神奇的长江三峡(林甲兴等编著)思维导图

三峡水文化研究

这一段文字揭示了三峡水文化中的精神内涵。人们通过一系列的活动和仪式，表达对水的敬畏和感激，这体现了人类对于自然力量的尊重和对生命的珍视。
摘录三：“三峡水文化，以其独特的魅力和深厚的底蕴，吸引了无数的文人墨客。他们用诗词歌赋赞美水的美丽与力量，留下了许多脍炙人口的经典之作。”
这一段文字展示了三峡水文化对文学艺术的影响。三峡地区的美景和深厚的文化底蕴，激发了无数文人的创作灵感，他们用自己的笔墨，将三峡水文化的魅力传承下来。
三峡水文化研究
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
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02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
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内容摘要ห้องสมุดไป่ตู้
《三峡水文化研究》是一本全面、深入地探讨三峡地区水文化的学术著作。该书以三峡地区的水资源、水环境和水利用为核心，结合历史、地理、文化、社会等多学科的知识，对三峡水文化进行了系统的梳理和分析。
书中还对三峡水文化的现实问题进行了深入剖析，如水资源短缺、水环境污染、水灾害防治等。
在这些问题上，作者提出了一系列切实可行的解决方案和建议，为三峡地区的水资源保护和水文化发展提供了有益参考。
《三峡水文化研究》不仅是一部关于三峡水文化的学术著作，更是一部具有实践指导意义的地方文化研究成果。该书对于深化我们对三峡地区水文化的认识，推动三峡地区的水资源保护和可持续发展具有重要的参考价值。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了三峡水文化的独特魅力和深厚底蕴。它不仅是一种地域文化，更是一种凝聚了三峡人民智慧和情感的文化现象。通过阅读这本书，我对三峡水文化有了更深入的了解和认识，也更加敬佩三峡人民在治水过程中展现出的聪明才智和坚韧不拔的精神。

长江三峡ppt课件28(优质推荐版)

6．秭（的读音是____）归，是____的故乡，他被流放在汨（读音是____）罗江，投江而死。
7．王昭君，名_____，她诞生在____。西汉元帝时被选入宫，后嫁给匈奴的单（的读音是___）
于，杜甫在《咏怀古迹》中有一首是咏王昭君的，课文中引了两句，是“______、______”。
8．本文的写作顺序是什么？ 9．本文所写景物是随______变化而变化的，观察角度一般都是______视和______视，观察到的景物方位一般都在______和______。 10．本文的中心思想是什么？
崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作品波澜壮阔，声势浩大，雄奇壮美。
当堂训练：
1．本文的题目是______，作者是______，出处是______。 2．“三峡”，西起_____省_____县，东至 _____省_____县，全长_____公里。 3．“三峡”的名称（依次）是_____峡、_____ 峡、_____峡。它们的特点（与名称对应）是 ______、______、______。 4．“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，是_____修辞手法。“交响乐”指的是_____， “飞翔”指的是_____。 5．西陵峡中最著名的三个险滩是_____滩、 _____滩和_____滩。其中最险的是_____滩。
学习目标：
1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。
第一次先学后教：
请同学们快速阅读课文，思考并讨论下面问题（5分钟后比谁回答更准确）：
课文第一部分在写作者总体感受时用了什么修辞手法？请具体说明
1．《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选•长江三日》 2．四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。 3．瞿塘、巫、西陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、处处是急流处处是险滩（或险恶）。

初中地理《长江之歌》单元教学设计以及思维导图

长江之歌适用年初一年级级所需时课内2课时，每周1课时，课外公用1课时间主题单元学习概述《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。

它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。

通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。

了解《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。

(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?本单元由三个专题组成：一是学会演唱一首劳动号子的歌，二是欣赏各地的劳动号子，三是探究劳动号子及编创。

重点是通过学唱与欣赏感受劳动号子这一音乐体裁形式对社会所创造的历史文化价值，掌握其特点及风格，对劳动人民集体智慧的结晶感到骄傲。

通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对中国民歌的热爱。

主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标（说明：描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、掌握劳动号子的演唱形式及节奏特点2、了解劳动号子在劳动中的作用3、通过对比聆听及参与体验，总结一领众和的演唱形式在劳动中的作用。

4、根据生活情境编创劳动号子过程与方法：1、通过欣赏视频、聆听范唱，了解劳动号子的风格和特点，学会对音乐要素的分析方法。

2、通过网络搜索劳动号子的有关知识，提高收集、分析信息的方法和能力。

情感态度与价值观：1、感受劳动号子在集体劳动中所产生的作用2、通过拓展欣赏，感悟劳动号子这一音乐体裁形式具有永恒社会文化价值。

3、通过编创环节体现了团队的智慧和合作的精神。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1、学会演唱劳动号子的几个主题2、知道劳动号子是伴随劳动节奏产生的3、总结劳动号子的特点4、具有传承民歌的意识主题单元问题设计1、在集体劳动的时候怎样把劲用到一处？2、信息化时代还需要劳动号子吗？专题划分专题一：唱歌课—学习《军民大生产》（ 1 课时）专题二：欣赏课--《劳动号子》（ 1 课时）专题三：研究性学习—体验劳动号子及功能（ 1 课时）专题一唱歌课—学习《军民大生产》所需课课内共一课时，每周一课时。

三峡课件

• 2.品读课文，体会文章正面描写与侧面描写的作用及精炼传神的语言之美。
• 3.感知三峡之美，激发和培养学生热爱祖国壮美山河的感情。
• 重点：积累文言词语，疏通文意，品味语言。
• 难点：对三峡独特美的欣赏。
三峡的地理位置
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三峡图片
矍塘
矍塘峡
峡
瞿塘峡三峡之首------
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
读准字音字正腔圆——语音美
1.重．（chóng）岩叠嶂．（zhàng ） 2.沿溯．（sù）阻绝 3.虽乘奔．（bēn）御风，不以疾也 4.素湍．（tuān ）绿潭，回清倒影 5. 绝yǎ．n （巘）多生怪柏 6.飞漱．（shù）其间 7.属．（zhǔ）引凄异
一、朗读课文：
注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。

巫
巫峡
峡
巫峡幽深秀丽的------
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。
西陵峡
西陵峡
西陵峡滩多水急的------
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇” 著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
三峡简介
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”

《远山孤旅从巴彦喀拉阿尼玛卿到三江源》读书笔记思维导图

4
山谷里的那一抹红
5
回声：一场精神之旅
后记行者有道
读书笔记
谢谢观看
穿越日阿东拉无人区国家公园的想象
第七章秘境巴艾涌大峡谷
莫云，纯真的莽原色如沃丹的地貌
一个动植物王国峡谷深处有人家
第八章清泉孕育了雅砻江
离太阳最近的“部落” 清波漫流扎溪卡
阿须草原上的雄鹰走在沙鲁里山边缘
第九章山峻谷深的“块体”
1
板块褶皱里的脉动
2
一条神秘的河
3
草原上的海天佛国
断然止步的昆仑
3
阿尼玛卿一日游
4
高山植物绿绒蒿
5
果洛，一部鲜活的历史
第四章黄河远上，白云之间
鄂陵湖畔“观海” 湿地，生灵庇护所
高原上的古羌之谜吐谷浑之殇
第五章唐蕃古道上的记忆源自高原的、康巴的玉树一部关于玉树的书
勒巴沟里的故事世间第一嘛呢城
第六章三江源，水从天上来
大浪淘沙通天河探险长江第一湾
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《远山孤旅从巴彦喀拉阿尼玛卿到三
江源》
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边缘
长江腹地
绵延山
黄河
故事
孙重人
精神
荒漠
峡谷
生活
目录
01 自序遥远的“边地”
02 前言在路上
03
第一章高原腹地，山之边缘
05
第三章河流在这里拐了个弯
04
第二章大山深处的一片净土
06
第四章黄河远上，白云之间

长江三峡ppt22 课件

走近作者
作者的生平：
刘白羽(1916——2005)中国现代著名作家，北京人。
1936年在《文学》上发表短篇小说《冰天》，从此走上文学道路；
1938年到延安从事文化工作；
1944年到重庆参加《新华日报》副刊编辑工作；
1946年到东北解放区任随军记者；
1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片获斯大林文学奖；
中篇小说：《兰河上》、《火光在前》；
长篇小说：《第二个太阳》、《风风雨雨太平洋》，其中《第二个太阳》获第三届茅盾文学奖；
长篇通讯：《环行东北》；
长篇报告文学：《大海——记朱德同志》；
长篇回忆录：《心灵的历程》，获中国传记文学奖；
散文集：《红玛瑙集》、《芳草集》、《海天集》、《秋阳集》、《腊叶集》、《天籁集》、《凝思集》，其中《芳草集》获中国作协首届散文奖。
本文的中心思想是什么呢？
全文以游踪为引线，描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟壮丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。
同时通过航程艰险的记叙，启示人们：生活和工作的前程就是在急流险滩中开拓前进。
一、写景有序，层次分明。
二、善于抓住三峡的特点来写，给读者留下鲜明、深刻的印象。
曾两次赴朝鲜，写了许多通讯特写；
曾任中国作家党组书记、书记处书记、中国作协副主席、国务院文化部副部长、总政治部文化部部长。
作者的作品：
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。
散文：《草原上》、《太阳》、《幸福》、《五台山下》；
思夜影峨
君不见下渝州