七年级语文上册 12 最后一课教案3 长春版(2021年整理)

（2016年秋季版）吉林省长春市七年级语文上册12 最后一课教案3 长春版编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）吉林省长春市七年级语文上册12 最后一课教案3 长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）吉林省长春市七年级语文上册12 最后一课教案3 长春版的全部内容。

授课内容十二.最后一课授课
班级
日
期
教学目标知识与技能分析韩麦尔先生形象,分析环境描写的作用。

培养学生解析能力
过程与方法学生自主、合作探究,教师引导点拨
情感态度与价值观培养学生的爱国主义情感
重点
难点
分析韩麦尔先生形象
教学步骤教学设计学生活动及
设计意图
二次备课
组织教学
复检导言
新授
韩麦尔先生的爱国情感是如何刻画
的?
上一节课我们通过分析心理活动了
解了小弗郎士。

今天,我们再来看看小说
的另一个主人公——韩麦尔先生。

（一) 分析韩麦尔先生人物形象。

(1) 讨论：作者描写韩麦尔先生运用
了哪些描写方法?
明确:外貌描写、神态描写、动作描
写和语言描写。

指名回答
教师口述
教师引导、点
拨,学生合作
探究，以次
突出重点，培
养能力，渗透
德育
外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意。

神态描写：\"韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。

\”这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱.
动作描写：……如：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁!"然后他呆在那儿，头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,—-你们走吧。

”写出了人物强烈深沉的爱国主义感情和告别讲台的沉痛悲哀的心情。

充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情，把崇高的爱国主义感情推到了最高峰。

语言描写：……如韩麦尔先生说：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钢匙。

写出了韩麦尔先生对祖国语言的深刻理解和热爱。

（2）指导朗读：
小结
练习作业板书设计
深沉缓慢的语调来读,表达出这位教
了四十年法语的老师对这最后一课的眷
恋，对将要失去祖国语言的难舍。

”我们必须把它牢记在心里,永远别
忘了它,亡了国当了奴隶的人民只要牢牢
记住他们的语言，就好像拿着一把的开监
狱大门的钥匙\"，“监狱大门"比喻普鲁
士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比
喻法国语言.除了表达强烈的爱国热情
外，还表达了对学生的无限期望，对民族
和祖国前途的坚定信念。

结尾部分三个破折号的作用：
明确：解释说明;声音的延长;意思的递
进.
（3）讨论：在\"最后一课\"中，韩麦尔
先生的感情有怎样的起伏变化?
"深情、悲痛—-思索、内疚——沉思、
悲愤\"是韩麦尔先生感情的变化,从中蕴
含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比
的痛恨。

本文是一首爱国主义的交响曲，小弗
郎士和韩麦尔先生是这首交响曲的主旋
律。

文章通过对小弗郎士和韩麦尔先生的
教师口述小
结
言行的描写,刻画了人物的典型形象,在
他们身上表现了任命同仇敌忾，抗击敌人
的决心，反映了法国人民深厚的爱国感
情。

预习下一课
韩麦尔先生
深情·悲痛
思索·内疚
沉思·悲愤
教
学
反
思。