第二节生态系统

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第二节生物与环境组成生态系统

▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且人类是不被其他动物捕食的“最高级” 动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
消费者
生产者消费者
分解者
（1）图中共有 5 条食物链，最短的一条是
植物鼠猫头鹰。
第二章第二节生物与环境组成生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。例如：一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流组成：分为生物部分和非生物部分生物部分：①生产者---绿色植物：通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。 ②消费者---大多数动物：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。 ③分解者---细菌和真菌：将生物尸体分解成碎片，慢慢腐烂。生产者、消费者、分解者之间相互依存，相互制约。
A
〉
2.地球上最大的生态系统是〈
A.海洋生态系统 B.河流生态系统 C.生物圈 D.陆地生态系统
C 〉Байду номын сангаас
3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是〈C 〉 A．一块农田 B．一座城市 C．一群正在吃草的羊 D．一条河流
4.下列食物链表示正确的是〈 C 〉 A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
生态系统
概念∶在一定空间范围内,生物与环境形成的统一的整体. 组成∶分为生物部分和非生物部分

第五章第二节生态系统的能量流动(文科)

能量流动的概念
指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。
一、能量流动的过程
草
兔子
老鹰
能量流经第一营养级示意图
呼吸作用
生产者
（植物）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用于生长发育和繁殖
初级消费者
（植食性动物）
遗体
残骸
分解者
…
能量流经初级消费者示意图
粪便
流入量 =同化量 =摄入量-粪便
初级消费者摄入
而B又通过C____ _____被消耗。呼吸作用
⒈生态系统的能量来源：太阳光能
2.起点：生产者渠道:食物链和食物网 ⒈生态系统的能量来源是什么？
生产者所固定的太阳 3.流经生态系统总能量： 2.能量流动的起点和渠道是什么？能的总量(约占1%)
3.流经生态系统的总能量是什么？生产者 ——太阳光能
4.来源：
4.各个营养级能量的来源又是什么？ 5.各营养级能量的去路有哪些？ 5.去路：被下一营养级的生物所利用请以生产者(第一营养级)为例说明.
2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
合理确定载畜量，灭鼠、灭虫
课堂练习
例在图中海鸟获得能量最多的食物链是水棉→水蚤→甲壳类→海鸟 _________________________。海鸟每增加1千克， 125 需消耗生产者生产的有机物至少是___________千克。
能量金字塔（不会倒置）
单位时间内各营养级所得到的能量数值，由低到高绘制的图形
三级消费者（第四营养级）次级消费者（第三营养级）初级消费者（第二营养级）生产者（第一营养级）

第二节生物与环境组成生态系统

黄雀
第四营养级
写法要求：
1、从生产者（植物）开始。 2、以消费者（动物）结束。 3、箭头从被吃指向吃。
4、箭头方向代表物质和能量流动方向
你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？
9
2
1
4
6
8
3
5
7
兔草鼠
食草昆虫
狐
猫头鹰
狐
猫头鹰
蛇猫头鹰
吃虫的鸟猫头鹰
青蛙
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟猫头鹰蜘蛛青蛙蛇猫头鹰
在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。
（3）如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一种生物体内该重金属的含量最高？
鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积的越多。
态
系
统
一块农田
试一试：
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一个湖泊
一群鱼
一片森林
一块农田
一群人
一个水族箱
一试身手
请思考：下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。（生态系统：一片树林、一条河流、生物圈）（非生态系统：一间教室、一片草原的所有生物）
角色：分解者
真职能：能够把有机菌物分解为无机物，供
绿色植物再利用。
分解者一般分为两类：
细一类是细菌和真菌；菌另一类是其它腐食性动

第二节生物与环境组成生态系统_PPT

草虫子鸟
食物链写法： 1、必须从生产者开始 2、箭头指向消费者或更高级消费者 3、中途不能停下
二、食物链和食物网
草---生产者
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
二、食物链和食物网
物质和能量随着食物链的流动，并且逐渐减少。
新课小结

谈一谈你的收获：
1、生态系统的概念 2、找生产者、消费者、分解者 3、找食物链
生产者、消费者、分解者的角色
（三）生态系统的组成植物
生物部分动物
生产者
消费者分解者
生态系统
非生物部分
细菌、真菌土壤、空气、水分等
二、食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
二、食物链和食物网
你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）
自然界的生物是相互制约的，生物与环境是一个密不可分的整体在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
（二）、实例如一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流、一座城市等等
例、下列构成一个生态系统的是： A、池塘中所有的鱼和藻类植物 B、农田中的全部的生物 C、竹林中全部竹情（）
第二节生物与环境组成生态系统
温故知新
影响பைடு நூலகம்物生活的环境因素包括：一类是阳光、温度、、等因素；另一类是因素。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境影响生物的生活，生物不断进化进而环境，与此同时也在环境。
一、生态系统
（一）概念阅读教材19面的想一想，议一议，思考问题。
试验区的牧草几乎被虫吃光了，而天然牧草却长势良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？

第二章生态系统

（4）营养信息）
营养信息由食物和养分构成。通过营养营养信息由食物和养分构成。交换的形式，交换的形式，可以将信息从一个种群传递给另一个种群。另一个种群。食物网和食物链就是一个营养信息系统。信息系统。
第二节生态平衡及其破坏
一、生态平衡
1．概念：．概念：
在一定时期内，系统内生产者、在一定时期内，系统内生产者、消费者和分解者之间保持着一种动态平衡，分解者之间保持着一种动态平衡，系统内的能量流动和物质平衡在较长时期内保持稳定，能量流动和物质平衡在较长时期内保持稳定，这种状态就是生态平衡，又称自然平衡。这种状态就是生态平衡，又称自然平衡。
（3）行为信息）
有些动物可以通过特殊的行为方式向同伴或其他生物发出识别、挑战等信息，伴或其他生物发出识别、挑战等信息，这种信息传达方式称为行为信息。信息传达方式称为行为信息。如蜜蜂通过舞蹈告诉同伴花源的方向、如蜜蜂通过舞蹈告诉同伴花源的方向、距离等，人类的哑语也是一种行为信息方式。距离等，人类的哑语也是一种行为信息方式。
第二章生态系统
30年代（1935年 30年代（1935年）英国植物学家坦年代斯莱（A.G.Tansley）提出，50年代广斯莱（A.G.Tansley）提出，50年代广泛传播，60年代成为生态学研究核心。泛传播，60年代成为生态学研究核心。年代成为生态学研究核心
本章的主要内容
第一节第二节生态系统的基本概念生态平衡及其破坏
2．物质循环．
生物要满足机体生长发育、生物要满足机体生长发育、新陈代谢的需要，需不断地从环境中获取营养物质，需要，需不断地从环境中获取营养物质，这些物质进入有机体后经传递、代谢和分解后，些物质进入有机体后经传递、代谢和分解后，又重新回到环境中，这一过程称为物质循环。又重新回到环境中，这一过程称为物质循环。

七年级生物上册第一单元第二章第二节生态系统新人教版PPT课件

在不同生物间传递着，能量也在食物链中的传递表现为单向传递、逐级递减的特点，”一山不容二虎“就是这个道理。因此，处于食物链前段的生物一般比后端的生物数量多。 • 3、物链的正确书写：绿色植物→食草动物→食肉动物→……
17
精彩PK：
参照右图，哪个食物链是对的？
A 黄雀→螳螂→蝉（箭头方向错） B 蝉→螳螂→黄雀（没有包括生产者-植物） C 阳光→树→蝉→螳螂→黄雀（不应包括非生物） D 树→蝉→螳螂→黄雀（正确！！）
4
教材P20"资料分"析：
• 讨论：
• 1、树皮里面有昆虫的幼虫，树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？
• 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ • 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着真没角
色？
5
生产者：
• 1、生产者主要是指绿色植物。绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅
33
教材P23资料分析：
• 讨论： • 1、如果这些积累了很多
有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
• 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
34
有毒物质通过食物链积累
• 水中有微量的有毒物质（人类排放的），
• 藻类A生长中，不断吸收各种营养，有毒物质由此进入A,而且无法排泄；
——植物（通过光合作用，制
造有机物，为自身和动物提供
营养）
——动物（直接或间接以植物
为食）
生
——细菌、真菌等微生物（
态
分解动植物尸体成简单的物
系
质，归还土壤，供植物重新
统
利用。
——阳光、空气、水、温度、矿物质等

第二章生态系统

五、生态系统的功能
三大功能：能量流动、物质循环和信息传递。
（一）能量流动
地球是一个开放系统，存在着能量的输入和输出。能量输入的根本来源是太阳能，食物是光合作用固定和储存的太阳能，化石燃料则是过去地质年代固定和储存的太阳能。光合作用是植物固定太阳能的惟一有效途径，其全过程很复杂，包括100多步化学反应，但其总反应式却非常简明： 6CO2＋12H2O→C6H12O6+6O2＋6H2O 能够通过光合作用制造食物分子的植物被称为“自养生物”，主要是绿色植物。其他生物靠自养生物取得其生存所必须的食物分子，这些生物称为“异养生物”。它们无法固定太阳能，只能直接（如食草兽）或间接（如食肉兽）从绿色植物中获取富能的化学物质，然后通过“呼吸作用”把能量从这些化学物质中释放出来。
4．磷循环
生态系统中磷是生物的重要营养成分，主要以磷酸盐(PO43－ HPO42－)的形式存在。磷是携带遗传信息DNA的组成元素，是动物骨骼、牙齿和贝壳的重要组分。生态系统中的磷具有不同于其他元素的特点： 1、它全部来源于岩石的风化作用，经破碎、溶解在土壤水中，被植物吸收。但生态系统中可利用的磷很少，因为磷酸盐难溶于水，地球上含磷的岩石也不多。因此，在许多土壤和水体中，缺磷常常是植物生长的限制性因素。另一方面，水体中磷的过度增加又可能引起富营养化。 2、它在循环过程中和微生物的关系不像碳和氮那样大。生物死亡后，躯体中的磷酸盐逐渐释放出来，回到土壤和海洋中去。 3、磷不进行大气迁移，因为在地表的温度和压力下，磷及其化合物不以气态存在。虽然磷酸盐的颗粒能被风吹扬至远距离，但它并不是构成大气的组分。动物从植物或其他动物中获取磷，其排泄物和遗体腐解后，其中的磷酸盐又回到土壤和水体中，最终在海底成为含磷沉积岩。

北师大版八年级生物下册第23章第二节_生态系统概述课件

生
态
生生产者
系统
物部
消费者
3、组成
分
分解者
非生物部分
（非生物物质和能量）
视察右图．回答：
１在这个草原生态系统中，什么生物为整个生态系统提供物质和能量？它们是生态系统中的＿生＿产＿者．
２哪些生物只能吃现成的？它们是生态系统中的＿＿消费＿者．
３当生产者和消费者死亡时，它们的尸体被＿＿细＿菌和＿真菌＿分解，所以它们是生态系统中的＿分＿解．者
消费者：动物物、，杂包食括性植动食物性和动寄物生、动肉物食等性。动
（直接或间接以植物为食）
主要是细菌和真菌。
分解者：还有：蚯蚓、屎壳郎和白蚁。
使动植物遗体中的有机物分解为无机物，供给绿色植物再利用。
生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存
消费者
生产者
消费者分解者
小结
1、概念:生物+环境=生态系统
４生产者、消费者、分解者都有生命，所以被称为＿生＿物＿成＿分＿．
５除此之外，一个生态系统中还应有＿非＿生＿物成＿分＿（＿阳．光、空气、水分等）
A、一个池塘中的所有的鲤鱼。
B、一片草原中的所有绵羊。 C、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所有生物。 D、金银河水库中的全部生物及无机环境。
• 北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森
林的底层还生长着多种草本植物。100多年前，森林中大约有4000多只黑尾鹿。印第安人捕猎黑尾
鹿，用于制作食物和衣服。
人工生态系统，人类起重要的安排作用，植物的种类和数量少。
最大的生态系统----- 生物圈
-
请判断是不是一个生态系统:
淇澳岛的一片红树林

23第2节生态系统概述

10.对于组成一个生态系统的生物部分来说可以没有的
是（ C ）
A.生产者 B.分解者 C.消费者D.生产者和消费者
11.在一个生态系统中,细菌和真菌所起的作用是（ B ）
A. 合成有机物
B. 分解有机物
C. 吸收太阳能
D. 吸收二氧化碳，产生氧气
12.森林中,鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活,是
第2节生态系统概述
在一定自然区域内，生物群落与无机环境相互作用共同构成了一个统一的整体，这个整体叫生态系统.
个体
太阳
种群
群落
生态系统
描绘森林生态系统
思考：生态系统有哪些因素组成？各组成成分所扮演的角色及其作用？
非生物环境生态系统
生物
非生物环境
成分:阳光,温度,水分,空气(O2,CO2),土壤(无机盐)等作用:为生态系统中的生物提供必要的物质和能量.
生人工林生态系统
态果园生态系统
系统
城市生态系统
空间范围有大有小（人为划分）
地球上最大的森林生态系统生态系统生：湿地生态系统物圈
农田生态系统湖泊生态系统 Nhomakorabea洋生态系统城市生态系统
生物圈II号
本节小结
生物圈
构成
生态系统 = 生物 + 无机环境
生物群落生消分产费解者者者
(3)要构成一个完整的生态系统,除了图中的生物成分以外,还需要_非__生__物__成__分___.
生物因素
生产者(producer): 绿色植物和一些自养微生物
消费者(consumer)：动物，寄生微生物
分解者(decomposer): 腐生微生物, 腐生动物

2-生态系统

城市生态系统
（七）城市生态系统
1、城市生态系统的结构
城市生态系统是指特定地域内的人口、资源、环境通过各种相生相克的关系建立起来的人类聚居地或社会、经济、自然复合体。
结构：分为社会生态亚系统、经济生态亚系统、自然生态亚系统，它们交织在一起，相辅相成，形成了一个复杂的综合体。
城市生态系统
2、城市生态系统的功能
海洋
海洋
（五）海洋生态系统
1、海洋生态系统的主要特征
1）．生产者均为小型即由体型极小、数量极大、种类繁多的浮游植物和一些微生物组成。
2）．海洋为消费者提供了广阔的活动场所 ①海洋面积大，海洋中有大量的营养物质 ②海洋条件复杂
3）．生产者转化为初级消费者的物质循环效率高 4）．生物分布的范围很广
② 湿地土壤是湿地的又一主要特征，通常称为水成土，即在淹水或水饱和条件下形成的无氧条件的土壤。
③ 湿地生态系统位于水陆交错的界面，具有显著的边际效应。
边际效应两类生态系统的过渡带或两种环境的结合部，由于远离系统中心，所以经常出现一些特殊适应的生物物种，构成这类地带具有丰富物种的现象。
城市生态系统最基本的功能就是系统内部以及系统与外界间物质（包括人Байду номын сангаас、能量和信息等的交换： • 物质流：包括人口流、劳力流、智力流、价值流、货物流、资源流等。 • 能量流：包括热能、光能、太阳能、机械能、化学能、生物能、核能等。 • 信息流
四、生态系统的基本功能
物质生产能量流动物质循环信息传递
生态系统的结构和外貌会随时间不同而变化，这反应出生态系统在时间上的动态。
短时间周期性变化在生态系统中是较为普遍的现象。
（三）营养结构

华师大版七年级上册第八章第二节生态系统

一，多种多样的生态系统
自然界的生态系统情势多样，大小不一，水沟，水池，草地，农田，城市，森林等都是生态系统。
生态系统又可分为
a,自然生态系统 b,半人工生态系统 c,人工生态系统
在陆地上，由于森林生态系统的面积最大，内部结构复杂，而且层次分明，所以对环境的作用最为明显，由于人类对环境的破坏，天然森林的面积急剧缩小，所以从保护环境出法，可以因地制宜地发展人工林，如我们中国发展了世界上最大规模的三北防护林。
二，生态系统的组成生态系统包括了生物因素（如：动物，植物及微生物）和非生物因素（如：土壤，阳光，空气，水分等）及其环境因素。环境因素决定了该生态系统的特性。
生产者－－－绿色植物
生
态系统
生物因素
消费者－－－动物
分解者－－－各种微生物，如细菌和真菌
非生物因素－－－土壤，阳光，空气，水分
树、幼虫、啄木鸟、真菌分别扮演怎样的角色？
三，食物链和食物网
1、食物链：通过食物关系把一个生态系统中的各种生物连接起来，这种联系叫食物链彼此连接交叉，形成一种网状联系，称为食物网。
图中有几条食物链？写出其中有蛇参加的最长的一条食物链示意图。
3、生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。
当蛇给大量捕杀时，蛙的数量会如何变化？
（先增加，后减少）
右图中有毒物质积累最多的是什么？为什么？如人吃了它们会产生什么后果？
草兔鹰草兔狐草鼠狐
草鼠鹰草鼠蛇鹰
四，生态农业
生态农业就是运用生态学原理，把传统农业的精华和现代科学技术结合起来的一种新型农业。它是一个复合的人工生态系统，目前，我国已有十几种生态农业模式，其中基塘系统生态农业模式和庭院立体生态农业模式比较典型

北师大版八年级下第23章第二节生态系统概述

B．沼泽是典型的淡水生态系统
C．一块农田中的农作物可看做一个生态系统
D．过度放牧会破坏草原生态系统
C A
B B
1、 (2011·成都)下列不能称为一个生态系统的是 D
A一片草原
B 一片农田 C一个池塘 D一群蜜蜂
2、（2019·成都）在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是 B
A．兔 B．草 C．狐狸 D．鹰
3.(2017·成都) 生态系统已成为当今生物学家日益重视的研究领域，下图表示一个生态系统是由生物和非生物环境组成的，其中，非生物环境包括空气、土壤、温度和阳光等因素，它们为生物的生命活动提供必要的物质和能量。（2）上图的各种生物成分中，绿色植物是生态系统中的生产者，腐生性的细菌和真菌是生态系统中的分解者。（3）非生物环境中的二氧化碳主要是通过植物的光合作用进入生物体的。而植物、动物的呼吸作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物环境中。
森林生态系统
海洋生态系统
荒漠生态系统
一片农田
一座城市
一片池塘
地球上最大的生态系统是：生物圈
大气圈下层岩石圈上层
整个水圈
包括所有生活在地球上的生物及其生活的环境
二、生态系统由生物和非生物环境组成
草本、灌丛、乔木黑尾鹿
狼、美洲虎
生物
动物植物
印第安人细菌、真菌等生物
细菌、真菌等
阳光、空气、水等非生物环境
该生态系统中生物部分可以分为哪几大类呢？各类生物在生态系统中起着什么作用呢?
绿色植物生产者动物消费者细菌、真菌分解者
利用光能制造有机物，为各种生态系统中各种生物提供物质和能量

第三章第2节生态系统的能量流动

你听说过“一山不容二虎”这个谚语吗?请你从能量流动的角度解释这个谚语中的道理。生态系统的能量流动一般具有什么特点?
生态系统能量流动的过程活动1 认识生态系统能量流动的过程依据下面的能量流动过程示意图思考回答下列问题。
1.生态系统能量流动的起点,流入生态系统的总能量,能量流动的途径(渠道)分别是什么? 【提示】从生产者固定太阳能开始;生产者固定的太阳能总量;食物链和食物网。
2022
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第三章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动
1.通过探究学习认识生态系统能量流动的过程,明确研究能量流动的意义,逐步完善物质与能量观。
2.通过探究学习能量流动的特点,掌握定量分析法等科学分析方法,提升科学探究素养。
3.通过探究学习掌握生态系统能量流动的规律,利用相关知识分析和解决实际问题。
2.关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是(D )。 A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级
3.珠江三角洲某一桑基鱼塘使用蚕粪作饲料来喂鱼。假设蚕同化的能量为105 kJ, 从能量流动角度分析,鱼从蚕同化的能量中获得的能量为(A )。
2.能量的传递、转化和散失:输入某一营养级的能量,一部分在② 呼吸作用中以热能的形式散失了;另一部分用于该营养级生物的③ 生长、发育和繁殖等的生命活动,其中一部分随着残枝败叶或遗体残骸的形式被④ 分解者分解;另一部分则被下一营养级摄入体内,这样能量就流入了⑤ 下一营养级。
三、能量流动的特点生态系统中能量流动是⑥ 单向的;能量在流动的过程中逐级⑦ 递减 ,能量在相邻两个营养级间的传递效率是⑧ 10%~20% 。生态系统中的能量流动一般不超过⑨ 5 个营养级。