多媒体技术论文审核稿

多媒体技术论文标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

多媒体技术论文

论文题目：计算机多媒体技术在教学上的应用

学院：信息工程与自动化学院

专业：通信工程

年级：07级

学生姓名：

学号：

目录

摘要

第一章计算机多媒体简介 (1)

1.1计算机多媒体简介 (1)

1.2计算机多媒体的内容 (1)

1.3计算机多媒体技术主要特性 (1)

第二章计算机多媒体技术应用于我国的教育领域现状 (2)

第三章多媒体教学课件的制作 (3)

第四章计算机多媒体教学的特点 (4)

第五章多媒体计算机技术教学的深入研究 (5)

3.1与传统的教学手段相比,多媒体计算机教学所具有的优势 (5)

3.2进行多媒体计算机教学时须注意的问题 (6)

3.3将多媒体技术和传统教学相结合，将有效的提高教学质量 (7)

第六章总结 (8)

参考文献

摘要

随着计算机多媒体技术的迅速发展与普及，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。结合传统教学模式及多媒体教学在我国的现状，本文探讨了多媒体教学的特点、多媒体课件制作要领、多媒体教学中需要注意的问题和多媒体教学的必要性。

关键词：计算机多媒体技术多媒体教学多媒体教学课件

第一章：计算机多媒体简介

1.1计算机多媒体简介：

计算机多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移

默化地改变着我们生活的面貌。随着计算机多媒体技术的突飞猛进，多媒体凭借着自身的优势越来越被受到广泛关注和应用，已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面。

1.2计算机多媒体的内容：

（1）文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。

（2）图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。

（3）图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。

（4）动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。

（5）音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。

（6）视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。

1.3计算机多媒体技术主要特性：

计算机化至少对终端用户来说媒体信息的播放是由计算机控制的。集成化涉及的设备的类型与数量尽可能地单一。包括存储集成化、捕捉集成化、播放集成化、网络集成化（ISTN与ISPN）。

第二章：计算机多媒体技术应用于我国的教育领域现状：

计算机多媒体技术逐渐渗透在我国的教育领域：

我国的现代教育正逐步摆脱传统的"教师---黑板---教科书---学生"的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术，卫星通讯技术，计算机多媒体技术，计算机"虚拟现实"的仿真技术和网络教学技术。

在我们的教育教学过程中，具有多种优点的计算机多媒体技术有广泛的应用，成为教育中应用技术的核心。

在课堂教学中，教师可利用计算机多媒体进行活泼的课堂教学，更好的激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优的教学效果。例如在数学课《包装的设计》中，教师设计的多媒体课件中包含了多种可能情况，通过教师和课件中声音、动画等多种形式的诱导、启发，使得学生获得了发散思维的方法，为他们创造性的充分发挥提供了空间。在德育活动中，辅导员可利用计算机多媒体技术向学生演示颂扬爱国主义精神等方面的多媒体教育软件，使学生于生动活泼的寓教于乐的接受思想品德教育，这样品德教育就从原先枯燥的说教变成了学生的自主自觉，同样大大促进了教育效果的最优化。

在教师的备课中，教师可根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，在教学课件的制作过程中，也可查阅有关方面的资料的补充教学内容；在学生的自学中，学生可自定学习进度，自选学习路径，在学习的过程中不断的得到反馈、完善，从而更好的培养了学生的自学能力和探索创造能力。另外计算机多媒体技术在师生及学生之间的交互协作学习方面也提供了一个可控性和操作性都较强的人机交互、人与人交流沟通的信息传递反馈环境，为师生之间的交流沟通创造了一个良好的界面。并且计算机多媒体在科学实验中的应用更具有实际意义，更能体现其优越性。

计算机多媒体应用于我们的教学，为我们的教学服务。那我们在教学内容的设计安排上应符合一定的教学设计原理，确定好教学目标，分析出教学重点和难点，以此确定内容的呈现方式，呈现次序，呈现容量，真正做到整而细的把握，详略得当的安排，使我们的教学有的放矢，使计算机多媒体真正有效的用于教学。

素质教育要求我们要培养创新人才。因此在教师在教学过程中应充分利用现代教育技术手段，使之为教学的最优化服务，以此实现教育的目的任务。计算机多媒体技术逐渐渗透在我国的教育领域就是水到渠成的事情了。

第三章多媒体教学课件的制作

(1)应有较好的软件脚本

教学是一个过程，需要教师和学生密切配合才能完成，多媒体课件的制作仅是一个辅助手段，不能全部代替教师的授课活动。因此，软件脚本的设计非常重要，它必须在充分了解学生的学习心理和方式的基础上，针对性很强的对教学方式进行描述与组织。做到中心明确、重点突出、层次分明，并注重于启发学生应用知识去分析问题、创造性的解决问题，切不可把课件做得面面俱到。更不可把应独立思考的问题轻易的展示出来。我们要利用课件促进学生创造性的学习。

(2)应选一个合适的制作工具

创作出一个成功的多媒体课件，工具选择得好可以大大加快开发进程，节省开发人力和资金。有利于将主要精力投入到脚本和软件设计中去。选择多媒体制作工具，主要应从以下几个方面综合考虑。编程环境，超级链接能力，媒体集成能力，易学习性，易使用性、文档是否丰富等。