小学：体育教案-各种姿势起跑

小学体育新课程标准教材

体育教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

体育教案 / 小学体育

编订：XX文讯教育机构

体育教案－各种姿势起跑

教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于小学体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课时计划

班级:二5 男:17人;女:21人 Z周次:四 ;课的类型:基本内容Ⅰ/实践

1教学

内容

1、走与跑：各种姿势起跑（3—1）

2、游戏：拼图接力（1—1）

"

教

学

目

标

身体发展目标：发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康。

能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。

心理发展目标：激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。

社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。

a教学重点：各种姿势。教学难点：积极创想。

?安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。

4

教学内容

课堂常规 1＇

热身 8＇

1、游戏：

抢位子

2、垫上运动

前导游戏 5＇

听号赛跑

各种姿势

起跑 10＇

游戏：10＇

拼图接力

评价 1＇

a

导与学

导：“同学们好。今天我们要一起学习各种姿势的起跑，大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？”

学：整队师生问好，

（1—5）报数，

导：激发学生学习兴趣。

导：“小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。”

学：听音乐进行游戏。

导：“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！”

学：在音伴中跟着老师做。

导：“你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。”

学：学生围圈听号赛跑。

导：“在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？”

学：回答“坐姿”。

导：引入学习的主教材。

导：“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？

教师提示练习中的安全。

学：学生自由结伴练习，

轮流做“发令员”，

集合交流，示范，评价，

比一比看谁想的起跑姿势多。

再一次分组练习。

安全保障：教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。

导：“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？”

“小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？每次只能动一块！”学：学生采用前面想出的几种姿势起跑，

学生在游戏中创想，

评价，启发，鼓励。

评价：1 学生间评价

2 教师评价

学：整队，

进行评价，

师生呼别。

”

组织队形及要求

四列横队

要求：精神饱满

一路纵队围着圆圈

要求：轻松，愉快

练习时间：1、3＇

2、3＇

围坐圆圈

要求：快速奔跑，

轻松愉快。

练习次数：1—2次

散点

自由结伴

（5～6人一组）

要求：各种姿势

练习时间：5＇～６＇四路纵队

要求：快速起跑，

遵守游戏规则，

积极动脑。

游戏次数：3～4次

四列横队

要求：学生间进行简单的评价

?

个案记录

%

学生心理活动

点滴记录

在教师引导启发后，学生表现较积极、兴奋，体现在学生的语言，行为中。J

学生创想记录

各种姿势起跑：

1、俯卧撑

2、仰握

3、双腿弯曲，单手撑地

4、站立背对

5、坐姿背对

6、四肢着地，仰面

L

需改进的地方

1、教师的站位：及时纠正学生在学习中出现的问题。

2、评价的手段可以进一步改进，突出个性本身。

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场地器材

塑胶场地

录音机一台

磁带

拼板若干

XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution