河北高职学校-护理专业-专业建设方案
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、设立护理专业目标本方案旨在建立以培养具备专业技能和人文关怀的护理人才为核心目标的专业建设体系。
我们的目标是培养出能够胜任临床护理工作，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新意识的高素质护理人才。
二、制定教学大纲与课程设置为实现上述目标，我们制定了以下教学大纲与课程设置：1. 专业基础课程：包括护理学基础、解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识。
2. 专业核心课程：包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学等护理专业核心课程。
3. 专业技能课程：包括基础护理技能、临床护理技能、急救技能等课程，着重培养学生的实践操作能力。
4. 人文关怀课程：包括医学伦理学、护理心理学、社会医学等课程，注重培养学生的人文素养和沟通能力。
5. 拓展课程：包括健康评估、老年护理、社区护理、中医护理等课程，以拓宽学生的知识面和就业渠道。
三、确定教师队伍和教学资源1. 教师队伍：我们将组建一支高水平的教师队伍，包括临床医生和护士等具有丰富实践经验的教师，以及具备良好教学能力和科研能力的专业教师。
2. 教学资源：我们将建设护理实验室、模拟病房、技能培训中心等实践教学场所，以及医学图书馆、多媒体教室等教学设施。
四、强化临床实践教学1. 建立实习基地：我们将与多家医疗机构合作，建立实习基地，为学生提供良好的临床实习环境。
2. 实习安排：我们将安排学生在医院的不同科室进行实习，以增强学生的临床实践能力和操作技能。
3. 临床导师：我们将为学生安排临床导师，为学生提供个性化的指导和帮助，同时为学生提供接触临床实践的机会。
五、推动护理技术与科技融合1. 引入先进的护理技术：我们将密切关注护理技术的发展动态，及时将先进的护理技术引入到教学中，使学生掌握最新的护理技能。
2. 推广护理信息化：我们将推广护理信息化，使用电子病历、远程医疗等信息化手段，提升护理工作的效率和准确性。
3. 开展跨学科合作：我们将积极与生物医学工程、计算机科学等相关学科开展合作，共同研究和发展先进的护理技术。
护理专业建设方案
护理专业建设方案1. 引言护理专业在医疗服务中起到至关重要的作用。
随着医学技术的不断发展和人口老龄化的加剧，护理人员的需求也越来越大。
本文档旨在为建设一个高质量的护理专业提供方案和指导。
2. 目标和目的本方案的目标是建设一个符合现代医疗需求的护理专业，培养具备扎实的护理知识和技能的专业人员，为患者提供优质的护理服务。
具体目的如下：•提供全面的护理教育，培养具备护理专业知识和实践经验的护士。
•建立完善的实践基地，为学生提供实际操作和实习机会。
•提供持续的专业发展机会，提高护理人员的技能水平。
•加强与其他医疗专业的合作，提高护理服务的质量和效率。
3. 课程设置为了培养合格的护理人员，我们建议设置以下课程：3.1 基础护理学•护理伦理与法律•护理人文科目•生命科学基础•人体解剖与生理学•药物学基础•护理学理论3.2 临床护理技能•基本护理技能•专科护理技能•疾病护理技能•手术室护理技能•ICU护理技能•康复护理技能3.3 实践教育•医疗机构实习•社区护理实习•家庭护理实习4. 实践基地建设为了确保学生具备实际操作和实习的机会，我们建议建立以下实践基地：•医院实践基地：与当地医院合作，为学生提供在医院中实习的机会，接触真实的医疗环境。
•社区健康中心：与当地社区健康中心合作，为学生提供在社区环境中实习的机会，学习与患者和家属的沟通和协调能力。
•家庭护理服务机构：与当地家庭护理服务机构合作，为学生提供在家庭环境中实习的机会，学习关注和照顾患者个体差异的能力。
5. 专业发展机会为了提高护理人员的技能水平和专业发展，我们建议提供以下机会：•继续教育：定期组织举办护理专业的培训课程和研讨会，为护士提供学习和交流的平台。
•学术研究：鼓励护理人员参与学术研究项目，提高他们的科学研究和创新能力。
•职业晋升：建立明确的职业晋升通道和评价机制，激励护理人员不断提升自己，实现个人职业目标。
6. 合作与交流为提高护理服务的质量和效率，我们建议加强与其他医疗专业的合作和交流，包括但不限于：•与医生的合作：建立良好的护士和医生的协作机制，提高医疗团队的整体效能。
《护理专业》建设规划
《护理专业》建设规划为深入贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《护理事业发展规划纲要（2013—2015年）和我校“十三五”建设发展规划，紧紧围绕培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才这一根本任务，根据护理专业特点，特制定护理专业建设规划。
一、专业与产业现状（一）护理专业发展现状分析新中国成立60多年来，特别是改革开放以来，我国护理教育发展迅速，取得了显著成绩，为护士队伍整体素质的提高奠定了基础。
护理教育的发展主要表现在：1.护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向中专、大专、本科、硕士研究生等中等、高等多层次护理教育体系。
自1983年我国恢复高等护理教育以来，举办护理专业高等教育的院校逐年增加，办学规模不断扩大。
截至2016年，开办护理专科教育的院校达到250所，开办护理本科教育的院校达到179所，开办护理研究生教育的院校达到45所。
2003年高等护理专业招生总量59174人，毕业生总量达到52120人。
中等护理教育规模开始缩减。
2.护理教育改革取得成效，办学质量和效益得到提高。
在护理教育不断发展的进程中，教育目标、课程设置、教学内容、教学方法等方面逐步调整，突出护理专业特点，以适应医疗卫生工作对护理人才的需要。
3.护理教育的师资队伍不断壮大和提高。
随着高等护理教育的发展，为护理教育注入了专业的护理教学人才，逐渐改变过去“医师教护理”的局面，将医学知识更好地与护理学内容相融合，并运用到教学过程中。
四、多种形式的护理继续教育发展较快，使得在职护士通过学习更新知识，提高专业技术水平，部分护士通过学习提高了自身的学历层次。
（二）我校护理专业现状我校护理专业的前身是卫生学校。
2007年并入新组建的职业教育中心。
十年来先后举办普护、涉外护理、三二连读、2+3五年高护及升学班等多个护理专业。
在上级领导的支持和护理教育专家的指导下，我校护理专业迅速健康发展，招生规模不断扩大。
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、引言随着社会老龄化的不断加剧和医疗技术的进步，护理专业的需求日益增长。
本文旨在探讨护理专业的建设方案，以满足社会对于高素质护理人才的需求。
二、背景与目标1. 背景护理专业在保障病患的医疗护理需求、提升医疗服务质量及安全性等方面发挥着重要作用。
然而，当前我国护理专业存在诸多问题，包括人才培养质量不高、专业技能与现实需求不匹配等。
2. 目标- 提升护理专业的声誉和地位，使其成为受人尊重的职业。
- 培养出具备高度专业素养和丰富实践经验的护理人才。
- 为社会提供高质量、安全可靠的护理服务。
- 推动护理专业的教育体系和职业发展不断完善。
三、建设方案1. 人才培养- 完善护理专业课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
- 建立与医疗机构合作，提供实习机会，让学生获得更多的实践经验。
- 加强对学生的个性发展和职业规划指导，培养他们的领导力和团队合作精神。
2. 师资队伍建设- 加强对教师的培训和评估，提高他们的专业知识和教育教学能力。
- 鼓励教师进行科研活动，提升其学术水平和实践经验。
- 建立多样化的激励机制，吸引优秀人才加入护理专业的教师队伍。
3. 实践基地建设- 与各级医疗机构合作，建立实践基地，提供充足的实习岗位。
- 定期对实践基地进行评估，保证实践环境的质量和学生实践能力的提升。
- 加强实践基地与学校之间的沟通和协作，共同打造高水平的实践教学平台。
4. 学科建设- 加强对护理专业相关学科的建设，培养专门的教师和研究人员。
- 推动学科交叉融合，开设与医学、社会科学等学科的跨学科课程，提高护理专业人才的综合素质。
- 积极开展与护理专业相关的科研活动，提升学科的学术影响力和实践价值。
5. 职业发展与规范- 推动护理专业的职业规范标准化，明确护理人员的职业职责和行为准则。
- 建立健全的职业发展体系，包括晋升、培训、岗位轮换等，激励护理人员不断提升自我。
- 提供良好的工作环境和福利待遇，吸引更多有潜力的人才从事护理工作。
护理专业建设实施方案
护理专业建设实施方案随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视，护理专业的需求日益增加。
因此，建设一套科学合理的护理专业实施方案显得尤为重要。
本文将从课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，提出护理专业建设实施方案的相关内容。
首先，课程设置是护理专业建设的重要环节。
在课程设置上，应该充分考虑到护理专业学生的实际需求和未来发展方向，设置与时俱进的护理理论课程和实践技能课程，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
同时，还要结合国家医疗政策和医疗技术的发展趋势，不断更新和完善课程内容，确保学生毕业后能够适应社会的需求。
其次，师资队伍建设是护理专业建设的关键环节。
优秀的师资队伍是保障教学质量的重要保障。
在师资队伍建设上，应该注重引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，组建一支高水平、高素质的教师队伍。
同时，还要加强对教师的培训和学术交流，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教学服务。
此外，实践教学是护理专业建设的重要内容之一。
实践教学是学生将所学理论知识应用到实际工作中的重要途径。
因此，在实践教学环节上，应该注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，加强临床实习和社会实践，让学生在实践中不断提高自己的专业技能和综合素质。
最后，学生培养是护理专业建设的根本目的。
在学生培养上，应该注重培养学生的职业道德和人文素养，提高学生的综合素质和创新能力，使学生毕业后能够胜任不同层次的护理工作，为社会健康事业做出贡献。
综上所述，护理专业建设实施方案应该充分考虑课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，确保护理专业的教学质量和人才培养质量。
只有这样，才能更好地满足社会对护理人才的需求，推动护理专业的发展和进步。
护理重点专科建设方案
护理重点专科建设方案1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对护理重点专科建设的背景和意义的简要介绍。
例如：概述：近年来，随着医疗水平的不断提高和人口老龄化的加剧，护理专科领域的需求日益突出。
护理作为医疗系统中不可或缺的重要组成部分，承担着关键的护理服务和病患健康管理的责任。
然而，当前护理专科教育和培训的体系存在着诸多不足之处，无法满足不断增加的护理需求。
因此，迫切需要加强护理专科建设，提高护理人员的专业素质和能力。
护理重点专科建设旨在针对当前护理专科领域存在的问题与挑战，通过制定全面、科学的建设方案来推动护理教育的深入发展，提升护理人员的综合素养与专业水平。
该建设方案将集中关注专科护理教育的课程设置、教学模式、师资队伍建设以及实践基地的建设等方面，确保学生能够获得系统、专业和实践性的培养，达到国际先进水平。
通过护理重点专科的建设，我们将促进护理专业的发展和创新，提高护理服务的质量和效率，更好地满足广大患者和社会的需求。
同时，也将为培养更多优秀的护理人才奠定坚实的基础，为医疗卫生事业的持续发展做出积极贡献。
本文将就护理重点专科建设的关键要点进行详细的阐述，旨在为相关决策者和教育管理者提供参考和借鉴。
通过深入分析和全面规划，我们相信护理重点专科建设将带来积极的影响和重要的发展机遇，为促进护理事业的繁荣与进步作出积极的贡献。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照以下方式呈现：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分（Introduction）在引言部分，我们将对护理重点专科建设方案进行概述，介绍文章的结构和目的。
正文部分（Main Body）正文部分将详细介绍护理重点专科建设方案的要点。
2.1 建设方案要点1在这一部分，我们将讨论第一个建设方案的要点，包括该专科的定位、目标和发展方向。
我们将探讨该专科在护理领域的独特性，并提出相应的建设措施。
2.2 建设方案要点2在这一部分，我们将介绍第二个建设方案的要点，包括该专科的人才培养计划、师资队伍建设和学科建设。
护理专业及学院群建设方案
护理专业及学院群建设方案1. 背景介绍在当前快速发展的医疗行业中，护理专业及学院群的建设是非常重要的。
护理专业培养了大量的护理人才，为社会提供了优质的护理服务。
为了进一步提高护理人员的素质和能力，建设一个强大的护理专业及学院群是至关重要的。
2. 目标和目的建设一个强大的护理专业及学院群的目标是提升护理人员的专业水平，培养更多的专业护理人才，为社会的医疗服务提供更好的支持。
具体目的包括：- 提供全面的护理教育和培训，提高护理人员的专业知识和技能水平。
- 搭建护理专业及学院群的交流平台，促进经验和知识的分享。
- 加强护理专业与其他医学专业的合作，提升综合医疗服务水平。
3. 实施步骤为了实现上述目标和目的，以下是建设护理专业及学院群的实施步骤：3.1 设立专业委员会建立一个由专业人员组成的护理专业委员会，负责制定护理专业及学院群的发展策略和方案，监督和评估建设过程，并提供专业指导和支持。
3.2 建设师资队伍招聘和培养高水平的教师队伍，包括从业经验丰富的护理专家和学术领域的专家。
通过提供教育培训、学术交流和科研支持，不断提升师资队伍的专业水平。
3.3 完善教学设施投资建设现代化的教学设施，包括实验室、模拟护理场景和先进的护理技术设备。
提供学生全面的实践机会，培养他们的实际操作能力。
3.4 拓展合作与交流积极与国内外其他护理学院、医疗机构和相关领域的机构进行合作与交流。
开展师生互访、学术研讨和合作研究等活动，提高护理专业的国际化水平。
3.5 持续提升质量保障建立严格的质量保障体系，包括教学评估、教学资源共享和教学效果评估等方面的工作。
通过持续改进和反馈机制，提高护理专业及学院群的教育质量。
4. 预期成果通过以上实施步骤，预期可以达到以下成果：- 提升护理人员的专业素养和技能水平。
- 培养更多的高质量护理人才，满足社会对护理服务的需求。
- 加强护理专业与其他医学专业的交流与合作，提高综合医疗服务水平。
- 提升护理专业及学院群在国内外的声誉与影响力。
护理学科及专业群建设方案
护理学科及专业群建设方案
背景介绍
随着人口老龄化和医疗需求的增加，护理学科的发展变得越来越重要。
为了满足社会对高质量护理人才的需求，我们制定了以下护理学科及专业群建设方案。
目标
1. 提高护理学科的教学水平和学生的综合素质。
2. 加强护理学科与临床实践及科研的结合。
3. 培养具有国际视野和创新能力的护理专业人才。
战略
1. 建立多层次、多领域的护理学科体系，包括本科、硕士和博士学位。
2. 加强教师队伍的培养和建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 深化护理实践教学改革，加强实践技能的培养和实践能力的提升。
4. 建立国际合作与交流平台，拓宽学生的国际交流机会和看到
世界的视野。
5. 加强科学研究和产学合作，提升学科的科研水平和社会影响力。
措施
1. 加大对护理学科的资金投入，提供更好的实验设备和教学资源。
2. 制定优秀教师的评选和激励机制，吸引和留住优秀的教师。
3. 增加护理实践基地，扩大学生的临床实践机会。
4. 与国内外一流的护理学科院校开展合作，互派教师和学生进
行交流。
5. 建立企业合作伙伴关系，深入开展护理科研项目和实践活动。
预期成果
1. 护理学科的教学水平和学科影响力得到提升，获得更高的社
会认可度。
2. 培养出更多具有实践经验和创新能力的护理专业人才。
3. 学科科研和社会服务能力显著提升，为社会发展提供更多有
益的贡献。
总结
通过以上的护理学科及专业群建设方案，我们希望能够有效推动护理学科的发展，培养出更多优秀的护理专业人才，为社会的健康服务做出贡献。
护理专业及专业群建设方案
中央财政支持建设项目护理专业及专业群建设方案湖北中医药高等专科学校二○一一年十月目录一、建设基础 (1)(一)专业现状 (1)（二）需求分析 (2)（三）目前存在问题 (3)二、建设目标 (4)（一）总体目标 (4)（二）具体目标 (4)三、建设内容 (6)（一）专业与行业需求对接 (6)（二）人才培养模式改革 (6)（三）课程体系建设 (7)（四）教学运行与保障 (7)（五）课程建设 (10)（六）实训基地建设 (11)（六）教学团队建设 (15)（八）社会服务 (16)（九）建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量 (16)（十）职业教育与终身学习对接 (17)四、建设进度 (17)五、护理专业群建设 (32)（一）助产专业 (32)六、资金预算 (37)七、保障措施 (38)八、预期效果 (39)护理专业及专业群建设方案项目负责人：刘玲华项目组成员：陈红宇、付沫、陈兰、宋国菊、汪国珍、姚斌、郑蓉、管祥兵、程家娥、徐元屏一、建设基础(一)专业现状护理专业是我校重点建设专业之一，经历了从中专到大专二个办学阶段，已有近60年的专业办学历史。
专科层次的护理专业是学校于2002年3月由原湖北省中医药学校和湖北省荆州卫生学校合并组建的当年经省教育厅批准开办、并开始招生。
经过多年的建设与发展，本专业基础学科配套齐全，办学基础设施和专业教学条件不断改善，办学水平和教学质量稳步提高，得到社会广泛认可。
目前，本专业以全日制高等专科教育为主，兼顾中等职业教育，积极发展成人高等教育和各类岗位培训。
每年招生数1000人左右，新生报到率95%以上，全部为第一志愿，毕业生就业率达95%，已形成立足荆州、辐射全国的格局。
我校护理专业服务区域能力强，据调查，荆州市三甲医院护士长60%是我校毕业生，荆州市各级医疗保健机构50%护理人员是我校毕业生。
护理专业培养是培养适应卫生事业发展需要的，具备实施整体护理所必需的基本理论、基本知识、基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，较强的社会适应能力，能胜任临床护理、社区护理、预防保健等工作，徳、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
新建护理专业建设方案
新建护理专业建设方案1. 引言护理专业是医学领域的重要组成部分，承担着照料病患、防病教育和康复护理等重要职责。
为了提高护理服务的质量和水平，建设一套完善的护理专业体系是必要的。
本文档旨在提出一套全面的护理专业建设方案，以满足不断增长的人口和医疗需求。
2. 护理专业建设目标护理专业的建设目标是培养高素质、专业能力强、与时俱进的护理人员，为社会和患者提供优质的护理服务。
具体目标包括： - 建立一支专业化的护理师队伍 -提供全方位、多层次的护理课程和培训 - 推动护理研究和学术交流 - 加强护理人员的职业道德和职业素养教育 - 提升护理服务的质量和效率3. 护理专业建设方案3.1 建设护理专业课程体系为了培养全面发展的护理人才，应建设一套完整的护理专业课程体系。
该体系应包含以下几个方面的课程： - 基础医学课程：包括解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，为学生提供医学基础知识的理论和实践培训。
- 护理学课程：包括护理基础理论、护理技术和护理实践等内容，为学生提供全面的护理知识和技能培训。
- 临床实习课程：通过实际的临床实习，学生可以学习和应用护理知识和技能，提高专业素质。
- 康复护理课程：包括康复理论和康复实践等内容，为学生提供康复护理知识和技能培训，以提供全面的康复护理服务。
3.2 建设护理实训中心为了提高学生的实践能力，建设一个现代化的护理实训中心是必要的。
该中心应具备以下功能和设施： - 模拟病房和实验室：提供模拟实践环境，让学生在真实场景中进行护理操作和技能训练。
- 护理技术培训设施：配备先进的护理设备和模拟人体，为学生提供护理技术的培训和实践机会。
- 临床实习基地：与医疗机构合作，提供学生进行实际临床实习的机会，加强学生的实践能力和临床经验。
3.3 建设护理师培训计划为了培养高素质的护理师队伍，应实施一套全面的护理师培训计划。
该计划应包括以下几个方面： - 培养计划：制定培养高级护理师和护理专家的培养计划，通过系统的培训和实践，提高护理师的专业能力。
护理特色专业建设方案
护理特色专业建设方案护理特色专业建设方案一、建设基础一）专业优势与人才需求分析随着社会经济的发展，人们对健康和卫生服务的需求越来越高。
同时，医疗卫生服务改革的不断深入和科学技术的进步，对护理人才的数量、质量和结构提出了新的更高要求。
因此，护理专业建设具有重要的意义和必要性。
根据《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》的文件精神，我们应该以市场和社会需求为导向，培养适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，以更好地为人类的健康服务。
到2010年，各层次护理教育的招生数量比例应达到中专占50%、大专占30%、本科及以上占20%的结构目标。
卫生部和教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》要求，招生总数每年递增15%。
因此，大力发展高职护理教育是必须的。
护理专业发展前景广阔，尤其在阿克苏地区公共医疗卫生事业的快速发展中具有明显的地方区域优势。
阿克苏职业教育的发展已成为优先发展的重要举措。
国家制定颁布的职业教育“十一五”发展规划，地区和学院制定的“十一五”发展规划，均为学院护理专业建设发展提供了政策方面的强大优势。
学院护理专业是阿克苏唯一布点的专业，硬件条件较好，有着较强的实验实训和实条件。
学院在专业建设中投入一定的资金，专业实验、实训开设率高。
尤其通过产学研紧密结合，实训、见和实有地区众多的二级甲等医院强有力的支撑，临床带教师资队伍雄厚、经验丰富，形成了护理专业办学与培养专门人才的明显特色。
学院对护理这一得天独厚的专业支持的优势，使学生质量和就业前景有充分的保证，生源始终很好，就业率持续保持在90%以上。
十五”期间，学院坚持以护理专业教育教学改革为突破口，重组整体护理教学体系，形成生物、心理和社会三维结构融合于一体的教学模式。
护理专业作为学院教学改革的试点专业，带动其他医学相关类高职教育专业课程的开发与建设，以及人才培养模式的改革和创新。
学院以就业为导向，以能力为本位，注重人文关怀，理论课程“够用、适用”为主，建立以职业能力为重点的教学体系，以职业素质及专业技能为主线的课程结构。
建设方案：护理专业(4)
建设方案：护理专业（4）**职业学院护理专业建设方案根据《**职业学院十二五发展规划》将护理专业建设成为学院特色专业的规划要求，为保障任务落实、按期完成建设目标，特制订专业建设方案如下：一、建设思路根据《中国护理事业发展规划纲要》精神，我国护理人才属紧缺人才资源。
为适应卫生事业改革和发展的需要，满足社会对护理人才日益增长的需求，必须加快护理高职教育的发展建设。
在专业建设中树立和落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，遵循职业教育教学发展规律；本着以职业岗位需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为标准的建设理念，推进护理人才培养、课程体系和教学内容改革。
全面提高护理专业建设水平和人才培养质量，培养适应社会主义市场经济需要，面向医院和社区服务第一线，德、智、体、美全面发展的，牢固掌握护理职业岗位群基础知识和专业技术，能在医院熟练运用护理程序进行系统化整体护理和在社区进行防、护、保、康综合性服务的技术型、应用型高级人才。
二、建设总目标在现有专业建设的基础上，完善人才培养模式改革，培养适应现代社会需要的，具有一流的护理技术和现代服务理念的优质技能应用型护理人才。
通过加强师资引进与培养，建设一支专兼结合的双师型结构1/ 12护理教学团队; 强化实验实训基地建设, 将护理实训中心建设成为具有多元化社会服务功能的现代化护理技术服务中心。
以现代教育思想为先导，以社会对人才的需求为向导，以深化改革为动力，以强化基本技能为支撑，造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼备的优秀护理技能型人才，提高市场就业竞争力。
利用 3-5 年左右时间，把护理学专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉，在滇西地区乃至云南具有一定影响力的特色专业。
三、建设内容与建设措施（一）进一步探索人才培养模式一）建设内容根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建病房，病房里设课堂，形成以工作任务为引领的教、学、做一体化教学体系。
护理学科建设工作方案
护理学科建设工作方案构建全面的护理学科建设工作方案：迈向卓越护理实践一、引言护理学科，作为医疗体系的重要组成部分，其发展水平直接影响着医疗服务的质量和患者满意度。
为了提升护理服务的专业化、科学化和人性化，我们需要制定并实施一套全面的护理学科建设工作方案。
这个方案旨在强化护理人员的专业技能，提高护理研究能力，优化护理教育，以及推动护理管理的现代化。
二、专业技能提升首先，我们要注重护理人员的专业技能培养。
这包括基础护理技术、专科护理技术以及应急处理能力等。
定期的技能培训和考核，能确保护理人员始终掌握最新的医疗技术和护理理念。
同时，鼓励护理人员参与各类专业研讨会和进修课程，以拓宽视野，提升专业素养。
三、科研能力强化其次，我们应推动护理学科的科研发展。
设立专门的护理研究项目，鼓励护理人员参与科研活动，通过科学研究解决临床护理中的实际问题。
此外，建立科研成果分享机制，让研究成果能够快速转化为实践，提升护理服务的效率和质量。
四、教育改革深化在教育层面，我们需要改革护理教育模式，将理论教学与临床实践紧密结合，培养具有扎实理论知识和实践经验的护理人才。
引入模拟教学、案例分析等教学方法，增强学生的实践操作能力和临床决策能力。
同时，加强与国内外知名医学院校的合作，共享教育资源，提升护理教育的整体水平。
五、管理创新推进在管理层面，我们需要引入现代管理理念和技术，提升护理管理的科学性和有效性。
例如，通过信息化手段优化排班、病人护理记录等流程，提高工作效率；推行以病人为中心的护理管理模式，提升护理服务的人性化程度。
同时，建立完善的绩效评价体系，激励护理人员提高服务质量。
六、文化氛围营造最后，我们要打造尊重、支持和激励护理人员的文化氛围。
鼓励护理人员表达观点，提供反馈，创建一个开放、公平的工作环境。
同时，通过表彰优秀护理人员，弘扬护理职业精神，提高护理人员的职业认同感和工作满意度。
七、持续改进与监测护理学科建设是一个持续的过程，需要定期评估和调整方案。
护理专业建设方案
四、保障措施
1.完善组织管理，建立健全教学管理、质量监控等制度，确保专业建设顺利进行。
2.加大经费投入，保障教学设施、实验设备等资源配置。
3.强化政策支持，为专业建设提供有力保障。
五、评估与反馈
1.建立专业建设评估体系，定期对课程设置、教学质量、学生满意度等方面进行评估。
（全文完）
（三）实践教学改革
1.加强校企合作，建立稳定的实习基地，提高实习质量。
2.增加综合性、创新性实验项目，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.定期举办护理技能竞赛，提高学生操作技能和职业素养。
（四）学术交流与合作
1.深化与国内外高校、医疗机构的交流合作，共享优质教育资源。
2.鼓励教师和学生参与国际会议、交流活动，拓宽国际视野。
护理专业景分析
随着社会经济的快速发展和人口老龄化问题的日益凸显，护理专业在整个医疗卫生体系中的作用愈发显著。护理专业不仅关乎患者生命安全，也影响着医疗服务的整体质量。为适应新时代对护理人才的需求，提高护理教育质量，培养高素质护理人才，特制定本专业建设方案。
二、目标定位
二、建设目标
1.构建完善的专业课程体系，强化理论与实践相结合的教学模式。
2.培养具有创新意识、临床技能和职业素养的护理人才。
3.提升教师队伍的整体素质和教育教学水平。
4.加强校际合作与交流，提高护理专业的社会影响力和知名度。
三、具体措施
（一）课程体系建设
1.整合优化课程设置，形成以基础知识、专业技能、人文素养为核心的课程体系。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与教学科研工作，提升专业影响力。
（三）实践教学改革
护理专业建设方案
护理专业建设方案随着社会的发展和人们对健康的重视，护理专业的需求日益增加。
然而，如何建设一支优秀的护理专业队伍成为我们面临的重要问题。
本文将从专业课程、教师队伍和实践环节三个方面，对护理专业的建设方案进行探讨。
一、专业课程1.1 课程设置为了培养具备全面护理能力的护理专业人才，我们需要从课程设置方面下功夫。
除了传统的护理学、临床护理学等基础课程外，还应该开设跨学科的课程，如心理学、社会学等，以提高学生的综合素养和人文关怀能力。
1.2 创新教学方法针对护理学科的特点，我们应该采用多种教学方法，如案例教学、模拟实训、团队合作等，以培养学生的实际操作能力和团队协作意识。
此外，结合信息技术的发展，我们还可以利用虚拟仿真系统和远程教育平台等手段，创设更加多样化的教学环境。
二、教师队伍2.1 教师培养与培训护理专业的教师队伍是保障教育质量的关键。
为了提高教师的专业水平和教学能力，我们应该加强教师培养与培训。
除了传授专业知识外，还应注重培养教师的教育理念、教育方法和创新意识，使其成为既拥有专业背景，又具备教育素养的教师。
2.2 提供发展空间为了留住高素质的护理专业教师，我们需要提供良好的发展空间。
例如，鼓励教师参与科研项目，支持教师参加学术会议和学术交流，以便其不断更新专业知识和提高教学水平。
此外，可以建立教师定期互评和培训机制，加强教师之间的相互交流和合作。
三、实践环节为了能够培养具备实际操作能力的护理人才，我们应该注重实践环节的建设。
3.1 临床实习临床实习是护理专业学生培养的核心环节。
我们应该与各大医院建立合作关系，为学生提供丰富的实习机会。
此外，要加强实习的监督与指导，确保学生的实践经验能够得到有效的积累和提升。
3.2 社区服务护理专业人员的服务对象是社会的各个层面，因此，我们应该注重学生的社区服务能力的培养。
可以通过开展社区义诊、举办健康讲座等方式，让学生亲身参与社区服务，提高他们与社会的联系和互动。
护理学科发展建设实施方案
护理学科发展建设实施方案一、护理学科发展建设的项目背景介绍护理学科在现代医疗体系里超级重要啦，就像一个大拼图里不可或缺的一块。
现在社会发展得老快了，人们对健康的要求也越来越高，这就给护理学科带来了好多新的挑战和机会。
比如说，现在老龄化问题越来越严重，慢性病患者也在增多，那护理学科就得跟上脚步，满足这些特殊人群的需求。
而且现在科技发展迅猛，像智能医疗设备啥的都出来了，护理学科也得把这些新东西融入进去。
二、目标与需求说明1. 提高护理人员的专业素养咱们护理人员得像超级英雄一样厉害。
不仅要掌握基本的护理知识和技能，像打针、换药这些，还得懂得最新的医疗研究成果，能够根据病人的不同情况提供个性化的护理方案。
这就需要不断地学习，参加各种培训，提升自己的理论和实践水平。
2. 改善护理服务质量要让病人感觉像在家里一样舒服。
从病人入院的那一刻起，就要提供周到的服务。
比如微笑服务，耐心解答病人的每一个问题，及时满足病人的需求。
还要关注病人的心理状态，有些病人因为生病心情很糟糕，护理人员就得像小太阳一样去温暖他们。
3. 加强护理学科的科研能力不能光埋头干活，还得抬头看路。
护理学科也要有自己的科研成果。
要鼓励护理人员参与科研项目，研究一些护理领域的新问题，比如如何减少病人的术后并发症，怎样提高长期卧床病人的生活质量等。
三、解决方案概述1. 教育与培训体系建设建立完善的护理教育体系。
在学校里，要优化护理专业的课程设置。
除了基础的医学知识，还要增加一些人文社科类的课程，像心理学、伦理学啥的，这样护理人员才能更好地和病人沟通交流。
同时，对于在职的护理人员，要定期组织培训。
可以邀请一些专家来讲座，也可以安排到其他先进的医疗机构去学习交流。
2. 服务流程优化重新梳理护理服务流程。
从病人接待、住院护理到出院随访，每一个环节都要明确标准。
比如说，病人入院时，护理人员要在多少分钟内完成基本的检查和信息登记；住院期间，每天的护理查房时间要固定，并且要有详细的记录；出院时，要给病人提供详细的康复指导和随访计划。
护理专科项目建设计划书
护理专科项目建设计划书一、项目背景随着人口老龄化越来越严重，人们对护理服务的需求也日益增加。
特别是在城市里，由于老年人口的增长和家庭结构的变化，家庭无法提供长期的护理服务，因此对护理专科的需求逐渐增加。
因此，开设一家护理专科机构，提供专业的护理服务，满足人们对护理服务的需求，具有广阔的市场前景。
二、项目概述本项目打算建设一家专业的护理专科机构，主要为老年人、患有慢性病或残疾的人提供专业的护理服务。
我们将提供24小时的护理服务，包括生活照料、医疗护理、心理辅导等，以提高患者们的生活质量。
三、项目目标1. 提供高质量的护理服务，提高老年人、慢性病患者和残疾人的生活质量；2. 建立良好的服务品牌形象，成为市场上的领军企业；3. 实现经济效益和社会效益的双赢。
四、项目内容1. 开设护理服务项目，包括生活照料、医疗护理、心理辅导等；2. 开设康复护理项目，帮助患者康复、提高生活质量；3. 开设健康咨询项目，为患者提供健康信息和指导。
五、项目投资本项目总投资为1000万元，其中固定资产投资为800万元，流动资金投资为200万元。
六、项目可行性分析1. 市场需求：随着人口老龄化和家庭结构的变化，对护理服务的需求不断增加；2. 竞争分析：目前市场上的护理机构种类繁多，但质量参差不齐，存在很大的发展空间；3. 技术支持：我们拥有一支专业的护理团队，具备丰富的护理经验和专业知识；4. 经济效益分析：通过提供高质量的护理服务，我们能够获得良好的经济效益，实现资金回报。
七、项目推进计划1. 前期筹备阶段(1-3个月)：进行市场调研、制定详细的项目计划、确定场地选址、招聘专业团队等；2. 中期实施阶段(4-9个月)：构建护理服务体系、开展宣传推广、进行培训、准备开业等；3. 后期运营阶段(10个月以后)：持续提供高质量的护理服务、提升服务品质、打造服务品牌、保持竞争优势。
八、项目风险及对策1. 市场风险：加强市场调研，了解市场需求，灵活应对市场变化；2. 技术风险：不断提高技术水平，加强技术培训，确保护理服务的专业水准；3. 经济风险：合理规划项目资金，加强资金管理，降低经济风险。
护理学专业建设方案.
护理学专业建设方案根据护理学专业建设规划的目标及省教育厅对品牌/特色专业建设提出的要求，特制订专业建设方案如下:一、课程建设1、建设目标目前有2门为校级精品课程,力争3年内3－4门课程达到院级精品标准，1－2门课程达到省级精品课程标准，1门课程达到国家级精品课程标准(护理管理学）。
加大护理学专业双语教学的力度，“十一五”期间争取有1～2门课程实现双语教学。
2、基本思路教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，根据培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设,在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组和更新。
3。
实施措施（1）克服护理学一直以来过于注重医学传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念,更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设，使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。
（2）改革学生实践能力薄弱的状况，加大实训教学内容，强化学生应用能力的培养。
（3）体现以学生为主体的育人理念，采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学习者的不同需求,构筑开放式的课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。
(4）在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。
（5）进行各方面扶持，加大双语教学的力度。
二、师资队伍建设1、建设目标：至2010年专业教师达到48人、兼职教师10人的规模,职称比例初中高为1：1：3，具有硕士以上学位达70%。
“十一五”期间有1—2名教师成为院级或省级教学名师。
2、工作思路：采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法,使护理学专业师资队伍不断发展壮大。
3、实施措施（1）自身提高.青年教师，以攻读学位的方式为主,并加大英语的学习,可采取自学、听课或短期进修的形式,造就学习英语的浓厚氛围，并成为护理学专业的特色.中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修.并鼓励教师获取职业技能资格证、参加计算机和英语等级考试，获得相应等级水平的合格证，鼓励教师到医院参加临床实践,教师参加实践形成制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、临床实践一体化的“双师型"目标转变.特别是对于新进教师，要担任班主任或实验室工作,主要负责实验、实践教学指导。
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中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目护理专业建设方案河北女子职业技术学院2011年12月目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)（二）建设基础 (2)二、建设思路与目标 (5)（一）建设思路 (5)（二）建设目标 (5)三、建设内容 (8)（一）优化人才培养模式 (8)（三）打造优秀教师团队 (9)（四）加强教学条件建设 (9)（五）探索中高职教育衔接的系统培养 (9)（六）拓展社会服务功能 (10)四、建设资金预算 (10)五、改革举措 (11)（一）深化校企合作，完善“2221式”人才培养模式 (11)（二）努力推进教学改革，促进学生终身学习能力的提高 (12)（三）提高教师素养，建设优秀教学团队 (14)（四）打造一体化课堂，完善实习实训条件 (16)（五）积极开展护理教学研究和科研研究，以科研促进教学 (17)（六）推进中高职衔接，探索技能型人才培养的系统培养形式 (17)（七）拓展社会服务功能 (18)六、保障措施 (18)（一）组织保障 (18)（二）制度保障 (18)（三）资金保障 (18)（四）项目建设过程管理 (18)七、预期成效 (19)八、建设进度与绩效考核 (19)专业建设负责人：李志（河北女子职业技术学院社会工作系主任教授）专业建设小组成员：安月辉（河北女子职业技术学院副教授）张军（河北女子职业技术学院讲师）梁冰锋（河北女子职业技术学院讲师）葛作然（河北女子职业技术学院讲师）王珊（河北女子职业技术学院助教）李贺芝（河北女子职业技术学院助教）马晓卿（河北女子职业技术学院助教）苏倩（河北女子职业技术学院助教）行业企业：张玉英河北省人民医院护理部主任赵振彪河北省人民医院康复科主任胡文清河北医科大学第三附属医院康复科主任穆瑞光石家庄人民医学高等专科学校副校长李同建河北医科大学第三附属医院护理部主任曹美凤石家庄市第五医院护理部主任张进白求恩国际和平医院妇产科护士长任庆茹石家庄市第一医院外科护士长一、建设背景与基础（一）建设背景1、行业与区域背景分析随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，人们健康水平的不断提高，社会人口老龄化日益明显增加，对医疗卫生、护理服务的需求将日益增长,对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
有统计显示，2010年河北省总人口达到7092万，60岁及以上老年人口989万，占全省人口总数的14%，高于全国平均数。
预计到2015年，全省老龄人口将达1100万，占全省总人口的15.5%，到2020年将达到1300万，占全省总人口的17%，届时将接近中度老龄社会。
社会对老年护理、慢性病护理、精神卫生护理的需求，已成为重要社会问题。
培养护理人才，发展护理事业是社会发展的需要。
2、人才需求分析按照《河北省卫生资源配置标准（2011-2015）》要求，2015年注册护士配置标准为每千人口1.72人～1.74人，即到2015年河北省注册护士总数应达到约12.6万，比2011年增长3万余人。
目前河北省内每年培养的大专以上护理人员满足不了行业发展的需求。
此外，按照《社区卫生服务机构绩效考核办法（试行）》（卫办妇社发〔2011〕83号）要求，现有的社区护理人员距注册护士3名/万人口的标准还有很大的缺口，因此培养护理人才，发展护理事业，是卫生资源配置的需求，也是卫生资源结构调整的需要。
（二）建设基础1、专业基本情况河北女子职业技术学院作为河北省唯一的一所女子学院，在进行大量的走访调研后，开设了护理这个人才紧缺、有良好发展前景并适合女性学习的专业，设置合理，定位准确，培养目标明确。
专业建设能及时跟踪市场需求变化，主动适应区域经济和社会发展的需要；建立了以行业企业专家为主体的专业教学指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行企业之间形成良性互动。
河北女子职业技术学院护理专业于2008年开始招生，2009年被确立为学院教学改革试点专业，现有在校生1300多人，毕业生254人。
护理专业教学团队有教师28人，专任教师14名，兼职教师14名。
专任教师中，高级职称的占40%，专业教师中硕士以上比例为40%，双师素质教师比例为55%。
兼职教师中高级职称占84.2%，行业一线经验教师占97.6%。
教师自编教材3部，开发基础护理光盘及基础护理实训手册一部，发表论文多篇。
护理教研室被评为院优秀教研室。
2、教学改革护理专业始终坚持“校院结合”、学校教育与临床实际紧密结合的人才培养模式，构建了注重实践、职业技能培养及有利于学生终身学习的高素质技能型护理人才培养方案。
通过不懈努力，与医院建立了较为稳定的合作关系，探索建立科学规范的管理模式。
每年召开专业建设研讨会议，邀请行业专家、用人单位代表为专业发展出谋划策。
结合人才需求调查的结果与专家意见，修订人才培养方案，按照职业教育特点积极探索基于护理工作过程的课程体系开发，引入行业标准，使教学内容与行业标准对接；以工学结合为目标，规划设计教学方法、教学手段、实践教学环境；并对教学内容进行有机融合，突出动手能力培养和职业道德教育，重视学生创新能力及可持续发展能力培养，收到很好的效果。
3、实践教学条件（1）校内教学基地建立护理实训教学基地是我校护理专业实验教学和教学研究的重要场所，该基地占地2000平米，设置护理示教室、各科模拟病房、外科手术室、重症监护、妇婴护理、基础医学实验室等12个实训室，配备了先进教学设备和护理仪器，创造仿真的职业环境，现代化模拟病房，为培养学生的动手能力创造良好条件。
护理专业始终把基础护理操作技能训练和专科护理基本技能训练贯穿于整个教学过程中，职业基础课、职业技能课实验开出率达100％，为学生护理技能的培养奠定基础。
（2）校外临床教学实习基地建设坚持走学校与医院联合办学之路，现校外共有14所临床教学医院，各教学医院均建立教学病房，将其设置在各临床科室内，人员和设备上相对独立。
护生的德育考核、基础护理操作、专科护理操作、健康教育训练、护理查房及对病人实施整体化护理等各项带教任务均先在教学病房落实。
4.社会认可度护理专业目前只有一届毕业生，学生零距离上岗率达62%，毕业生一次性就业率达到90%以上，用人单位对毕业生满意度达到90%以上。
在省内外开辟了多家护理实习实训基地，拥有河北医科大学第二附属医院、第四附属医院、天津中医药大学第一附属医院、天津市第三中心医院等知名三甲医院实习基地。
河北医科大学第二附属医院2010年招收专科层次护士46名，其中我院护理专业学生7人，占到录用总数的15.2%。
护理实训中心医学基础实训基地 临床技能实训基地生理、解剖实训室 生物化学实训室 基础护理实训室 外科护理实训室母婴护理实训室 重症监护实训室 健康评估实训室2010年护理专业首次参加河北省卫生厅组织的技能考核即取得了优秀的好成绩，3名老师获得优秀辅导教师称号，15名学生获得优秀技能选手的称号。
二、建设思路与目标（一）建设思路坚持以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神为指导，立足河北、服务京津，以卫生服务市场需求及护理事业发展为导向，以先进的教育思想和理念为先导，以培养高素质的技能型人才为根本，以深化教学内容和课程体系改革为动力，以实施教学质量工程为重点，以教学基本条件建设和内涵建设为保障，为河北省及周边省市输送经济社会发展急需的、合格的护理人才。
利用3～5年的时间，力争把本专业建设成为在省内有较高知名度、特色鲜明的品牌专业，成为石家庄地区乃至河北省护理人才教育基地。
（二）建设目标1、总体目标经过建设，形成“以人为本、学做一体、校企融通”的人才培养模式；完善基于护理工作过程的课程体系；建成集教学、实践、培训于一体的校内实训基地和满足学生实习的校外实训基地；打造一支专兼结合、梯次合理的“双师”结构队伍，引进专业带头人，专兼职教师比例达到1:1，并使专任教师中“双师素质”教师比例达到80%以上，将本专业建设成省级特色专业。
2、具体目标（1）校企合作体制机制目标推进院校深度合作，构建政府统筹、学校主体、医院和用人单位四方联动、合作共赢的校企合作机制。
成立专业建设委员会、院校合作委员会，制定专业建设委员会章程、院校合作章程，实现多方参与互利共赢的育人机制。
（2）人才培养模式目标根据市场需求及用人单位对护理从业人员的具体要求，明确人才培养目标，进一步优化人才培养方案，初步形成“以人为本、学做一体、院校融通”的人才培养模式，即注重学生个性发展，突出学生人文素养与职业能力培养；通过建设工学一体化课堂，实行工学结合的教学模式，努力做到教学做一体，使学生在真实的环境中，在救死扶伤的实践中得到职业熏陶和能力训练，推进校企成立政府统筹、学校主体、医院和用人单位多方参与的护理职教集团，建立院企双方互利共赢的合作机制。
（3）课程体系目标以护理工作过程为导向，构建基于护理工作过程的课程体系。
根据护理岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接，提高课程的针对性、实践性、有效性；针对课程内容和教学要求确定护理专业特有的课程教学模式，改革课程教学方法和手段，采用先进的教学手段；改革各类课程考核方法，采用多元化考核手段，突出技能、应用能力考核。
力争3年内护理基本操作、母婴护理等2-3门课程达到校级精品课程标准，1门课程达到省级精品课程标准；力争主编或参编国家高职高专“十二五”规划教材5-6部，参研以护理教学及临床护理实践研究性的省级及省级以上科研课题2-3项；开发容纸质教材、电子教材、网络教材为一体的立体教学资源包，为护理学生提供在线资源和课程资源。
（4）教学团队目标建设一支师德高尚、结构合理、专业能力强、科研能力突出的双师型专业教学团队。
通过“请进来、走出去”的办法，聘请护理一线工作人员为兼职教师，同时选派专任教师到企业顶岗实践，鼓励教师学历进修，不断提高教师专业素质，逐步形成以专业带头人和专业名师为龙头、骨干教师为核心、专兼职教师为基础的“双师”优秀教学团队，做到专任教师中，双师素质教师80%；硕士研究生50%；高级职称占45%。
（5）实训基地目标在现有的基础上扩建、完善护理实训中心，建立省内一流的实验室和模拟病房，力争用3至5年的时间建设成为省级实验教学示范中心，满足学生实习实训、人员培训和为社会服务需要。
加强校外实习基地建设，增加5-6个校外实践基地，努力建成自己的附属医院。
（6）专业群目标以护理专业为主，积极发展相关专业，增设老年护理、社区护理、康复护理及涉外护理等专业，使现有的护理大专业细分化，增设涉外护理、老年护理、社区护理、康复治疗技术等方向，科学构建专业群，提升护理专业人才多元培养和服务能力。