跳芭蕾舞的牛
芭蕾的作文通用15篇
芭蕾的作文芭蕾的作文通用15篇在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的芭蕾的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
芭蕾的作文1当冬天的最后一片雪花消失在春风里，最后一丝冷意也渐行渐远。
那是雪来告诉我“冬天来了，春天还会远吗？”是的，春天的脚步近了，近了。
我将再次看见花儿绽放，再次听到小河歌唱，再次闻到小草的清香。
你们发现了吗？春天来啦！我走在空旷的原野上，一阵东南风把我的头发吹得有些凌乱，我静静享受这大自然的恩赐。
那些麦苗儿、小草你们听到春姑娘的脚步了吗？“吹面不寒杨柳风”，春姑娘，你快些唤醒地下的那些绿意吧，我不要跟她们捉迷藏了，我要与她们一起“起舞弄清影”。
突然我的眼前一亮，小河边发生了什么事？仿佛春姑娘吹奏了神曲一般：柳树姑娘在河边探出头寻找小伙伴。
柳树姑娘，快甩开你长长的头发，你不是要和我一起跳舞吗？小河“哗啦啦”地唱开了，花儿们，你们还不起舞么？迎春花、桃花、杏花花、玉兰花次第开放，她们纷纷在枝头舒展着自己轻盈的花瓣。
仿佛比赛一般先后踮着脚尖在枝头跳芭蕾，花儿呀，你们想排练那经典的《四小天鹅》舞曲？小河自然是“春天的芭蕾”的主旋律，我偎依在河边的柳树上，静静聆听小河歌唱，生怕错过一个音符。
河水调皮地跟岸边的河石开玩笑，河水与河石演奏出高低起伏的二重唱，远处的玉兰花侧耳倾听，她要分辨这春天的芭蕾呀！优美、轻巧、灵活、娇柔，春姑娘你带来这么些礼物呀？来吧！春姑娘，我跟你一起跳春天的芭蕾。
芭蕾的作文2粉蝶和艾娜费了好大劲才翻过了第一座山，来到了第二座山前。
这时，天已经黑了，她俩搭起帐篷，准备睡觉，这晚，因为他们一会就睡着了，粉蝶梦到自己战胜了难关，拿到了粉红色的芭蕾舞鞋，打败了邪恶的皇后，让精灵国的人们过上了幸福的生活，所以嘴上还在笑。
天亮了，粉蝶和艾娜继续前进，这时，她们又听到了那个奇怪的声音，那声音说：“你们的速度挺快的，好，欢迎来到第二座山，这会儿，你们俩要一起来挑战我的芭蕾舞比赛。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事内容，感知故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高语言表达能力。
难点：1. 帮助幼儿运用恰当的语言描述故事情节。
2. 引导幼儿发挥想象创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《芭蕾舞曲》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中跳芭蕾舞的牛的特点，以及它与其他牛的不同之处。
3. 故事讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿用恰当的语言描述故事情节。
如：“跳芭蕾舞的牛为什么要离开家乡？它在城市里的生活是怎样的？”4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象创造力，创作一个跳芭蕾舞的牛。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起续编故事《跳芭蕾舞的牛》，并将故事情节记录下来。
2. 鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成作业。
教学反思：教师在教学过程中应关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿用恰当的语言描述故事情节。
在创作环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
通过本节课的学习，幼儿能更好地理解故事，提高语言表达能力，培养对文学作品的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节中对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在创作环节中发挥想象创造力的程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行芭蕾舞表演，让幼儿亲身体验跳芭蕾舞的乐趣。
2. 邀请家长参加亲子阅读活动，共同讲述故事《跳芭蕾舞的牛》。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过倾听、观察、讨论等方式，理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对舞蹈的热爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中舞蹈的元素，并能够表达出来。
2. 引导幼儿从不同角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维。
教学准备：1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 舞蹈视频或图片3. 画纸、画笔等绘画材料4. 讨论问题清单二、教学过程步骤一：导入（3分钟）1. 利用舞蹈视频或图片，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？它们在做什么？”步骤二：故事分享（5分钟）1. 讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中的舞蹈元素。
2. 过程中适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“牛为什么要跳芭蕾舞？它们跳得怎么样？”步骤三：活动讨论（5分钟）1. 组织幼儿展开讨论，分享他们对故事的理解和感受。
2. 引导幼儿从不同角度观察和思考问题，如：“你们觉得跳芭蕾舞的牛快乐吗？为什么？”步骤四：创意绘画（5分钟）1. 发给幼儿画纸和画笔，让他们根据故事内容，创作一幅舞蹈场景画。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，绘画过程中给予适当指导。
步骤五：总结与反思（2分钟）1. 让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿思考如何将舞蹈与生活相结合，培养他们对舞蹈的热爱。
三、教学评价评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创作水平。
评价指标：1. 幼儿对故事内容的理解和表达能力。
2. 幼儿在讨论中的观察力、思考能力和合作精神。
3. 幼儿在创意绘画中的想象力、创作能力和表达能力。
四、教学反思本次活动中，幼儿在故事分享、活动讨论、创意绘画等环节表现积极，能够主动参与并发表自己的看法。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛教学目标1.理解并掌握绘本《跳芭蕾舞的牛》的内容。
2.培养学生对自己的身体感知，使其能够模仿芭蕾舞姿势并进行简单的动作表演。
3.掌握芭蕾舞基本动作，如：起立、弯腰、放手、跳等。
教学准备1.绘本《跳芭蕾舞的牛》2.带有音响功能的播放器3.纸板、彩笔、剪刀等画画工具4.舞蹈音乐教学步骤步骤一：引入教师向学生介绍本课将要学习的绘本，引导学生关注绘本封面，提问：你们看到了什么？这是什么动物？步骤二：讲述故事让学生跟随教师朗读绘本《跳芭蕾舞的牛》，讲述牛妈妈对小牛的期望以及小牛通过自己的努力学习芭蕾舞的故事。
步骤三：观看视频播放芭蕾舞基本动作的视频，让学生观看并模仿。
步骤四：动手画画教师向学生展示《跳芭蕾舞的牛》中的插图，提醒学生注意小牛学习芭蕾舞的姿势和动作。
然后让学生自由发挥，用画笔和纸板画出小牛学舞的途中，自己的喜怒哀乐。
步骤五：学习芭蕾舞的基本动作教师通过音乐和示范，带领学生们学习芭蕾舞的基本动作。
一开始学生可能不太熟悉，教师可以反复示范。
步骤六：表演让学生根据示范，进行简单的芭蕾舞动作表演，教师可以适当选取班上表现较好的同学进行表演。
教学反思通过本次教案的实施，学生在欣赏绘本故事的同时，学习了基本的芭蕾舞姿势和动作，并进行简单的表演，既锻炼了身体，又培养了个人表演能力和团队意识。
但是，教学中可能会遇到学生们的动手能力参差不齐，这时，教师应该给予足够的时间和关注，让他们尽可能发挥自己的创造力。
同时，让他们在表演过程中，根据自己的兴趣和特长自由发挥，将会更加激发他们的学习热情。
跳芭蕾舞的牛等幼儿园活动教案
跳芭蕾舞的牛等幼儿园活动教案跳芭蕾舞的牛等幼儿园活动教案集锦中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》活动设计一、教学目标：1、能根据画面内容猜测故事发展情节，大胆积极表达自己对故事的看法。
2、能自主阅读小书，通过与同伴讨论简单了解故事的结局。
重点：能根据画面内容猜测故事发展情节难点: 大胆积极表达自己对故事的看法二、教学准备：大书、小书，芭蕾舞的相关视频录像等三、教学过程：（一）导入活动：1、教师播放芭蕾舞的录像片段，请幼儿就芭蕾舞的一些内容进行讨论。
2、如果有一头胖胖的牛也要跳芭蕾舞，你认为可以吗？为什么？3、今天我们就来讲一个关于牛跳芭蕾舞的故事。
（二）阅读图画：1、引导幼儿阅读1-4页第1页：这头牛在干什么？第2页：牛在干什么？窗口有两个小动物，它们看见牛在跳芭蕾舞它们会说些什么？为什么？第3页：这么多的动物凑在一起干什么？看看鸭子在学谁的样子？羊又是什么表情？其他的动物呢？第4页：你看到了什么？你觉得别的牛对它跳芭蕾舞有什么感觉？2、在这种情况下，牛还会坚持跳芭蕾舞吗？3、请幼儿带着问题自主阅读，结伴讨论（1）分发小书，请幼儿看书第5~8页“牛最后获得成功了吗？为什么？”（2）请幼儿把小书放在座位底下，与老师共同阅读大书，理解故事的结尾第5页：牛来到了哪里？有谁在欢迎它？第6页：牛表演的怎么样？你是从哪里看出来的？第7页：这里是哪里？大家都要去干什么？看小羊和鸭子的表情，它们是怎么想的呢？第8页：最后牛成功了吗？它为什么会成功的成为芭蕾舞明星的呢？（三）总结分享：牛从一开始被同伴们嘲笑，可是它还是坚持跳，一直跳，最后成为一名芭蕾舞明星。
从这个故事中告诉我们做任何一件事情，只要你坚持努力去做，一定会取得成功的！同时也告诉那些要嘲笑别人的人，不能小瞧别人，要虚心向他人学习，做任何事情不要怕困难，要坚持有毅力。
好玩的笔科学设计意图：笔是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发现了笔有趣的而又新奇的现象。
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇导读：本文幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
活动准备：经验准备：对芭蕾舞有初步的了解环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书活动过程：一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？2、第1页：（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页：看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？4、第3页：小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）那你觉得牛会放弃吗？5、第4页：是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。
你觉得它的伙伴们会对牛说什么？小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。
幼儿园中班教案《跳芭蕾舞的牛》
（封面）中班教案《跳芭蕾舞的牛》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1．能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。
2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。
3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：1．材料准备：PPT课件。
2．经验准备：(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。
(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
过程：一、观看视频（图片），引出绘本内容1．出示芭蕾舞的视频（图片），引发经验联想。
师：她们在干什么?这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样?2．引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?3．引出绘本内容。
师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗?为什么?二、共同阅读，理解绘本内容1．观看ppt，阅读故事。
师：橙子今天带来一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。
2．逐页阅读。
●第一页师：你看到了什么?请用一句话完整地说一说。
(牛在收看芭蕾舞节目。
)师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。
)师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
●第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。
你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。
)师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么?●第三页师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。
看一看，动物们是怎么嘲笑牛的?师：鸭子在干什么?你怎么看出来它是在学牛呢?师：羊的动作和表情是怎样的?它又会怎么嘲笑牛呢?谁愿意来表演一下?师：农场里的动物们都在嘲笑牛。
跳芭蕾舞作文九篇
跳芭蕾舞作文九篇在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那一般作文是怎么写的呢？下面是我们为大家收集的跳芭蕾舞作文，仅供参考，希望能帮助到大家。
跳芭蕾舞作文1芭蕾舞是我最喜欢的一种舞蹈。
芭蕾舞起源于意大利，是脚尖跳得一种舞，因此有些人把芭蕾舞又称脚尖舞。
芭蕾舞在我的眼里是非常优雅，她们踮起脚尖，抬头挺胸，拉起白纱裙，就象一位高贵的公主。
但，跳好并不简单，用脚尖跳舞是多么难呀！这个假期，我开始学跳芭蕾舞。
老师让我们练好基本功，这样也许就有上舞台表演的机会。
我们现在已经学习了横叉，竖叉，下腰，芭蕾舞的仰卧起坐……老师还说，一段舞蹈如果背不出来，就可以编成一个童话故事。
有一次，我就编出了这样的一个舞蹈故事：站立，双手抬起到前胸，好象怀抱一个西瓜，左手向外伸，好象分给她一些，右手向外伸，又好象分给你一些，双手交叉落下贴裤缝，西瓜分完了。
双手再抬到前胸，又开始抱一个西瓜……我有一个愿望，就是想当领舞演员，穿着粉色的顶尖舞鞋，站在五光十色的舞台，跳起优美的《天鹅湖》。
当然，我知道当领舞演员没有什么捷径可走，只有一个办法就是：勤奋刻苦地练习，练习，练习再练习！我也会尽全力练习，练习再练习。
跳芭蕾舞作文2我从幼儿园大班就开始学芭蕾了，我喜欢上了芭蕾，因为芭蕾让我感到既快乐又放松，是我最喜欢的一项运动。
不过芭蕾也真真切切地让我尝到了“台下十年功”的滋味。
一开始，想到可以穿着漂亮的芭蕾小天鹅裙子在舞台上翩翩起舞时，我的心里就感到美滋滋的，恨不得马上就去跳舞。
当真的开始学习之后，我才知道那简直就是“天使和恶魔”之间的一场竞争。
基础训练阶段根本就没有我想像中的穿着裙子在舞台上翩翩起舞的机会。
我们平常就是一遍又一遍的基础动作训练。
记得一次练习一个动作，要求先跪下，抓住把杠，然后把跪着的双腿抬起来！这个过程中双腿拉筋拉的比较厉害。
我心里的“恶魔”对我说：“很痛的，放弃吧！”而我心里的“天使”鼓励我说：“加油，积少成多，你就不会痛了！”就在“天使”和“恶魔”的较量中，我听从了“天使”的话，于是我每天练，果然不痛了。
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛教学目标：通过阅读《跳芭蕾舞的牛》这本绘本，培养幼儿的阅读兴趣，了解芭蕾舞的基本知识，启发他们对音乐和身体艺术的兴趣。
同时，通过与绘本中的角色一同感受和表达情感，培养幼儿的情感态度。
教学准备：1. 绘本《跳芭蕾舞的牛》2. 一段芭蕾舞音乐3. 舞蹈服装：芭蕾舞裙、发箍等道具4. 具体动作表达的图片或卡片教学过程：引入活动：1. 老师介绍绘本《跳芭蕾舞的牛》，鼓励幼儿猜测故事内容并预测故事结局。
2. 打开音乐，让幼儿先听一段芭蕾舞音乐，引导他们感受音乐的节奏和优美。
绘本阅读：1. 老师读绘本《跳芭蕾舞的牛》，读的过程中可以适当使用语音、肢体语言和表情来丰富故事情境，营造积极的阅读氛围。
2. 读完后，让幼儿回想故事中的关键情节，并进行简单的讨论。
问幼儿为什么牛会跳芭蕾舞，他们觉得这个故事有什么意义，他们最喜欢的部分是什么等等。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，用具体的动作表达出这个角色的情感和特点。
比如，用手臂划弧线的动作表达欢快的牛，用双手绷直的动作表达警觉的牛等。
2. 让每个小组轮流表演自己的角色，其他小组猜测是哪个角色。
舞蹈欣赏与学习：1. 继续播放芭蕾舞音乐，让幼儿欣赏芭蕾舞的演出。
观看时，鼓励幼儿关注舞者的姿势、动作、优雅和舞蹈的表达。
2. 在音乐停止后，简单介绍舞蹈的基本动作，如弯腰、转身、跳跃等，并让幼儿模仿老师的动作，自由地进行舞蹈活动。
情感体验：1. 引导幼儿讨论绘本中的情感体验，如牛在舞台上的自信、坚持和勇气等。
2. 老师鼓励幼儿表达自己的情感，让他们分享自己所感受到的快乐、自信和勇敢等。
小结：1. 回顾故事，让幼儿分享他们对绘本的喜爱和对芭蕾舞的了解。
2. 强调通过跳舞和表演能够体现出我们的自信和勇气，并鼓励幼儿尝试不同的表达方式。
3. 鼓励幼儿在日常生活中保持积极的情感态度，勇敢面对困难。
延伸活动：1. 幼儿可以用自己的语言创作一个与芭蕾舞有关的小故事，然后用图片或绘画的方式将故事呈现出来。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标1. 让幼儿通过绘本《跳芭蕾舞的牛》的阅读，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿的创新和想象力。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 通过绘本的欣赏，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
三、教学难点1. 如何引导幼儿理解故事中牛跳芭蕾舞的奇特想象，并激发幼儿的创新思维。
2. 如何通过活动，培养幼儿的团队合作精神和对艺术的欣赏能力。
四、教学准备1. 准备绘本《跳芭蕾舞的牛》及相关图片。
2. 准备音乐、舞蹈道具等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿观察封面的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，通过图片的展示，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿讨论故事中的奇特想象。
4. 艺术欣赏：教师播放音乐，引导幼儿模仿故事中的牛跳芭蕾舞，培养幼儿的艺术感知和欣赏能力。
5. 创作活动：教师引导幼儿分组进行舞蹈创作，培养幼儿的团队合作精神和创新思维。
6. 总结：教师总结本次活动，强调团队合作和艺术欣赏的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在艺术欣赏活动中的表现，包括他们对音乐的感知和舞蹈的模仿。
3. 观察幼儿在创作活动中的团队合作精神和创新思维，评价他们的舞蹈创作效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们绘制自己心目中的跳芭蕾舞的牛。
2. 邀请专业的舞蹈教师进行舞蹈表演，让幼儿更深入地了解芭蕾舞。
3. 组织家长和幼儿一起进行亲子舞蹈活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师需要反思在教学过程中的引导方式和教学效果，是否能够激发幼儿的兴趣和参与程度。
2. 教师需要反思自己的教学方法是否能够帮助幼儿更好地理解故事和欣赏艺术。
幼儿园中班教案《跳芭蕾舞的牛》
幼儿园中班教案《跳芭蕾舞的牛》中班教案《跳芭蕾舞的牛》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念，能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班《跳芭蕾舞的牛》教案吧。
活动目标：1．能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。
2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。
3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：1．材料准备：PPT课件。
2．经验准备：(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。
(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
过程：一、观看视频，引出绘本内容1．出示芭蕾舞的视频，引发经验联想。
师：她们在干什么?这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样?2．引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?3．引出绘本内容。
师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗?为什么?二、共同阅读，理解绘本内容1．观看ppt，阅读故事。
师：橙子今天带来一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。
2．逐页阅读。
●第一页师：你看到了什么?请用一句话完整地说一说。
(牛在收看芭蕾舞节目。
)师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。
)师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
●第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。
你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。
)师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么?●第三页师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，理解牛跳芭蕾舞的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事情节，感受作品趣味性。
难点：引导幼儿用生动的语言和动作表现故事中角色的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、舞蹈道具等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的舞蹈经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看牛跳芭蕾舞的课件，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和动作，讲述故事《跳芭蕾舞的牛》。
3. 角色讨论：分组讨论故事中各个角色的特点，引导幼儿用语言和动作表现角色。
4. 舞蹈实践：分组进行芭蕾舞练习，让幼儿体验扮演故事角色的乐趣。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿欣赏自己的表现。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《跳芭蕾舞的牛》，并向家长展示在幼儿园学到的芭蕾舞动作。
2. 家长协助幼儿拍摄一段芭蕾舞视频，至班级群，与同学们一起分享、交流。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实践中感受故事情节，提高情感体验。
3. 体验式教学：让幼儿参与舞蹈实践，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在舞蹈实践中的表现，关注幼儿的动作、表情和团队协作能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，征询家长对教学的意见和建议。
八、教学拓展：1. 开展“小小舞蹈家”主题活动，让幼儿展示自己的舞蹈才艺。
2. 邀请家长参与亲子舞蹈活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭情感。
3. 组织幼儿参观芭蕾舞表演，让幼儿亲身感受芭蕾舞的艺术魅力。
幼儿园语言《跳芭蕾舞的牛》
分享阅读：《跳芭蕾舞的牛》【设计意图】《跳芭蕾舞的牛》这个故事融艺术性、社会性、趣味性于一体，可看可读性较强。
农场里的牛迷上芭蕾舞，虽然被大家嘲笑，它却坚持练习，这个特别的爱好会给牛带来什么呢？轻盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛，读本把两个看似矛盾的元素联系起来，讲述了一个有趣又有意味的故事。
挖掘此教材发现有几个价值点：首先，作为一个故事生动有趣，矛盾冲突强。
老师可以帮助孩子提炼构故事要素：人物、地点。
故事结构：开始、发展、高潮、结局。
即完整讲述一个故事应具备的框架。
其次，图画信息、人物表情丰富，有很多语言和思维的挖掘点，通过提问发展幼儿的观察、思维、表达和倾听能力。
再次，绘本中的一些阅读符号、反问号、省略号的用法能帮助幼儿很好地把握相关的语言点，提高阅读技能。
最后，不顾嘲讽把自己喜欢的事坚持到底，帮助别人，鼓励别人，不嘲笑别人这些美好的品质可让幼儿通过故事体验获得，促进幼儿的情商发展。
【活动案例】一、活动目标：1．能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己的图画的理解。
2．理解故事情节，知道牛的成功在于坚持不懈。
3．产生对早期阅读的兴趣，感受集体教学活动的快乐。
（解析：大班的幼儿已经有了一定的图片观察和语言表达能力，但是对故事画面中的人物表情的观察，心理活动的推测还是有一定的困难，这就需要老师老师的步步引导，因此本活动的重难点是能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己的图画的理解。
）二、活动准备：大书、幼儿小书、书袋、PPT课件（解析：幼儿小书为幼儿的自主阅读提供了保证。
幼儿的书袋方便了幼儿放小书，也使幼儿潜移默化树立爱书，保护书的意识。
老师的使用大书带领孩子阅读使孩子更有阅读的氛围并示范了正确的阅读方法。
PPT课件的使用使画面放大，幼儿能更清晰的观察，吸引幼儿的注意力。
而且课件的动画效果使用使画面能局部放大，使幼儿能放大镜式的观察到画面的细节。
描写牛可爱的句子唯美简短(精选2篇)
描写牛可爱的句子唯美简短(篇一)标题：描写牛可爱的句子唯美简短(篇一)1. 她那双大大的眼睛，闪烁着温柔的光芒，就像星空一样美丽。
2. 牛嘟嘟的嘴巴上挂着一丝甜蜜的笑容，仿佛在对你诉说着无言的喜悦。
3. 那柔软的牛毛，如同绵羊一般温暖，拥抱起来仿佛在恋爱。
4. 牛蹄上的坚毅踩在大地上，仿佛在告诉世界，我可以扛起一切。
5. 它那轻盈的脚步，如同芭蕾舞者在舞台上翩翩起舞。
6. 牛舌呼出的白色气息，如同小精灵在空中盘旋，散发着令人陶醉的香气。
7. 牛身上的黑白相间，犹如钢琴键盘般细腻而和谐。
8. 牛的皮肤柔软又有弹性，摸起来像触碰到了自然的心跳。
9. 牛眉间那道优雅的弧线，仿佛寂静中的微笑，宛如沉静的湖面。
10. 牛的角上雕刻着岁月的痕迹，它们蕴含着智慧和力量。
11. 牛的身姿端庄而威严，散发出一股庄严又温暖的气息。
12. 牛尾巴轻轻摆动，仿佛在回答大自然的呼唤。
13. 牛的步伐稳健而有力，每踏出一步都展现出坚定的决心。
14. 牛的眼神中透露着聪明和责任感，仿佛在审视这个世界。
15. 牛的嗓音如同远方传来的牧歌，温暖人心。
16. 它们跳起欢快的舞蹈，就像一群天使在天空中飞翔。
17. 牛们亲昵地躺在一起，彼此分享着内心的宁静和温暖。
18. 牛在绿草地上低头咀嚼，仿佛在品味着生活的美好。
19. 牛的鼻息宛如春风，轻轻地吹拂着你的心灵。
20. 牛们在夕阳下悠闲地散步，温暖的色彩洒满了整个大地。
21. 它们迅速跑过草原，留下了美丽的足迹。
22. 牛在牧场上欢快地嬉戏，它们的笑声洒满了整个田野。
23. 牛的身上弥漫着一种诗意的气息，让人沉醉其中。
24. 牛的触感柔顺而温暖，让人找到一种安心和安慰。
25. 牛的嘴唇轻轻触摸着手心，感觉它们的温度，仿佛感受到了爱。
26. 牛们在清晨的阳光中醒来，散发出一种勃勃生机的气息。
27. 牛的睫毛柔软而纤长，每一次眨眼仿佛给世界带来新的希望。
28. 牛的鼻尖微微颤动，散发出一股清新的草原味道。
幼儿园大班语言绘本《跳芭蕾舞的牛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言绘本《跳芭蕾舞的牛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案活动目标：1.能根据角色表情、动作等图片信息，推测角色的心理活动，并大胆表述对画面的理解。
2.理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈。
3.乐意参与故事的学习，初步萌发做事要坚持到底的信念。
活动准备：《跳芭蕾舞的牛》的ppt、视频。
活动过程：一、谈话讨论，引出绘本内容。
1.出示ppt--跳芭蕾舞的图片，引发经验。
师：她们在干什么？那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（尝试用脚尖来跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特点）芭蕾舞演员的身材怎么样？2.出示ppt--奶牛图片师：如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你觉得它可以吗？为什么？二、共同阅读，理解绘本内容含义。
1.逐页阅读。
第一页（1）你看到了什么？师：你觉得它看的认真吗？从什么地方看出来它看的很认真？（引导从眼睛、动作、神态来观察；天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。
）师小结：是啊，月亮、星星出来了，已经夜深人静了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二页（1）就这样，看着看着牛在干什么了呢？你觉得它跳得认真吗？你从哪里看出来的？（2）牛很认真地学着芭蕾舞，牛练芭蕾舞的事情被谁发现了？小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想，有可能会在说什么呢？第三页（1）农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都纷纷嘲笑牛，我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（幼儿表演）（2）农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。
小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗？第四页（1）那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢？（2）它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这头牛说什么呢？（3）小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，农场里的动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。
你觉得这时候牛还会坚持吗？小朋友你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑它吗？那你要对他说什么支持的话？（4）牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了，那接下来又会发生什么样的事情呢？我们来看一看。
幼儿园大班《跳芭蕾舞的牛》教案
幼儿园大班《跳芭蕾舞的牛》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿体验到集体活动的乐趣。
二、教学内容：1. 学习基本的芭蕾舞动作，如：立脚尖、屈伸腿、旋转等。
2. 学习简单的舞蹈组合，让幼儿进行实践操作。
3. 欣赏并根据舞蹈内容进行角色扮演和情景表演。
三、教学准备：1. 舞蹈音乐：《跳芭蕾舞的牛》2. 舞蹈服装和道具：牛角、芭蕾舞裙3. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈房四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，如：头部、手臂、腿部等，以充分准备舞蹈活动。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授幼儿基本的芭蕾舞动作，如立脚尖、屈伸腿、旋转等，并进行分组练习。
3. 舞蹈组合学习（10分钟）：教授幼儿简单的舞蹈组合，让幼儿进行实践操作，并鼓励他们发挥自己的想象力进行创新。
4. 角色扮演和情景表演（5分钟）：根据舞蹈内容，让幼儿选择角色并进行角色扮演和情景表演，培养幼儿的团队合作意识。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示他们所学的舞蹈，并对他们的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度和表现，评价他们的协调性和灵活性。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和沟通能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学拓展：1. 组织一次舞蹈比赛，让幼儿展示他们所学的芭蕾舞技能。
2. 邀请专业的芭蕾舞教师进行guest teaching，让幼儿接触到更专业的舞蹈教学。
3. 组织家长观摩活动，让家长了解幼儿在舞蹈课上的表现。
七、安全事项：1. 确保舞蹈场地安全，无障碍物，地面平整。
2. 在舞蹈过程中，教师应密切观察幼儿的动作，避免发生意外伤害。
3. 教授幼儿正确的舞蹈姿势，避免长时间保持同一姿势导致身体不适。
八、教学资源：1. 舞蹈视频：播放《跳芭蕾舞的牛》舞蹈视频，让幼儿更直观地了解舞蹈动作和组合。
大班语言绘本教案40篇
大班语言绘本教案40篇这是大班语言绘本教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班绘本狼大叔的红焖鸡教案反思一、活动目标1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
二、活动准备1.PPT《狼大叔的红焖鸡》2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。
三、活动过程（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。
1.出示文字“狼”。
师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？2.出示“狼”的图片。
师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）3.出示文字“鸡”。
师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？4.出示“狼”的图片。
师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有害怕，逃走呢？猜猜这是为什么呢？师：到底发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。
（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。
1.出示ppt一。
分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）2.出示ppt二。
讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。
3.出示ppt三。
分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发现呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。
（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。
4.出示ppt四。
分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音——如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）（三）看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的基本内容，知道小牛跳芭蕾舞的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察画面、理解故事情节的能力，提高幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱。
二、教学内容1. 绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的阅读与理解。
2. 通过故事讨论，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
3. 创意舞蹈活动，让幼儿体验跳芭蕾舞的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的基本内容，培养幼儿观察、表达和创造能力。
2. 教学难点：让幼儿在创意舞蹈活动中，克服胆怯，自信地表现自己。
四、教学准备1. 教学材料：绘本《跳芭蕾舞的牛》、舞蹈音乐、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、清晰的投影设备。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体活动一：绘本故事阅读与理解（1）教师讲述绘本故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
（2）幼儿讨论：故事中有哪些角色？小牛为什么喜欢跳芭蕾舞？3. 主体活动二：创意舞蹈活动（1）教师引导幼儿学习简单的芭蕾舞动作，如：立脚尖、旋转等。
（2）幼儿分组进行舞蹈创作，尝试将芭蕾舞动作融入自己的舞蹈中。
（3）舞蹈展示：每组幼儿展示自己的舞蹈作品，大家共同欣赏、评价。
5. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享绘本故事《跳芭蕾舞的牛》，展示自己在活动中学习的芭蕾舞动作。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在创意舞蹈活动中的表现，包括舞蹈动作的掌握、创造力和团队协作能力。
3. 收集和分析幼儿在课后作业中的表现，以了解他们是否能够在家中分享和展示所学内容。
七、教学拓展1. 邀请专业的芭蕾舞教师来园进行芭蕾舞表演和教学，让幼儿更直观地了解芭蕾舞的艺术魅力。
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幼儿园大班语言绘本教案：跳芭蕾舞的牛
活动目标：
1.能根据角色表情、动作等图片信息，推测角色的心理活动，并大胆表述对画面的理解。
2.理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈。
3.乐意参与故事的学习，初步萌发做事要坚持到底的信念。
活动准备：
《跳芭蕾舞的牛》的PPT、视频。
活动过程：
一、谈话讨论，引出绘本内容。
1.出示PPT--跳芭蕾舞的图片，引发经验。
师：她们在干什么？那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（尝试用脚尖来跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特点）芭蕾舞演员的身材怎么样？
2.出示PPT--奶牛图片。
师：如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你觉得它可以吗？为什么？
二、共同阅读，理解绘本内容含义。
1.逐页阅读。
第一页（1）你看到了什么？师：你觉得它看的认真吗？从什么地方看出来它看的很认真？（引导从眼睛、动作、神态来观察；天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。
）师小结：是啊，月亮、星星出来了，已经夜深人静了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二页（1）就这样，看着看着牛在干什么了呢？你觉得它跳得认真吗？你从哪里看出来的？
（2）牛很认真地学着芭蕾舞，牛练芭蕾舞的事情被谁发现了？小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想，有可能会在说什么呢？
第三页（1）农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都纷纷嘲笑牛，我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（幼儿表演）（2）农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。
小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗？
第四页（1）那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢？
（2）它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这头牛说什么呢？
（3）小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，农场里的动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。
你觉得这时候牛还会坚持吗？小朋友你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑它吗？那你要对他说什么支持的话？
（4）牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了，那接下来又会发生什么样的事情呢？我们来看一看。
师小结：牛的演出特别成功，人们把鲜花、掌声都送给了牛，其中小鸭和小羊还拍的特别响呢。
这个故事还有一个好听的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。
三、组织讨论，完整阅读总结分享1.讨论、总结牛的成功经历(牛是怎么成功的？)师：身体这么重，这么胖的牛都能成功学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真、努力，只要坚持不懈就一定能获得成功。
2.完整欣赏故事。
（1）接下来，让我们完整的欣赏一下这个故事。
（2）加深幼儿对主题的理解。
师：你喜欢故事里的这头牛吗？为什么？那你有喜欢却很难做好的是吗？要怎么做才能成功呢？
附自编故事：
农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞电视节目。
星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛都没有察觉，它被芭蕾舞深深地吸引了。
看着看着，牛还忍不住学起了芭蕾舞，它跳得满头大汗。
羊和鸭子发现了，非常惊讶，还把这个消息告诉了农场里的其他动物。
动物们纷纷嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?这简直是做梦!”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它，但它还是坚持跳，一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了，邀请它到家里跳舞，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。
牛在空中翩翩起舞。
哇!跳得太棒了。
大家看得激动极了。
牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后地去剧场看牛的演出。
牛的表演非常成功。
人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。
谁说牛不能跳芭蕾舞呢?。