乐教乐学APP主要功能及应用介绍
中学家长版乐教乐学观看线上课程操作手册
某某中学家长版乐教乐学观看线上课程操作手册
根据上级文件指示精神，为满足延期开学期间学生在家学习的需求，我校各班任课老师按照学校安排的课程表利用乐教乐学这一网络空间学习平台上传了相关视频课程。
望各位家长在家监督好自己孩子的学习情况，有问题及时在微信家长群中通过文字、语音、短视频的方式与任课老师交流反馈。
操作流程：
1.家长打开乐教乐学，点击学习/通知按钮，然后就会看到
绑定了孩子班级的任课老师发布的学习/通知，按照课程表进度依次点击进行学习。
2.还没有绑定孩子的家长，打开乐教乐学，点击右下角我的
界面，选择绑定我的一家人，绑定自己的孩子，同时选择班级加入。
3.有登陆问题及时与班主任联系即可，我们会协助你解决相
关问题。
4.后附：本班课程表（班主任会在本班微信群发布）
某某中学
2020.2。
乐教乐学教程：打卡
打卡打卡，主要是出现在工作的成年人世界中，主要出现在工作人员在上班下班过程中，员工将考勤卡放在磁卡机的行为。
可以理解为登记，出示证件。
随着经济的迅速发展，信用卡，购物卡，公交卡，会员卡的问世，打卡也逐渐出现了请买单，请结账的意思。
随着网络发展越发的迅速，网友对于打卡的意思有了更深入的解释，译为这个动词来提醒戒除某些坏习惯所做的承诺或者为了养成一个好习惯而努力，由此出现了各种学习类软件通过这个功能来培养人们良好的习惯，同时也能增加人们的坚持不懈的荣誉感。
打卡的操作方法也很简单，下面通过图片加文字的形式，向您介绍使用方法：1.打开乐教乐学，找到打卡功能模块：1.打开打卡功能，会看到有“首页”，“+”号和“我的”三个选项，当前页面为“首页”，可以看到打卡任务，点击“我的”可以查看打卡进度，点击“+”号，可以新建打卡任务：2.点击“我的”功能，可以看到“发布打卡”，“累计参与人数”，“累计打卡内容”和“查看全部”，其中“查看全部”可以看到所有打卡任务，并且点击班级后，也可以看到打卡内容的详情，还有统计数量功能，另外进入此页面，对于打卡内容可以点击“！”加入更多设置，点击下面“....”,可以重新编辑打卡任务，并且可以删除打卡任务，如图：1.2.3.4.5.3.点击“+”号，可以新建打卡任务，会看到有“暑假模板”和“日常模板”，也可以自己自定义选择，如图：4.选择其中一个模板后，会进入编辑页面，编辑页面上部分时发布任务内容，任务内容可以有好多种形式，如文字，图片，视频等多种，中间是打卡中提交打卡内容的类型，在下面是打卡次数及天数的设置，由老师进行编辑，如图：5.点击“预览”后进入界面进行审查，如果无误后，点击下一步进入班级选择区，点击确定后就发布成功了，如图：每一个周期进行打卡任务的发布，可以慢慢地给孩子养成良好的习惯，这样，孩子拥有了良好的习惯后，孩子以后的学习习惯就不用在担心了。
乐教乐学PPT课件
趣味学堂
巩固知识 兴趣高昂
第12页/共20页
LOREM IPSUM DOLOR
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作业
简洁明了 直接反馈
第9页/共20页
LOREM IPSUM DOLOR
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“乐教乐学”是我国优秀 的传统教育思想，始于孔 子，代代传承，不断发展。
第1页/共20页
内容
01 以教Leabharlann 乐，以学为乐02 优秀版块，创意创新
03 语文课堂，乐教乐学
第2页/共20页
以教为乐，以学为乐
教师如何才能以教为乐？ 学生怎样才能以学为乐？
第3页/共20页
教师如何才能以教为乐？
充满活力、热情洋溢的人格魅力。
乐教乐学平台在小学语文古诗词教学中的应用
随笔乐教乐学平台在小学语文古诗词教学中的应用齐广军摘要：乐教乐学平台不仅对我们的传统教育方式做出了一定的优化和辅助，还构建了一种融三位一体的课堂师生互动的现代化教育模式，发挥着重塑教育生态系统的重大价值。
立足于乐教乐学平台，提出小学语文古诗词教学的实践与思考。
关键词：小学语文；古诗词教学；乐教乐学平台；应用与研究随着现代信息技术水平的不断提高，以生活化为主的开放性教学活动逐步冲破了传统封闭思想的束缚，以前所未有且无可比拟的生命力现象，不断显现“丰富多元、兼容并蓄、收放自如”的开放性基本特征，为发展并推动现代教学事业贡献了不容忽视的智慧和力量。
“乐教乐学”智能教育便是较为典型的一种，能够充分发挥“引领现代方向、回归教育本质”的作用。
一、“乐教乐学”智能教育的基本内涵及其优势特征从本质而言，教育就是引导学生开展对文本、自然以及社会等内容对象的开放性学习、感悟与实践活动。
“乐教乐学”体现了数字化高效课堂的构建，乐教乐学平台包括备课管理、学习通知、在线考试、课堂助手、乐题库、课本点读、快拍错题、素质评价等多项教与学功能，让教师可以轻松实现信息技术与教育教学的全面结合。
乐教乐学平台关注“兴趣”在教与学过程中所起的重要作用，利用信息化的技术手段，广泛地使用各种虚拟激励机制、情景动漫等表现手法，无论是教师还是学生，还有家长，都可以在这里获取成就感。
通过电脑、平板和智能手机等终端，在实现“课前预习、搜集材料，课中互动、合作、探究研讨，课后复习、练习巩固”效果，同时，也详细记录了学生在学习中的成长过程，并进行了智能的数据分析，老师也获得了学生的数据分析结果。
老师既从人工记录学生数据中节省出大量时间，也很快捷地获得学生学习成长过程数据。
概括起来，主要体现在如下几方面。
（一）走进课堂，同步教学，分层实施，趣味引导，为教师实现翻转课堂提供了一个强有力的教学工具。
（二）让家长充分参与学习之中，从而在“亲子学习”中陪伴孩子快乐成长。
辅导课程软件哪个好
辅导课程软件哪个好
辅导课程软件推荐如下：
1、猿辅导。
公司旗下拥有猿辅导、斑马App、小猿口算、南瓜科学、猿编程等多款在线教育产品，为用户提供互动网课、智能练习、能力培养等多元化的智能教育服务，帮助学生系统性、高效率地提升知识及能力素养。
2、学而思网校。
学而思网校，以“培养能力，让每个孩子拥有更美好的人生”为目标，帮助每个孩子“树立改变世界的远大理想、将兴趣发展成为在未来社会立足的核心能力，追求更美好的人生”。
3、学乐云教学。
优质教学工具，全面学习、快乐学习，解题提分神器。
学乐云教学是为中小学打造的专属手机应用，对教师、学生、家长三大群体提供完善教学空间。
4、晓黑板。
晓通家校，关心有道——晓黑板晓黑板是专门根据老师与家长的需求量身定制的一款教学、沟通工具。
5、乐教乐学。
乐教乐学是数字校园应用，提供包括班级空间、在线考试、学情分析、趣味学习等软件应用，帮助家长更好的辅助孩子学习和成长。
“乐教”促“乐学”
“乐教”促“乐学”乐教是指在教育过程中充分发挥学科的乐趣和娱乐因素，让学生在快乐探索中领略学习的乐趣。
乐教能够促进学生的学习积极性和兴趣，帮助学生更好地掌握知识，从而实现“乐学”。
其中，“乐教”包括以下几个方面：首先是情境化教学。
教学过程中，通过构建生动的教学情境和场景，让学生在真实的环境中实现知识的探索和学习。
学生在情境化教学中更能够深刻理解知识、掌握技能，从而增强学习的兴趣与激情。
其次是游戏化教学。
将教学与游戏进行结合，让学生在轻松的游戏氛围中学习知识，如通过“单词飚车”游戏教授英语单词。
游戏化教学可以激发学生的主动性，让学生更主动积极地参与到教学活动中，从而提高学习效果。
再次是综合性实践活动。
在教学过程中，安排一些有针对性的实践活动，让学生在实践中掌握知识。
例如，在语文课上安排写作实践，让学生在写作中提升语言能力；在数学课上组织数学竞赛，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。
综合性实践活动能够帮助学生更加全面地掌握知识，激发学生的学习兴趣。
最后是互动性教学。
让教师和学生之间的交流互动更加充分。
例如，引入辩论教学方式，在辩论中增强学生的表达能力和逻辑思维能力；开展讨论课，让学生在讨论中相互借鉴、合作学习。
互动性教学的核心在于“师生互动”，通过互动，学生可以更加主动地学习，学习效果会更好。
总之，乐教促进乐学是一个不断提升教学质量与学生成长的过程。
在教育实践中，我们需要注重学生的兴趣、情感和体验，通过科学的教学方式和方法，让学习不再枯燥乏味，更加有趣、有意义，更加充满乐趣和创造力。
通过实施乐教，最终实现“乐学”的目的。
乐学乐教教研活动记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校于2021年9月开展了“乐学乐教”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，从而提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和学生的学习兴趣。
2. 促进教师之间的交流与合作。
3. 深化教学研究，创新教学方法。
4. 培养学生的自主学习能力。
三、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日至9月18日活动地点：我校会议室四、活动内容1. 开幕式9月15日上午，活动正式开始。
校长发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动给予了高度评价，并提出了期望。
随后，教研组长介绍了本次活动的主题、目标和安排。
2. 专题讲座9月15日下午，我校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“如何激发学生的学习兴趣”，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了激发学生学习兴趣的方法和技巧。
讲座结束后，教师们积极参与讨论，分享了自己的教学经验。
3. 课堂教学观摩9月16日至9月17日，各教研组分别进行了课堂教学观摩活动。
活动中，教师们展示了自己独特的教学风格和教学方法，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
观摩结束后，各教研组进行了评课议课，对教学过程中的优点和不足进行了深入剖析。
4. 教学经验分享9月18日上午，各教研组选派优秀教师进行教学经验分享。
分享内容包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
教师们通过分享自己的教学心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结与反思9月18日下午，活动进入总结与反思阶段。
各教研组长汇报了本组活动开展情况，并提出了改进措施。
校长对本次教研活动进行了总结，对教师们的辛勤付出给予了肯定，并提出了进一步改进教学的要求。
五、活动成果1. 教师的教学水平和学生的学习兴趣得到了提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
3. 教学研究得到深化，教学方法不断创新。
4. 学生的自主学习能力得到培养。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，各项活动开展顺利。
乐教乐学平台使用
登录办法
•打开电脑浏览器搜索“乐教乐学”官网。手机客户端可直接扫描官网二维码 ；网页点击相应网页客户端下载即可。 •安装后点击客户端进入登录页面。前期统一注册的家长及教师账号为手机号 ，初始密码为123456。学生账户为s加家长手机号，初始密码为123456. •登录密码不正确或账号未注册的可拨打4006622600解决。 •登录成功后进入平台界面。
界面
如何参与平台各级活动
如何参与平台各级活动
点击此处箭头即可上 传内容。
如何发布活动
单击此处箭头标志，即 可进入活动发布页面。
如何发布活动
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如何查看活动参与情况
点击统计即可看到活 动参与情况
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教育资讯发布
乐学频道的活动
• 暑假期间，市局将发起齐文化成语大赛作为读书节重要活动之一，依托乐 教乐学平台成语攻
乐学乐教小故事
乐学乐教小故事
"乐学乐教"是一个广泛用于教育领域的术语，强调通过愉快、积极的方式学习和教授知识。
以下是一个关于"乐学乐教"的小故事：在一个小小的村庄里，有一位年轻而充满激情的老师，名叫小琳。
她对教育充满热情，决心用一种特别的方式让学生体验到乐趣。
于是，她创建了一个名为“乐学乐教”的教室。
每天，小琳都以欢笑和轻松的态度迎接她的学生们。
她用有趣的故事、生动的例子和活泼的游戏来传授知识。
而且，她鼓励学生们参与互动，分享他们自己的想法和独特的见解。
一天，小琳给学生们带来了一堂关于数学的课程。
她没有采用枯燥的教科书，而是以一个有趣的小故事为背景，将数学问题嵌入其中。
学生们在解题的过程中不仅找到了答案，还体会到了数学的乐趣。
在“乐学乐教”的教室里，学生们不再害怕学习，而是期待着每一堂课。
小琳通过音乐、游戏和有趣的活动，成功地让学生们在轻松的氛围中掌握了知识。
这个小故事展现了通过乐学乐教的方法，教育可以成为一场愉快的冒险，激发学生的学习兴趣，使他们更加投入学习的过程。
1。
乐教乐学金币规则
乐教乐学金币规则如何获取金币：1、班级空间每周在班级空间（相册、视频、荣誉）中发布动态的点赞总和给予奖励：<20（不含）个赞无奖励20~35(不含)个赞1000金币/周（必须大于10个不同用户（设备））35~50（不含）个赞2000金币/周（必须大于15个不同用户（设备））>50个赞4000金币/周（必须大于25个不同用户（设备））任多班课的老师，只取其最高班级数。
奖励于下周一发放，每师班级空间奖励上限为16000金币。
2、作业通知作业通知根据阅读率或完成率给予奖励：30%~50%（不含）400金币/次50%~70%（不含）700金币/次70%以上1000金币/次每天发布的作业通知，只根据阅读率最高的作业通知奖励一次（包括一份作业发布到多个班）。
发布后第四天进行计算并发放奖励。
每月最多奖励20次。
3、活动根据参与率给予奖励30%~50（不含）800金币50%~70%（不含）1300金币/次70%以上2000金币/次参与人数少于10人不奖励。
一个活动发布多班只按参与率最高的奖励一次。
活动结束进行计算，第二天发放金币。
每月最多奖励8次。
4、红花每周使用发红花功能2次以上（2次至少3朵），每周奖励500金币。
奖励于下周一发放。
5、班级签到签到只奖励给班主任老师。
根据签到率给予奖励：低于30%（不含）无奖励30%~50%（不含）500金币/周50%~70%（不含）1000金币/周70%~90%（不含）2000金币/周90%以上3500金币/周奖励下周一发放。
签到率计算方法：一周中每天的签到率之和/7。
（上周日至本周六为一周）。
家长和学生绑定的签到不重复计算。
以上5项奖励合计每月封顶上限是4500金币。
6、资源内容上传和引用奖励1）活动模板上传被审核通过100金币/个2）活动模板被引用50金币/次（每模板每天上限20次，本校老师引用不奖励）3）同一模板被同一老师引用多次，只奖励一次。
4）每师每月模板奖励上限40000金币。
在线教育平台功能介绍与使用教程
在线教育平台是一种通过网络进行授课和学习的平台，它提供了多种功能，以满足不同用户的需求。
以下是对一些常见功能的介绍和使用教程：一、课程管理在线教育平台通常提供课程管理功能，用户可以创建、编辑和删除课程，还可以对课程进行分类和标签，方便用户查找和浏览。
同时，平台还提供了搜索功能，用户可以根据关键词、课程名称、讲师等信息快速找到所需的课程。
使用教程：1. 登录在线教育平台，进入课程管理页面。
2. 点击“创建课程”按钮，输入课程名称、描述和分类等信息，保存即可。
3. 如果有已上传的课件、视频等资源，可以点击“编辑”按钮进行管理。
4. 用户还可以对课程进行标签和分类，方便查找。
5. 可以通过搜索框快速查找所需课程。
二、在线学习在线教育平台提供了在线学习的功能，用户可以在线观看视频、听讲座、做练习等，同时还可以与其他用户进行互动，讨论问题、分享学习心得等。
平台还提供了计时功能，帮助用户合理安排学习时间。
使用教程：1. 进入在线教育平台，选择所需的课程。
2. 观看视频、听讲座，完成练习题等任务。
3. 可以在学习过程中与其他用户进行互动，讨论问题、分享学习心得等。
4. 平台提供了计时功能，可以帮助用户合理安排学习时间。
三、作业与考试管理在线教育平台通常提供作业与考试管理功能，用户可以布置作业、批改作业、发布考试、收集考试成绩等。
同时，平台还提供了答案解析和评分系统，方便用户了解作业和考试情况。
使用教程：1. 登录在线教育平台，进入作业与考试管理页面。
2. 可以添加作业、设置截止日期、添加答案解析等。
3. 用户可以批改作业，查看成绩和错题情况。
4. 可以发布考试并收集考试成绩，同时提供答案解析和评分系统。
四、个人中心在线教育平台提供了个人中心功能，用户可以在个人中心查看学习记录、成绩单、学习进度等，还可以设置提醒、修改个人信息等。
使用教程：1. 登录在线教育平台，进入个人中心页面。
2. 可以查看学习记录、成绩单和学习进度等信息。
乐教乐学操作方法
乐教乐学操作方法乐教乐学是一种融合了音乐和教育的教学方法，它通过音乐的形式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
乐教乐学操作方法主要包括以下几个方面：设置音乐氛围、结合游戏教学、激发学生主体性和培养学生情感。
第一，设置音乐氛围。
在进行乐教乐学的教学时，教师可以在教室里播放一些轻快、欢快的音乐，让学生在音乐的熏陶下进入一个轻松愉快的学习状态。
音乐能够调动学生的情绪，让他们的精神状态更加愉快，从而更容易投入到学习中去。
此外，教师还可以利用音乐进行节奏操练，让学生们通过跳舞、拍手等方式来感受音乐的韵律，培养他们的音乐细胞，提高整体的听觉感知能力。
第二，结合游戏教学。
乐教乐学的另一个重要特点就是结合游戏教学。
在教学中，教师可以利用各种音乐游戏来进行教学，比如“音乐接力”、“音乐猜谜”、“音乐听力大考验”等，这些游戏既可以激发学生对音乐的兴趣，又能够让他们在游戏中不知不觉地学到知识。
通过这种方式，可以调动学生的学习积极性，让学生在愉快的氛围中完成学习任务。
第三，激发学生主体性。
乐教乐学强调学生的主体性，注重培养学生的自主学习能力。
教师在教学中要给予学生足够的自主空间，让他们在音乐的熏陶下自主探索、自主学习。
比如，在学习音乐知识时，教师可以给学生们一些音乐作品，让他们自行品味、欣赏，并自主总结其中的规律和特点。
通过这种方式，学生可以更深入地理解和掌握音乐知识，同时也能培养他们的自主学习意识。
第四，培养学生情感。
乐教乐学强调音乐对学生情感的渗透和教育。
在教学中，教师可以通过音乐作品的欣赏、表演等方式来激发学生的情感，让学生在音乐中感受快乐、感受激情、感受美好。
通过音乐的情感渗透，可以培养学生的审美情感，提高他们对音乐的理解和欣赏能力，从而提升整体的学习效果。
总的来说，乐教乐学操作方法是一种融合了音乐和教学的全新教学模式，它不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，提高他们的学习效果，还可以培养他们的音乐艺术修养和审美情感。
乐教乐学使用教方法程
乐教乐学使用教方法程
乐教乐学的教学步骤主要包括以下四个部分：
1. 前情回顾：教师需要利用概括力和想象力，对学生学过的内容进行重新编排组合，如制作成图片、顺口溜等，增加趣味性，消除学生吃“回锅菜”的乏味感。
2. 闪亮登场：介绍和学习新内容。
教师需要利用图片、模型等手段创设一定的语境，让学生在自然的语境中通过参加活动、观看表演等形式去感知、意会新的知识点。
3. 畅所欲言：教师需要采取各种方法和手段为学生创造愉悦的环境和融洽的气氛，让学生大胆开口表达自己的想法和观点，多采用鼓励性语言，增强学生的自信心，要善于发现学生的闪光点。
4. 巩固提高：在巩固提高的过程中，要注意做到掌握知识和体验乐趣的统一，有些题目可适当降低难度，分层次循序渐进地达到教学目标。
以上信息仅供参考，具体使用方法可能因实际情况而有所不同。
如有需要，可以访问乐教乐学官网或咨询专业教师获取更具体准确的信息。
浅谈“乐教乐学平台”在教育教学中的应用
浅谈“乐教乐学平台”在教育教学中的应用【摘要】：贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》中提出的“实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变”。
实现“三通”提效增质、两平台融合发展的目标。
“乐教乐学”是教育部认定的人人通免费应用平台，建立了教育管理者、教师、学生和家长的个人网络学习空间，学校积极推进基于网络学习空间的日常教育教学应用，鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程。
【关键词】家校共育深度融合班级管理“乐教乐学平台”是一个集教学管理、教学工具、教学资源、家校共育、沟通交流、趣味学习等近20个应用于一身的网络学习空间人人通平台。
平台在云技术的支持下，在设计和运用过程中，不断融合了教师的教学经验与教学需求。
灵活运用能更好的服务于日常教育教学及家校的沟通。
一.家校共育方面乐教乐学平台自动建立的学生群、家长群、教师群，可以提供丰富的语音、文字、图片资料、各种附件、网址链接等多种方式。
通过平台中的“乐信”，学生与教师可以自由交流，互相留言，倾诉自己的情感与各种困惑。
教师能更好地洞察学生的心灵世界，教师与学生交流，与学生共同探讨，为学生排难解惑、指导行为，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去，让学生可以健康、快乐地学习、成长。
教师将每天的家庭作业发给孩子完成，在平台中对孩子完成的情况一览无余。
既可以集体批阅，节省宝贵时间，又可以单独批阅，个别指导，还可以进行中肯评价，奖励优秀作业。
同学们在班级圈内晾晒作业、互动点评、互帮互助，学习气氛空前活跃，学习状态迅速改变。
二.信息技术和教育教学深度融合方面①巧用平台，融入教学教学中巧用平台课堂工具。
如运用“摇一摇”随机点名学生回答问题，有利于吸引学生注意力，提高了学生的课堂学习效果；用“发红花”及时奖励表现好的学生；用“计时器”让学生集中注意力在规定时间内解决问题；用“电子课本”强调课本中的重要内容。
乐教乐学使用体会
乐教乐学培训及使用心得体会
今学期初，学校请来了乐教乐学的专家给我们讲课，进一步告诉我们乐教乐学平台的使用。
我感觉使用起来非常方便，也更有利于教学。
之后，我就把使用说明教给学生家长。
家长都很热心，积极注册登录。
我主要用它来布置作业，发布调查问卷（展示，目的是了解孩子们在家作息等情况），发布活动（写字比赛、七巧板比赛）。
孩子们可以上传错题，看课程表准被第二天上学用的物品。
自己有了新作品，还可以传到才艺秀上展示。
我还把课堂上的重难点制作成微课传到平台上，让孩子们在家里学习。
我受益最大的是作业布置，以前我布置了读课文、认生字的作业，孩子们的完成情况我无法掌握，家长也反映这些读的作业他们不做。
现在使用乐教乐学布置作业，孩子们要上传声音，这样既能督促他们按时完成作业，还有助于我掌握他们的完成情况，而且还提高了他们的学习兴趣。
有家长对我说，以前孩子回家不愿做作业，总是磨蹭，现在他们回到家就打开乐教乐学，先练习读课文认生字，读熟之后再上传声音。
家长也很支持这项工作，我班有一个叫郑新哲的孩子，父母双亡，家庭条件不是很好，原来家里既没有电脑也没有智能手机。
有一天孩
子的爷爷拿着一块新手机，让我帮他下载安装乐教乐学。
我真的很感动，孩子的爷爷说，为了孩子的学习，值得。
现在我布置的作业，孩子们的完成情况能达到90%以上。
总之，乐教乐学的使用，使家校沟通更加顺畅了。
乐教乐学，让我们快乐教学，让学生快乐学习。
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欢迎您的下载，资料仅供参考！。
乐教乐学教师培训计划
乐教乐学教师培训计划1. 前言乐教乐学作为一种新兴的教学理念，致力于通过音乐和游戏的方式，打破传统语言课堂的沉闷，激发学生学习语言的兴趣。
在这个信息化的时代，教师的角色更为重要，需要不断更新自己的知识和教学方法。
因此，本培训计划旨在为乐教乐学教师提供相关的培训内容，帮助他们更好地运用乐教乐学的理念和方法进行教学。
2. 培训目标通过本培训计划，乐教乐学教师将具备以下能力：- 深入理解乐教乐学教学理念，能够根据学生的特点和需求，设计相应的乐教乐学教学内容；- 掌握乐教乐学的教学方法，能够灵活运用游戏、音乐等元素，调动学生的学习积极性；- 能够与学生建立良好的互动关系，营造轻松、愉快的学习氛围；- 拥有一定的教学技能，能够有效地进行乐教乐学教学实践；- 具备不断学习、自我提升的意识，能够不断改进教学方法，提高教学水平。
3. 培训内容（1）乐教乐学教学理念- 什么是乐教乐学- 乐教乐学的教学目标- 乐教乐学与传统教学的区别（2）乐教乐学教学方法- 游戏在乐教乐学中的应用- 音乐在乐教乐学中的应用- 如何设计乐教乐学教学内容（3）互动与沟通- 建立良好的师生关系- 如何引导学生参与课堂互动- 如何进行有效的课堂沟通（4）教学技能- 课堂管理- 激励学生学习的方法- 检查学生学习效果的方式（5）自我提升- 如何不断提高自己的教学水平- 如何进行教学反思，改进教学方法4. 培训方式本培训计划将采取多种方式进行培训，包括课堂讲授、案例分析、角色扮演、实地观摩等。
同时，还将结合实际教学情况，进行教学实践，帮助教师们更好地掌握乐教乐学的教学方法。
5. 培训时间安排本培训计划将分为两个阶段进行，每个阶段为一个月。
第一个阶段主要是对乐教乐学的理念和方法进行讲解和学习，第二个阶段将是教学实践和总结。
6. 培训评估为了更好地了解教师们的学习情况，我们将通过问卷调查、教学观摩等方式对教师的学习效果进行评估。
同时，我们还将定期进行教学督导，帮助教师们进行教学改进。
乐教乐学APP主要功能及应用介绍
乐教乐学APP主要功能及应用介绍目录乐教乐学APP主要功能及应用介绍 (1)1.管控体系 (1)2.在线交流 (2)3.教学工具 (2)4.自主学习应用 (5)5.蜜蜂编程 (7)6.个人空间 (8)7.班级空间 (8)8.学校移动门户 (8)9.“平安校园”功能 (9)无线考勤机 (9)应用功能描述 (9)1.管控体系提供教育管理、学校管理、班级管理等功能，方便各级管理人员进行相关管理、审核、查阅数据等工作。
A、教育管理包括内部成员管理、权限管理、群组管理、查阅下属单位、查阅管辖学校、查阅数据统计、发布区域通告等相关工作。
B、学校管理包括学校教职员工管理、老师权限管理、班级管理、分校管理、群组管理、教师使用统计、学生使用统计、资源审核等多项功能。
C、班级管理包括创建班级、任课教师管理、学生家长管理、入班审核等多项功能。
2.在线交流支持及时通信与社交功能，包括在线聊天、组建群组、话题探讨、分享、转发等功能。
在线聊天中支持文字、语音等不同方式，并支持上传文档、拍摄短视频、图片及其他附件，并支持直接预览图片、音频、视频及文档。
3.教学工具包括在线作业、快拍错题、成绩管理、直播中心、微课、资源中心、活动、调查问卷、通告。
A、练习/通知教师可通过在线作业发布多种不同的作业，包括作业通知、学习资料、语音作业（朗读、背诵）、写作、在线试题。
以完成教师不同的教学要求或目标。
发布在线试题后，系统自动帮助教师批改作业，并统计相关结果，如正确率、做题人数、做题结果等。
教师可引用其他教师的在线试题，引用后可直接发布或编辑，也可以自己创建试题，并共享给同校教师或全国。
B、快拍错题系统除自动记录学生做在线试题的错题外，还支持学生通过拍照上传主动记录平时作业、考试中的错题。
支持学生在线求助，老师或其他学生可帮助求助学生进行错题讲解。
支持老师查看班级学生错题。
C、成绩管理支持老师通过表格上传记录学生的考试成绩，学生和家长可方便查阅自己或孩子的考试成绩。
N0855乐教乐学的省劲与费事
N0.855.乐教乐学的省劲与费事谈到乐教乐学的应用，很多时候我们常用“省劲”或者“费事”来形容。
省劲，是指教师批阅作业省劲；费事，则是出题到作业分析费事。
教育没有捷径，教师的坦然都是辛苦付出后心灵深处的片刻宁静。
乐教乐学，与一切教育教学技术手段一样，从利用它的那一刻起，教师和学生也在被它利用。
一、是检测，也是备课的开始每天走到办公室里坐下，第一件事情，就是看学生完成乐教乐学的情况。
我首先关注的是每个题的正确率，从正确率看学生对相关问题的掌握情况。
昨天，上课时讲的就是气温随海拔降低而升高的例题。
是已经知道山顶海拔和气温，推算山上不同海拔高度地方的气温。
这次，我出的练习题，是已经知道山底气温，知道山底和山顶海拔，推算山顶气温。
做地理题，常犯的一个毛病，就是想当然，尽快解决一个问题。
不仅学生如此，教师也如此。
这也是我针对自己和学生存在的问题出的一个题，这次很多学生果然中招。
在乐教乐学中，出错不见得是一件坏事，可能会变成好事。
所以，我看到那些审错题而出错的同学，心中窃喜。
这个时候，我想到了《士兵突击》《我是特种兵》中的一些典型镜头，就是那些教官们非常喜欢参加训练的士兵出错。
因为每次出错或者失误，都是他们成长的一个机会。
教官们，就是不断的这样“削”被训练者。
当教官们想不出更好的训练科目时，说明两种情况，一种就是这些士兵们在教官眼里已经合格，再者就是教官们没招了。
还有第三种情况，就是教官们没招的情况，就是训练的士兵已经接近合格的时候。
在乐教乐学上出题，我常常有这样的感觉。
利用网络，我会使出自己的浑身解数。
当然每个得到优良或者优秀成绩单的同学，都会觉得并不十分简单和容易，每次理想成绩都是他们努力学习钻研的结果。
从这里，我也看出同学们学习能力上的差异。
在线下课堂上，我会针对基础差的同学，多提问他们一些基础性的问题，让他们不至于掉队；让那些基础好的同学，也意识到并纠正自己的不足。
二、让教学推进更趋于精准以前，对于学生学习情况，常作一种主观的评估。
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乐教乐学APP主要功能及应用介绍
目录
乐教乐学APP主要功能及应用介绍 (1)
1.管控体系 (1)
2.在线交流 (2)
3.教学工具 (2)
4.自主学习应用 (5)
5.蜜蜂编程 (7)
6.个人空间 (8)
7.班级空间 (8)
8.学校移动门户 (8)
9.“平安校园”功能 (9)
无线考勤机 (9)
应用功能描述 (9)
1.管控体系
提供教育管理、学校管理、班级管理等功能，方便各级管理人员进行相关管理、审核、查阅数据等工作。
A、教育管理
包括内部成员管理、权限管理、群组管理、查阅下属单位、查阅管辖学校、查阅数据统计、发布区域通告等相关工作。
B、学校管理
包括学校教职员工管理、老师权限管理、班级管理、分校管理、群组管理、教师使用统计、学生使用统计、资源审核等多项功能。
C、班级管理
包括创建班级、任课教师管理、学生家长管理、入班审核等多项功能。
2.在线交流
支持及时通信与社交功能，包括在线聊天、组建群组、话题探讨、分享、转发等功能。
在线聊天中支持文字、语音等不同方式，并支持上传文档、拍摄短视频、图片及其他附件，并支持直接预览图片、音频、视频及文档。
3.教学工具
包括在线作业、快拍错题、成绩管理、直播中心、微课、资源中心、活动、调查问卷、通告。
A、练习/通知
教师可通过在线作业发布多种不同的作业，包括作业通知、学习资料、语音作业（朗读、背诵）、写作、在线试题。
以完成教师不同的教学要求或目标。
发布在线试题后，系统自动帮助教师批改作业，并统计相关结果，如正确率、做题人数、做题结果等。
教师可引用其他教师的在线试题，引用后可直接发布或编辑，也可以自己创建试题，并共享给同校教师或全国。
B、快拍错题
系统除自动记录学生做在线试题的错题外，还支持学生通过拍照上传主动记录平时作业、考试中的错题。
支持学生在线求助，老师或其他学生可帮助求助学生进行错题讲解。
支持老师查看班级学生错题。
C、成绩管理
支持老师通过表格上传记录学生的考试成绩，学生和家长可方便查阅自己或孩子的考试成绩。
支持学生考试成绩分析及对比，包括曲线图、班级排名、年级排名等功能。
D、直播中心
支持老师进行远程在线授课，方便当学校遇上雾霾、暴雨、大雪等极端天气时，还可以进行不间断授课。
支持学校、教育局开展直播会议或直播培训。
E、微课中心
最大支持1G视频文件上传，支持断点续传。
老师可自由设定微课共享范围，包括私有、学校、区县、市、省或全国。
支持微课在线观看及分享。
F、资源中心
共享教育教学资源353万件，涵盖小学至高中各个学段，教材版本包括人教版、苏教版、北师大版、沪教版、长春版、冀教版、西师大版、教科版、牛津版、新起点、PEP、剑桥、鲁科版、重大版、外研社等数十个不同版本。
支持教案、导学案、课堂素材、在线作业、考试试卷、课件、精讲例题、课堂实录等不同资源。
G、活动
支持老师创建班级在线活动，学生可在线提交作品，支持图片、音频、视频、文档等多种形式。
支持老师主动推荐或挑选优秀作品、赠送红花等操作。
H、调查问卷
支持向区域、学校、班级或群组发送调查问卷，支持单选、多选。
统计结果包括填写人数、选项百分比。
老师可用于收集意见、选项调查、投票等多种用途。
I、通告
支持向区域、学校、班级或群组发送通告，支持附加各类附件，如图片、音频、视频及文档。
支持阅读者留言、回复等功能。
发布者可时时查看通告发布结果，包括阅读人数、留言、回复等信息。
4.自主学习应用
拥有多个自主学习应用，包括趣味学堂、华夏诗魂、成语攻擂、速算森林、华夏汉字、乐学阅读。
A、趣味学堂
多版本教材同步练习游戏，玩家可通过不断闯关学习每一课的同步知识，在线试题数量120万题。
游戏通过等级、同班学生排行、完成度、连对等机制激发孩子学习热情。
通过智能化运算机制，按学生目前学习能力自动匹配相应难度的试题，由低到高。
B、华夏诗魂
卡牌式游戏，玩家可通过闯关学习不同的诗词，内含小学至高中阶段所需要学习的所有诗词，另外还囊括各类著名的唐诗、宋词3455首。
C、成语攻擂
闯关式游戏，玩家可通过闯关学习小学至高中阶段所有成语，除课本以外，还包含2554个成语，闯关难度由低到高，让玩家不仅学习成语本身，还包括成语的出处、释义及相关人物及故事。
D、速算森林
闯关式游戏，学习内容包含小学阶段所有计算类知识点，玩家通过闯关提醒自己的速算能力。
老师还可以自由发布速算作业及组织班级竞赛。
E、华夏汉字
闯关式游戏，包含小学、初中、高中阶段所有课本上的生字与其他不常用汉字，共计1200个汉字。
难度由低到高，让玩家在闯关中不断学习汉字的拼音、字和义。
F、乐学阅读
在线电子图书，拥有9107本正版小学至高中各类电子图书，包括课内、文学、历史、科学、人文、传记等。
5.蜜蜂编程
蜜蜂编程是为中小学打造的一站式智慧校园编程教育服务云平台。
包含活动赛事、编程大冒险、蜜蜂编程学院三大板块。
基于美国麻省理工开发的Scratch3.0编程工具，像搭积木一样学编程。
提供学校开设少儿编程课的解决方案，除教师培训外，还包括教材+教案+视频+PPT+直播等相关内容，方便老师进行双师教学。
课程分为初级、中级、高级三个阶段，跨学科（数学、英语、语文等）知识涵盖，真正做到学科融合。
通过教师教学引导和实践操作，可训练学生的逻辑思维能力，并提升学生的综合素质。
借助强大的教学管理平台学情检测系统，可更好的对每个学员的学习情况进行评估，家长可以实时查看学习进展。
6.个人空间
每位用户拥有自己的个人空间，包括等级、才艺秀、红花、朋友圈、博客等内容，系统自动记录每个用户的点点滴滴。
用户可以撰写自己的博文，并通过博文与其他人进行交流、沟通。
支持评论、回复、点赞、收藏与分享。
用户可以发表自己的个人才艺作品，包括摄影、书法、舞蹈、手工作品、朗诵、乐器演奏等，可相互评论、收藏、分享。
7.班级空间
班级空间是老师、家长和学生共同的空间，老师要随时发布班级动态，包括学生在校情况、学习状态、集体活动、学生荣誉、学习资料等信息。
家长和学生可发布个人作品、学生成长等，班级空间还自动同步每个学生的活动作品、才艺作品及博文，全班共同交流与学习。
支持学生家长签到、评论、回复、点赞及分享。
8.学校移动门户
学校自主创建学校移动门户，主要以展示为主，展示学校的风采、学生活动、优秀教师等。
可发表学校新闻、资讯、教研、教育、通知等。
支持学生、家长及老师投稿，学校管理员审核通过后，可向全校老师、家长及学生展示。
支持评论、回复、点赞、收藏与分享。
9.“平安校园”功能
无线考勤机
应用功能描述
只需要在学校门口或班级门口安装考勤硬件，学生入校或离校时自动感应学生携带的考勤卡即可。
可同时识别数百位学生。
自动汇总相关信息，第一时间通知家长孩子已入校。
自动生成学生考勤信息表与学生考勤率。
统计信息包括进（出）学校时间、考勤状态、请假信息、个人考勤统计、班级考勤统计。
可按日、周、月生成不同的统计信息。
老师、学校领导均可导出相关统计表。
1. 学生：确保安全入校、离校
2. 家长：实时家校沟通、及时掌握孩子出入校及考勤信息
3.教师：轻松统计学生出勤情况，减少管理负担，并就特殊事件及时向上级反馈（如流感）
4.学校：对于学生的安全管理数据化、可视化，省去了传统统计工作时间，助力安全校园建设
5.教育机构：及时、全面地掌握学生的出勤情况，以便针对特殊事件进行紧急处理（如流感等）。