以色列生动新颖的环境保护教育活动
国外环境保护经验
日本政府鼓励市民和企业进行废弃物回收和处理，以减少废弃物对环 境的污染。
加强公众参与
日本政府通过宣传和教育活动，提高公众的环保意识和参与度，形成 全社会共同参与环保工作的良好氛围。
05
国外环境保护经验总结 及启示
政策制定与执行
01
制定严格的环境法规
国外很多国家在环境保护方面有着非常严格的法规，这些法规对环境保
格监管，确保环境保护工作的落实。
绿色税收政策
03
德国政府通过征收环保税，鼓励企业减少污染和资源消耗，促
进可持续发展。
德国环保实践案例
能源转型项目
德国政府投资了大量的可 再生能源项目，如太阳能 、风能等，推动能源结构 的转型。
城市绿化项目
德国城市注重绿化建设， 通过增加城市绿地面积、 推广垂直绿化等方式，改 善城市环境质量。
政府主导
英国环保政策的成功实施，离不开政府的主导作用，政府 在制定法规、政策和技术标准等方面发挥了重要作用。
社会参与
英国环保实践的成功，也离不开社会各界的广泛参与和支 持，企业和居民的积极参与为环保事业提供了强大动力。
技术创新
英国环保实践的成功，还离不开技术创新和应用，如空气 污染控制技术、水资源保护技术和废物处理技术等的应用 ，为环境保护提供了有力保障。
市场手段
美国通过碳排放交易和市场机制 来降低企业的排放成本，提高环 保积极性。
公众参与
美国注重培养公众的环保意识， 通过宣传和教育活动提高公众的 环保意识和参与度。
03
德国环境保护
德国环保政策
能源转型政策
01
德国政府制定了能源转型政策，推动可再生能源的发展，减少
对化石燃料的依赖。
以色列生动新颖的环境保护教育活动
以色列生动新颖的环境保护教育活动环境保护已经成为影响全人类生存与发展的重大议题，世界各国政府和人民对此予以高度关注。
我国政府已将环境保护列为可持续发展的基本国策。
对在校学生，特别是中小学生进行环境教育，从小树立环保意识，是教育部门的职责之一。
环境保护的议题重大而严肃，如何针对中小学生的年龄和心理，以他们乐于接受的方式进行教育，提高教育实效，以色列的做法不乏启示意义。
近日，以色列自然保护协会（the Society for the Protection of Nature in Israel，SPNI）在一所中学（Blich High School）组织了模拟的“国鸟海选”活动。
该活动充满节日色彩，气氛热烈，吸引了全校1500多名学生积极参与，踊跃投票。
活动前，以色列自然保护协会的鸟类学家对学生进行了三个月的鸟类知识教育。
他们向学生推介了专家和自然爱好者千余人挑选出的10种以色列人喜爱的鸟类，请学生投票选择“国鸟”。
活动中，10名学生分别代表10种鸟类“竞选”。
他们模仿伦敦海德公园“演讲角”的模式，发表竞选演说，介绍此种鸟类的可爱之处，生活习性，对生存环境的要求，特别是人类活动和环境变化对它们生存的影响。
而后，学生们兴高采烈地为自己钟爱的鸟类投票。
最终结果，刺嘴莺（ｗａｒｂｌｅｒ）、戴胜（ｈｏｏｐｏｅ）和红隼（ｋｅｓｔｒｅｌ）分别以25％、22％和11%的得票率当选为前三名。
以色列自然保护协会的专家称，如果学生的投票结果能准确反映民意，刺嘴莺将被选定为以色列的国鸟。
以色列教育部部长Yuli Tamie和环境保护部部长Gideon Ezra热情参加了此次活动。
他们置身学生之中，与学生们一起聆听演说，相互交流，参与投票。
Yuli Tamie部长高度评价此类活动。
她认为，这种五彩缤纷、令人感动的活动，体现了学生的广泛参与，是学生树立国民意识和自然意识难得的课堂。
学生们全身心地去经历这次活动的全过程，加之SPNI给予活动的密切指导，这些都使学生们认识到保护环境的必要性。
国外环境教育案例
国外环境教育案例
国外环境教育案例很多，以下是其中的几个：
1. 丹麦的环保教育
丹麦是最早开展环保教育的国家之一，其教育方法是通过让孩子亲身参与到环保活动中，让他们从小就明白保护环境的重要性。
比如，丹麦的小学生会被安排去清理海滩，体验到环境保护的重要性。
此外，丹麦的学校还会组织学生参观垃圾处理厂和污水处理厂，让学生了解垃圾处理和污水处理的过程，并认识到这些过程对环境的影响。
2. 美国的环保教育
美国的环境教育注重实践和体验。
比如，美国有一个名为“绿色学校”的项目，该项目鼓励学校将环保理念融入课程中，并通过开展各种实践活动，让学生亲身体验环保的重要性。
此外，美国还有许多非政府组织和企业也开展了各种环保教育项目，如“地球日”活动和“绿色挑战”比赛等。
3. 日本的环保教育
日本的环境教育注重培养学生对大自然的情感和责任感。
在日本，学生会被组织去参加各种户外活动，如登山、野营和钓鱼等，这些活动旨在让学生亲近大自然，培养对大自然的情感和责任感。
此外，日本还有许多以环保为主题的儿童文学作品，这些作品通过生动的故事情节来传递环保理念。
4. 德国的环保教育
德国的环境教育注重科学和实践相结合。
在德国的学校中，学生会被安排学习各种与环保相关的课程，如生态学、环境科学和地理学等。
此外，德国还有许多以环保为主题的博物馆和展览馆，这些场馆通过展示各种环保知识和技术来帮助学生更好地理解环保的重要性。
这些国家的环境教育案例各有特色，但都注重实践、体验和情感教育，让学生在亲身参与中培养环保意识和责任感。
走访世界水及环保科技的“硅谷”以色列
走访世界水及环保科技的“硅谷”以色列提起以色列，人们大多会想起神奇的死海与著名的哭墙，但除了著名的自然与人文景观之外，以色列的水处理相关产品与技术更是排在世界前列。
应以色列工贸部邀请，本刊记者参加了“以色列高新水技术国际媒体考察团”。
在以色列为期3天的考察中，参观了以色列因极度缺水而研发出的各具特色的先进的水技术，倾听了以色列专家关于他们的水资源管理战略的讲述，在本次考察中记者深刻的感到：在以色列，如何节约用水、高效用水的观念早已深入人心。
干旱的环境与先进的水资源管理经验以色列是一个相对比较小的国家，人口只有700万左右，位于地中海东岸，面积约有22000平方公里。
初来这个国家给人最深刻的感觉就是强烈的日晒，在这里你不用担心出门没带雨具，因为这里几乎每天都是大晴天，开车在路上的时候向车窗外望去，多半是大面积的沙漠，和干旱的土地，有些山脉也多是类似干旱的丘陵地带，零星的长着一些矮小的松树。
据了解，以色列是世界上最干旱的地区之一，约一半的国土面积被列为干旱地区，年降雨量低于200毫米，另外一半年降雨量大约在500毫米左右，只有在北部很少的一部分地区年降雨量能达到毫米。
文/邢宝霞以色列的污水处理厂700以色列唯一的水源就是北部的加利利湖。
在以色列，80％的水集中在北部地区，只有20％的水在南部地区，但全国65％的耕地面积却在南部。
由于降水年际变化较大，每年的可供水量不同。
正因为如此，在以色列，水是极其珍贵的商品。
这样恶劣的环境也就促使以色列要发展农业、工业，就必需解决用水的问题，一系列先进的水处理技术也就应运而生，水资源的管理更显得异常重要。
对于水资源的管理，从以色列60年前建国开始，以色列文化中就浸透着对水资源匮乏的认识，这在全国形成了开发新的有效的水技术氛围。
以色列关于水资源的有效管理与经验主要体现在以下几个方面：1、建立了以水法为核心的水法规体系，法律的制订中特别强调可操作性，相关的法律法规在水资源和水环境管理、供水等方面发挥了十分重要的作用。
绿色环保——永恒的主题
[] 702012.11现代幼儿教育就是环境教育。
环境对人生存和发展有着重大的影响，就年龄而言一般都是年龄越小受环境的影响就越大。
因此，环境教育应该是我们幼儿园需要重点关注研究的课题。
从幼儿园开办以来，我园以幼儿的发展为教育重点，树立正确的教育观，以社会、家、园三大环境进行整合，为我们的孩子创造一个快乐的氛围，让孩子们在玩的过程中进行创造，在玩中与环境融合，在玩中探索我们的世界，从而在玩中体验成长的快乐，促进孩子们整体素质的发展。
一、寓环保于幼儿游戏活动中，创设丰富的“物质环境”幼儿园是孩子的第二个家，是一个大家庭，在创设物质环境的过程中，我们应该从幼儿的视觉角度入手，为幼儿创设精美、童趣、交流和互动气息的、多彩丰富的物质环境，往往许多不起眼的废旧材料就可以做出孩子们的玩具。
幼儿有一种和自然天生的亲密感，他们对自然的东西非常有兴趣，不管在幼儿园还是在户外，他们喜欢在松软的模拟沙滩上跑、跳或蹲下来玩沙，或进行藏物寻宝的游戏，或搭建游戏，总是进行着各种探索活动；只要天气环境的允许，孩子们总是爱赤着脚、撩起袖管，进行他们乐此不疲的游戏。
各种丰富有趣的活动器械是孩子们户外活动的最佳玩伴。
随着孩子们游戏的要求，教师们积极创新，总会定环保是永恒的主题，全世界的人都在关注。
幼儿是人类的希望，是未来的缔造者，环保教育对幼儿们来说意义重大又深远，真正的绿色家园是否能建立起来要从幼儿教育抓起。
而我们幼儿教师是幼儿环保教育最直接的人。
利用人类天生的探索性，我们要让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，要尽我们自己的心去把幼儿融入到保护环境的大家庭里。
首先，在环境创设中培养幼儿的环保意识。
我们的环境教育应该围绕教学目标、根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，结合开展的主题及当下的季节特征，及时对环境进行适当的调整；我们可以将环保教育渗透到多个领域中进行。
在教学活动中开展一系列有关环保的课程，在区域活动中可以投放废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物利用的乐趣。
不同方式解决问题的事例
不同方式解决问题的事例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：解决问题是人类生活中不可避免的一部分。
面对各种问题，人们总是寻找不同的方式来解决。
有些问题可能需要短期的解决方案，而有些问题可能需要长期的解决方案。
下面我们来看一些关于不同方式解决问题的事例。
1. 教育问题：在很多国家，教育问题一直是一个备受关注的话题。
有些国家通过提高教育经费、改进教育体制等方式来解决教育问题。
芬兰通过实行免费教育和强调素质教育，大大提高了教育质量，使得芬兰教育一度成为全球瞩目的典范。
2. 环境问题：随着工业化进程的加快，环境问题日益凸显。
人们采取了各种方式来解决环境问题，比如推广绿色能源、减少化石燃料的使用、加强环保法律等。
澳大利亚通过实行碳税和鼓励使用清洁能源，有效减少了碳排放，改善了环境质量。
3. 经济问题：在全球化的今天，经济问题也是人们关注的焦点。
有些国家通过促进经济发展、制定财政政策等方式来解决经济问题。
新加坡通过发展金融和服务业，吸引外资，实现了经济腾飞，成为一个亚洲经济强国。
4. 社会问题：社会问题是一个广泛的概念，包括贫困、犯罪、种族歧视等多个方面。
解决社会问题需要政府、企业、社会各界的共同努力。
比如挪威通过提高福利待遇、加强教育普及等措施，有效减少了社会不平等现象。
5. 医疗问题：随着人口老龄化和疾病发病率的增加，医疗问题也日益成为人们关注的焦点。
有些国家通过提高医疗卫生条件、扩大医疗保险覆盖范围等方式来解决医疗问题。
瑞士通过实行医疗保险制度，使得每个公民都可以享受到优质的医疗服务。
解决问题的方式因问题的性质而异，但关键在于多方共同努力、创新思维以及善于总结经验教训。
希望上述事例有助于启发大家寻找更加有效的解决问题的方式，共同建设一个更美好的世界。
【共计834字】6. 水资源问题：随着城市化进程的加快，水资源问题也日益受到重视。
有些城市通过加大水资源开发、改进供水设施等方式来解决水资源问题。
比如新加坡通过大规模的雨水收集和海水淡化工程，实现了水资源的自给自足，有效解决了用水难题。
以色列沙漠绿洲教案
以色列沙漠绿洲教案教案标题：以色列沙漠绿洲教案教案目标：1. 了解以色列沙漠绿洲的地理特点和生态系统。
2. 探索以色列沙漠绿洲对当地居民的重要性和影响。
3. 培养学生的地理意识、环境保护意识和跨文化理解能力。
教案步骤：引入：1. 使用一张以色列地图，引导学生了解以色列的地理位置和沙漠绿洲的分布。
2. 提问学生是否听说过以色列沙漠绿洲，了解他们对此的了解程度。
探索以色列沙漠绿洲：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个以色列沙漠绿洲进行研究。
2. 学生在图书馆或互联网上查找关于所选绿洲的信息，包括地理特点、生态系统、植被和野生动植物等。
3. 每个小组准备一份简短的报告，介绍他们所选绿洲的重要性和对当地居民的影响。
讨论与分享：1. 每个小组向全班展示他们的研究结果，并进行讨论和分享。
2. 引导学生思考以色列沙漠绿洲对当地居民的重要性，如水资源、农业和旅游等方面的影响。
环境保护意识：1. 引导学生讨论沙漠绿洲的生态环境脆弱性，以及人类活动对其的影响。
2. 激发学生对环境保护的意识，讨论如何保护沙漠绿洲的生态平衡和可持续发展。
跨文化理解：1. 引导学生思考不同文化背景下对沙漠绿洲的认识和利用方式的差异。
2. 分组讨论：每个小组选择一个国家或地区的绿洲进行比较研究，探讨不同文化对绿洲的态度和利用方式。
总结与评价：1. 学生总结所学内容，回答教师提出的问题。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们对以色列沙漠绿洲和其他绿洲进行深入研究。
拓展活动：1. 学生可以通过绘制海报、制作模型或写作等方式展示他们对以色列沙漠绿洲的理解和认识。
2. 组织学生参观当地的沙漠绿洲或邀请专家来校进行相关讲座，进一步加深学生对该主题的了解。
教学资源：1. 以色列地图2. 图书馆或互联网资源3. 小组报告的展示工具（PPT、海报等）评估方式：1. 小组报告的内容和展示方式2. 学生参与讨论和分享的积极程度3. 学生对环境保护和跨文化理解的思考和表达能力4. 拓展活动的成果展示教案建议和指导：1. 引导学生主动参与研究和讨论，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
巴勒斯坦与以色列环境保护与可持续发展的实践
巴勒斯坦与以色列环境保护与可持续发展的实践巴勒斯坦和以色列位于中东地区，拥有丰富的自然资源和独特的生态环境。
然而，长期以来，这个地区一直面临着环境破坏和可持续发展的挑战。
为了保护环境、推动可持续发展，巴勒斯坦和以色列展开了一系列积极的实践。
一、水资源管理巴以地区的水资源短缺问题一直是该地区面临的最大挑战之一。
为了解决这一问题，双方在水资源管理方面进行了积极合作。
巴勒斯坦和以色列共同开展了水资源的调查研究，制定了可持续利用水资源的方式和方法。
双方合作建设了水处理厂，改善了水的质量，解决了供水问题。
同时，还进行了节水宣传和教育，提高了人们的环境意识，引导大家合理使用水资源。
二、能源开发与利用能源是现代社会发展所必需的基础资源。
巴以地区资源有限，为了实现可持续发展，双方都重视研究和开发新能源。
以色列大力推动可再生能源的开发和利用，大规模建设太阳能电池板和风力发电厂，减少了对传统能源的依赖，同时降低了温室气体的排放。
巴勒斯坦也在发展太阳能发电和风电等可再生能源方面取得了一定进展。
巴以双方还进行能源技术交流与合作，推动能源领域的共同发展。
三、自然保护与环境教育保护自然环境是巴以地区可持续发展的重要内容之一。
为了保护重要的自然生态系统，双方共同制定了环境保护政策和行动计划。
巴勒斯坦和以色列都建立了一系列自然保护区，保护了众多珍稀物种和生态系统。
同时，还加强了环境监测和治理，严惩环境犯罪活动，维护了地区的生态安全。
双方也注重环境教育的推广，通过开展环境教育活动、举办环境保护主题研讨会等方式，培养了更多的环境保护意识，促使人们主动参与到环保行动中。
四、跨国合作与交流巴以地区的环境问题需要双方共同努力来解决。
巴勒斯坦与以色列加强了跨国合作与交流，共同应对环境挑战。
双方签署了许多环境保护方面的合作协议，共同开展环境科研项目，分享环境保护经验。
同时，还举办了环境论坛和研讨会，为地区的环境保护事业提供了一个交流平台。
此外，国际组织和其他国家也积极参与到巴以地区的环保合作中来，提供技术支持和资金援助，进一步推动了该地区环保事业的发展。
以色列的环保措施包括
以色列的环保措施包括以色列位于地中海东岸，地形多样，地势起伏，但是全国有限的水资源短缺。
尽管环境问题在以色列仍然存在，但是自20世纪80年代以来，以色列已经采取了一系列的环保举措来改善环境。
本文将介绍以色列的环保措施，包括水资源管理、废物管理、清洁能源和生物多样性保护。
水资源管理以色列是全球水资源最短缺的国家之一，但是以色列也是全球最具创新力的水资源管理国家之一。
以色列的成功主要建立在以下两个基本原则之上：一是用水最小化，二是水资源的再利用。
在以色列，水资源的再利用率超过了80％，并以到海水淡化技术净化海水为主，用于灌溉农田或供给工业的用水。
此外，以色列还采用了水资源管理的新技术，例如，精确农业灌溉技术，精密的土壤和气象检测技术，以及旨在减少流失的各种节约水的装置等。
今年的全球气候行动峰会在马德里召开，以色列科技的水资源管理技术也在此展示，提供了一种新的解决方案。
废物管理以色列是世界上废物处理技术领域的领先者之一。
以色列政府着重推动固体废物的分类收集和再利用。
城市和一些企业还会将周边的农业废弃物再利用，例如饲料和肥料生产过程中产生的废物。
另外，以色列还利用一些创新的技术来减少废物的产生，例如在生产过程中拆解和减少使用不可再生资源，优化包装设计等。
清洁能源以色列政府已经开始转向使用清洁能源，以减少对传统化石燃料的依赖。
以色列位于地中海东山脉，气候适宜，太阳能资源丰富。
目前，以色列的太阳能电站已经开始运营，这些电站能够为全球的环保事业做出贡献。
以色列的太阳能印度计划能够提供可再生能源的印度，缓解那里对煤和石油等的依赖。
生物多样性保护以色列政府认为自然保护区对生态平衡至关重要，因此在国家周边设立了大量的自然保护区。
以色列的漠化问题比较严重，原因是气候干旱，土地过度放牧和太多住宅开发。
政府对漠化问题进行治理，事先在这些区域种上耐受力强的植物，以保护土壤，预防沙漠扩张。
总的来说，以色列采取了一系列创新性的环保措施，是全球环保领域的领先者之一。
以色列的环境保护与可持续发展
以色列的环境保护与可持续发展近年来，环境保护和可持续发展成为全球各国所关注的重要议题。
作为一个狭小而资源匮乏的国家，以色列在环境保护和可持续发展方面取得了令人瞩目的成就。
本文将就以色列在环境保护和可持续发展方面的经验进行探讨。
首先，以色列在水资源管理方面表现出色。
作为一个位于中东地区、气候干旱的国家，水资源稀缺一直是以色列面临的严峻挑战。
然而，以色列通过创新技术和有效管理成功地实现了水资源的可持续开发和利用。
例如，以色列发展了高效节水灌溉系统，通过滴灌和微喷等技术，将水资源的利用效率提高到世界领先水平。
此外，以色列还大力发展了海水淡化技术，并建设了多座海水淡化厂，以满足国内用水需求。
这些举措使得以色列在水资源管理方面取得了显著的成就，并成为世界上水资源管理的典范之一。
其次，以色列在农业领域的可持续发展也堪称典范。
农业是以色列经济的重要支柱之一，然而，由于地理位置和气候条件的限制，农业发展面临许多困难。
然而，以色列通过自主研发和创新技术的应用，成功地实现了农业的可持续发展。
以色列发展了先进的精准灌溉系统，并引入了先进的农业技术，如智能农业和温室种植等，以提高农作物产量和质量，并减少对土壤和水资源的影响。
此外，以色列还通过农业废弃物处理和有机农业的推广，有效地减少了农业对环境的负面影响。
以色列农业可持续发展的经验为其他国家提供了重要的借鉴和启示。
同时，以色列在能源领域也取得了显著的成就。
以色列缺乏传统的能源资源，为了减少对进口能源的依赖，以及减少对环境的不良影响，以色列积极推动可再生能源的开发和利用。
以色列大力发展太阳能和风能等可再生能源，并制定了相应的政策和支持措施。
此外，以色列还在电动汽车和能源储存等方面加大投入，并推动能源效率的提升，以减少能源消耗和碳排放。
以色列在可再生能源和能源转型方面的努力为实现可持续发展树立了榜样。
综上所述，以色列在环境保护和可持续发展方面的成就是令人瞩目的。
通过创新技术和有效管理，以色列成功地解决了水资源稀缺、农业发展和能源供应等问题。
以色列环境管理制度是什么
以色列环境管理制度是什么引言环境管理是指为了保护和改善环境质量，预防环境污染和生态破坏，维护自然资源的可持续利用而进行的一系列行为和政策。
以色列作为一个小而发达的国家，面临着环境保护和资源可持续利用方面的挑战。
本文将探讨以色列的环境管理制度，包括其背景、政策和实施情况。
一、以色列的环境挑战以色列是一个自然资源相对匮乏的国家，地理位置使其处于干旱的气候条件下。
土地面积较小，人口密度较高，而且受到周边地区政治和社会稳定的影响。
所有这些因素都增加了对环境的压力，例如土地资源的过度利用、水资源的短缺、空气和土壤污染等问题。
在过去几十年里，以色列的经济发展和城市化进程迅速加快，而这对环境质量产生了负面影响。
例如，随着工业化和交通运输的发展，空气污染问题日益严重。
同时，农业活动对土壤的侵蚀也是一个值得关注的问题。
此外，随着城市人口的增加，垃圾处理和废水处理成为了城市管理的一大挑战。
另一个关键的环境挑战是水资源的短缺。
以色列由于地理位置和气候等自然条件的限制，水资源供应一直是一个紧迫的问题。
在这样的背景下，以色列政府需要采取有效的措施来解决这一问题，同时保护自然生态系统和生物多样性。
在这一系列环境挑战面前，以色列不得不进行环境管理和保护工作，以确保环境质量和资源可持续利用。
因此，以色列的环境管理制度就显得尤为重要。
二、以色列的环境管理法律和政策在面对环境挑战的同时，以色列政府制定了一系列的环境管理法律和政策，旨在保护环境和资源。
其中最重要的是《环境质量法》（Environmental Quality Act），该法规定了环境保护相关的法律责任和措施，以减少空气和水污染、垃圾处理等环境问题。
此外，以色列政府还出台了一系列的环境保护法律，包括《环境管理法》、《水污染控制法》、《国家公园法》等，这些法律和政策为环境管理提供了法律依据和政策支持。
另外，以色列政府还通过各种政策措施来鼓励环保行为和技术创新。
例如，政府为环境友好的技术和产品提供了一系列的激励政策，包括税收优惠、补贴和奖励等，以鼓励企业和个人采取环保措施。
“废品回收站”中的儿童乐园！以色列儿童教育——回归本真的生活
“废品回收站”中的儿童乐园！以色列儿童教育——回归本真的生活基布兹是以色列最具特色，也是最有代表性的城市。
“基布兹”的字面含义是“聚集”，它是犹太人的集体农庄，是一个所有成员没有私人财产、凡物公用的农耕小区。
在基布兹的一所幼儿园参观访问期间，走进他们的“儿童乐园”，我们吃惊地发现，这里俨然像一个废品回收站。
在一块沙地上，简单竖起一片遮阴篷，里面横七竖八散满了废油桶、废轮胎、旧微波炉、旧的小型洗衣机、木板架子，甚至是一些不锈钢的瓢盆。
但细细看，这里又不是废品站，因为这些东西经过简单的美化处理，刷过清漆，在上面涂上了花纹。
据介绍，这里就是孩子们的乐园，这些就是孩子们的玩具。
我看着到处灰蒙蒙，乱七八糟的“游乐园”，脑海里浮现出“脏、乱、差”三个字。
在国内，我们处处强调“卫生、安全、整齐”，这里的一切令我匪夷所思，以色列人怎么会让自己的孩子在这种环境中学习和生活？怎么会让孩子们玩这些脏兮兮的“玩具”？不远处，简单的四根麻绳交差相织，就组成了一套“绳索”玩具，一个小姑娘玩得正欢。
她时而踩，时而跳，时而钻，时而翻腾，玩得眼花缭乱。
在楼梯的拐角，我们发现地上用白笔画了一个车轮样的圆，里面写着几个阿拉伯数字——这也是玩具之一！据说孩子们能在这里玩出很多玩法……在其他学校，我们还看见这样一套独特的“玩具”：在教学楼前的花坛里，有一把用石头和水泥堆砌起来的“椅子”，简单随意地涂上了彩色油漆，造型非常奇特，看着也赏心悦目，这把椅子不仅能坐，也能玩，孩子们下课，会钻来钻去地变着法子玩，累了就坐下。
听着孩子们银铃一样的笑声，看着他们欢快活跃的身影，我真没想到，就这样一个简单的水泥设施，竟然能给孩子们带来这样多的快乐。
不单是基布兹的这所幼儿园，我们在其他学校参观考察时，也发现了同样的现象。
比如，一堆五颜六色的塑料盖子，两个孩子可以玩得津津有味；几条绳索，一堆废旧的日用品，孩子们可以用自己的法子玩出乐趣……我们参观的第三所学校的大课间，游戏形式和国内的传统大课间有着天壤之别。
垃圾分类处理来自以色列的环保启示
垃圾分类处理:来自以色列的环保启示作者：赵阳来源：《绿色中国》2012年第06期全球城市的生活垃圾总量呈逐年增长的态势，而目前城市垃圾处理采用的主要方式仍是露天堆放和卫生填埋，这必然要带来垃圾污染、资源浪费和垃圾处理场地紧张等问题。
因此垃圾分类处理与环境保护以及如何处理垃圾便显得尤为重要。
笔者在以色列学习参观一月有余，对以色列垃圾分类处理的做法感触良多。
垃圾污染对于人类生活的严重危害，不仅仅是对生活环境的污染，更重要的是对人类身体健康的危害。
而垃圾，只有混在一起时才是垃圾，一旦分类回收就是资源，就连那些被称为微型杀手的废电池等物品也可以化害为利，可以说垃圾是一种放错了位置的资源。
据相关资料记载，人们对于“垃圾场寻宝”的关注由来已久——第一个项目是在1953年以色列的黑瑞亚垃圾填埋场启动，目标是回收富含矿物质的垃圾碎屑以改善当地柑橘园的土壤质量。
而我国的垃圾分类处理要根据自身实际，走出一条属于自己的垃圾资源化道路。
从这一点讲，以色列给了我们不少的启示。
垃圾分类处理意义重大在我们的生活中，每天都会产生许多生活垃圾。
而目前许多城市对生活垃圾的处理方式还是多采取填埋和焚烧的方法。
垃圾填埋的费用很高，处理1吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。
另外，还存在占用土地资源，污染空气、地表水和地下水等问题。
而垃圾焚烧，目前仍存在很多争议。
垃圾分类是在源头将垃圾分类投放，并通过分类分捡的清运和回收使之重新变成资源。
进行生活垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。
垃圾分类处理的优点显而易见。
1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重腐蚀。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，可减少垃圾数量达50%以上。
2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡，因此回收利用可以减少危害。
德国环境教育求真务实
孩子们的教室
－－设计时充分考虑了环保的因素
教室很大，前面有洗手池和杂物橱，还摆着4 个颜色不同的垃圾桶，分别用来放废弃的金属、 废纸、塑料、食物。 孩子们早在进幼儿园时，就开始养成分类丢垃 圾的习惯。 在学校喝茶进餐，学生们用的杯子或者盆子都 是玻璃、瓷器或金属制作的，可以重复使用， 而不是塑料或者纸制品。
汉堡市的“50· 50”的环保项目
为了鼓励青少年积极参加环保，节约能源，汉堡 市走在了德国的最前面，设立了一个名叫“50· 50”的环 保项目。 该项目的含义为：如果一个学校积极采取行之有 效的措施，通过节能、节水、节电、垃圾分类等，比原 来节省了资金，那么省下来的钱一半由政府出资奖给学 校。这个项目由市政府组建的专门机构负责具体运作。 汉堡市的“50· 50”环保项目在3 年前开始时，只 有20 个学校报名。现在，全市的420 所公立中小学全部 参与了这项活动
汉堡学校地处汉堡市南部，是一所高级文 科学校，招收5－13 年级的学生，为第一所参 加“50· 50”环保项目的中学。 经过评估，学校去年一共节约1．5 万欧元 （1 欧元约合人民币12元），市政府将7500 欧 元交给学校支配。
麦克副校长说：“‘50·50’环保项目是我们学校 环境教育的一项主要内容，一直常抓不懈，从区区小 事做起，如随手关灯、冬天不要随便开窗以避免暖气 的浪费……虽然是举手之劳，但却可以节省不少能源， 更重要的是于细微处见精神，让学生们受到活生生的 环境教育。” 学校还在班级中开展竞赛，凡是节能和垃圾分类 做得好的班级可以得到100－300 欧元的奖金。这笔钱 由学生自己使用，开展活动。
至于废旧的破玻璃瓶，则要求送 往指定的地点，然后认真地按不同 的颜色分类投入规定的箱子里。 有些大件的旧家电必须送到专收 处，再做处理，如此等等。
以色列的环境保护：一个挑战和机遇的领域
以色列的环境保护：一个挑战和机遇的领域在以色列这个小国家，环境保护是一项具有挑战性和机遇的领域。
由于地理位置的特殊性以及人口的增长，以色列面临着一系列的环境问题，同时也积极探索解决方案，为可持续发展做出了努力。
首先，以色列作为一个干旱地区，水资源短缺一直是一个严峻的挑战。
然而，通过多年的努力，以色列已经在水资源管理方面取得了一些突破。
例如，以色列发展了世界上第一座海水淡化厂，并且利用先进的技术将海水转化为可用的淡水资源。
此外，以色列还采取了全面的水资源管理措施，包括雨水收集系统、水资源回收和高效的灌溉技术，以最大程度地减少对有限水资源的依赖。
其次，以色列也面临着土地退化和沙漠化的威胁。
然而，以色列在这个领域也取得了重要的进展。
以色列不仅大力发展植被恢复项目，通过植树造林来改善土壤和水资源保护，还利用科技创新来对抗沙漠化。
例如，以色列成功开发了“绿洲农业”技术，利用节水灌溉和种植适应性强的作物，将荒漠地区转变为农业用地，为农民提供就业机会的同时，也实现了土地的保护和可持续利用。
同时，以色列也将可再生能源作为环境保护的一个重要方向。
尽管以色列在能源资本方面有限，但它通过创新和合作，取得了一些突破。
以色列在太阳能技术方面处于世界领先地位，大规模建设太阳能发电厂，并采用太阳能热水系统来满足居民的热水需求。
此外，以色列还在风能和生物能领域进行了一些研究和实验，希望建立起更加多样化和可持续的能源体系。
另外，以色列也在环境教育和公众参与方面加大力度。
以色列的环境教育课程被广泛纳入学校教育中，培养了年轻一代对环境保护的意识和行动。
此外，以色列政府也积极鼓励公众和非政府组织参与环境保护项目，倡导社会各界共同努力，共同推动可持续发展的实现。
综上所述，以色列在环境保护方面面临着一系列的挑战，但同时也抓住了机遇。
通过科技创新、多方合作和公众参与，以色列正在逐渐实现可持续发展的目标。
身处环境保护的前沿，以色列为其他国家提供了宝贵的经验和启示，同时也积极参与国际合作，共同应对全球环境问题。
后白塔小学开展世界清洁地球日活动
后白塔小学开展“世界清洁地球日”活动在9月14日“世界清洁地球日”前夕，后白塔小学开展系列主题教育活动：
一是创建节约型校园。
为宣传“世界清洁地球日”，促进全校节约资源，保护环境，爱护地球，倡议师生在校做到四节约，即节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米，人人争做保护地球的小主人。
二是开展小手拉大手活动。
在全校开展“小手拉大手”活动，让孩子带动家庭成员要保护环境，从身边的每一件小事做起：尽量不使用一次性物品、不乱扔垃圾、废物利用等环保理念。
实现“教育一个孩子，带动一个家庭、影响一个村庄、宣传整个社会”。
三是倡导教职工“低碳生活，点滴做起”。
提倡教职工在日常生活中多步行、多骑自行车、多乘坐公共交通工具，尽量减少私家车出行。
活动的开展，师生们受益匪浅，提高了师生对环境保护的认识，收到了良好的宣传和教育效果。
内乡大学生以色列农业园社会实践
内乡大学生以色列农业园社会实践内乡大学生以色列农业园社会实践团队在内乡某高校内开展了为期一个月的社会实践活动。
该农业园是内乡县的农业科技示范园，也是中国和以色列两国政府签订的农业科技合作项目，为河南、湖北、安徽、山东、河北等省的学生提供实践平台。
内乡县大学生以色列农业园社会实践团队开展了以“了解以色列、走进以色列”为主题，旨在让学生们感受到两国在农业领域上的合作与交流；通过对以色列农业园实地参观、学习，了解以色列的经济发展与国家建设，培养大学生开拓视野，增强创新意识，同时通过与当地学生交流互动、深入了解当地文化历史等方式来实现实践活动。
在内乡县大学生以色列农业园进行实地参观学习时，学生们在参观之余和老师进行了交流探讨。
大家都认为这次实践活动不仅开阔了眼界，更重要的是通过实际操作学习到一些农业生产方面技能以及知识。
活动结束后老师对此次实践活动进行了总结，并对同学们今后学习提出了建议。
1.以色列位于世界第三位，全球人均 GDP约为5000美元，是除美国外唯一一个以犹太人为主的国家，以色列人在社会保障方面福利完善；在农业方面，以色列主要种植的是小麦、大麦、燕麦和马铃薯，其中以小麦产量最高，其次为燕麦。
以色列人在就业方面主要从事的行业是：机械制造业、汽车工业、食品加工业。
以色列是一个十分注重教育和科技的国家，因此也被称为“硅谷”。
由于犹太人的宗教信仰以及良好的教育体系，他们都对知识有着浓厚的兴趣；因此也有许多公司会选择将一些犹太人作为他们品牌的代言人。
在以色列人眼中，财富往往并不与人产生直接关系。
虽然在国内有些人会说这是一种排外性文化，但正是这种文化使得犹太人成为了世界上最富有的民族；同时也让犹太人从小处着眼，将社会财富集中到自己身上来；最终才造就了今天以色列这一富裕之国。
2.以色列人注重个人修养，重视道德培养；“三心”即：感恩心、责任心。
“五种思想的精华，就是：诚实、忠诚、认真、求是的精神；“六种态度的精髓，就是：勤奋、节俭、俭朴、勤勉、认真；‘三种力量的合力，就是：爱学习的人多了，会学习的人多了；“两种个性的融合，即宽容心和责任心”（马克思）。
让以色列成为了欧洲果园的创新技术叫
让以色列成为了欧洲果园的创新技术叫让以色列成为了欧洲果园的创新技术叫滴灌技术。
滴灌的优点
1.水的有效利用率高。
在滴灌条件下，灌溉水湿润部分土壤表面，可有效减少土壤水分的无效蒸发。
同时，由于滴灌仅湿润作物根部附近土壤，其他区域土壤水分含量较低，因此，可防止杂草的生长滴灌系统不产生地面径流，且易掌握精确的施水深度，非常省水。
2．环境湿度低。
滴灌灌水后，土壤根系通透条件良好，通过注入水中的肥料，可以提供足够的水分和养分，使土壤水分处于能满足作物要求的稳定和较低吸力状态，灌水区域地面蒸发量也小，这样可以有效控制保护地内的湿度，使保护地中作物的病虫害的发生率大大降低，也降低了农药的施用量。
3．提高作物产品品质。
由于滴灌能够及时适量供水、供肥，它可以在提高农作物产量的同时，提高和改善农产品的品质，使保护地的农产品商品率大大提高，经济效益高。
4.滴灌对地形和土壤的适应能力较强。
由于滴头能够在较大的工作压力范围内工作，且滴头的出流均匀，所以滴灌适宜于地形有起伏的地块和不同种类的土壤。
同时，滴灌还可减少中耕除草，也不会造成地面土壤板结。
5.省水省工，增产增收。
因为灌溉时，水不在空中运动，不打湿叶面，也没有有效湿润面积以外的土壤表面蒸发，故直接损耗与蒸发的水量最少；容易控制水量，不致产生地面径流和土壤深层渗漏。
故
可以比喷灌节省水35%—75%。
对水源少和缺水的山区实现水利化开辟了新途径。
由于株间未供应充足的水分，杂草不易生长，因而作物与杂草争夺养分的干扰大为减轻，减少了除草用工。
由于作物根区能够保持着最佳供水状态和供肥状态，故能增产。
2024年环保十大典型案例
在2024年，全球范围内都在强调环保意识的重要性，各国政府、企业以及个人都在努力为环保事业做出贡献。
以下是2024年环保十大典型案例。
1.美国气候行动计划2024年，美国总统奥巴马发布了一项名为“气候行动计划”的计划，旨在减少美国的温室气体排放。
该计划将对电厂、汽车排放等进行限制，并加强能源效率和再生能源的使用。
这一计划在全球引起了广泛关注，并使得美国在国际上的环境领导地位得到提升。
2.英国塑料袋税英国政府于2024年开始对塑料袋征税，每个塑料袋收费5便士。
此举旨在减少塑料袋的使用，提高公众意识。
该措施在一年时间内成功减少了塑料袋使用量达80%以上。
3.巴西雨林保护巴西政府在2024年宣布了一项计划，旨在减少森林砍伐和保护亚马逊雨林。
该计划通过对非法宰杀和砍伐植被的行为进行打击，并加强监测和执法工作。
这一计划得到了国内外环保组织的赞赏。
4.澳大利亚国家海洋公园澳大利亚政府于2024年宣布了建立一个大型海洋公园的计划，旨在保护大堡礁生态系统。
该公园将覆盖大堡礁及周边海域，并限制渔业和商业活动，以保护珊瑚和鱼类等生物。
5.瑞士废物处理瑞士政府在2024年推出了一套综合的废物处理计划，旨在减少垃圾的产生和回收废物。
该计划包括提高垃圾分类和回收率，推广节能环保的产品和技术等措施。
目前，瑞士的废物处理率已经达到了大约80%。
6.中国大气污染治理中国政府在2024年采取了一系列措施来治理大气污染问题。
这些措施包括加强工业企业和汽车尾气的排放标准，提升能源效率，推广清洁能源等。
虽然问题仍然存在，但这些措施已经在一定程度上改善了空气质量。
7.新西兰淡水管理新西兰政府在2024年推出了一项新的淡水管理政策，旨在改善和保护水资源。
该政策包括限制农业和工业对水源的污染，加强监测和管理水资源的措施，以及推广节水技术和措施。
8.加拿大矿山环保加拿大政府在2024年通过一项新的环保法案，对矿山的环境管理进行了加强。
该法案要求矿山进行环境评估和监测，减少对水资源的污染，采用可持续的开采技术等。
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以色列生动新颖的环境保护教育活动
环境保护已经成为影响全人类生存与发展的重大议题，世界各国政府和人民对此予以高度关注。
我国政府已将环境保护列为可持续发展的基本国策。
对在校学生，特别是中小学生进行环境教育，从小树立环保意识，是教育部门的职责之一。
环境保护的议题重大而严肃，如何针对中小学生的年龄和心理，以他们乐于接受的方式进行教育，提高教育实效，以色列的做法不乏启示意义。
近日，以色列自然保护协会 ( the Society for the Protection of Nature in Israel ，SPNI )在一所中学( Blich High School ) 组织了模拟的“国鸟海选”活动。
该活动充满节日色彩，气氛热烈，吸引了全校1500 多名学生积极参与，踊跃投票。
活动前，以色列自然保护协会的鸟类学家对学生进行了三个月的鸟类知识教育。
他们向学生推介了专家和自然爱好者千余人挑选出的10 种以色列人喜爱的鸟类，请学生投票选择“国鸟”。
活动中，10名学生分别代表10 种鸟类“竞选” 。
他们模仿伦敦海德公园“演讲角”的模式，发表竞选演说，介绍此种鸟类的可爱之处，生活习性，对生存环境的要求，特别是人类活动和环境变化对它们生存的影响。
而后，学生们兴高采烈地为自己钟爱的鸟类投票。
最终结果，刺嘴莺（war bier）、戴胜（hoopoe ）和红隼（kestre 1）分别以25%、22%和11%的得票率当选为前三名。
以色
列自然保护协会的专家称，如果学生的投票结果能准确反映民意，刺嘴莺将被选定为以色列的国鸟。
以色列教育部部长Yuli Tamie 和环境保护部部长Gideon Ezra 热情参加了此次活动。
他们置身学生之中，与学生们一起聆听演说，相互交流，参与投票。
Yuli Tamie 部长高度评价此类活动。
她认为，这种五彩缤纷、令人感动的活动，体现了学生的广泛参与，是学生树立国民意识和自然意识难得的课堂。
学生们全身心地去经历这次活动的全过程，加之SPNI 给予活动的密切指导，这些都使学生们认识到保护环境的必要性。
更主要的是，每个学生都有机会对他们目前生活的和未来面临的环境发挥影响。
以色列主流媒体对此次活动及时予以报导，同时公布了以色列自然保护协会的网站，希望公众为他们心目中的国鸟投票。
这反映了社会对环境保护教育活动的支持。
纵观以色列此次生动新颖的中学生“海选国鸟”活动，结合我国的学校环保教育，可以得到诸多有益的启示。
第一，环保教育应从基础教育做起，但方式和内容应符合青少年的心理特点及兴趣爱好，使他们乐于并踊跃参与。
第二，教育活动的主体是学生，活动中鼓励学生独立观
察、思索，达到自己教育自己的目的，体现素质教育理念，避免灌输式的说教。
第三，开展环保教育、树立环境意识，绝非学校一家可为，而是全社会的职责。
以色列的政府部长亲自参加一所中学的学生活动，
政府相关机构（S PNI ）和媒体给予积极支持，这些都值得我国借鉴。
第四，“国鸟”活动成为环保教育的鲜活教材。
在学生生活中，令他们感兴趣的话题俯拾皆是。
受此“国鸟”活动的启发，只要开启思路，各方面的话题都可组织学生活动，成为开展素质教育的现实教材。
作者单位中国驻以色列大使馆教育组。