会跳芭蕾舞的牛

•

•中班分享阅读活动《跳芭蕾舞的牛》第一阶段教学活动设计

一、活动目标：

1.能理解故事内容，依据画面信息猜想故事情节。

2.能用表情、语言、动作表达自己的想法。

*活动重点：

理解故事内容，初步明确故事的开始、发展、转折和结局。

*活动难点：

1.幼儿能理解嘲笑、坚持、一直等词。

2.能通过画面信息揣摩故事人物的心理活动。

二、活动准备：

芭蕾舞的录像、大书。

三、活动过程：

一、活动导入：

他们在干什么？跳的是什么舞？什么样的身材比较适合跳芭蕾舞？我们也来试着学学阿姨的优美动作，你能用两个脚趾头着地撑起你的身体吗？（幼儿尝试模仿画面上的演员的动作，体会跳芭蕾舞的困难）

教师小结：你们觉得芭蕾舞好跳吗？如果一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？

二、图画阅读。

1．封面：今天我们阅读的这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，仔细看看，画面上有谁呢？在看看，还有谁？那这本书会讲了一个怎样的故事呢？好，我们一起来看一下吧！

2．第1页：图画上的牛在干什么？看的是关于什么的电视节目？

那你们知道这头牛最喜欢做什么吗？从哪里看得出来？接下来，它可能会怎么做呢？我们一起来看第二页。

3．第2页：（遮挡窗口）：牛在干什么？它在跟谁学跳芭蕾舞？你是怎么知道的？（打开遮挡），谁在窗口呀？它们在干什么呀？它们看见胖胖的牛牛在学跳芭蕾舞，你猜猜它们会怎么想？会怎么说呢？你们猜，接下来到底发生了什么事呢?我们一起看下一页。

4．第3页：小羊、小鸭和小动物们聚在一起在干什么？

小结：是呀！胖胖的牛牛怎么能跳芭蕾舞呀！觉得这怎么可能，简直是异想天开，于是都在嘲笑它，你们知道什么叫嘲笑吗？（嘲笑就是：取笑、开玩笑，它们觉得笨重的牛牛会跳芭蕾舞，简直笑死人了，于是都在取笑它，笑话它）接下来，牛牛还会坚持跳舞吗？它会成功吗？我们一起来看下一页。

5.第4页：牛牛在干什么？他还在坚持跳芭蕾舞，你们想想，其它的牛看见牛牛在跳芭舞，他们会怎么想？怎么说呢？牛牛听见别的牛在说自己，他还能坚持吗？（坚持：执意不改，始终如一，永不放弃）

小结：不但小动物们嘲笑它，就连自己的伙伴也不看好它，但是有一位老爷爷特别喜欢牛牛跳的芭蕾舞。在这种情况下它还能坚持跳下去吗？后来它有没有成功呢？我们一起来看看。

6．第5页：牛牛来到哪里？它来干什么？爷爷一家欢迎牛牛吗？从哪里看出来的？（伸手做请的动作、脸部表情）爷爷一家为牛牛准备了什么？

7．第6页：牛牛跳得怎么样？从哪里看出来的？四个观众有什么样的反应？（奶奶热烈鼓掌大声地笑、弟弟高举双手欢呼、妹妹非常羡慕：要是我也能这样该多好呀！爷爷在拉手风琴，雪白的胡子都飞起来了，大家非常喜欢它）牛牛跳得棒极了，跳得越来越好，接下来会发生什么事情呢？我们接着往下看。

8．第7页：动物们都在排队干什么？远处的小孩跑过来干什么？它们手中拿着什么？谁在收票呀？老爷爷在干什么？看着大家去买票看牛牛的表演，以前嘲笑牛牛的小羊和小鸭，它们会怎么想呢？接下来，牛牛真的成功了吗？我们一起来看第8 页。

9．第8页：牛牛表演得怎样？从哪里看出它表演的非常精彩呢？动物们会说什么？以前嘲笑牛牛的小羊和小鸭看见牛牛成功了，心里还会想些什么？

小结：是呀，牛牛通过自己的不断努力，终于获得了成功，真不容易呀！你喜欢牛牛吗？牛牛成功了，它会对以前不相信他它的小动物说什么呢？（谁说牛不能跳芭蕾舞呀！）

三、回顾总结。

再次翻阅大图书，教师和幼儿共同梳理，在形成对故事完整印象的基础上，进一步明确故事的开始、发展、转折、结局。