从严治校正学风 专心治学转作风 党校学员管理升级
学校学风专项整治方案
学校学风专项整治方案一、背景随着社会的发展和教育体制的不断改革，学校教育不再是简单地传授知识，更加注重学生综合素质的培养。
然而，在实际的教学过程中，学校学风问题愈发突出。
学生的教育素质和道德品行受到了严重的挑战，学风的严肃性和纯洁性受到了破坏。
为了提高学校的教育质量，树立优良的学风，提高学生成绩和综合素质，学校特制定了学风专项整治方案。
二、整治目标本学校学风专项整治的目标是：全面提升学生的道德素养和学习品质，营造良好的学习氛围，全面提升学生学习兴趣和成绩水平。
三、整治内容1. 引导学生明辨是非，培养正确的价值观念学校将通过多种途径，如德育课、班主任工作、校园文化建设等，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，明辨是非，坚持正确的道德品行，努力树立善良和正直的品质。
2. 加强学习氛围建设学校将着重加强学习氛围的建设，通过班级教育活动、学科竞赛、文化展示等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，创造积极向上的学习氛围。
3. 强化学风管理学校将加强对学生学习行为的管理，规范学生在校学习、生活的各项行为。
加强对学生的考勤管理，严格按时上课，禁止迟到早退现象的发生；对学生在校学习期间的行为作出详细的规定，对违规者进行严肃处理。
4. 营造良好的师生关系学校将加强师生之间的交流沟通，增进师生之间的情感互动，提高教师对学生的关爱度，使学生在学校有归属感和被需要的感受，进而提高学生的学习积极性。
5. 提升教师教学水平学校将加强对教师教学能力的培训，提升教师的教学水平。
要求教师掌握最新的教学理念和方法，能够针对学生的不同需求进行个性化的教学，提高课堂教学的有效性和吸引力。
四、整治措施1. 加强组织领导，建立专项整治小组学校将成立学风专项整治小组，负责制定整治方案、具体实施方案及监督检查等工作。
小组成员包括校领导、教师代表、学生代表和家长代表，组织全校教师和学生积极参与学风整治工作。
2. 加强宣传教育，提高学生思想认识学校将通过多种途径，如张贴宣传标语、举办主题班会、开展学生主题讲座等，向学生宣传学风整治的重要性和对学生的意义，提高学生对学风整治工作的思想认识。
中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定-
中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定（2013年3月）为进一步加强学员管理、切实改进干部教育培训学风，按照《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及中央办公厅、国务院办公厅《实施细则》精神，结合干部教育培训工作实际，作出如下规定。
一、无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员，必须端正学习态度，树立学员意识，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，把精力主要放在学习上，认真完成培训任务。
干部管理部门和干部教育培训机构要对参训干部提出具体要求。
二、干部在校学习期间，要住在学员宿舍，吃在学员食堂。
学员之间、教员和学员之间不得用公款相互宴请。
班级、小组不得以集体活动为名聚餐吃请。
学员不得外出参加任何形式的可能影响公正执行公务的宴请和娱乐活动。
对违反规定的学员予以退学处理。
三、组织学员外出进行现场教学、实地考察调研等活动时，不准警车带路，不接受宴请，一律吃自助餐或便餐，不收受纪念品和土特产，不安排与学习无关的旅游和娱乐活动。
对违反规定的，追究培训机构有关领导和带队负责人的责任。
四、学员不准接受和赠送礼品、礼金、有价证券和支付凭证及土特产等，不得接待以探望为名的各种礼节性来访。
学员之间不准以学习交流、对口走访、交叉考察、集体调研等名义互请旅游。
对违反规定的学员，视情节轻重予以约谈提醒、通报批评或责令退学。
对于接受和赠送贵重礼品、礼金、有价证券和支付凭证的，将有关情况通报干部主管部门和所在单位，按规定处理。
五、学员参加学习期间不再承担所在单位的工作、会议、出国（境）考察等任务。
校(院)关于切实改进学风加强学员管理的规定
校（院）关于切实改进学风加强学员管理的规定中共厦门市委党校、厦门市行政学院、厦门市社会主义学院是培训党的各级领导干部的主渠道、统一战线人才教育培养的主阵地。
为认真贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神和中组部《干部教育培训学员管理规定》，更好地落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》、《社会主义学院工作条例》和《干部教育培训工作条例》，提高培训质量，维护校（院）正常的教学秩序，特制订本规定。
一、市委党校、市行政学院、市社会主义学院主体班次的学员管理工作，由学员工作处在校（院）委会领导下具体负责实施。
二、学员工作处对各主体班派出班主任，负责相应班次的学员管理。
各主体班次设立学员临时党支部或班委会，协助班主任做好学员管理工作。
三、学员进校（院）学习，必须端正学习态度，自觉实现从领导干部到普通学员，从工作到学习，从分散生活到集体生活的“三个转变”，认真贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，严格遵守学习培训、安全保密和廉洁自律各项规定。
在校学习期间，不再承担所在单位的工作、会议、出差、出国（境）考察等任务，不得无故旷课，不得擅自离校。
四、严格学员考核制度，由学员工作处对每个学员在校期间的上课、研讨、自学、组织生活、集体活动、调研活动、班务工作、党性锻炼等方面的情况进行考核。
学员学习培训结束时，在考核的基础上填写“两卡一表”，即《学习科目及成绩登记卡》、《在校党性锻炼登记卡》和《个人鉴定表》。
“两卡一表”既是学员个人学习、培训的档案材料，也是组织、人事部门考察和使用干部的重要依据之一。
五、学员在校（院）学习培训期间一般不请假。
确有特殊情况需请假者，必须事先向班主任领取并填写请假条，因公务请假者，还需出具所在单位的书面材料，按规定批准后方有效。
累计请假时间原则上不得超过总学时 1/7。
未经批准擅自离校的，责令退学。
培训学习期间离厦外出，必须经所在单位批准同意后向班主任报备，按规定时间返校。
请假必须严格履行请假手续：（一）请假1天以内者（含1天），需经班主任批准。
党校工作心得：全面加强学员管理工作的经验与做法
全面加强学员管理工作的经验与做法我校认真贯彻落实《党校工作条例》，积极探索学员管理的规律和要求，不断提升学员管理工作的规范化、制度化和科学化。
现将其经验和做法总结如下：一、区委高度重视学员管理工作区委统筹谋划，区委组织部与党校协调配合，学员管理工作从严从实、成效显著。
1、区委书记上好培训第一课。
每次主体班开学典礼由区委书记作动员讲话，明确培训目标任务及要求，强调党校教育的主体是学员，促使前来参加培训的领导干部提前适应并做好角色的转换，以普通学员的身份接受教育和管理。
2、区纪检组全程参与学员管理工作。
在主体班培训期间区委组织部、区纪委派驻纪检组全程参与学员管理工作，开展日常监督，加强党员干部在党校学习期间的党风廉政建设，狠刹公款互相请客、公车驻校等不良学风的督查检查，并对考勤、学员用餐及住宿等情况进行公示通报。
3、强化培训考核权重。
将干部在党校培训期间政治表现、党性锻炼、学习成果等情况完整记入学习培训档案，提交区委组织部，并作为提拔使用干部的重要依据。
二、注重发挥班主任作用1、择优选取跟班主任。
选择能力强素质高的同志担任班主任，在培训期间，我校通常安排经验丰富、政治素质强的分管培训教学副校长担任班主任，全程跟班管理学员工作，既承担着组织、政治宣传、纪律督查责任，又肩负着对学员的学习辅导和生活服务等日常工作。
2、切实抓好班风学风。
严格制定班规班约，精心建立班委会，定期召开班委会，不断改进班级的管理工作，切实保证学员出勤率、住宿率等，要求学员遵守课堂纪律，形成良好学风，从而达到学习效果。
3、积极组织教学活动。
组织全体学员开展排球、羽毛球等文体比赛，组织学员观看反映优秀党员干部先进事迹的微电影，组织前去营田镇烈士纪念塔、屈子祠等革命传统教育基地开展重温入党誓词、聆听先辈先烈事迹，到红色革命基地井冈山、庐山等地开展异地培训、党性锻炼等，通过多种活动切实提高参训学员的党性意识和党性修养。
三、规范学员管理为加强日常管理，规范培训教育，我校逐步建立了较为完善的学员管理制度体系。
秉真戒躁 从严治校
秉真戒躁从严治校作者：阴帅来源：《西部论丛》2019年第26期摘要：从严治校是党校工作的根本遵循，是党校姓党原则用以治校的根本要求，对党校、教师、学员管理都提出了具体的要求，这就要从严施教，从严治学，从严管理。
而要做好，必须秉持认真，力戒浮躁。
关键词：党校;从严治校;认真;浮躁一、从严治校是党校工作的根本遵循坚持从严治校是习总书记反复强调的治校方针。
2010年，习近平同志在担任中央党校校长时，就批示要求各级党校“从严治校，不能成为不正之风的避风港”。
同年12月29日，习近平同志在听取校委工作汇报后，再一次强调：“学员上一次党校就是接受一次党性党风教育，不能马放南山，把上党校变成党性党纪放松的机会。
”2015年12月，习近平总书记指出：“各级党校要坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来，坚持严以治校、严以治教、严以治学，把校风建设作为作风建设的重点，严格党校校纪校规。
”这是习近平总书记在全国党校工作会议上对从严治校的重要论述。
既是对党校从严治校优良传统的大力发扬，又是对新形势下党管好党的更高要求。
2019年11月，中共中央印发了《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，通篇贯穿了习近平总书记关于从严治校重要论述精神，不仅各部分都有明确、细化的要求，而且新增“校风和学风建设”一章。
[1]要求党校坚持从严治校，大力弘扬学习之风、朴素之风、清朗之风。
[2]可见，坚持从严治校是全面从严治党在党校工作中的具体体现，是党校姓党原则用以治校的根本要求。
一人、一群体、一地方、一政党、一国家、一民族，凡做事、做事业，无不在“认真”与“浮躁”间类居、群分、选择而后前行：认真者，不忘初心、脚踏实地、实事求是、求真务实、艰苦奋斗、百折不挠，义无反顾，做事事成，做事业事业兴旺;浮躁者，浮夸、躁动，等等。
“认真”与“浮躁”，两种作风，两种归宿，于个人党性修养计，于党的政治建设计，于正在进行的伟大斗争计，尤应秉持认真的作风，力戒浮躁之气。
严校纪 正校风 严教风 促学风
严校纪正校风严教风促学风任志贤今天我们四川省经济管理学校全体师生在这里隆重集会，开展严校纪、树正气、治教风、促学风的“三风”整治大会。
今天我讲的题目是严校纪、正校风、严教风、促学风。
一、严校纪、正校风开学以来，我们学校在学院领导下，在广大师生的共同努力下，总的来说校风是比较好的，特别是在学院的“修德、技精、勤思、协作”的办学理念指导下，学生们的德育、智育、技术、做人上取得了很多成绩。
很多同学在思想道德上能严格要求自己，学习上刻苦，实训实习上互相切磋。
他们很多在校练就了做人做事的真本领，只等出校以后就会成为社会的卓越者。
也有大部分同学基础稍微差一点，行为习惯弱一点，但他们很努力、听老师的话。
按学校的要求严格要求自己，这些同学也是好样的，他们努力追赶优秀者，在不久的将来大有希望成为真正的优秀者、真正的成功者。
美国的戴尔·卡耐基说得好：“一个人的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，而百分之八十五则要靠人际关系和他做人处世能力。
”还有一部分同学来校目的不太明确，学习不努力，做事不够主动，顽强竞争吃苦耐劳精神欠缺，任务要老师布置两到三次，还要提供相应条件，才磨磨蹭蹭去行动。
若及时觉醒，马上发奋，努力向优秀者看齐，只要每天进步一点点，将来还是有希望发展成为优秀的人，反之，他一生与荣誉财富绝缘，不可能再出人头地。
还有一部分同学从小整天无所事事，一个“混”字代替了他的全部，只有他在山穷水尽之时才试着去作一阵，有时还需要有人背后踹他一脚，他才会动一下，这种人似乎一辈子都要劳苦总做、艰难生活，随时怨天尤人，却不知自省，只靠父母给几个小钱为生，懒病随时发生，要知道这部分同学你若不痛改鬼混懒根，你一定成为永远的贫困者，你贫困就贫困思想上，贫困在观念上，贫困在精神上，贫困在你的行为习惯上和行动上。
还有那么几个人，人数很少，他们一天在校总是称王称霸、敲诈勒索、强拿强耍、明借暗抢，经常抽烟酗酒冲门岗，行凶斗殴大打出手，伤害同学，走上犯罪边缘，对这几个害群之马我们学校坚决清除，赶出学校。
全面从严治校之校风治理
全面从严治校之校风治理全面从严治校是中国教育改革的重要组成部分，其中校风治理是实施全面从严治校的具体举措之一。
校风治理是指通过整顿学校的管理制度、优化教学环境、加强师生管理等措施，推动学校形成健康、积极向上的校风，提高学生的学习兴趣和综合素质。
校风治理要加强学校的管理制度建设。
健全学校管理规章制度，明确师生权利和义务，规范校园秩序。
建立健全考核评价机制，对师生进行绩效考核，激励教职工积极履行职责，发挥专业能力；对学生进行素质评价，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
加强师德建设，提高教师的敬业精神和专业水平，为学生树立榜样。
优化教学环境是校风治理的重要方面。
完善学校基础设施建设，提供良好的教学条件。
改善教室硬件设施，更新教学设备，提高教学效果。
建立和谐的班级环境，加强班级文化建设，鼓励学生互助、团结、友善，增强班集体凝聚力和归属感。
为了培养学生的创新思维和实践能力，学校还应提供实验室、图书馆等丰富的资源，鼓励学生参与各类科研、社会实践等活动。
加强师生管理是校风治理的核心内容。
建立科学的教师队伍管理制度，确保教师队伍的素质和教学能力。
加强教师培训，提高教师的教学水平和教育理念。
建立健全学生管理体系，制定详细的学生管理规定，强化对学生的教育和引导，引导学生形成良好的行为习惯和品德修养。
积极开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，帮助学生解决困扰和压力，保障学生的身心健康。
校风治理需要加强家校合作。
学校应积极与家长沟通交流，了解学生的家庭环境和需求，协调解决教育问题。
与家长共同制定学生的学习计划和目标，互相配合，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，加强师生之间的互动，促进学校教育的顺利进行。
全面从严治校之校风治理
全面从严治校之校风治理校风作为高校文化的重要组成部分，对提升学校声誉，塑造学校形象，增强学生文化素养起着至关重要的作用。
近年来，随着社会的快速发展和高校的蓬勃发展，高校校风建设更加受到重视。
全面从严治校，已成为高校重视校风建设的必要手段之一。
本文将从多个方面探讨全面从严治校之校风治理。
一、加强管理学校要坚持加强管理，依法治校，建立健全的管理制度。
校园管理要做到有章可循，明确以学生为中心的管理思想，保证教育实践的规范性和有序性。
此外，管理要求还包括加强对学生的管理，规范校园生活，避免学生非法行为和违纪事件的发生。
二、优化课程加强学生的知识和文化素养，对完善学校校风和管理至关重要。
学校应该通过优化课程，鼓励教师灵活授课，强调注重实际，将课堂上的理论知识和实际应用有效结合。
学校还应加强课外自学和实践活动的组织，使学生更好地锻炼自己的动手能力和实践观察能力，并增强实践课程的实际意义。
学校应加强对学生思想管理，防范和化解重大社会矛盾和高校矛盾的发生。
学校要发挥指导学生思想的作用，引导学生听取不同意见、尊重他人的意见和观点，疏导成年人的情感和矛盾，避免一些思想和行为的偏差，使所有学生走向健康向上的轨道。
四、依法治理校园学校应树立法律规范在校园中的权威，做到依法治理校园。
学校要在管教措施中强调法律制度的重要性，促进学生尊法守纪。
此外，应建立反腐遏制腐败的制度机制，保证每个学生在学校成长过程中能够健康快乐地生活。
五、优化师资队伍学校应优化师资队伍，注重教师的职业素质、教学经验和教学能力的提升，营造良好的教育环境，以促进学生的学术和实践能力的提高。
同时，学校还应加强对教师的职业规范和文化水平的培训和管理，以提高教师的教育水平和职业信念。
总之，全面从严治校是高校建设校风的必要手段之一。
合理的课程设置，合理的师资队伍、优良的学生管理制度、严格的校规校纪制度等方面的加强应配合其他因素起来，才能全力打造学校校风建设的基础。
学校“正作风、严校风”主题教育活动实施方案
新学期新征程--XX学校“正作风、严校风”主题教育活动实施方案根据《XX市教育系统“正作风、严校风”主题教育活动实施方案》，结合我校教育教学实际，着力解决现行工作中存在的突出问题，使我校教育教学管理更趋规范、科学，确保202X年圆满完成学校的教育教学任务。
决定从202X年3月1日开始，开展为期一个月的“正作风、严校风”主题教育活动。
现制定活动方案如下。
一、指导思想全面落实立德树人根本任务，以“正作风、严校风”为着力点，深入开展学习教育，建立完善规章制度，着力解决制约教育改革发展的作风不实、校风不严、学风不浓等问题，增强下沉意识、服务意识、法治意识，进一步锤炼团结、务实、高效的工作作风，营造校风严、教风正、学风浓的校园文化氛围，提高教育教学质量，打造人民满意的学校。
二、工作原则1.坚持分层开展。
为了增强针对性，这次主题教育将校级领导作为一个层面，年级管理作为一个层面，学生管理作为一个层面，部门处室作为一个层面，分类指导，分层开展。
2.坚持问题导向。
积极倡树“讲政治、讲学习、讲团结、讲担当、讲效率、讲纪律”工作标准，聚焦工作作风、学校校风、教师教风、学生学风等方面查找的突出问题，从宗旨意识、思想认识、标准质量、工作效率、执行能力等入手制定整改措施，解决制约学校教育质量提高的短板和瓶颈。
3.注重工作实效。
坚持学习教育法律法规贯穿始终、解决问题贯穿始终、建章立制贯穿始终，在突出实效上下功夫，切实解决能力不足问题，坚决纠正形式主义、走过场等不良倾向。
三、实施步骤（一）学习动员各层面对主题教育活动宣传动员，统一思想，明确内容，有序推进主题教育活动。
（时间：3月5日前）（二）剖析问题各层面对照“向XXX老师学习、加强师德师风建设”活动中梳理的问题，以及学生家长和社会群众反映的问题进行认真自查，深入分析问题产生根源，列出问题清单。
（时间：3月8日-3月19日）1.校级领导主要对照查找是否存在以下问题：一是理论学习不深入，政治敏锐性不高，对局党组的决策部署落实不到位，工作大打折扣；业务学习不重视，教育教学管理能力欠缺；二是进取意识弱化，干事创业精神不足，存在经验主义思想，习惯于按照已有经验处理问题，突破难题和瓶颈的能力不足；三是工作作风不扎实，责任担当不够，工作落实不力，患得患失、不敢担当，碰到问题和矛盾绕着走；四是工作浮在表面，深入一线、深入课堂、深入学生不够，对师生所思所想了解不够，对一线好经验好做法掌握不够，为师生服务排忧解难不够；五是廉政纪律认识不深入，艰苦朴素作风不够，抵制不良风气的意识不强，执行中央八项规定精神不到位。
党性立校质量强校改革活校人才兴校从严治校
党性立校质量强校改革活校人才兴校从严治校湖北省委党校新任校长楼阳生强调创建省级“一流学府”作者：贾斌来源：学习时报字数：2122本报讯 7月10日下午，湖北省委常委、省委组织部部长、省委党校校长楼阳生到湖北省委党校调研，并召开座谈会。
楼阳生强调，湖北省委党校要紧紧围绕创建省级“一流学府”目标，坚持党性立校、质量强校、改革活校、人才兴校、从严治校，把服务大局作为党校工作的出发点和落脚点，为湖北科学发展、跨越式发展作出更大贡献。
在听取湖北省委党校常务副校长马哲军的工作汇报后，楼阳生指出，党校是培训轮训党员干部的主渠道、主阵地，是党员干部党性锻炼的大熔炉，地位和作用非常重要。
作为党校校长，主要职责是把方向、抓关键、做后盾。
把握办校、治校方向，抓住省级“一流学府”建设这个重点，出面协调解决党校发展中遇到的一些重大问题。
作为校长，非常愿意和同志们一起做些事情，将放手支持马哲军同志全面履行职责，充分信任班子每个成员和全校教职员工。
楼阳生指出，近年来，湖北省委党校教学改革力度大，教学方式方法不断创新，教学水平和质量得到显著提高；科研咨询水平高，国家社科基金立项首创全国省级党校第一，咨询工作富有成效，有很强的针对性和前瞻性，对推动全省经济社会发展具有现实的研究价值；治校治教治学严格，营造了良好的校风学风，为维护党的形象发挥了重要作用；长远发展基础好，培养人才、用好人才，为党校进一步发展提供了强大后劲；领导班子战斗力强，在全校范围内营造了干事创业的良好精神状态和创先争优的浓厚氛围，省级“一流学府”建设取得新的成效。
楼阳生强调，学习贯彻湖北省第十次党代会精神是湖北省各级领导干部当前重要的政治任务，作为干部教育培训的主渠道、主阵地，党校要认真履行职能，发挥作用，在认真学习、深刻领会和贯彻落实好省第十次党代会精神上走在前列、学得更深、领会更透，并充分体现在教学培训上，进一步引导全省领导干部改进思维方式、提高思想水平，努力构建促进湖北科学发展、跨越式发展的“精神高地”，为加快战略支点建设积极营造激情奋进、克难求进、扎实推进、与时俱进的“强大气场”。
规范党校班级管理切实转变学员学风
[收稿日期]2017-09-08[作者简介]王志（1970～），男，汉族，甘肃武威人，中共乌苏市委党校教务主任，高级讲师，本科学历。
研究方向:党建、教学管理。
规范党校班级管理切实转变学员学风王志（中共乌苏市委党校教务处新疆乌苏834700）[内容提要]党校是党员干部党性锻炼的主阵地，是党员干部理论武装的主阵地，是带头践行从严治党的主阵地，切实扭转党校学员的学习风气，需要广大党校教师有较高的职责意识和敢于不良风气作斗争的勇气，严格执行党校的主体班管理制度，让每一个学员到党校学习结束后党性锻炼和党的理论知识有较大幅度的提高。
[关键词]党校培训班班级管理严格管理制度[D O I 编码]doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2017.04.031[中图分类号]G7[文献标识码]A[文章编号]1674-6287（2017）04-0106-02《中国共产党党校工作条例》明确阐述：“中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构”。
新形势下的县级地区党员教育工作，主要依托县委党校，以党校为党员教育的主渠道。
也是全县党员干部提高党性修养的主阵地。
当前党员队伍中存在的种种问题，与党员的教育和培训不到位培训效果不好有着直接的关系。
一、当前党员干部在党校培训中存在的问题及根源（一）党员领导干部对党校参加培训的认识有误1.单位的一把手重工作轻学习思想比较严重，在上级组织部门调训时，不愿派出单位的骨干，往往派出一些单位上工作不是太多，能力不是太强的人来完成培训任务，这种思想造成了培训学员思想上不重视，纪律上松弛，对自己要求不严格，甚至不遵守党校培训制度。
2.培训学员个人思想认识不到位，认为到党校学习是工作比较忙时的一段休息而不是学习充电党性锻炼的机会，缺乏对培训的正确认识，在党校不愿服从党校严格的管理，上课随意出教室接打电话，课堂上玩手机打瞌睡现象普遍存在。
加强高校党校学风建设要在四个方面下功夫
起 的 ， 就 是 说 要 以党 风 建 设 推 动 、 响 、 动 整 也 影 带
个 学校 的师 德 师 风建 设 。 以师 德 师 风 建 设 支 撑 、 建 共 党 校学 风 建 设 ．把 党 的 知 识教 育和 培 养 工作 与教 学 管 理 工作 密 切 结 合起 来 ， 成 齐 抓 共 管 、 形 良性 互 动 的
心 工 作 。 构 党 风 建 设 的 工 作 平 台和 客观 载体 ． 扎 建 扎
实实 地 稳 步 推 进 ． 正 做 到 提 高 党 校 教 育 质 量 ． 育 真 培 高 素 质 干 部 队 伍 ．这 有 利 于 推 进 高校 党 委 的管 理 水 平 与 能 力建 设 ， 终 保 持 党 的先 进 性 。 始
大 的方 面来 说 影 响 整 个 社 会 的 物 质 文 明 建 设 和 精 神 文 明建 设 ．从 小 的方 面 来 说 影 响 学 生 的 身 心 健康 发
展 而党 校 学 风 建 设 与 师 德 师 风建 设 是 紧 密联 系在
一
党 校 的门 风 、 风 乃至 党 风 。 因为 如 此 ， 校 要 加 学 正 高
校 风 建 设 ． 要 加 强 党 校 的 学 风 、 风 建 设 。 方 面 更 校 这 的 工 作 主 要 表 现 在 ： 抓 党 风 建 设 ， 党 校 用 党 风 狠 在 促 进 良好 的学 风 与 校 风 的形 成 。共产 党 员 首 先 要 成
为践行党校 良好学风 、 风的模范 ． 党校 的学风 、 校 把 校 风 建 设 作 为 加 强 和 改 进 高 校 党 校 学 风 建 设 的 重
致 性 共 产 党 员作 为无 产 阶 级 先 进 分 子 的 要 求 与
严格学员管理加强队伍建设建设风清气正党校
严格学员管理加强队伍建设建设风清气正党校作者：周蓉蓉来源：《科学与财富》2019年第34期日前颁布的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》第五十四条指出“良好的校风和学风是党校（行政学院）事业健康发展的基本保证。
坚持严以治校、严以治教、严以治学，不断健全各项管理制度，强化校规校纪，严格落实党中央关于党校（行政学院）办学治校的原则和要求，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，严格落实意识形态工作责任制。
”学员管理是党校干部教育培训中极为重要的环节，是联接党校“教”与“学”的纽带，是“党要管党、从严治党”在党校的具体表现，更是贯彻《中国共产党党校（行政学院）工作条例》“严以治校、严以治教、严以治学”要求的重要抓手。
如何严格学员管理，切实加强党校校风教风学风建设，筆者认为以下三个方面需要重点把握。
一、明确工作职责，不断提升组织员队伍素质水平组织员是党校的“第一形象代言人”，组织员工作质量的高低，直接关系着学员对党校工作的认可度和培训质量。
一要明确组织员工作职责。
对组织员工作职责任务，程序规范进行梳理，明确政治教育、党性锻炼、班级管理、教学辅助四个方面的工作职责和开班前、办班中、结业后三个阶段的工作规范，提升主体班的学员管理水平。
二要加强组织员队伍建设。
选拔党性强、作风好，有一定理论水平，有实际工作经历，年富力强的同志充实组织员队伍。
关心组织员的成长，既要注重组织员业务素质，管理水平的提升，更要注重政治素质、学识修养、个人品行的锻炼。
加强组织员队伍的作风建设，要求组织员切实做到公道正派，对学员一视同仁;清正廉洁，不施不受小恩小惠，带头模范遵守党校的各项规章制度，始终保持良好的精神状态。
三要实行“双联系双组织员制度”。
主体班次分别由组织部、党校明确专人作为联系人、组织员，联系人、组织员定期参加班级重要教学活动，不定期到课堂、学员宿舍了解学员学习生活情况，专职组织员全程跟班管理。
二、强化学风建设，不断提高党性教育和党性锻炼的实效性干部教育培训，抓好党性教育和党性锻炼是关键;严格学员管理，树立良好的校风学风是目的。
着力提高党校学员管理科学化水平
着力提高党校学员管理科学化水平作者：付利来源：《当代党员》2017年第19期习近平总书记指出，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，坚持严肃党内政治生活、净化党内政治生态，党的建设各个领域都展现了新气象。
各级党校和干部学院、各部门各单位的干部培训机构承担着繁重的干部教育培训工作，五年来通过抓学员的理论武装和教育管理，在落实全面从严治党战略部署上很好地履行了职责。
全面从严治党永远在路上，当前协调推进“四个全面”战略布局，要求各级党校继续坚持从严治校，着力解决学员管理中存在的各种形式不严不实的问题，切实把从严要求贯穿到党校学员思想管理、学习管理、组织管理、生活管理的全过程各环节，不断提高学员管理的科学化水平，为推进干部教育培训工作提供高质量的服务。
着力提高学员思想管理工作水平党校是我们党教育培训党员干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党员干部加强党性锻炼的熔炉。
党校因党而立、为党而办，必须把党性教育摆在突出位置。
加强学员的思想管理，着力推进学员的党性锻炼，是学员管理工作的头等任务。
目前，各级党校普遍高度重视学员思想管理，绝大多数学员都自觉加强党性锻炼，积极参与“两学一做”学习教育，认真学习党的创新理论，深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略，并用以武装头脑、指导实践、推动工作。
但是，学员的思想管理仍然存在一些问题，比如有的班次党性教育的教学时间偏短，教学内容不够充实；有的班次党性教育针对性、实效性亟待加强。
针对这些情况，把从严要求进一步贯穿到党员思想管理中，就要严格把关、创新形式、注重实效，不断提升思想教育的质量。
一是要抓好学员党性分析工作，引导学员对照党章标准和党性原则自我剖析，清醒认识自己在理想信念、宗旨意识、道德品行、法治思维、作风状况等方面的长处和不足，总结经验教训，明确努力方向，实现自我净化、自我革新，进一步增强政治定力，树立担当精神，培养过硬作风，提升精神境界。
全面从严治校之校风治理
全面从严治校之校风治理全面从严治校是指在学校管理中，全面加强管理力度，严格执行各项管理制度和规定，不断规范校园秩序，提升教育教学质量，确保学校安全稳定的一种管理方法。
校风治理则是全面从严治校的一个重要方面，它涵盖了学校内部的管理体制、教育教学质量、师生关系、校园文化建设等方面。
为了营造良好的校风，提升学校整体形象，加强学校管理，需要全面从严治校，加强校风治理。
一、建立健全校风治理的管理体制为了实现全面从严治校，建立健全校风治理的管理体制十分重要。
学校管理者应当加强组织建设，完善学校管理体制，建立科学决策机制，明确管理职责，加强管理团队建设，使各项管理工作有序进行。
1.建立科学决策机制。
学校管理层应当建立起科学决策机制，明确各级管理者的职责分工，形成决策科学、民主、便捷的管理模式。
决策应当更加注重实际情况，充分调查研究，全面考虑各种因素，确保决策的科学性和有效性。
2.明确管理职责。
学校内部各级管理者应当明确自己的管理职责，建立管理责任制，确保管理工作有人负责、有人督促、有人检查。
管理者要不断加强自身管理能力，提高管理水平，切实履行管理职责。
3.加强管理团队建设。
学校管理者应当注重管理团队的建设，选拔培养一支高素质的管理队伍。
管理者要注重培训，提高管理队伍的整体素质，使他们能够胜任各项管理工作。
二、加强校风治理的宣传和教育为了全面从严治校，学校内部需要加强校风治理的宣传和教育。
只有让全体师生充分认识到校风治理的重要性，才能够真正做好全面从严治校的工作。
1.切实加强校风治理的宣传。
学校管理者要通过多种方式、多种渠道对校风治理进行深入宣传，让全体师生了解校风治理对学校的重要意义和作用，引导大家共同参与校风治理，共同营造良好的校风。
2.开展相关的校园文化建设活动。
学校要加强校园文化建设，让校园文化成为全体师生生活的一部分。
可以通过开展文化艺术节、校园文化周等系列活动，提升全体师生的文化素养，加强校园文化建设。
全面从严治校之校风治理
全面从严治校之校风治理全面从严治校，是对学校教育工作的一种要求和指导性原则。
校风治理作为学校教育工作中的重要组成部分，对于学校的整体发展和学生成长起着至关重要的作用。
一份良好的校风可以提高学校教学质量，促进学生全面发展，营造和谐的师生关系，增强学校凝聚力和影响力。
全面从严治校之校风治理是学校教育工作中的一项重要任务，关系到学校的长远发展。
全面从严治校之校风治理需要建立科学的规章制度。
科学的规章制度是全面从严治校之校风治理的重要基础，也是推进学校各项工作的前提和保障。
学校应该建立健全的规章制度，明确学校的管理范围和权限，规范教育教学工作，加强师生管理和教师队伍建设，完善课程设置和教学管理，规范学生行为和纪律管理，加强设施设备管理，规范行政办公。
学校还应该建立健全考核机制，对规章制度的执行情况进行定期检查，发现问题及时进行整改。
只有通过建立科学的规章制度，才能够为全面从严治校提供有力的制度保障。
全面从严治校之校风治理需要加强师德师风建设。
教师是学校教育工作的中流砥柱，师德师风直接关系到学校的形象和教育教学质量。
全面从严治校之校风治理必须要求教师要树立正确的师德师风观念，坚守教育教学的初心使命，恪尽职守，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，教书育人，言传身教，以身作则，为学生树立良好榜样。
学校要加强对教师的师德师风教育和管理，引导教师不断提高自身修养和业务水平，促进教师的专业化成长和全面发展。
全面从严治校之校风治理需要强化学生教育管理。
学生是学校的主体和未来，学生的行为和品德素质直接关系到学校的校风和学术氛围。
全面从严治校之校风治理要求学校要加强对学生的思想道德教育和行为规范引导，培养学生的良好品行和行为习惯，加强对学生的心理健康教育和情感管理，帮助学生树立正确的人生观价值观，促进学生成长成才。
学校要加强对学生的纪律管理和行为规范，建立健全的学生管理制度，及时发现学生的问题，帮助学生及时纠正错误，促进学校的和谐稳定发展。
全面从严治校之校风治理
全面从严治校之校风治理全面从严治校是实现教育目标的基本要求，也是学校教育工作的重要内容。
校风是学校文化的体现，是学生学习、生活的重要环境。
全面从严治校之校风治理意味着从各个方面全面加强对学校校风的管理与引导，建设优良的校园文化和精神风貌，塑造良好的学校形象，促进全体师生健康成长与全面发展。
全面从严治校要通过规范的制度来治理校风。
制定科学合理的校园管理制度和规章制度，明确学生、教师和管理人员的权利和义务，严格执行班级纪律、考勤制度、学生行为规范等。
建立健全的奖惩制度，及时对学生的违纪行为进行惩罚，并对表现良好的学生进行合理的奖励，形成积极向上的学习、生活氛围。
全面从严治校要营造健康向上的校园文化。
坚持以德育为先，以德为根本，以德育人，树立正确的价值观念，培养学生的高尚品格和良好行为习惯。
利用各种形式的教育活动，引导学生积极参与社会实践，培养他们的自信心和责任感，提高校园文明素质，增强集体荣誉感。
全面从严治校要加强对教师队伍的管理和教育培训。
教师是学校的灵魂，他们的言传身教对学生有着深远的影响。
要加强对教师的岗位职责、教学质量和教育教学水平的考核评价，加强教师的业务和心理健康培训，提高教师的教学能力和综合素质。
鼓励教师积极参与学校文化活动，树立师生和睦相处、相互尊重的良好师生关系。
全面从严治校要通过家校合作，共同推动校风建设。
鼓励学校和家长共同关心学生的成长与发展，共同制定教育教学计划，共同解决学生学习、生活中出现的问题，加强家长参与学校管理和教学活动，促进学校与家庭的良好互动。
通过加强与社会各界的联系，积极开展社会实践活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
全面从严治校要建立健全监督机制，加强对校风的监督和管理。
设立专门的校风建设与管理办公室，定期组织对校风建设工作进行检查和评估，及时总结经验，及时解决存在的问题，不断提高学校的校风治理水平。
鼓励社会各界积极参与学校校风建设与管理，形成学校、家长、社区、社会的共同治理机制。
全面从严治校之校风治理
全面从严治校之校风治理全面从严治校是当前教育工作中所提倡的重要理念之一，校风治理作为其中的重要一环，对于学校的发展和教育教学工作起着至关重要的作用。
校风治理对于学校的整体形象、师生关系、学风建设等方面都有着直接的影响，全面从严治校之校风治理，是学校管理者和教育工作者们需要共同努力的目标。
所谓“校风”，是指学校内部的一种风气和风貌，它包括了学校的管理制度、师生之间的相处方式、师生的学习和生活状态等方面。
而“校风治理”，则是指在这些方面做好管理和规范，促进校风良好和积极向上的发展。
在全面从严治校的理念下，校风治理不仅仅是对师生行为的规范，更是对学校文化的培育和传承。
一、厘清校风治理的核心目标实现全面从严治校之校风治理，首先需要明确治校目标，即厘清校风治理的核心目标。
校风治理不仅仅是为了维护学校的秩序，更是为了促进学校的健康发展和师生的全面成长。
在制定校风治理方案时，要明确学校的目标及愿景，明晰校风治理的内涵和要求，使其成为学校管理的重要内容，而非一项附属任务。
在厘清校风治理目标的基础上，应根据学校自身特点和发展需求，量身定制校风治理的实施方案。
不同学校的校风治理需求会有所不同，因此需要结合实际情况，制定符合学校实际情况的校风治理方案。
这包括了规范学校的管理制度、明确师生的行为规范、完善教学管理体系等方面，使全面从严治校之校风治理成为学校管理的一项重要内容，有的放矢地推动学校改革与发展。
二、加强校风建设，树立积极向上的校风校风建设是校风治理的重点内容。
积极向上的校风是学校践行全面从严治校目标的关键所在，而树立积极向上的校风需要全校教职工和学生的共同努力。
在校风治理中，应加强对校风建设的引导和管理，培养学校成员的积极向上的行为习惯和品质。
1. 营造积极向上的学习氛围学习氛围是校风建设的基本内容之一。
学校应该通过丰富多彩的教学活动、课程设置、教学手段等方面来丰富学习的内容和形式，引导学生们勤奋学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
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从严治校正学风专心治学转作风
党校学员管理“升级”
《人民日报》（2014年06月12日11 版）编者按：党的十八大作出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略部署，对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。
各级党校作为干部教育培训的主渠道之一，学风校风良好度，是其培训质量评估的重要内容；学风建设，是其培训能力建设的重要方面。
坚持从严治校、从严治教、从严治学，才能适应形势，完成任务，为建设高素质干部队伍，推进全面深化改革提供有力支撑。
一些地方党校出台硬措施，严格学员管理、教学管理，努力营造实事求是、专心致志的学习风气，取得成效，值得各地借鉴。
山东潍坊市委党校
请假超时取消培训资格
实行早操和晚点名查寝
本报济南6月11日电（记者潘俊强）“今年以来先后有6名学员因单位和个人原因，请假超过规定时限，被取消了培训资格，没有获得结业证书。
”山东省潍坊市委党校相关负责人告诉记者。
十八大以来，特别是中央出台八项规定以来，作为中共中央党校科研基地的潍坊市委党校出台加强党校学员管理的相关规定，要求参与培训的干部学员执行“十不准”：不准搞特殊化，无论什么级别，都是普通学员身份，一律住学员宿舍，吃学员食堂，厉行勤俭节约；不准带公车伴读；不准请人代写学习笔记或论文；不准抄袭他人学习研究成果；不准私自离校；不准吃请请吃，培训期间禁酒（节假日、休息日除外）；不准参加公款消费娱乐活动；不准公款购物相互馈赠；不准接受探望；不准冒名顶替。
据该校相关负责人介绍，学员在校学习期间，不再承担原单位工作任务，应服从教学计划安排，不迟到，不早退。
对此，学校还特别对请假制度进行了重申升级，要求学员请假必须由单位组织部人事部门出具经学员单位主要领导签字的书面报告，向有批假权限的部门请示，批准后方可离校；请假时间一天以内的由党校批准；一天以上的由潍坊市委组织部批准。
凡没有履行请假手续者均视为旷课。
学制两个月的学员请假超过五天、学制三个月的学员请假超过七天者，取消本次培训资格。
另据介绍，潍坊市委党校还实行参训谈话与承诺制度，参训学员入校前，单位领导必须与参训学员进行谈话，并在《遵守培训纪律，树立良好形象》承诺书上签字。
在学员日常管理中，实行半军事化管理，学员在校学习期间，从周一至周五吃住在党校，除服装不统一外，从作息时间到操课要求与军队管理相同，特别强调并实行了早操和晚点名查寝制度。
同时，在课堂上实行“三无”规定，即课堂上做到“无烟味、无酒味、无手机铃声”，如有发现将及时通报。
湖北省委党校
“私车留校”“私款宴请”也禁止
学员在食堂就餐情况一周一公示、一周一讲评
晚上10时没有返回宿舍的学员，纪检部门约谈
本报武汉6月11日电（记者顾兆农）“如今哪位学员还把公车停在党校的校园内，搞公款宴请之类的事，那是冒天下之大不韪。
”日前，湖北省委党校的一位学员对记者这样说道。
这在一定程度上表明，这些问题，在该校已不是问题。
不过，湖北省委党校对学员的管理并没有“到此为止”，今年以来，该校又出台新规：在校学习期间，学员的私家车也不得停留在校内，学员之间用私款也不能宴请。
乍一听，这似乎有点过分，不近情理。
但细细想想，却不无道理。
湖北省委党校常务副校长陶良虎说，学员私家车停在校内，意味着学员随时可以“开溜”，如此一来，党校学员“住在宿舍、吃在食堂”的要求，就难以落到实处，不利于学员的安心学习。
学员三五成群地吃喝，即使用的是私款，但出入酒店，进出校门，影响都不好，而且，也影响学习。
为加强学员的管理，该校还坚持对学员的就餐情况一周一公示、一周一讲评，没在食堂就餐的学员，要向纪检部门作出书面说明。
坚持经常性地电话查寝，晚上10时以后仍没有返回宿舍的学员，纪检部门约谈，并在班级通报。
前不久，该校配合省纪委开展了一次明察暗访，省纪委对1位搞私款宴请、6位无正当理由在学校食堂就餐次数少的学员，进行了通报。
湖北省委书记李鸿忠说：“加强学员管理，本身就是一种培训。
一个干部隔几年经历这样一种约束，实际上既是…加油充电‟，也是一种提示，对干部的成长很有好处。
”
大多数学员的感受正是这样的。
高校班的学员田辉玉说，跟8年前自己在省委党校学习比，现在，对学员的管理严格多了，这是好事。
他告诉记者，一个月的学习时间，只有一个下午是机动的，其余都安排得满满当当的。
厅干班学员赵显富是第三次来省委党校学习，同样，感受也大不一样。
他说，对“新规”大家都很理解，连“突破”的念头都没有。
心静下来了，学习的自觉性大大提高。
两个月
的学期，刚过半月，已有不少学员超额完成了晚上的在线学习学分。
他强调，学校食堂办得很好，学员的生活丰富多彩，没有理由不安心学习。
安徽当涂县委党校
干部培训集中实施
费用仅为过去20%
本报当涂6月11日电（记者叶琦）“转变作风从干部培训抓起，不能让干部培训沾染…庸、懒、散、奢‟不良风气，更不能让干部培训成为形式主义、变相旅游、转嫁负担的变种。
”今年以来，安徽当涂县发挥县委党校干部教育培训的主渠道作用，以良好学风促进作风建设。
“开始被单位选派参加中青年干部培训班，还以为可以轻松一阵子了，没想到和之前想的完全不一样。
”参加第十四期中青年干部培训班的邹勤有感而发：如今上党校，每个学员座位上都摆了学员卡，大家不好意思开溜了；食堂团餐改成自助餐，无论公费私费都不能相互宴请，甚至不能加菜；晚上也要开座谈会，想回家也走不开。
此外，当涂县委党校还增加了包括“高空断桥”“信任背摔”“逃生墙”在内的野外拓展培训科目，以增强学员团队协作能力、生存抗挫能力、组织领导能力和群众路线的实践能力。
“党校是干部成长的摇篮。
所有类型的干部培训，都要上好第一课，那就是理想信念和核心价值观教育。
再一个就是行为规范，干部作风要在培训中回回炉，上上发条。
”当涂县委党校常务副校长汪平说。
今年，该县将干部培训集中在党校进行，18名教职员工忙得团团转，还外请了20名专家学者来帮忙。
1—5月举办各类培训班10次，6月份又有3次培训班开课。
当涂县委书记杨善斌说：“党校从严治校、从严治学，本身就是转变作风的一个举措。
党校姓党，党管干部必然要求管好干部培训。
”以前当涂干部培训存在多头管理现象，重复办班，浪费资源。
干部培训集中到党校实施后，培训质量高了，费用却大为减少。
今年20个班次近2000人的培训费用为20多万元，只有往年的20%。