书香少年书香家庭
书香家庭、书香少年、书香班级、书香教师评选方案
书香家庭、书香少年、书香班级、书香教
师评选方案
1.家庭成员爱读书，每人每天至少读书30分钟，养成自
觉读书、看报的良好惯。
2.家庭成员能够共同参加学校或社区的读书活动，积极推
荐好书给亲朋好友。
3.家庭拥有良好的阅读环境，有书房或阅读角落，书籍保
存整洁有序。
4.家庭成员有良好的阅读惯，能够及时归还借阅的图书，
不损坏书籍。
5.家庭成员能够共同探讨读书心得，互相交流阅读体验，
促进家庭成员之间的沟通和交流。
四）“书香教师”评选条件
1.热爱读书，每天至少读书30分钟，养成自觉读书、看
报的良好惯。
2.在教学中注重培养学生的阅读兴趣和阅读惯，能够引导
学生积极参与课外阅读活动。
3.能够积极参加学校的读书活动，推荐好书给学生和同事。
4.在教学中注重培养学生的阅读能力和阅读方法，能够有效提高学生的阅读水平。
5.具有较高的阅读素养和文化修养，能够为学生树立良好的榜样。
六、评选奖励
评选出的“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”、“书香教师”将获得荣誉证书和奖励，具体奖励待定。
同时，他们的优秀事迹将在学校官网、微信公众号等媒体上进行宣传，以鼓励更多的人积极参与到读书活动中来，共同营造浓郁的书香氛围。
最新学校书香班级、书香家庭、书香少年评选方案
学校书香班级、书香家庭、书香少年评选方案一、指导思想为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；为进一步深化“读好书，好读书”的校园文化环境，学校决定开展2022年度“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”评选活动。
二、评选目的通过评选“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”让更多的学生爱上阅读，健康幸福成长的同时学会关注自然关心社会关爱他人，丰富自己的文化内涵，提高自己的核心素养。
三、评选内容1.书香少年：以班级为单位，每班评选出5-10名书香少年。
2.书香班级：各年级评选出本年级班数的30%（四舍五入）。
3.书香家庭：以班级为单位，每班评选出若干个具有代表性、榜样性的家庭。
四、评选标准（一）书香少年1.有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，能在班级和学校起模范带头作用。
2.积极参加学校班级组织的读书活动，表现出色。
3.读书量大，认真阅读学校推荐的书目，能熟背必背的古诗词，经常向学校阅览室班级图书角借阅书籍。
4.能坚持做读书笔记，课外阅读摘抄作业优秀，发表文章多（包括班级学习园地、征文投稿、报刊等）。
5.学以致用，视野开阔，品德优良。
（二）书香班级1.教师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其他相应图书的能力。
2.设置班级图书角并能使其充分发挥其作用。
3.教师能按学校要求定期向学生推荐课外阅读书目。
班级大多数学生有较广的阅读视野，达到一定的阅读量。
4.每周有一节课外阅读指导课或阅读活动课，保证学生课外阅读的质量。
5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。
6.积极参加学校组织的各项读书活动比赛且成绩突出。
（三）书香家庭1.家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯，家长与孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。
2.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书，家庭读书活动能做到坚持不懈。
3.家长能鼓励并监督孩子写读书笔记或做读书抄录，引导孩子在读书中思考人生，并发表自己独到的见解。
4.开展家庭亲子阅读，每周至少1-2小时，孩子每天课外阅读时间不少于30分钟（一二年级不小于20分钟），有固定的读书时间与场所。
小学优秀书香班级书香教师书香少年书香家庭评比活动方案
小学优秀书香班级书香教师书香少年书香家庭评比活动方案为落实国家“倡导全民阅读，推进学习型社会建设”工作部署，进一步营造高品质书香校园氛围，打造我校阅读品牌，根据《XX市“书香校园”创建活动实施方案》和《关于进一步推进“书香校园”阅读工作的通知》要求，经行政研究，决定在全校广大师生、家长间组织开展“书香班级”“书香教师”“书香学生”“书香家庭”创建活动，特制定本实施方案。
一、组织机构组长：XXX副组长：XXX成员：XXX,体语文教师评选组委会设教师发展中心。
二、评比项目及基本要求（一）“书香班级”1.评选对象全校各学校各班级2.项目计划两年内评选6个“书香班级”，2021年拟评2个、2022年拟评4个。
3.基本要求创设阅读条件。
制订符合班级实际的“书香班级”实施方案，建立班级图书角、共享书架，并配有图书人均2册以上。
建立符合班级特色的借阅制度，设有班级图书管理员，引导学生珍惜图书，爱护图书，确保图书干净完整。
抓好分级阅读。
参照《XX市中小学生阅读指导目录》和《XX小学阅读推荐书单》，每学期挑选3-4本书籍组织全班精读，实现阅读课程化。
积极组织学生进行自选泛读，扩大阅读视野。
浓厚阅读氛围。
设定专门阅读时间。
每名学生每个学期阅读3本以上书籍。
成立班级阅读小组，记载小组成员阅读情况。
定期组织读书经验交流会，评比“优秀阅读小组”和“阅读之星”，激发学生阅读兴趣。
多形式激发阅读兴趣。
语文课前进行3分钟的口头展示活动，学生可以选择自己喜欢的古诗文、名人名言、好词好句、读书分享等。
鼓励学生投稿，语文老师组织学生不定期投稿，参加各种与读书写作相关的比赛活动。
（二）“书香教师”1.评选对象全校各教师2.项目计划。
两年内评选20名“书香教师”，2021年拟评8名、2022年拟评12名。
3.基本要求不断提高阅读品位。
参照《教师读书征文活动推荐书目》制定促进教师个人成长的读书计划，并按照计划自主阅读党史著作、经典诗文、教育名著等。
小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案
小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案一、背景介绍小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案是为了鼓励小学生培养良好的阅读习惯和阅读能力，同时提升家庭、学生和教师对书香教育的重视，以推动全面发展的教育目标。
二、评选对象本次评选活动适用于在校的小学一、二、三年级学生和对其进行书香教育的家庭，以及教授这些学生的班级及班级教师。
三、评选标准1. 小学生书香标准小学生书香标准主要考察学生的阅读能力和阅读习惯。
a) 阅读能力•阅读速度：能够掌握适合自身年级的阅读速度，能够在规定时间内完成课本或相关阅读材料的阅读；•阅读理解：能够理解课文或阅读材料的基本意思和主要内容；•阅读表达：能够用自己的语言表达对课文或阅读材料的理解和感受。
b) 阅读习惯•阅读时间：每天能够保持一定时间的阅读，养成良好的阅读习惯；•阅读广度：喜欢阅读不同类型的书籍，包括文学、科普、人物传记等；•阅读品味：能够选择适合自己年龄和兴趣的优秀图书，培养良好的阅读品味。
2. 老师书香标准教师书香标准主要考察教师对书香教育的重视和专业能力。
a) 书香教育重视程度•教师阅读：教师自身是否具备良好的阅读习惯和广博的阅读量；•阅读推广：教师是否积极推动阅读活动和引导学生养成良好的阅读习惯；•阅读指导：教师是否能够有效指导学生的阅读，提供相关资源和评价。
b) 专业能力•课堂教学：教师是否能够在课堂中灵活运用阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣和能力；•阅读评估：教师能否科学评估学生的阅读水平和阅读习惯，并提供针对性的帮助和指导；•个人发展：教师是否有自主学习的意识，通过参加培训、研讨会等不断提升自身的教育水平。
四、评选流程1. 报名阶段家庭、学生和教师可以通过学校设立的报名通道，填写相关报名信息，并参与初步资格审核。
2. 评选阶段a) 预选根据报名信息和初步资格审核结果，组织评选委员会进行预选，筛选出符合条件的家庭、学生和教师进入下一轮评选。
b) 审核对进入下一轮评选的家庭、学生和教师进行详细审核，包括阅读记录、阅读总结、教案等提交材料的审核。
“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法
“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法“书香教师”评选条件和方法一、评选目的为了进一步加快教师阅读工程的实施，激发广大教师的读书热情，推动“书香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，举办“书香教师”评选活动。
二、评选条件1、认真贯彻教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。
2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。
3、有适合自己实际情况的读书计划，热爱读书，每周读书时间不少于5小时，乐意研读一本教育杂志、专著。
4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。
每学期不少于3000字的读书笔记。
5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。
6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。
7、能积极参与学校及上级组织的相关比赛活动，在各级各类阅读活动中获奖者依据具体情况加分。
（提供获奖证书复印件）三、评选方式1、评选工作具体按个人自我推荐、年级组推荐、学校考评的程序进行。
2、学校对每学期评出的教师给予表彰与奖励。
“书香少年”评选标准及办法一、评选目的为营造良好的书香校园、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯，为了进一步深化读书活动的教育效果，更好地促进书香行动的开展，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，总结假期读书活动，将在全校进行“书香少年”评选活动。
二、评选标准：1、喜欢读书，乐于读书，读书兴趣高；2、有适合自己实际情况的读书计划。
读书内容涉猎广泛，书的品质高；3、具有良好的读书习惯，如读书善于思考，能做到不动笔墨不读书，爱护书籍，每天能坚持读书等，假期读书笔记和绘本完成得好；4、学期读书1----2年级读书量不少于2万字；3---4年级读书量不少于5万字；5---6年级不少于30万字，4---6年级学生能做到读整本的书；5、能积极参加班级、年段、学校、上级组织的各类读书、征文、朗诵等比赛；6、各班推报候选人员名单时须同时提交以下材料：（1）假期学生的读书目录；（提交打印稿）（2）申报表一份。
最新中心小学 “书香家庭”、“书香少年”评比方案
最新中心小学“书香家庭”、“书香少年”评比方案一、活动宗旨原国家教委主任柳斌曾指出：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是没有希望的民族。
”“读书，像呼吸一样自然；读书，成为一种生活习惯；读书，丰盈我们的生命。
”这是我们塘下镇中心小学全体师生努力追求的目标。
为了不断激发我们塘小人读书、爱书、藏书、用书的热情，为了推进全民读书的热情，我们塘下镇中心小学开展了“书香家庭”“书香少年”的评选活动。
现制定方案如下：二、评选条件：1．读书氛围：①家庭藏书量在100册以上的（含100册，零散的报刊、教科书、经营性图书除外，数字图书可供参考）；②家庭读书环境良好，读书氛围浓厚，家庭成员读书投入积极；③家庭成员关系和谐、遵纪守法、热心公益事业，积极传播科学文化知识，乐于向社会捐献或开放个人藏书，社会效果明显。
2.读书成效：①家庭成员在阅读的道路上有感人的“读书故事”，或有通过阅读改变生活成就梦想的动人“阅读事迹”，有亲子阅读卡，读书笔记，读书心得，读书博客等；②家庭成员能经常利用各类图书馆资源，积极参与各种形式的读书活动，在邻里、社区、村镇或工作单位具有一定的知名度或影响力，具有示范作用的家庭；③家庭成员在有关阅读方面能取得显著读书成果。
（如在读好书征文比赛、学业创优、事业创新等方面，有荣誉证书、奖牌、论著、科研成果等实证）三、评选活动程序及方式：1．组织机构：本次评选活动由教科室和德育处联合举办。
2．评选办法1-5年级各班对照评分表，在公开、公正、公平的原则上采取他人公认、自我推荐等方式，各班推选出一个书香家庭和一名书香少年。
四、评选时间：从4月23日开始推荐，5月25日前上交相关材料，逾期作自动放弃。
五、奖励方式：对获得“书香家庭”“书香少年”称号的，学校将在大会上进行表彰，授予“书香家庭”和“书香少年的”标志牌并给予书籍的奖励。
红太阳小学书香少年、书香家庭评选方案
**小学“书香家庭”“书香少年”评选活动方案为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯，进一步深化读书活动的教育效果，促进书香行动的扩大，营造“读好书，好读书，做快乐的读书人”的校园文化环境，滠口小学将进行“书香家庭”、“书香少年”评选活动，希望以此次活动为契机推动读书活动向深层次发展。
现将评比方案公布如下：一、评比内容1.书香家庭：每班民主评选出1个家庭参加学校评比，全校共评出10个“书香家庭”。
2、书香少年：学校3-6年级每班推选1名学生参加竞赛，全校共评出8名“书香少年”（每个年级2名）。
二、评比细则（一）“书香家庭”评比条件：1.家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。
2.开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。
3.家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”和“家庭小书架”，有一定的藏书量。
4.家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
5.孩子品行表现良好，学业优良。
（二）“书香少年”评比条件：1.有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯；能在班级或学校起模范带头作用。
2.积极参加学校、班级组织的读书活动，表现出色。
3.读书量大，认真阅读学校推荐的必背古诗词和必读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍。
（小学低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字，小学高年级一学期课外阅读总量不少于5万字，初中一学期课外阅读总量不少于15万字）4.学以致用，视野开阔、品德优良。
三、评选方式1.“书香家庭”：家长将亲子共读的照片、家庭书屋书柜及藏书的照片发至班主任，由各班级推荐上报学校，学校（或家长）填报《“书香家庭”申报表》上报学校。
（《“书香家庭”申报表》学校将“书香家庭”的申报材料进行展示。
2.“书香少年”：（1）参加“书香少年”评选的选手必须是通过学校选拨出来的优秀读书少年；（2）选手要书写一份自我介绍（不超过300字）；（3）选手列出自己最喜爱的书单（认真阅读过的，5-10本）；（4）选手从自己最喜爱的书单中选介一本并陈述喜爱的理由（现场1分钟演讲），接受评委们的现场提问（3分钟左右）。
2019.5读书节书香少年、书香家庭
一年级一1班：王子睿少年于跃然家庭一2班：冯雲科少年刘玉婷家庭一3班：李艳阳少年吴思齐家庭一4班：蔡泽辰少年张润子家庭一5班：李诗琪少年楚旭辰家庭一6班：徐杭波少年王肖恩家庭一7班：陈可然少年田博然家庭一8班：王昊然少年姚智宸家庭一9班：张宇涵少年马睿承家庭一10班：齐佑德少年肖易辰家庭一11班：谢昱烨少年李哲瀚家庭一12班：任怡晓少年吴逸凡家庭二年级书香少年书香家庭二1班许雁涵吴瑜婕二2班茆南一高奕辰二3班张若涵应悠雅二4班周筱岩黄绘文二5班黄新雅李琳薇二6班杨俊逸胡子昊二7班吴梦涵任欣然二8班于璟飒叶荏苒二9班李婕熙商司昊二10班尤欣妍纪柏丞三年级：三1班书香少年：许启华书香家庭：张雅欧三2班书香少年：李绍杨书香家庭：宋昊洋三3班书香少年：刘子硕书香家庭：顾晨曦三4班书香少年：王炫书香家庭：胡博涵三5班书香少年：胡毅戈书香家庭：焦锦轩三6班书香少年施贝婷，书香家庭张继洁三7班书香少年徐昊阳，书香家庭李茉菲三8班书香少年张越桐，书香家庭费子骁四1班四2班书香少年张景涵，书香家庭郑博文四3班书香少年王铎羽，书香家庭李钰淇四4班书香少年程洪语鑫，书香家庭赵子涵四5班书香少年王怡然，书香家庭李靖瑶四6班书香少年王芷青，书香家庭朱笑妍四7班书香少年王紫源，书香家庭左涵名四8班书香少年石皓天，书香家庭娄家瑞四9班书香少年梅汉文，书香家庭关树棋五年级读书节五（1）班书香少年：王沐阳书香家庭：周寒子五（2）班书香少年：韩金梁书香家庭：沈菲宏五（3）班书香少年: 伍子昊书香家庭:翟羽佳五（4）班书香少年陈静茹书香家庭徐振轩五（5）班书香少年：阚睿扬，书香家庭：许千寻五（6）班书香少年：伍俊杰书香家庭：龙博文五（7）班书香少年：张翌如书香家庭：瞿鸲五（8）班书香少年：陈伊韩书香家庭：孙晨洁五（9）班书香少年：陈绎超书香家庭：潘奕如六年级书香少年书香家庭如下：六1班书香少年：陈睿希书香家庭：王天慧六2班书香少年：余明朗书香家庭：陈淑雅六3班书香少年：张瀚阳书香家庭：王奕童六4班书香少年：汤文强书香家庭：郑任婕六5 班书香少年：钱思蕊书香家庭：陈亦天六6班书香少年：王鹏辉，书香家庭：杨昔诺六7班书香少年：吕思呈书香家庭：胡浩然六8班书香少年：王梓涵书香家庭：杨启航。
书香家庭、书香少年评选标准
“书香家庭”评选标准：1．评选标准：（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。
家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。
家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。
家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。
（2）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。
家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁，拥有“家庭藏书屋”和“家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。
（3）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。
（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
（5）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。
（6）孩子品行表现良好，学业优良。
有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
2．评选办法：各班在本届“读书月”活动过程中组织学生家庭进行“书香家庭”的申报和评选，并向全班进行展示汇报。
每班推选出表现最为突出的五个家庭为“书香家庭”。
“书香少年”评选：1．评选标准：（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。
（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。
喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。
（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
（5）每年有一定的购书计划。
（每年购书不少于30册）2.评选办法：（1）学校评价组查看材料：读写绘、手抄报、读书随笔、我们的读书故事。
“争做书香少年,创建书香家庭”暑假活动方案
“争做书香少年，创建书香家庭”暑假活动方案“争做书香少年，创建书香家庭”暑假活动方案一、活动意义书籍是人类进步的阶梯，书香是世界上最甜美的味道；读书是最智慧的行为，书香家庭是孩子成长的最佳土壤。
为进一步把营造“书香校园”活动推向更广阔的领域，提高学生的综合素质，营造良好的家庭读书氛围，我们倡导推进“争做书香少年，创建书香家庭”暑假阅读活动。
举办此次活动，旨在倡导家长以身作则，利用暑假时间指导和鼓励孩子多读书，读好书，形成“亲子共读、共建和谐家庭”的读书氛围，让阅读为学生的人生打造亮丽的精神底色。
二、活动时间2015年7月6日——9月30日三、活动口号创建书香家庭，奠基智慧人生四、活动内容及措施1.宣传动员阶段⑴学校发布《“争做书香少年，创建书香家庭”暑假读书活动倡议书》，号召全校学生家庭积极参与暑假阅读活动，参与“书香少年”、“创建书香家庭”评选活动。
⑵班主任在班级内宣读《“书香少年”、“书香家庭”评选条件》，动员全体学生、家长积极参与。
⑶语文老师负责精选并推荐阅读书目，并明确读书的形式与要求。
阅读书目，可由学校的阅读书目中确定，也可由教师指导确定。
⑷学校利用家校互联、网络平台，为学生、家长搭建暑假读书活动交流平台。
2.组织活动阶段⑴家庭成员讨论决定暑假要精读的书（1—2本），让家庭成员在阅读中，开阔视野，提高素养。
⑵家长以身作则，每天尽可能抽出半小时与学生一起读书，并指导学生记录自己的读书体会，共享读书过程。
家长和学生在假期可以：书写读书笔记、书写读后感、设计精美书签、读书卡片、制作读书剪贴本、制作精美的手抄报、妙笔评析美文（品读精美文章，复印成A4纸，标上选编者名字，并在美文上做评注和简析）、写游记、摄影作品等。
⑶换一本书，交一个友。
鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，引导学生“与书为友”，与好读书的朋友交流。
⑷鼓励踊跃参与学校的读书交流活动，可以及时整理读书故事与体会，发送邮件到学校读书公共邮箱。
“争做书香少年，创建书香家庭”暑假活动方案
“争做书香少年，创建书香家庭”暑假活动方案一、活动意义书籍是人类进步的阶梯，书香是世界上最甜美的味道；读书是最智慧的行为，书香家庭是孩子成长的最佳土壤。
为进一步把营造“书香校园”活动推向更广阔的领域，提高学生的综合素质，营造良好的家庭读书氛围，我们倡导推进“争做书香少年，创建书香家庭”暑假阅读活动。
举办此次活动，旨在倡导家长以身作则，利用暑假时间指导和鼓励孩子多读书，读好书，形成“亲子共读、共建和谐家庭”的读书氛围，让阅读为学生的人生打造亮丽的精神底色。
二、活动时间xx年7月6日——9月30日三、活动创建书香家庭，奠基智慧人生四、活动内容及措施1.宣传动员阶段⑴ 学校发布《“争做书香少年，创建书香家庭”暑假读书活动》，号召全校学生家庭积极参与暑假阅读活动，参与“书香少年”、“创建书香家庭”评选活动。
⑵班主任在班级内宣读《“书香少年”、“书香家庭”评选条件》，动员全体学生、家长积极参与。
⑶语文老师负责精选并推荐阅读书目，并明确读书的形式与要求。
阅读书目，可由学校的阅读书目中确定，也可由教师指导确定。
⑷学校利用家校互联、网络平台，为学生、家长搭建暑假读书活动交流平台。
2.组织活动阶段⑴家庭成员讨论决定暑假要精读的书（1—2本），让家庭成员在阅读中，开阔视野，提高素养。
⑵家长以身作则，每天尽可能抽出半小时与学生一起读书，并指导学生记录自己的读书体会，共享读书过程。
家长和学生在假期可以：书写、书写、设计精美书签、读书卡片、制作读书剪贴本、制作精美的、妙笔评析美文（品读精美文章，复印成a4纸，标上选编者名字，并在美文上做评注和简析）、写游记、摄影作品等。
⑶换一本书，交一个友。
鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，引导学生“与书为友”，与好读书的朋友交流。
⑷鼓励踊跃参与学校的读书交流活动，可以及时整理读书故事与体会，发送邮件到学校读书公共邮箱。
⑸开学前，根据班级相关要求，每个家庭收集整理相关读书成果，可以讲述“家庭读书故事”，也可以书写读后感受。
书香少年书香家庭书香班级表彰总结
书香少年书香家庭书香班级表彰总结书香少年书香家庭书香班级表彰是为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。
首先，教育需要一种意境和氛围，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。
适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。
因此，我们学校利用校信通短信，向家长推荐适合孩子阅读的书籍。
鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间，让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。
带头参与到读书活动中，常和学生交流、探讨读书，尽量引导学生感受读书的快乐。
让阅读成为习惯书香达人书香家庭颁奖词书香浸润童年，阅读丰厚人生。
“书香少年、班级家庭”评选方案
“书香少年、班级家庭”评选方案
一、评选目的
为了营造良好的读书氛围，鼓励学生培养阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质和家庭教育水平，本方案旨在评选出“书香
少年”、“班级家庭”。
二、评选对象
全校小学生，每个班级1名候选人，每个家庭1名候选家长。
三、评选依据
1. 评选“书香少年”的主要依据：阅读量、博览群书、文学素养、阅读成果等。
2. 评选“班级家庭”的主要依据：家庭阅读氛围、家长陪伴阅读、家庭阅读成效、家庭阅读计划等。
四、评选程序
1. 推荐阶段
班主任和家长推荐学生和家长候选人；
2. 筛选阶段
由学校设立评选小组，对推荐人选进行初步筛选，确定最终候选人；
3. 答辩和评分阶段
现场答辩环节：候选人准备一份阅读心得体会，进行3-5分钟
的发言；家长则向评委介绍家庭阅读情况，解答评委的提问。
评分环节：评委根据候选人的阅读水平、阅读成效、家庭阅读情况等因素进行打分；
4. 公示颁奖阶段
评委按照得分高低公示获奖名单，并在特别举行的颁奖典礼上进行表彰和颁奖。
五、奖项设置
1. “书香少年”
一等奖：1名，荣誉证书、书籍奖励；
二等奖：3名，荣誉证书、书籍奖励；
三等奖：5名，荣誉证书、奖品。
2. “班级家庭”
一等奖：1名，荣誉证书、图书奖励；
二等奖：3名，荣誉证书、学习用品奖励；
三等奖：5名，荣誉证书、文化用品奖励。
注：本方案解释权归学校所有。
一年级书香少年家庭阅读情况
一年级书香少年家庭阅读情况在现代社会中，家庭阅读对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
家庭阅读不仅可以帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，还可以丰富他们的知识和想象力。
而在一年级学生中，书香少年家庭阅读的情况更是引人关注。
一年级书香少年的家庭阅读情况一般是积极的。
他们的家庭注重培养孩子的阅读兴趣，通过购买适合孩子年龄的图书、故事书等，为孩子提供了丰富的阅读资源。
家长们也会经常陪伴孩子一起阅读，与他们分享阅读的乐趣和收获。
这样的家庭氛围不仅能够激发孩子的阅读兴趣，还能够培养他们的独立思考和创造力。
一年级书香少年的家庭阅读情况还体现在家长的阅读引导上。
家长们会根据孩子的年龄和阅读能力，选择合适的书籍给孩子阅读，并适时给予阅读指导。
他们会与孩子一起讨论书中的内容，启发孩子的思考和想象力。
通过这样的阅读引导，孩子能够更好地理解书中的故事情节，提高阅读理解能力，同时也培养了他们的思辨能力和判断力。
一年级书香少年的家庭阅读情况还表现在家庭阅读时间的安排上。
家长们会合理安排孩子的阅读时间，让孩子每天都能有一定的时间投入到阅读中。
这样的规律性阅读不仅可以提高孩子的阅读效果，还可以让孩子养成良好的阅读习惯。
家长们也会利用周末或假期的时间，带孩子去图书馆等地方，进一步拓宽孩子的阅读范围，让他们接触更多的书籍和文化。
一年级书香少年的家庭阅读情况还体现在家庭阅读活动的丰富性上。
家长们会组织一些有趣的家庭阅读活动，例如家庭阅读分享会、家庭读书角等。
这些活动不仅能够增进家庭成员之间的感情，还能够让孩子们在阅读中互相学习和交流。
通过这样的共同阅读活动，孩子们能够更好地理解书中的内容，培养合作意识和团队精神。
总的来说，一年级书香少年家庭阅读情况是比较积极的。
家长们注重培养孩子的阅读兴趣，通过阅读引导和时间安排，帮助孩子提高阅读能力，拓宽知识面。
同时，家庭阅读活动的丰富性也增进了家庭成员之间的感情。
这样的家庭阅读氛围为一年级的孩子们提供了良好的成长环境，使他们成为了书香少年。
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年级推荐
签名 年Байду номын сангаас日
学校意见
盖章 年月日
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赣州市厚德路小学“书香少年”申报表
班级
四（六）班
姓名
曾羽芊
性别
女
家中藏书
800余册
阅读时间
2小时/天
读书笔记
5篇
主要事迹（500字左右，五号宋体）
我是赣州市厚德路小学四年级六班的曾羽芊，是一个热爱学习、积极上进，乖巧、聪明的女孩。我在班里各方面的表现也算比较好，我的爱好有很多，但我最喜欢的事情就是读书，感觉每一次读书就像吃了一顿美味大餐，从中汲取了很多营养，学到了很多知识，让我越来越自信和快乐。
读书成了我家生活的一部分，和孩子一起读书，营造书香飘逸的氛围，首先父母要做一个好的表率。电视机，在我家更多时候只是个摆设，我更愿意让女儿的眼睛看着书本上的文字，脑海里展开丰富的想象，而不是让电视把别人的主观意识直接灌输给一个三观未成熟的孩子。
每晚女儿在认真地做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是写给成人的，孩子们看到的和我们理解的并不一样。曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，那群孩子们朴实、勇敢、坚强……让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的。而沈石溪以明朗而优美的语言、深沉的笔触，通过对动物社会的描写，揭示了动物之间情感纠葛的内心世界，使我们不仅了解了动物的生活习性，还可以从中引发联想，体会其中的内涵，引起人们深沉的思索：动物世界尚且如此，我们人呢? 这两位作家的作品是女儿现阶段最喜欢的书本。
家长评价
孩子爱好读书，不仅将老师推荐的书都予以阅读，还阅读了很多中外适合孩子阅读的获奖作品。在阅读时会记笔记，甚至写读后感，看不懂的会及时和爸妈交流。通过读书，孩子不仅增加了知识，且增长了见识，还从书中懂得了不少道理。我认为孩子具备了申报书香少年的条件。
签名 杨俊 2018年6月20日
教师推荐
签名 年月日
我还和我崇拜的作家彭学军和金朵儿见了面，获得了她们的签名作品。两位作家还传授给我写作的方法，可惜由于我的知识面还不够，无法很好的运用这些方法,但今后我一定要更努力地学习，像她们一样写出让人愉悦的作品。
其实阅读书籍也不是一件轻松的事，但我总能从书中获得很多乐趣。今后我也会在知识的海洋继续遨游，获得更多的知识和快乐。
去年暑假的时候，经过选拔我在儿童图书馆担任了小小图书管理员，学习了如何管理和爱护书籍，并且把小朋友们需要的图书快速检索出来送到小朋友的手中，看到小朋友们拿到书时的快乐和读书时脸上漾出的笑容，我感到非常的有成就感。图书馆里浓浓的读书气氛和丰富的藏书也让我如鱼得水，工作闲暇时也会沉浸在书本的海洋里，感觉太舒服了。图书馆的叔叔阿姨看到我喜欢读书也常常和我讲解国学经典«弟子规»、«孝经»、«大学»，从中我知道了国学经典是我们祖先用生命淬炼出来的精华，认真阅读和理解国学经典能增长智慧，陶冶情操，学会做人。
在电视、电脑、手机普及的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店、图书馆，让更多的家庭充满油墨书香，让孩子以自己获得的知识来思索、认识这个世界！
教师推荐
签名 年月日
学校意见
盖章 年月日
赣州市厚德路小学“书香班级”申报表
班级
班主任
总人数
主要事迹（（500字左右，五号宋体））
“读万卷书，行万里路”,书是知识的海洋，只有坚持不懈的读很多书，去体会书中的含义，才能明白许多我不知道的道理。很多同学都是在老师和家长的要求下勉强读了很多书，但是我从两岁的时候就很喜欢看书，家人也不余遗力地为我创造了一个安静、专注的阅读环境。
就因为喜欢读书，每次爸爸从外地回来问我想要什么礼物，我要的总是只有一样，那就是书。我在看书的时候很入迷，有时候妈妈喊我吃饭我都听不见。每次看书我都会把自己不认识的字、词查字典，明白是什么意思，并把好词、好句、好段记在我的积累本上，等自己写作文时就会灵活运用了，现在我的写作水平也比以前进步了很多。
学校意见
盖章 年月日
赣州市厚德路小学“书香家庭”申报表
班级
四（六）班
姓名
曾羽芊
性别
女
家中藏书
800余册
亲子阅读
3小时/周
家长成员
爸爸曾诗铭
妈妈杨俊
主要事迹（（500字左右，五号宋体））
女儿上四年级了，家里属于她的藏书已经有八百多本了，占了大半个书柜。从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读物，到现在的全文字，书本从薄薄的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从《淘气包马小跳》、《皮皮鲁传》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典藏》、《少年文艺》、《阅读》、等。