人教版小学语文二年级上册《假如》PPT课件
新版人教版小学二年级语文上册全册ppt课件
长出两条前腿
追
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连忙追上去叫:
笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你 们到那边去找吧！”
叫着：“妈妈，妈妈！”
尾 巴 变 短
游 过 去
叫着：“妈妈，妈 妈！”
笑着说：“好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳上来吧！”
尾 巴 不 见 了
小蝌蚪先长出（ 两条后）腿，接 着又长出（ 两条）前，腿然后尾巴 （ 变）短，了 最后尾巴（ ）， 终于不变见成了青蛙。 青蛙四条腿，（宽）嘴巴，（ 鼓）着一 对大眼睛，披着（ 碧绿的衣）裳，露 着（ 雪白的肚）皮。
小蝌蚪找妈妈
青蛙是这样长大的。
小蝌蚪
后腿
前腿
青蛙
尾巴变短
读读说说
我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
池子 江河 海洋 小溪
奔跑 睡觉 跳舞、唱歌、开大会 散步
说一说：
我还会在哪里干什么呢？
我在
里
。
灌溉田地
发动机器
淹没树
• 如果没有水，我们的世界会 变成？
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
学习课文
数一数这首诗歌有几节？
借助拼音自读课文，要 读正确。
旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 乘着风 纷纷
苍耳 刺刀 铠甲
山洼 豌豆 豆荚
炸开 蹦蹦跳跳 炸开 相信 观察 知识
旅蒲 降娃 乘 纷苍刺 铠洼豌荚 啪 炸蹦 信
察识
孩子如果已经长大 ， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
2、借助图片和语言环境，正确、流利、有 感情地朗读课文。
人教版小学二年级语文上册语文园地二ppt课件
19
第十九页，共23页。
九月菊花姿第二十一页，共23页。
十月芙蓉正上妆
冬月水仙案头供
腊 月 寒 梅 斗 冰 霜
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第二十二页，共23页。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
第二十三页，共23页。
世界触手可及
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第十四页，共23页。
日积月累
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第十五页，共23页。
要查的 字
部首
除去部首有几画 在字典的 哪一页
读音
组词
葡
紫
笨
酸
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第十六页，共23页。
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第十七页，共23页。
正月山茶满盆开
二月迎春初开放
三月桃花红十里
四月牡丹国色香
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第十八页，共23页。
五月石榴红似火
六月荷花满池塘
七月茉莉花如雪
八月桂花满枝香
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第五页，共23页。
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第六页，共23页。
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第七页，共23页。
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第八页，共23页。
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第九页，共23页。
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第十页，共23页。
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第十一页，共23页。
练一练
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第十二页，共23页。
从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表'”的
第几页。
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第十三页，共23页。
数一数，下面的字除去部首有几 画。
人教版小学二年级语文上册语文 园地二ppt课件
第一页，共23页。
2
第二页，共23页。
儿歌：部首查字法
遇到生字不用怕，我用字典把字查。
先数部首有几画，部首目录去找它。 部首右边是页码，翻看检字表要靠它。
部编人教版小学语文二年级上册《语文园地(一)》教学课件
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
2. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
3. 我会填。
轻柔的( 音乐 ) ( 高兴 )地说
( 美美 )地睡
闭上(
)眼睛
( 听着 )音乐
进入(
) 梦乡
举一反三
六、我会连线。
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
进入了梦乡。一觉(√jiào jué)醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：
“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”
“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内
分泌(mì)系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！ ”
基础巩固
1. 这篇短文共有( 3 )个自然段，第2自然段共有( 3 )句话。
基础巩固
三、按笔顺规则认真写一写。
基础巩固
四、我会联系课文填空。 梅花
［宋］王安石
墙 角 数枝梅， 凌寒独 自开 。 遥 知 不是雪 ， 为有 暗香来 。
人教版小学语文二年级上册《假如》
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1
他多么善良、 多么有爱心
啊！
窗前的小树
红红的太阳
作者白冰 想用神笔 树上的小鸟 为
好吃的谷粒
不幸的朋友西西 一双好腿
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2
窗前的小树
红红的太阳
他多么善良、 多么有爱心
啊！
1节
作者白冰
想用神笔 树上的小鸟
好吃的谷粒
2节
为
不幸的朋友西西 一双好腿
3节
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3
马良 缩着 健康
人残 疾
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, .
死河 了水
受 污 染
鱼 儿
受伤的小鸟
贫穷人家
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学贫 习穷
山 村 的 孩 子 在
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人人献出一点爱， 人间永远是春天。
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拓展训练：红红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 健康的身体 美丽的＿＿＿ ＿＿＿ 的小树
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良缩遥
寻食泣
健
康操
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（ ）的小树 （ ）的北风 （ ）的谷粒
（ ）的太阳 （ ）的地方 （ ）的身体
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13
假如我有一枝 马良的神笔……
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灾 区 的 人 们
yáo
xǘn shí
到遥远的地方去寻 食，
让小鸟呆在家里qì苦苦等待，饿得哭泣。编辑版ppt8
假如我有一支 马良的神笔， 我要给树上的小鸟， 画许多好吃的谷粒， 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。
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小学语文S版二年级下册第三单元《假如》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B021
当我们去户外运动的时 候，西西也只能_______。
当我们在操场上奔 跑的时候，西西可以 和我们________；
当我们在草坪上游 戏的时候，西西可以 和我们________；
当我们去户外运功 的时候，西西也可以 和我们________。
你想对不幸的西西 说些什么呢？
假如我有一支马良的神笔， 我要给窗前的小树， 画上一个金色的太阳， 还有能变成雨的 白白的云朵。
让小树在冬天里， 再也不怕寒风的袭击。
假如我有一支马良的神笔， 我要给房前的小鸟， 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳地哭泣。
假如我有一支马良的神笔， 我要给房前的小鸟， 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳地哭泣。
谢谢大家的关心，谢谢你们为我 画上了一双好腿。我很开心！让 我们一起玩球吧！
假如 我有一支马良的神笔 ······
假如 我有一支马良的神笔， _______________________
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小学语文S版二年级下册第三单元 《假如》优质课公开课 课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
袭击 哭泣 裤腿
叹息 谷粒 不幸
神笔马良
你能从文中的“假如”， 看出小作者都有哪些美
好心愿吗？
你为什么要给窗前的小树画 一个金色的太阳呢？
假如我有一支马良的神笔， 我要给窗前的小树， 画上一个金色的太阳， 还有能变成雨的 白白的云朵。 让小树在冬天里， 再也不怕寒风的袭击。
假如我有一支马良的 神笔，
人教版小学语文二年级上册全册课件
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老虎
狐假虎威
我会读
jiǎ wēi zhuàn chě sǎngpài 假 威 转 扯 嗓派 wéi kàng zhuǎ tàng shén zhū 违 抗 爪趟神猪 nà mèn shòu piàn jiè 纳 闷 受骗借
我会读
假 威 转 扯 嗓派 违 抗 爪趟神猪 纳 闷 受骗借
一
3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们 有什么表现？
《纸船和风筝》生字认写及课文朗读
二上语文《纸船和风筝》MP3音频【在线收听+免费下 载】 二上语文《生字朗读:纸船和风筝》MP3音频【在线收听+免费下载】
识字练习到此结束
近义词
正好——恰好 难过——伤心
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
松鼠和小熊用纸船和风筝来表 达自己对朋友的祝福。虽然有些 小摩擦，可这又算得了什么呢？ 真正的友情是经得起风雨的，只 要真心对待对方，友谊的光芒就 会洒满大地。
一、在下列括号里填上合适的量词。
一（只 ）风筝 一（ 只）纸船
一（条 ）小溪 一（ 片）树叶
分析：“一把抓住”说明松鼠见到风筝 后很惊喜，“乐坏了”说明松鼠特别高 兴。
第二部分（2-6）：写纸船 和风筝让松鼠和小熊成了 好朋友。
小熊很难过。他还是每天扎一只 风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。
分析：小熊的心情很不好，他不想失去松鼠 这个好朋友。想和松鼠说但是没有勇气说出 来。我们能深深体会到小熊内心的矛盾。
第四部分（10、11）：纸船 和风筝让他们俩和好如初 了。
折纸船
纸
松鼠
小熊
扎风筝
成为好朋友
架 起
2020年人教版小学语文二年级上册23《假如》教学案例
《假如》是一首儿童诗，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。
听平湖实验小学的陆国琴老师执教《假如》一课后，我感受到：语文课的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为价值观和人生观。
因此语文教育应重视其熏陶感染作用，就是要发挥语文教师独特的人格魅力，发挥语文课程以情感人，以美育人的独特功能，使学生在感受语文材料、感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动、人格的感化。
一、生字教学，扎实合理教学片段：（初读课文）师：请同学们自己读读课文，把生字读正确。
生：（自由读）师：谁愿意把朗读水平向大家展示？（指名读第一小节）师：第一小节中藏着几个生字，来认一认吧。
（出示：缩。
指名读）谁有好办法记一记呀？生：几百人在一起，他们很冷，缩在一个屋子里。
师：你们能做个动作吗？（生表演）评析：老师启发学生回顾以前的识字方法趣味识字，鼓励孩子们进行大胆尝试，主动参与，真正成为学习的主人。
引导学生联系生活实际，表演理解字义，有机地将音、形、义教学进行了整合，让课堂"活"起来，让孩子们"动"起来，使他们的个性在活动中得到充分张扬，能力得到充分展示，使他们在乐中学，学中乐，从而顺利有效地完成难点字的教学。
师：（出示“叹息”），谁来读读。
师：（出示“缩着身子，轻轻叹息”），谁来读读。
（指名读，齐读）师：谁来读读第二小节。
（指名读）师：（出示“学、遥、寻、食、泣”，指名读。
）师：谁来读读第三小节。
（指名读，师正音“西西”第二个字读轻声。
）师：这一小节中藏着一个多音字（出示“还”），以前我们读（生“hái”,现在我们读（生“huán”）。
出示句子：还它一个健康的身体。
（生读）……评析：老师把二会字的教学融合渗透在课文朗读中。
小学二年级语文《假如》原文及教案
小学二年级语文《假如》原文及教案教案：《假如》一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元第一课《假如》。
本节课主要内容是学习课文《假如》，让学生通过学习课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，学会关爱他人。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 体会课文中作者关爱他人的情感，培养学生的爱心和同情心。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：体会课文中作者关爱他人的情感，培养学生的爱心和同情心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示一些有关关爱他人的图片，引导学生思考：我们应该怎样关爱他人？引入新课《假如》。
2. 课文学习（10分钟）1）学生自读课文，理解课文大意。
2）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
3）教师引导学生跟读课文，体会作者关爱他人的情感。
3. 课堂讨论（5分钟）1）教师提出问题：课文中的小朋友是怎么做的？我们应该向他学习什么？2）学生分组讨论，分享自己的观点。
4. 实践环节（5分钟）1）学生分组，每组设计一个有关关爱他人的小情景。
2）每组派代表表演情景剧，其他学生观看并评价。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书课题：假如板书内容：关爱他人学会感恩七、作业设计1. 抄写课文，加强生字词的记忆。
2. 设计一个有关关爱他人的小情景，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好，能够在实际情景中运用所学生字词。
在课堂讨论环节，学生积极参与，表现出关爱他人的意识。
但在实践环节，部分学生表现得较为拘谨，需要加强课堂氛围的营造，提高学生的自信心。
拓展延伸：1. 组织一次关于关爱他人的主题活动，让学生在实际操作中体验关爱他人的快乐。
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课件制作：丁琳燕
城关区五里铺小学
良缩遥 寻食泣 健康操
我会读句子
我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。 我要给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。 我一定给不幸的朋友西西，画一双好腿， 还他一个健康的身体
我会读词语
❖红红的太阳 ❖快乐地成长 ❖寒冷的北风 ❖好吃的谷粒
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还他一个健康的身体 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏
扩展说话
❖ 我要给窗的谷粒。
❖ 我要给
。
❖遥远的地方 ❖不幸的朋友 ❖健康的身体
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快乐地成长， 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。