小学班主任工作手记_作为一个小学班主任工作一年后的心得体会

小学班主任工作手记_作为一个小学

班主任工作一年后的心得体会

小学班主任工作手记

学校领导突然要我在班主任分享会上分享自己的工作经验，我很惶恐的同时，花了一个五

六个小时的时间写下了以下一份演讲稿。这是我自己从事教育事业，担任班主任以来的一

些真实的心得体会，好不容易有借口做了一个大的总结，就想把它发表出来，希望各位同

行大佬看到之后不要见笑。

各位老师，各位领导：

晚上好！

很荣幸能够跟大家分享我当班主任的一些心得体会，但是说实话，坐在这里我内心非常的

惶恐，所以我不得不准备好这份演讲稿，否则我怕我会语无伦次，不知道说什么好。

事实上，在座很多老师，很多班主任的工作经验都比我丰富和成熟得多，所以我这也谈不

上什么经验分享，最多也就是说说我工作这一年多来的一个心得体会吧。其中肯定有一些

不成熟或者天真的想法，希望各位同仁，各位领导听过之后多多指教，帮忙及时纠正。

第一点我想分享的体会是——要虚心学习。其实我非常感谢去年跟我一起搭班的科任老师，比如何幼莲老师，肖艳老师，赵诗妹老师，王娟老师，还有之前跟我同一个办公室的每一

位同事，她们真的教会了我很多东西。那时候我刚刚毕业，经验为零，很多事情真的是一窍不通，但是我有什么不懂的只要我去问她们，她们都会告诉我怎么去处理——小到做一份资料，大到怎么处理和家长的沟通问题，学生日常出现的各种状况。其实工作之后才发现，以前在学校学的知识真的挺有限的，很多都是很虚的理论知识，而有经验的老师她们积累的那些经验才是实实在在的，非常有用，非常宝贵的。

第二点我想分享的就是管理班级时，在和同事交流中，在自己犯过的错误中，或者尝试中

我不断反思总结出来的一些不是很成熟的想法：

第一，学生的座位非常重要。其实很多老师都知道这一点，也都有自己的一些想法和特色，在这里我就说说我自己的一些做法吧。一般注意力比较容易分散的学生我都会把他们放在

中间前面一点，比较自觉的学生我都会放在后面，这个当然不能让家长知道。纪律差成绩还不错的学生一般跟纪律好但是学习能力比较差的学生坐，成绩差纪律差的学生当然要跟成绩好纪律好的学生一起坐。反正编排座位我一般比较看重的是学生的纪律性。

第二，培养得力的班干部——这又是一个非常浅显的道理，相信很多老师很多班主任都很清楚这一点的。所以我也是谈谈我的在培养班干部时候的一个心得吧。很多12班的科任

老师都知道我们班长是一个非常得力的班长，不过我觉得也是我运气好，能够有这么优秀

的一个学生，她真的让我在班级管理上省了不少力。但是一个班仅仅只有一个得力的班干部是不够的。所以其实我也一直努力在培养更多得力的班干部。在选择班干部的时候，我

也比较看重学生的学习态度和行为习惯。比如我们班有一个跟我们班长差不多一样能干的

学生，他也很喜欢管班，但是我不怎么重用他，因为他纪律不好，上课会走神开小差，偶

尔作业也完成的不怎么好，所以我选了另外一个不怎么会管班，但是学习态度，行为习惯都很不错的学生做副班长，协助班长管班。因为我感觉班干部的带头作用是非常大的，班

干部就是一个班级的标杆，很多学生，特别是低年级的学生会在不知不觉中去模仿他们，

向他们看齐。所以一个学习积极，纪律好的班干部能够给其他学生起到很好的榜样作用，

而几个学习积极，纪律好的班干部则会营造出一股很好的班级风气和学习氛围。学习氛围

很重要，这也是之前我在跟一个同事聊天的时候她告诉我的一句话，之后我就一直在想怎

么去搞好一个班的班级的学习氛围，而班干部就在这方面上起到了很好的作用。

第三，班主任要做到“君无戏言”。不管是奖励还是惩罚，说出口就要执行到底，所以对奖

励和惩罚也要谨言慎行，不能不切实际。

第四，做一个让学生敬畏的老师。“敬畏”它包含着两层意思。一个是“敬”一个是“畏”。当

了老师之后我一直在思考一个问题，我一直在想我要成为一个什么样的老师？我也当过学生，也见过各种各样的老师，我一直在回想以前教过我的老师，也一直在观察周围的同事。一开始的时候，很多当老师的朋友和同事都告诉我当老师一定要凶，那样学生才能怕你，经过我这一年多的实践之后，我感觉她们说的确实是对的。她们所说的“怕”其实就是“畏”，但是仅仅是“畏”又是不够的，还要让学生“敬”你，也就是要让学生喜欢自己。所以我一直

在努力维持我的学生对我的这两种情感，我很担心他们不怕我，我也担心他们会不喜欢我。所以其实有时候我会故意发很大脾气让他们怕我，有时候我也会去哄一下个别我感觉他有

点不喜欢我了的学生。但是我觉得“敬”和“畏”真的很难平衡。刚刚接一个新班的时候，我

觉得有必要让学生先“怕”你，让学生知道这个老师是很有脾气的，不好惹，之后再慢慢跟

他们培养感情，只要你对他们用心，其实他们慢慢都会喜欢你的。

第五，单独批评学生的时候要像情侣吵架一样煽情一点或者像父母责骂自己孩子一样的语气。比如说“你再这样我就不要你了”“以前你不是这样子的”“你太让我失望了”“现在连我的

话你都不听了是不是？”“那你还想不想听我的”……这样能够让学生更容易接受一点。

第六，把学生的脸皮磨薄，尽量不要让他们的脸皮变厚。我很怕脸皮太厚的学生，你怎么说，怎么生气他都无动于衷，甚至你很生气的时候他还在一边笑。一年级的学生脸皮其实是很薄的，很多学生你一吼他就哭。但是怎么才能让他们的脸皮一直这么薄呢？我想那就

不要轻易把话说得太难听吧，而且批评他们之后还要适当鼓励一下。也不能老是批评责骂，对于经常犯错的学生可以多一点眼神提醒（眼神一定要狠，而且在那之前必须要有过让他怕你的经历），不要动不动就骂。批评会让一个人的脸皮变厚，而表扬会让一个人的脸皮变薄。但是也不能表扬太多，因为脸皮太薄的学生你一旦批评了他，他很难接受得了，结果很容易撕破脸，心理扭曲，自暴自弃，特别是到了青春期的时候。

第三点就是和家长接触时候的一些体会——同样也是要让家长敬畏你，这一点我感觉只能

当作一种理想的追求吧，因为这个真的很难做到，不管是想让家长敬你，还是想让家长畏你，都是非常需要智慧的，而且很多东西都是要有实实在在的基础和前提的，比如学生的

成绩，学生的安全，等等，不少说一两句话唬一唬，哄一哄就可以的。其实我也不知道自

己现在在我们班家长心目中是怎样一个班主任，也不知道他们是怎么看待我的。我是用一

些严格的制度去要求家长的，而且必须是严格要求他们遵守的，主要就是在考勤和作业方面。开学预训的时候我给他们定下了严格的制度，我那时候想趁他们还不熟悉我，我也跟

他们不熟，不用碍于什么情面的，把丑话说在前面，以后也好办事一点，反正那时候就是