教师自制教玩具
教师自制教玩具评比方案
教师自制教玩具评比方案一、研究背景教玩具是指专门为教育目的而制作的玩具，它的设计与制造都与儿童的学习和发展相关。
教玩具可以提供儿童与周围环境互动的机会，培养他们的注意力、观察力、思维能力和创造力。
在促进学生的学习过程中，设计合理、适合儿童发展需求的教玩具十分重要。
为了评估教师自制的教玩具的质量和实用性，制定一套评比方案是必要的。
本方案将就教玩具的功能、设计、对学生的影响及其实用性等方面进行综合评估，以提高教玩具的质量。
二、评比指标1.功能性：教玩具是否具有一定的功能，能否激发儿童的学习欲望和创造力，是否适合儿童的年龄和发展需求。
2.设计性：教玩具的设计是否新颖、吸引人，能否引起儿童的兴趣并激发他们的探索欲望。
3.安全性：教玩具的材料是否安全无害，是否符合相关的安全标准。
4.寓教于乐性：教玩具是否能够让儿童在玩耍中获得知识、技能和经验，是否能够提高他们的学习兴趣和动手能力。
5.实用性：教玩具是否容易制作和使用，是否能够很好地配合教学内容和活动。
三、评价方法1.纸上评价：根据教师提供的教玩具设计图纸或相关说明，评委对教玩具的功能、设计、安全性等进行评估和打分。
2.小组评价：评委以小组形式进行实际体验和讨论，评估教玩具的寓教于乐性和实用性。
3.学生评价：让学生使用教玩具，并就其喜好度、学习效果等方面进行评价，以了解教玩具对学生的实际影响。
4.教师评价：教师对于自己的教玩具进行评价，包括设计的初衷、制作过程中的难点和亮点等。
四、评分标准1.功能性评分标准：-5分：教玩具具有明确的功能，并能很好地满足儿童的学习和发展需求。
-3分：教玩具具有一定的功能，但需要进一步完善。
-1分：教玩具功能不明确，无法满足儿童的学习和发展需求。
2.设计性评分标准：-5分：教玩具设计新颖、吸引人，并且能很好地激发儿童的兴趣和创造力。
-3分：教玩具设计一般，还可以进一步改进。
-1分：教玩具设计乏味、无吸引力，无法引起儿童的兴趣和探索欲望。
30种幼儿园老师自制教玩具手工制作!.doc
30种幼儿园老师自制教玩具手工制作！第一种小猫钓鱼玩具功能：1、了解磁铁的穿透性和吸铁性2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系制作材料及方法：取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。
玩具玩法：1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。
2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。
例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。
第二种瓢虫爬爬爬玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序制作材料及方法：制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：1、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。
2、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。
玩具玩法：１、针对有困难的幼儿１）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼儿同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一维排序第三种铺小路玩具功能：引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序制作材料及方法：取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
将图片剪好，压模，贴到板子上，再用透明硬模放到让幼儿操作插蘑菇的地方，然后将蘑菇若干压模，投放到小盒子里，使幼儿可以将蘑菇按颜色规律排序。
幼儿园教师自制教玩具优秀作品选
幼儿园教师自制教玩具优秀作品选自制教玩具是幼儿教育的重要组成部分，它具有丰富的教育功能和玩乐性，能够吸引幼儿的注意力，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
在幼儿园中，教师常常利用自己的创意和巧手，制作各种形式的教玩具，用于课堂教学和活动中，可以说是幼儿园中不可或缺的一部分。
下面就来分享几个优秀的幼儿园教师自制教玩具作品。
1. 纸板拼图这是一个简单易制作的拼图游戏，主要材料是废纸板和彩印图片。
教师先将废纸板割成不同形状的碎片，然后用彩印图片贴在上面，形成各种图案，如动物、植物、交通工具等。
幼儿在游戏中可以通过拼合碎片，认知各种图案，并培养手眼协调能力和逻辑思维能力。
2. 感统球池感统球池是一种常见的感统训练工具，可以培养幼儿的身体协调能力和平衡感。
教师通过用布料制作了一个球池，用各种颜色的感统球进行填充，让幼儿在池中爬行、滚动、跳跃等，达到感统训练的效果。
这个游戏不仅可以让幼儿出汗，还可以让幼儿感受到运动的乐趣。
3. 数字记忆卡片数字记忆卡片是一种有趣的认知游戏，可以培养幼儿的数字记忆能力和注意力。
教师在一张厚卡纸上写下不同数字，然后把卡纸剪成若干小块，让幼儿拼合还原。
这个游戏可以帮助幼儿认识数字，记忆数字的形状和大小，并可以帮助幼儿提升手眼协调和认知能力。
4. 吊环挑战吊环挑战是一种可以锻炼幼儿手臂力量和灵敏度的游戏。
教师用绳子制作了一个吊环，然后把它悬挂到适当的高度，让幼儿在空中穿插吊环。
这个游戏可以给幼儿带来挑战的乐趣，让他们在游戏中锻炼身体，培养勇气和毅力。
5. 节日小制作在各种重要的节日中，教师可以利用自己的创意和手工制作技巧，为幼儿制作各种有趣的小礼物，如复活节兔子、万圣节南瓜、圣诞老人等。
这些小制作通常采用纸板、棉花、彩纸和小装饰品等材料制作，可以让幼儿在游戏中学习各种节日文化，并增强感恩意识。
教师自制教玩具是一种有益于幼儿全面发展的教育工具，它不仅能够提高幼儿的认知能力和身体素质，还能够培养幼儿的良好品德和情感素质。
教研活动自制教玩具大班
摘要：随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
自制教玩具作为一种新型的教学辅助工具，具有成本低、趣味性强、教育价值高等特点，在大班教学中得到了广泛应用。
本文通过分析自制教玩具在大班教学中的应用价值，探讨如何有效地利用自制教玩具开展教学活动，以提高幼儿的综合素质。
一、引言自制教玩具是指教师根据教学目标和幼儿的兴趣，利用废旧材料、自然材料等，结合幼儿的年龄特点，制作出具有教育意义的玩具。
自制教玩具具有以下特点：1. 成本低：利用废旧材料制作，节省了教学成本。
2. 趣味性强：形式多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 教育价值高：具有针对性，能够满足幼儿在认知、情感、社会性等方面的需求。
4. 创新性强：鼓励幼儿参与制作过程，培养创新意识和动手能力。
二、自制教玩具在大班教学中的应用价值1. 培养幼儿的动手能力：自制教玩具的制作过程需要幼儿动手操作，有助于提高幼儿的动手能力。
2. 激发幼儿的学习兴趣：新颖的教玩具能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 促进幼儿的认知发展：通过操作教玩具，幼儿能够感知事物的形状、颜色、大小等特征，促进认知发展。
4. 培养幼儿的创造力：自制教玩具的过程需要幼儿发挥想象力，有利于培养幼儿的创造力。
5. 提高幼儿的社会性：在合作制作教玩具的过程中，幼儿学会相互交流、合作，提高社会性。
6. 增强幼儿的环保意识：利用废旧材料制作教玩具，有助于培养幼儿的环保意识。
三、自制教玩具在大班教学中的应用策略1. 结合教学目标设计教玩具：教师应根据教学目标，选择合适的材料和方法制作教玩具，确保教玩具的教育价值。
2. 注重幼儿的参与度：在制作教玩具的过程中，鼓励幼儿参与，培养他们的动手能力和创造力。
3. 创新教玩具的形式：根据幼儿的年龄特点，设计形式多样的教玩具，提高幼儿的学习兴趣。
4. 培养幼儿的环保意识：利用废旧材料制作教玩具，让幼儿在实践过程中体验环保的重要性。
5. 融入情感教育：在制作教玩具的过程中，融入情感教育，培养幼儿的爱心、责任心等品质。
自制教玩具教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育理念和教育方法也在不断更新。
为了提高教育教学质量，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣，近年来，自制教玩具在幼儿园和小学教育中得到了广泛应用。
为了进一步探讨自制教玩具在教育教学中的作用，提高教师制作教玩具的能力，我校特举办本次自制教玩具教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，了解自制教玩具在教育教学中的重要性。
2. 培养教师制作教玩具的能力，提高教玩具的设计水平和实用性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教玩具在教育教学中的应用策略。
4. 增强学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
三、活动内容1. 教师自制教玩具展示活动伊始，各教研组教师展示了他们精心制作的教玩具。
这些教玩具种类繁多，包括益智类、体育类、艺术类等，既有传统的手工制作，也有现代的电子教具。
教师们详细介绍了教玩具的设计理念、制作过程和适用场景，展现了他们在教玩具制作方面的丰富经验和创新精神。
2. 教玩具制作技巧分享为了帮助其他教师提高教玩具制作水平，部分有经验的教师分享了他们的制作技巧。
他们从选材、设计、制作、使用等方面进行了详细讲解，并结合实例进行了操作演示。
教师们纷纷表示，通过这次分享，他们学到了很多实用的制作技巧，为今后的教玩具制作提供了有益的借鉴。
3. 教玩具应用探讨在教玩具制作展示和技巧分享环节结束后，教师们围绕教玩具在教育教学中的应用进行了深入探讨。
大家一致认为，教玩具在激发学生学习兴趣、培养学生动手能力、提高教学质量等方面具有重要作用。
教师们结合自身教学经验，分享了他们在教玩具应用中的成功案例，为其他教师提供了有益的启示。
4. 教玩具制作比赛为了激发教师制作教玩具的积极性，本次活动还设置了教玩具制作比赛环节。
比赛分为个人赛和团队赛，参赛教师需在规定时间内完成教玩具的制作。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的创意和动手能力，制作出了许多富有创意和实用性的教玩具。
自制教玩具教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育理念的不断更新，教育玩具在幼儿教育中的作用日益凸显。
自制教玩具不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的动手能力、创新思维和合作精神。
为了提高我园教师自制教玩具的水平，促进幼儿全面发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，了解其教育价值。
2. 培养教师制作教玩具的技能，提高教玩具的实用性和创新性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
4. 通过自制教玩具活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿的全面发展。
三、活动时间2023年10月至2024年1月四、活动对象我园全体教师五、活动内容（一）第一阶段：理论学习与经验分享（2023年10月）1. 理论学习- 邀请教育专家进行专题讲座，讲解自制教玩具的教育价值、设计原则和制作方法。
- 组织教师学习相关教育理论，如建构主义、多元智能理论等，为自制教玩具提供理论支撑。
2. 经验分享- 邀请有经验的教师分享自制教玩具的成功案例，包括教玩具的设计理念、制作过程和实际应用效果。
- 组织教师进行讨论，交流心得体会，为后续的制作活动做好准备。
（二）第二阶段：教玩具设计与制作（2023年11月-12月）1. 分组讨论- 将教师分为若干小组，每组选择一个主题，如数学、语言、科学等，进行教玩具的设计与制作。
2. 制作培训- 邀请专业人士进行手工制作培训，教授教师制作教玩具的技巧和方法。
3. 实践制作- 教师根据所学知识和分组讨论的结果，进行教玩具的制作。
（三）第三阶段：成果展示与评价（2024年1月）1. 成果展示- 组织教玩具制作成果展示活动，邀请家长和幼儿参与，展示教师们的创意和成果。
2. 评价与反思- 邀请专家和同行对教玩具进行评价，教师们进行反思，总结经验教训。
六、活动安排（一）第一阶段：理论学习与经验分享- 时间：2023年10月1日-10月15日- 内容：- 10月1日：专家讲座- 10月8日：教育理论学习- 10月15日：经验分享会（二）第二阶段：教玩具设计与制作- 时间：2023年11月1日-12月15日- 内容：- 11月1日-11月15日：分组讨论与设计- 11月16日-12月15日：制作培训与实践（三）第三阶段：成果展示与评价- 时间：2024年1月1日-1月15日- 内容：- 1月1日-1月10日：成果展示- 1月11日-1月15日：评价与反思七、预期成果1. 教师自制教玩具的能力得到显著提升。
教师自制教玩具登记表
1
用圆形、三角形的彩纸制作全家福，激发幼儿活动的兴趣。
17
头饰
4
用硬卡纸做小象、蜗牛、小狗、熊爷爷的头饰，进行表演游戏。
18
吹泡器
44
用细铁丝制作吹泡器，让幼儿吹泡泡。
19
背心
2
用油画棒、彩色纸制作背心，让幼儿欣赏，激发制作的兴趣
5
爱叫好好大拇指
1
用纸制作大拇指，利于幼儿对故事内容的理解。
6
蝴蝶
3
用印染的方法制作蝴蝶的范例，便于幼儿感知蝴蝶的对称美，为幼儿作画奠定基础。
7
指偶（小鸭、学习的兴趣，也利于幼儿记忆歌词。
8
不倒娃娃
2
用一大一小两个圆形纸做不倒娃娃，激发幼儿学习的兴趣，也便于幼儿探索它的制作方法，为制作作铺垫。
9
河里的小蝌蚪
5
用黑色的颜料，绘画小蝌蚪，激发幼儿绘画小蝌蚪的兴趣。
10
圈圈
44
电线、包装纸、透明胶。
11
辫子
44
布条、毛线。
12
跨栏
12
塑料水管、牛奶盒、即时贴。
13
轮胎
6
牛奶盒、即时贴、双面胶、透明胶。
14
投篮
6
纸盒、彩纸、双面胶、透明胶、报纸。
15
一盘点心
1
用橡皮泥制作点心，激发幼儿盘子，
16
教师自制教玩具登记表
教师自制教玩具登记表
2015-2016学年度第学期
序号
日期
名称
数量
材料与使用说明
制作者
1
指偶（小鸟、蝴蝶、蚂蚁等）
45
在彩纸上画小鸟蝴蝶和蚂蚁，方便幼儿认识并用它们进行儿歌表演。
自制教玩具教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育手段和教学工具的创新成为提升教学质量的重要途径。
自制教玩具作为一种具有互动性、趣味性和教育性的教学辅助工具，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
为了更好地探索自制教玩具在教育教学中的应用，提升教师的专业素养，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，了解其教育价值。
2. 培养教师的动手能力和创新意识，提升教师制作教玩具的技能。
3. 探索自制教玩具在课堂教学中的应用，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年3月15日至4月15日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、教室等五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习与讲座- 时间：3月15日- 内容：- 邀请教育专家进行《自制教玩具的教育价值与应用》专题讲座。
- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《义务教育课程方案》中关于教玩具制作的相关内容。
2. 技能培训与实操- 时间：3月16日至3月20日- 内容：- 邀请专业手工艺人进行教玩具制作技能培训。
- 组织教师进行教玩具制作实操，包括材料选择、设计构思、制作工艺等。
3. 作品展示与评选- 时间：3月21日至3月25日- 内容：- 教师提交自制教玩具作品，进行展示。
- 组织评委对作品进行评选，评选出优秀作品。
4. 教学实践与研讨- 时间：3月26日至4月10日- 内容：- 教师将自制教玩具应用于课堂教学，进行实践探索。
- 组织教师进行教学研讨，分享实践经验，交流教学心得。
5. 总结与反思- 时间：4月11日- 内容：- 对本次教研活动进行总结，对自制教玩具在教育教学中的应用效果进行评估。
- 教师撰写个人反思，提出改进意见。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 联系专家、手工艺人等资源，确保活动顺利进行。
3. 制定详细的活动日程表，确保活动有序开展。
幼儿园教师自制教玩具一等奖
幼儿园教师自制教玩具一等奖
我很荣幸在幼儿园教师自制教玩具比赛中荣获一等奖。
在这次比赛中，我设计了一款名为“彩虹拼图”的教玩具，旨在帮助幼儿学习颜色，形状和手眼协调能力。
接下来我将分享这款教玩具的设计理念和制作过程。
我选择了七种不同颜色的木块，每种颜色各有七块，总共49块木块。
每块木块的形状也不相同，有圆形、三角形、方形等。
我将这些木块涂上明亮的颜色，使其更加吸引幼儿的注意。
接着，我设计了一个底座，底座上有七个凹槽，分别对应七种颜色的木块。
每个凹槽的形状也与木块相匹配，这样可以帮助幼儿正确地放置木块。
底座的颜色也是七种颜色中的一种，与木块相对应，形成一个统一的整体。
在制作过程中，我特意选择了环保的材料，确保教玩具的安全性和环保性。
我还在底座的边缘加上了防滑设计，以避免幼儿在玩耍时不慎摔倒。
这款“彩虹拼图”教玩具不仅可以帮助幼儿学习颜色和形状，还可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
幼儿可以根据颜色和形状将木块正确地放置在底座上，培养他们的观察力和专注力。
同时，他们还可以通过拼图的过程，锻炼他们的手部肌肉，提高他们的操作能力。
我相信，这款“彩虹拼图”教玩具将会成为幼儿园教学中的一大利器，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
我将继续努力，设计更多有趣、实用的教玩具，为幼儿的教育事业贡献自己的力量。
再次感谢评委们对我的认可和肯定，我会继续努力，不断提高自己的设计和制作水平，为幼儿园教育做出更大的贡献。
希望我的经验和分享能够对其他教师们的教玩具设计和制作工作有所启发和帮助。
让我们一起为幼儿的健康成长而努力奋斗！。
幼儿园教师“自制教玩具”评比方案
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准1、科学性和教育性。
作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。
尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。
3、艺术性与废旧利用。
作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。
作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。
为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。
旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。
二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。
大班自制教玩具登记表
3.中秋童谣（图夹文）。
益智区
1.亿童游戏材料：饼干排序、羊羊保卫战
2.棋类游戏：五子棋、飞行棋
3.七巧板
科学区
1.量身高：利用废旧纸盒等材料制作量身高工具，制作成品要便于幼儿记录身高，呈现幼儿生长轨迹等。
2.换牙的秘密：布置区域环境：牙齿图片、刷牙步骤、换牙的原因、换牙调查表等。
3.光与影：白板、手电筒。
生活区
1.继续用纸盒织围巾。。
2.手儿巧巧：线、穿针器、绣布。
3.叠被子：小被子、示意图。
建构区
提供各种城堡的图片。
扮演区
1.继续收集乐器、服饰等。
2.提供歌曲录音。
创
造
性
游
戏
娃娃家
提供过新年的春联、灯笼、窗花等。
银行
提供银行卡。
宝贝发型秀
提供卷发器。
甜蜜小灶
提供年夜饭菜单
爱心医院
增设挂号、门诊等区域，增添门诊记录单。
主题：丰收的季节班级：大（6）
项 目
内 容
区
域
活
动
美工区
1.树叶创意画：不同形状的树叶、颜料等。
2.纸菊花：彩纸、吸管等。
3.种子粘贴画：红豆、黄豆、绿豆、黑豆等豆类。
4.折纸花卉：折纸示意图、各色彩纸。
语言区
1.儿歌贴图：秋天的颜色、秋天的图画。
2.提供秋天的常见农作物、水果图片，引导幼儿排一排，并进行仿编。
甜蜜小灶
提供各类树叶作为炒菜用。
星光超市
幼儿自制价目表。
其
他
游
戏
建筑工地
提供玉米棒、树叶、松果等作为辅助材料。
爱心医院
30种幼儿园教育自制教玩具制作(图文教程)
30种幼儿园自制教玩具制作（图文教程）一、玩具名称：小猫钓鱼二、适宜班级：大班三、玩具功能：1、了解磁铁的穿透性和吸铁性2、进行10以数的分解组成，了解整体与部分的关系四、制作材料及方法：取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。
五、玩具玩法：1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。
2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。
例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。
第2组：一、玩具名称：瓢虫爬爬爬二、适宜班级：小班三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序四、制作材料及方法：制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。
２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。
五、玩具玩法：１、针对有困难的幼儿１）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼儿同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一维排序第2组：一、玩具名称：铺小路二、适宜班级：小班三、玩具功能：引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序四、制作材料及方法：取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
自制教玩具教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育手段和教学工具的创新成为提高教育教学质量的关键。
自制教玩具作为一种富有创造性和实践性的教学辅助工具，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的动手能力和创新能力。
为了更好地推动自制教玩具在教育教学中的应用，我校于近期开展了自制教玩具教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，增强教师创新意识。
2. 通过交流分享，提升教师制作教玩具的技能。
3. 推广优秀自制教玩具，促进教育教学方法的创新。
4. 培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。
三、活动内容1. 理论培训：邀请教育专家进行专题讲座，讲解自制教玩具的理论基础、设计原则和制作方法。
2. 经验交流：组织教师分享各自在自制教玩具方面的经验和心得，互相学习，共同提高。
3. 实践操作：开展现场制作活动，让教师在专家的指导下动手实践，制作出具有教育意义的教玩具。
4. 成果展示：组织教师展示自己的作品，进行评比和交流，评选出优秀自制教玩具。
四、活动过程1. 前期准备：成立教研活动小组，制定活动方案，确定活动时间、地点和内容。
2. 理论培训：邀请专家进行专题讲座，教师们认真聆听，积极记录，对自制教玩具有了更深入的了解。
3. 经验交流：教师们结合自己的教学实践，分享了各自在自制教玩具方面的经验和心得，如如何根据学生的年龄特点设计教玩具，如何利用废旧物品制作教玩具等。
4. 实践操作：在专家的指导下，教师们分组进行实践操作，从选材、设计、制作到成品展示，每个环节都严谨认真。
5. 成果展示：活动结束后，教师们将制作完成的教玩具进行展示，评委们根据教玩具的教育性、创新性、实用性等方面进行评比，评选出优秀自制教玩具。
五、活动成果1. 教师们对自制教玩具的认识得到了提高，创新意识得到了增强。
2. 教师们制作技能得到了提升，能够根据教学需要设计制作出符合学生年龄特点和认知水平的教玩具。
3. 优秀自制教玩具的评选和展示，为教师们提供了学习和借鉴的机会。
幼儿园教师自制教玩具获奖作品
xx 市幼儿园教师自制教玩具获奖作品【1】一等奖作品：神奇的大象城堡制作方法及使用说明：该操作台设立1、2、3、4 共四个游戏台面，每个台面主要各有两种玩法。
利用随处可见的奶瓶、纸盒、塑料管、竹节等作为材料。
（玩法及功能附后）台顶游戏：风车转转玩法：幼儿用嘴吹动风车，风车会转动功能：感受风车转动与风的关系，激发幼儿探索兴趣。
台面一游戏：1、音乐跷跷板玩法：在大象脸的一面幼儿可玩音乐跷跷板游戏，先取滚珠一粒放入金色的管子，滚珠顺管滚下碰撞跷跷板后拉动线端音乐响起。
功能：通过有趣的滚珠游戏让幼儿在游戏中感受滚动、惯性、重力牵引的科学原理。
2、颜色套圈玩法：按奶瓶的颜色选择相应色彩的套圈进行投掷游戏功能：培养幼儿的色彩感觉及手眼协调能力台面二游戏1、图形宝宝回家玩法：幼儿根据纸盒上的图形，找出与之对应的图形投入盒内。
功能：通过有趣的图形投放游戏加深幼儿对形体的认识。
2、竹筒音柱玩法：用铁棒敲击或划拨竹节的侧面，会发出不同的声响，可进行音乐伴奏，同时还可引导幼儿进行高矮的辨别。
功能：培养幼儿听音能力及目测能力台面三游戏1、蒙眼摸物玩法：打开盒门，幼儿闭着眼睛触摸盒内的物品，猜猜摸到的是什么图形或东西，另外还可拨动盒门上的时钟指针玩认识时间游戏功能：培养幼儿的触摸感觉及加深幼儿对时间的认识2、按数套圈玩法：根据奶瓶盖子上的数字或点数取出相应的圈子套入奶瓶。
功能：培养幼儿的数概念及动作协调能力。
台面四游戏1、小小故事家玩法：幼儿可用奶瓶娃娃或动物等语言讲述表演故事。
功能：体验讲述的乐趣，培养幼儿语言表述能力。
2、数字钓鱼玩法：鱼身上有算式，幼儿根据钓起的算式计算功能：体验探索的乐趣，培养幼儿数概念。
一等奖作品：神奇的小屋一、制作说明：所选择的制作材料是泡沫、卡纸、大头针等把废旧泡沫进行裁减，用大头针进行连接成一个小屋，再用各种色纸进行装饰。
此玩具的教育价值在于让幼儿在数学游戏屋中，复习10 以内的加减法，触摸和认识几何图形，认识时间、认识序数。
教研活动_自制教玩具(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的创造力、实践能力和综合素质。
教玩具作为幼儿园教育的重要工具，对幼儿的学习和发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，丰富幼儿的学习体验，我们开展了“自制教玩具”的教研活动。
二、活动目的1. 提高幼儿园教师自制教玩具的能力，丰富教玩具的种类和功能。
2. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，介绍自制教玩具的基本原则、方法和技巧。
（2）组织教师参观优秀自制教玩具案例，学习借鉴他人的经验。
（3）开展小组讨论，教师分享自制教玩具的心得体会。
2. 自制教玩具实践（1）教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计制作教玩具。
（2）教师对自制教玩具进行试玩、调整和完善。
（3）组织幼儿进行教玩具体验活动，收集反馈意见。
3. 教玩具展示与交流（1）组织教师进行自制教玩具展示，评选出优秀作品。
（2）邀请家长参与展示活动，共同分享幼儿的学习成果。
（3）开展教玩具交流活动，教师分享制作经验，互相学习。
四、活动过程1. 教师培训阶段（1）专家讲座：专家详细讲解了自制教玩具的基本原则、方法和技巧，使教师对自制教玩具有了更深入的了解。
（2）参观学习：教师参观了优秀自制教玩具案例，学习了不同类型的教玩具制作方法。
（3）小组讨论：教师围绕自制教玩具的主题展开讨论，分享了自己的经验和想法。
2. 自制教玩具实践阶段（1）设计制作：教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计制作了各种类型的教玩具。
（2）试玩调整：教师对自制教玩具进行试玩，收集幼儿的反馈意见，对教玩具进行调整和完善。
（3）体验活动：组织幼儿进行教玩具体验活动，观察幼儿的学习情况和兴趣点。
3. 教玩具展示与交流阶段（1）展示评选：教师展示了自己的自制教玩具，评选出优秀作品。
（2）家长参与：邀请家长参与展示活动，共同见证幼儿的学习成果。
教师自制教玩具比赛方案
教师自制教玩具比赛方案
一、活动目标：
自制玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。
二、活动时间：
xxxx年x月xx日—x月xx日截止。
三、评选范围：
凡在幼教教学中使用的，由教师或教师指导幼儿自己创造设计制作的幼儿玩教具。
四、参评人员：
幼儿园全体教师。
五、评选方法：
教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。
评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，推荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛。
六、评选条件：
1、符合科学原理，具有安全性，满足幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。
2、教具设计构思有创新，能突出鲜明地显示教学现象，给幼儿以启发。
3、取材容易，能充分利用当地的优势资源，结构简单，易于操作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。
4、应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。
教研活动__自制教玩具
一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，教育理念的不断更新，幼儿教育的重要性日益凸显。
在幼儿教育过程中，教玩具作为幼儿认知、情感、社会性等方面发展的关键媒介，其作用不言而喻。
为了提高幼儿教育质量，激发幼儿的学习兴趣，丰富教学内容，我们开展了“自制教玩具”的教研活动。
二、活动目的1. 培养教师创新意识，提高教师的动手能力。
2. 促进教师对教玩具设计的理解，提升教玩具的教育价值。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿教育质量。
三、活动内容1. 教玩具设计理念分享活动伊始，由教研组长带领教师们共同学习了教玩具设计的基本理念。
通过分享国内外优秀的教玩具案例，让教师们认识到教玩具设计应遵循的原则，如安全性、教育性、趣味性、互动性等。
2. 自制教玩具展示各年级组教师根据幼儿年龄特点和发展需求，结合自身教学经验，展示了自己制作的教玩具。
以下是一些具有代表性的教玩具：（1）大班：智力拼图智力拼图是一款锻炼幼儿空间想象力、逻辑思维能力和手眼协调能力的教玩具。
教师们通过设计不同难度层次的拼图，让幼儿在游戏中不断挑战自我，提高认知水平。
（2）中班：拼图故事书拼图故事书是一款将故事与拼图相结合的教玩具。
教师们将故事内容以拼图的形式呈现，让幼儿在拼图的过程中，了解故事情节，培养阅读兴趣。
（3）小班：彩色积木彩色积木是一款简单易操作、锻炼幼儿动手能力的教玩具。
教师们通过引导幼儿用积木搭建各种造型，激发幼儿的创造力。
3. 教玩具制作技巧交流在展示环节结束后，各年级组教师针对教玩具制作过程中的技巧进行了交流。
如如何选择合适的材料、如何设计游戏规则、如何保证教玩具的安全性等。
4. 教玩具教学应用探讨教师们结合自身教学实践，探讨了如何将自制教玩具应用于教学活动中。
例如，在语言课上，可以利用拼图故事书培养幼儿的阅读兴趣；在数学课上，可以利用智力拼图锻炼幼儿的数学思维能力。
四、活动总结本次“自制教玩具”教研活动取得了圆满成功。
自制教玩具教研活动总结
随着我国教育事业的不断发展，素质教育理念深入人心，教育手段和教学方式也在不断更新。
为了更好地适应教育改革的需要，提高教育教学质量，我校开展了自制教玩具教研活动。
本次教研活动旨在激发教师创新意识，提升教师动手能力，丰富教学内容，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 提高教师自制教玩具的技能，丰富教玩具种类。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 培养学生的动手能力、创新思维和审美情趣。
4. 提升教育教学质量，推动素质教育的发展。
三、活动内容1. 教师自制教玩具展示与评选在活动前期，各教研组积极组织教师开展自制教玩具的创作活动。
活动中，教师们充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种材料制作出富有教育意义和趣味性的教玩具。
活动当天，各教研组将作品进行展示，由专家评审团进行评选。
2. 教师经验分享与交流评选结束后，优秀作品创作者分享了他们的创作心得和教学经验。
他们从教玩具的设计理念、制作过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 教玩具制作培训为了提高教师自制教玩具的技能，学校邀请了专业教师对教师进行培训。
培训内容包括教玩具制作的基本技巧、材料选择、设计理念等。
通过培训，教师们掌握了更多的制作方法，为今后的教学提供了更多可能性。
4. 教玩具教学应用研讨在研讨环节，教师们针对自制教玩具在课堂教学中的应用进行了深入探讨。
大家分享了如何将教玩具与课程内容相结合，如何利用教玩具提高学生的学习兴趣和积极性，以及如何通过教玩具培养学生的综合素质。
1. 教师自制教玩具技能得到提高通过本次活动，教师们掌握了更多教玩具制作技巧，为今后的教学工作提供了有力支持。
2. 教玩具种类丰富，满足不同教学需求活动期间，教师们制作了大量种类繁多的教玩具，满足了不同学科、不同年级的教学需求。
3. 教学质量得到提升自制教玩具在课堂中的应用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，促进了教育教学质量的提升。
自制教玩具教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育理念的不断更新，幼儿园教育越来越注重幼儿的动手操作能力和创新精神的培养。
自制教玩具作为一种低成本、高参与度的教学辅助工具，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能锻炼幼儿的动手能力，培养他们的创造力。
为了提升教师自制教玩具的水平，促进幼儿全面发展，我园于近日开展了自制教玩具教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对自制教玩具的认识，明确其在教育教学中的作用。
2. 培养教师设计、制作教玩具的能力，提高教玩具的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园的教育教学质量。
三、活动内容本次教研活动主要包括以下三个环节：（一）理论学习与分享1. 专家讲座：邀请学前教育专家进行专题讲座，讲解自制教玩具的设计原则、制作技巧及教育价值。
2. 案例分享：组织教师分享优秀自制教玩具案例，分析其设计理念、制作过程及实际应用效果。
（二）实践操作与指导1. 分组制作：将教师分成若干小组，每组选取一个主题，共同设计、制作教玩具。
2. 现场指导：邀请有经验的教师或专家对各组制作过程进行现场指导，解答疑问，确保教玩具制作的质量。
（三）成果展示与交流1. 成果展示：各小组展示制作的教玩具，分享制作心得和经验。
2. 交流讨论：组织教师对展示的教玩具进行评价，提出改进意见，促进共同进步。
四、活动过程（一）理论学习与分享活动伊始，专家进行了深入浅出的讲座，使教师们对自制教玩具有了更全面的认识。
接着，教师们纷纷分享了自己的优秀案例，展示了丰富的教育经验和创意。
（二）实践操作与指导在实践操作环节，教师们充分发挥团队协作精神，围绕主题展开讨论，设计出了一系列富有创意的教玩具。
在制作过程中，专家和有经验的教师们给予现场指导，确保教玩具的质量。
（三）成果展示与交流成果展示环节，各小组展示了精心制作的教玩具，并分享了制作过程中的心得体会。
教师们互相评价，提出了许多建设性的意见，为今后的教玩具制作提供了宝贵的参考。
五、活动成果通过本次教研活动，教师们对自制教玩具有了更深入的了解，设计、制作教玩具的能力得到了显著提升。
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