流畅的线条表现时钟的形状、动势以及打的黑白关系。增加表面的刻度，将远方的冰山细化，地面上人脸的眼睛睫毛，简单标示出画面画面的大致黑白关系。