统编二年级语文上册第三单元教案

第三单元

本单元选编了四篇课文。《曹冲称象》让我们认识了聪明的小曹冲，语言浅显易懂；《玲玲的画》让学生认识到一定的道理；《一封信》让露西学会了快乐地生活；《妈妈睡了》让我们感受到妈妈的辛苦。

单元教学目标；

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认会写本单元生字。

3.能从课文中得到启发。

4.背诵《小儿垂钓》；会说含有动作的词组；区分同音字；积累好词佳句。

5.能体会到身边的人对自己的关爱，并能以乐观的态度面对生活，感受成长的快乐。

重点难点

1、会认会写本单元生字。

2、能从课文中得到启发。

3、背诵《小儿垂钓》；会说有动作的词组；区分同音字；积累好词佳句。

教学方法；

启发、引导法，直观教学法

学习方式

自主交流合探拓展

教学准备；

课件若干生字卡片若干

教学课时安排；12课时

（2）齐读课题，读好：谁的画。

（3）形声字识字“玲”：你打算怎样记住这个字？（提示：王字旁表示美好的事物）

2．初读课文，整体识字。

（1）自读课文，读准字音，读通句子，读后标出自然段。

（2）指名朗读正音。

（3）带拼音读词语。

(课件)出示：

形声字：玲玲端详(xiánɡ) 一幅(fú) 评(pínɡ)奖(jiǎnɡ) 催(cuī)人弄脏(zānɡ) 糟(zāo)糕(ɡāo)

其它：报(bào)纸另(lìnɡ)外来不及(jí) 懒(lǎn)洋洋并(bìnɡ)且肯(kěn)定

象声词：啪(pā)的一声

①读第一行，你发现什么了？同桌说说你的识记方法。

②“啪”是表示声音的，所以我们给这类词起一个名字叫做“象声词”。（2）去掉拼音借助词语识记生字。

形声字：玲玲端详一幅评奖催人弄脏糟糕

其它：报纸另外来不及懒洋洋并且肯定

象声词：啪的一声

过渡：这些生字宝宝在词语里和你们做了朋友，我们再到课文中去认认这些生字宝宝吧！

正确读文，随文识字

1．课件出示三张图片：这三张图片顺序是错乱的，你能根据课文意

思按顺序排好吗？

2．看图归类识字。

出示词卡，图字对应：

得意、端详、这幅画、评奖、

啪的一声、弄脏、来不及、伤心、

懒洋洋、满意、得意、端详、这幅画、评奖、

3．教学第一张图片及生词卡片。

（1）你能说说为什么把这四张卡片（得意、端详、这幅画、评奖）贴在这吗？

课件出示：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

（2）谁能把这句话读正确？

（3）了解量词“幅”，区分“副”：

幅：作量词时，和布帛、图画有关系，一般修饰布料、丝织品，也用来表示图画、布匹等。

副：作量词时，它和成套或成组的事物有关系，表示成套的东西，如：一副耳环，一副象棋。有时也和人物的态度、表情有关系，如：一副嘴脸，一副笑脸。

出示练习：一幅画一副手套一（）球拍一（）字画

（4）了解“端详”：你能做一个动作表示“端详”的意思吗？像你们这样仔仔细细、认认真真地看就叫“端详”。

（5）生活中识记“奖”，你在哪见过“奖”呢？（结合生活中的奖状、证书等识记）你能用“奖”组个词吗？

（6）请把玲玲为什么“得意”读清楚。

4．教学第二张图片及生词卡片。

（1）你能说说为什么把这四张卡片（啪的一声、弄脏、来不及、伤心）贴在这吗？

啪的一声、弄脏、来不及、伤心

课件出示：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

（2）谁能把这句话读正确？

（3）玲玲为什么这么伤心？“伤心”的反义词是什么？

5．教学第3张图片及生字卡片。

（1）你能说说为什么把这四张卡片（懒洋洋、满意）贴在这吗？课件出示：小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

识字检测,落实评价

1．游戏名称：拼一拼，变一变。

准备：自制卡片，一组上面分别写着“王、讠、巾、讠、丬、亻、口、月、扌、口、人、忄、八、米、止”；另一组“令、羊、幅、平、夕、大、崔、拍、庄、力、赖、开、曹、月”。

（1）同桌俩人游戏，巩固识字：

规则：同桌两人各有一组偏旁卡片，用它来拼生字，最后看谁的分多，谁就获胜。

（2）开始游戏，教师巡视。

（3）游戏结束，公布结果。

2．整体读文，把文章读正确、流利。

观察比较，学写汉字

1．整体观察，区分结构。

（1）课件出示：“画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并、”。（2）归类：“评、候、幅、报”是左右结构，“另、拿、奖、并”是上下结构，“画”是半包围结构，“及”是独体字。

（3）左右结构的字写的时候要注意什么？上下结构的字呢？2．范写“候、及，学写其它字。

（1）范写“候”字，注意中间的小竖别丢掉，第五笔橫要出头。（2）范写“及”字，注意第一笔是撇，写的要舒展，结合熟字“极”强调。

3．展示评价，适时指导。

（1）同桌互相评价，上展台展示。

（2）学生对台上同学进行评价。

第二课时

一、复习：

1、复习生字词

2、指名学生读课文。

二、整体感知，结合心情了解内容

1．这节课我们继续学习《玲玲的画》，自己读一读课文，想一想：玲玲的心情发生了三次变化，有哪三次变化？

板书：得意伤心满意

2．你能根据这三个词语说说课文讲了一件什么事吗？

（预设：玲玲画了《我家的一角》参加比赛，她很得意，但不小心弄脏了，她伤心地哭起来。在爸爸的引导下，他在弄脏的地方画了一只小狗，很满意。）

三、抓住“得意”，学习第1-3自然段

1．玲玲为什么那么得意啊？我们一起来看第一自然段，自己读一读，思考：玲玲为什么那么得意？（预设：因为她的画《我家的一角》明天就要参加评奖了）

板书：评奖

2．课件出示第一张图片：你觉得玲玲画的画怎么样？

3．这么好的一张作品，难怪玲玲这么得意。请你读出玲玲得意的心情。

4．看着黑板上的关键词，想一想她得意地原因，你能讲述一下第一自然段的内容吗？

5．刚才我们用了什么方法讲述第一自然段的？（抓关键词；想原因）板书：抓关键词想原因想对话。

四、抓住“伤心”，学习第4-6自然段

1．过渡：这么得意的玲玲怎么又伤心了呢？我们一起来读4、5、6自然段，想一想：玲玲为什么从得意的心情变成伤心了呢？（预设：因为她的画被弄脏了。）

板书：弄脏

2．画是怎样弄脏的？（预设：爸爸让玲玲睡觉，玲玲收拾东西的时候不小心弄脏的）