奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院主要内容
奥菲利娅的影子剧院主要内容奥菲利娅的影子剧院成立于20世纪初，是一家独具特色的剧院。
它主要以影子戏为主，将传统戏剧与现代科技相结合，为观众带来了一场场别开生面的演出。
影子剧院的演出特点主要体现在以下几个方面：首先，演员与影子互动是影子剧院的一大亮点。
在演出过程中，演员们通过操控影子，使其栩栩如生地呈现在舞台上，让观众领略到了影子戏的魅力。
这种独特的表演形式，使得演员与影子之间的默契配合成为了演出的关键。
其次，影子剧院的观众参与度高。
为了让观众更好地融入剧情，剧院鼓励观众参与到演出中来。
观众可以亲自操控影子，体验一把当演员的乐趣。
这种互动式的表演形式，使得观众不再只是被动地观看，而是成为了演出的一部分。
再次，影子剧院的演出寓教于乐。
在演出的过程中，不仅可以让观众欣赏到精美的影子戏，还可以学到许多知识。
例如，剧院会根据不同年龄段观众的接受能力，编排一些富有教育意义的剧目，让观众在娱乐中受到启发。
值得一提的是，奥菲利娅的影子剧院在全球范围内具有很高的知名度，其影响力不容小觑。
不少国家和地区纷纷效仿，成立了自己的影子剧院，从而使得这一独特的艺术形式在世界范围内传播开来。
在我国，影子剧院的发展现状同样令人瞩目。
近年来，随着科技的不断进步，我国的影子剧院在传统基础上不断创新，逐渐走向世界舞台。
然而，要想让影子剧院更具可读性和实用性，还需从以下几个方面入手：一是加强剧目编排。
要想吸引观众，就必须有好的剧本。
影子剧院应结合我国传统文化，编排一些具有时代特色和现实意义的剧目，以满足不同观众的需求。
二是提高演员素质。
演员是演出的关键，他们需要具备较高的表演技艺和扎实的文化底蕴。
因此，影子剧院应加强对演员的培养，提高整体演出水平。
三是加大科技投入。
现代科技的发展为影子剧院提供了更多可能性。
剧院应在演出中充分利用科技手段，如三维投影、虚拟现实等，让观众感受到更为震撼的视觉体验。
四是拓展演出市场。
影子剧院不应仅局限于舞台演出，还可以尝试与电影、电视等媒体结合，甚至开展跨界合作，以拓宽演出渠道，扩大观众群体。
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院《奥菲利亚的影子剧院》是由挪威著名剧作家亨里克·易卜生创作的一部悲剧作品。
该剧于1879年首次上演，讲述了主人公奥菲利亚在自己寂寞、痛苦的生活中慢慢失去理智，并最终走向自杀的故事。
剧中的奥菲利亚是一位心地善良、对爱情追求纯粹的女孩。
她爱上了国王的儿子哈姆雷特，并与其有过一段感情。
由于种种原因，奥菲利亚被迫与哈姆雷特分开，并最终导致他们的爱情走向了悲剧的结局。
奥菲利亚的寂寞和痛苦源于她的父亲的死，这使她陷入了极度的悲痛之中。
面对丧父之痛，她无法找到发泄的出口，也无法忍受这种巨大的压力。
渐渐地，她开始行为古怪，思维混乱，逐渐失去了理智。
她用混乱的语言表达自己的感受，经常以歌唱的方式表达她对生活和爱的渴望。
奥菲利亚的命运受到了各种因素的影响。
她的父亲的死引发了她心理上的创伤，并打击了她对生活的信心。
她与哈姆雷特的感情遭到了极大的破坏，这让她感到孤独和绝望。
她被国王和王后用作诱使哈姆雷特的工具，这使她陷入了一个不公正的境地。
奥菲利亚在剧中的角色是一个充满悲剧色彩的形象。
她是一个受到爱情伤害的女孩，她的内心充满了痛苦和无奈。
她的痛苦和绝望使她无法承受，最终导致了她的自杀。
她选择了自己的死亡，来结束自己在这个世界上的痛苦，同时也表达了对哈姆雷特和她命运的绝望。
《奥菲利亚的影子剧院》通过奥菲利亚的形象展现了一个年轻女孩在命运压迫下所经历的痛苦和困境。
她的悲剧故事引发了人们对心理健康、爱情和命运不公的思考和反思。
通过这个角色，易卜生揭示出了人们内心的孤独、无助和苦恼，并呼吁人们关注他人的心理健康问题。
在小说中的奥菲利亚的命运以及与之相关的主题在当代社会中仍然具有重要意义。
现代社会中，很多人也面临着类似于奥菲利亚的困境，他们也可能经历着相似的痛苦和痛苦。
通过关注奥菲利亚的故事，以及对心理健康问题和人际关系的思考和关注，我们可以更好地理解并帮助那些需要帮助的人们。
奥菲利娅的影子剧院读后感
奥菲利娅的影子剧院读后感《奥菲利娅的影子剧院》这本书，就像一道温暖的光，照进了我心里某个柔软的角落。
奥菲利娅，一个在剧院工作的平凡女子，却有着不平凡的经历。
她的一生，都与影子相伴，而这些影子，不仅仅是简单的黑影，它们是有生命、有情感、有故事的存在。
奥菲利娅生活的剧院，起初是那么的热闹与辉煌。
舞台上的演员们，穿着华丽的服装，演绎着动人的故事，台下的观众们，沉浸在剧情之中，时而欢笑，时而落泪。
而奥菲利娅，只是在幕后默默地工作，整理着道具，为演员们传递着物品。
她的工作看似微不足道，却也是剧院运转中不可或缺的一环。
然而，随着时间的推移，剧院的生意越来越差，最终不得不关闭。
奥菲利娅失去了工作，可她并没有因此而沮丧。
她带着那些无人要的影子，开始了新的旅程。
那些影子，有的高大威猛，有的小巧玲珑，有的活泼好动，有的安静沉稳。
奥菲利娅就像一个耐心的母亲，照顾着每一个影子，倾听着它们的心声。
她给它们讲故事，和它们一起排练小小的剧目。
在这个过程中，我仿佛能看到奥菲利娅那专注的神情，听到她那温柔的声音。
有一次，奥菲利娅想要排练一个关于王子与公主的故事。
她让那个高大威猛的影子扮演王子，让那个小巧玲珑的影子扮演公主。
可是，这两个影子总是不听指挥，不是王子走得太快，就是公主跟不上节奏。
奥菲利娅着急得直跺脚，她一会儿跑到王子身边，告诉他要慢一点，一会儿又跑到公主身边，鼓励她勇敢地跟上。
经过无数次的尝试和调整，终于，王子和公主在舞台上完美地相遇了，那一刻，奥菲利娅的脸上绽放出了灿烂的笑容，那笑容里，有满足，有欣慰，更有对影子们深深的爱。
还有一个调皮的影子，总是喜欢在排练的时候捣乱。
它一会儿跳出来打断别人的台词，一会儿又在舞台上乱蹦乱跳。
奥菲利娅一开始很生气，可是后来她发现，这个调皮的影子其实有着独特的表演天赋。
于是，她为这个影子专门设计了一个角色，让它能够尽情地发挥自己的特长。
这个影子也没有辜负奥菲利娅的期望，它的表演给整个剧目增添了许多欢乐和惊喜。
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院奥菲利娅的影子剧院是一家专门进行影子戏表演的剧院。
这个剧院的表演形式非常独特，将芭蕾舞、现代舞、音乐、投影、灯光等多种艺术形式相结合，紧密配合着影子表演的精彩，呈现出一个神秘而充满想象力的世界。
这个剧院的名字来自莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中的一个角色奥菲利娅。
此角色被描述为一个纯洁而受到众人喜爱的女孩。
然而，她的命运却是悲惨的。
影子剧院的创始人认为奥菲利娅的故事象征着光明与黑暗之间的斗争，人类内心的矛盾与挣扎。
这也是影子剧院表演的主题之一。
影子剧院的演出从选角开始，主要演员是那些精通影子表演的表演艺术家。
由于影子表演需要灵敏的反应和高超的技巧，选角非常重要。
所有的表演者都必须经过严格的选拔和培训，以确保演出的质量。
剧场的设计是非常重要的，因为观众不能直接看到表演者。
此剧院的舞台是用幕布划分成数个区域，在幕布的背后是由灯光照亮的屏幕。
表演者在幕布前面的区域内表演，所形成的影子在幕布背后的屏幕上显现出来，形成一个美丽的影子表演。
屏幕后面的观众可以在观察到这一美妙的表演。
影子剧院在演出过程中广泛使用了投影仪、灯光技术和音乐等元素。
影子表演者在幕布前面舞动身姿，根据音乐节奏和投影仪的演出内容，形成各种图案和形态的影子。
影子剧院的演出主题非常多样化，包括传统故事、现代传说、乐府诗歌、民谣等等。
演出过程中，表演者的舞蹈，配合着投影、灯光和音乐，让观众感受到了前所未有的惊奇和灵动。
这样的表演形式无疑激发了观众的想象力，深刻地影响了他们内心的情感和世界观。
影子剧院的影响很广泛，不仅在国内，国外也有巨大的影响力。
他们的表演曾被邀请赴世界各地演出，受到了各界人士的高度赞扬和欣赏。
总的来说，奥菲利娅的影子剧院是一家十分独特和非常有气质的剧院。
他们的表演带给观众前所未有的惊奇和美妙，展示了人类内心的矛盾和挣扎。
他们的表演让我们深刻地体验到了光明与黑暗之间的斗争，以及人类内心的博弈，极大地丰富了我们的精神生活。
奥菲利娅的影子剧院主要内容
奥菲利娅的影子剧院主要内容
（原创版）
目录
1.奥菲利娅的影子剧院简介
2.奥菲利娅的影子剧院的主要内容
3.奥菲利娅的影子剧院的影响和意义
正文
奥菲利娅的影子剧院，是由著名的中国作家鲁迅所创作的一部童话故事。
这个故事主要讲述了一个小女孩奥菲利娅，在自己的房间里建造了一个影子剧院，并通过自己的想象力和创造力，让这个影子剧院充满了各种生动的故事和角色。
奥菲利娅的影子剧院的主要内容，是奥菲利娅通过自己的想象力创造的各种故事。
这些故事包括了神话故事、童话故事、历史故事等，每一个故事都有自己独特的角色和情节。
例如，奥菲利娅创造了一个关于王子和公主的故事，王子英勇善良，公主美丽温柔，他们的爱情故事充满了浪漫和感动。
又如，奥菲利娅还创造了一个关于英雄和怪兽的故事，英雄勇敢无畏，怪兽凶猛残暴，他们的战斗充满了惊险和刺激。
奥菲利娅的影子剧院的影响和意义，主要体现在它对于孩子们想象力和创造力的启发和培养。
通过阅读这个故事，孩子们可以学习到，只要有想象力和创造力，就可以创造出属于自己的世界。
同时，奥菲利娅的影子剧院也给孩子们提供了一个逃避现实的空间，让他们可以在想象的世界里自由地探索和冒险。
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《奥菲利亚的影子剧院》读后感
《奥菲利亚的影子剧院》读后感
在妈妈的强力推荐下，我拜读了《奥菲利亚的影子剧院》。
这但是真是一本好书，蕴含着人生的真谛。
掩卷深思，不由得感慨万分。
失业的奥菲利亚本身是一个不幸运的人，但善良的她却收留了许许多多没人要的影子。
当死神降临时，她也坦然同意。
看到这里时，我为她心碎，为她难过。
幸好作者笔锋一转，让上帝被奥菲利亚感动，把奥菲利亚与她的影子们送上天堂去过着快乐的生活。
这是多么平凡的一个女人，却做着多么不平凡的事。
她用她的一生告诉了我们善良是高尚的美德，要以善待人，要相信善有善报。
故事里的奥菲利亚去了天堂，而生活中的“奥菲利亚”则一定会得到人们的尊重与爱戴。
我的外婆就是一个心地非常善良的人。
每当看见受伤的小动物，外婆会小心地抱回家，给它治伤；每当看见有人乞讨时，她便毫不犹豫地去资助他，还时不时教育我要有爱心，要去帮助他人。
我要向外婆学习，要向奥菲利亚学习，向所有善良的人学习。
由于，我要有一个平凡的开始，一个美丽的结局。
幼儿园：奥菲利娅的影子剧院 教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解影子的概念和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
4. 增进幼儿对戏剧艺术的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 影子的概念和特点：通过日常生活中的观察，让幼儿了解光和影子的关系，学习用科学的方法探索影子的产生和变化。
2. 戏剧艺术的基本知识：介绍戏剧的基本元素，如角色、剧情、舞台等，让幼儿对戏剧艺术有一个初步的认识。
3. 团队合作和表演：通过小组活动，让幼儿学会合作、分享和交流，培养他们的表演能力。
4. 影子剧院的制作：让幼儿参与制作自己的影子剧院，培养他们的动手能力和创造力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿在日常生活中观察影子，了解影子的特点。
2. 实验法：通过科学实验，让幼儿探索影子的产生和变化。
3. 小组讨论法：让幼儿在小组内讨论戏剧艺术的相关知识，促进他们之间的交流和合作。
4. 实践法：让幼儿参与制作影子剧院，培养他们的动手能力。
四、教学准备：1. 教具：影子的图片、视频、实验器材等。
2. 材料：影子剧院的制作材料。
3. 场地：宽敞的室内场地，便于幼儿进行活动和表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对影子剧院的认识和理解。
2. 评估幼儿在团队合作和表演中的表现，了解他们的合作能力和表演技巧。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
4. 通过幼儿的反馈和家长的反映，了解活动的效果和不足之处，不断改进教学方法和内容。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示影子剧院的图片或视频，引发幼儿对影子剧院的兴趣。
2. 探索影子：让幼儿观察不同物体的影子，了解影子的产生和变化。
3. 制作影子剧院：指导幼儿利用纸板、布料等材料制作自己的影子剧院。
4. 戏剧艺术学习：介绍戏剧的基本元素，让幼儿参与角色扮演和剧情创作。
5. 团队合作表演：分组进行团队合作，让幼儿共同完成一部戏剧表演。
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院是一家位于纽约市的小型剧院，成立于1995年。
这家剧院专门致力于推广小型剧场和实验剧场。
剧院主要的特点是它关注不同的文化群体，并且尝试利用不同的表演形式来表达不同的消息。
这也是它获得许多奖项和成功的原因之一。
剧院的创始人之一是塔尼亚·布鲁斯·李（Tania Bruguera），她是一位古巴裔美国人，同时也是一位行为艺术家。
她的目标是利用艺术作品来吸引人们的注意力，借此表达社会不公和政治问题。
她善于利用肢体语言和特殊的场地布置来制造沉浸式的艺术体验。
奥菲利娅的影子剧院曾经推出过多个成功的项目，其中最为著名的是名为“行动历史学”（Histories of Arts）的项目。
这个项目是在2001年推出的，旨在探索拉美国家艺术发展的历史和现状。
该项目包括了展览、表演和讲座等多种形式，吸引了众多观众和媒体的关注，成为当时纽约市最热门的文化活动之一。
此外，奥菲利娅的影子剧院还积极推广实验剧场和小型剧场的发展，致力于在纽约市之外的地方建立更多这样的剧场。
他们认为这样的文化设施可以提供更多样化和个性化的文化体验，同时也能够支持新生代的艺术家和作品。
奥菲利娅的影子剧院至今仍在持续创新和发展，努力将艺术和社会问题联系起来，为社会带来积极的变革。
幼儿园：奥菲利娅的影子剧院 教案
幼儿园：奥菲利娅的影子剧院教案第一章：课程导入1.1 活动目标让幼儿了解奥菲利娅的影子剧院的背景和故事情节，激发幼儿的兴趣和想象力。
1.2 教学方法故事引入法，通过讲述奥菲利娅的影子剧院的故事，引发幼儿的兴趣。
1.3 教学内容讲述奥菲利娅的影子剧院的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
第二章：影子游戏2.1 活动目标让幼儿通过影子游戏，锻炼手眼协调能力和创造力。
2.2 教学方法实践操作法，让幼儿动手操作影子游戏道具。
2.3 教学内容准备影子游戏道具，如手电筒、影子模具等，让幼儿通过手电筒照射影子模具，创造出不同的影子形状。
第三章：影子绘画3.1 活动目标让幼儿通过影子绘画，培养观察力和创造力。
3.2 教学方法实践操作法，让幼儿动手操作影子绘画材料。
3.3 教学内容准备影子绘画材料，如白色纸张、黑色颜料等，让幼儿通过手电筒照射白色纸张，观察并绘制出影子形状。
第四章：影子剧场4.1 活动目标让幼儿通过影子剧场，提高表演能力和合作意识。
4.2 教学方法小组合作法，让幼儿分组进行影子剧场表演。
4.3 教学内容分组进行影子剧场表演，让幼儿扮演故事中的角色，利用影子道具进行表演。
5.1 活动目标5.2 教学方法问答法，让幼儿回答关于奥菲利娅的影子剧院的问题。
5.3 教学内容回顾奥菲利娅的影子剧院的故事情节和活动内容，让幼儿表达自己的感受和体验。
第六章：影子剧院角色扮演6.1 活动目标让幼儿通过角色扮演，提高表现力和想象力。
6.2 教学方法情境体验法，设置角色扮演情境，让幼儿积极参与。
6.3 教学内容分配角色，让幼儿扮演故事中的不同角色，如奥菲利娅、影子演员等，进行情境体验。
第七章：影子剧院剧本创作7.1 活动目标培养幼儿的创意思维和文字表达能力。
7.2 教学方法启发式教学法，引导幼儿创编影子剧院的剧本。
7.3 教学内容让幼儿结合已学的影子剧院知识，分组创编剧本，培养幼儿的创意思维和文字表达能力。
第八章：影子剧院表演展示8.1 活动目标让幼儿通过表演展示，提高自信心和团队协作能力。
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院奥菲利娅的影子剧院是一部经典的戏剧作品，它描绘了丹麦王子哈姆雷特的爱恨情仇，以及他与爱人奥菲利娅之间的悲剧故事。
这部戏剧通过奥菲利娅的形象，展现了一个被爱情与命运交织所困扰的女子的悲剧命运。
而这个形象也成为了后世文学和艺术作品中的经典形象之一，在文学、话剧、舞台剧、电影等各种艺术形式中得到了继续的传承和演绎。
《奥菲利娅的影子剧院》是由著名文学家、剧作家、诗人斯特凡·茨威格所创作的一部长篇小说。
这部小说被誉为茨威格创作的代表作之一，也被视为20世纪欧洲文学的经典之一。
茨威格通过这部小说，不仅仅通过奥菲利娅这一角色展现出了一个女子的悲剧命运，同时也通过这个形象向读者揭示了对命运、对爱情的思考和探索，以及对世间万物的深刻理解。
小说的故事背景设定在19世纪末的欧洲，讲述了一个名叫奥菲利娅的年轻女子的命运。
她来自一个世家，却在一场家族悲剧中失去了父母和兄长。
奥菲利娅的人生似乎注定了悲剧，她在社会上受到排挤和歧视，逐渐变得孤僻和疏离。
她却并没有放弃对爱情和幸福的追求，她与哈姆雷特相爱，却又因为政治和家族的矛盾而无法走到一起。
最终，她在爱情与命运的纠缠中走向了悲剧的终结。
茨威格通过奥菲利娅的形象，展现了一个女子在命运面前的力量和无奈。
她的命运是受到外部环境和家族势力的影响和束缚，同时也受到自身内心的挣扎和矛盾所困扰。
她的心灵曲折、处境坎坷、内心挣扎都成为了茨威格笔下的一个形象，她的形象也成为了一种对于现实生活中普遍存在的困境和挣扎的象征。
这部小说通过奥菲利娅的形象，向读者展示了一个对命运、对爱情的思考和探索。
她的形象在文学作品中成为了一个永恒的主题，激发着人们对于爱情、命运和人生意义的思考和追求。
她的形象也成为了世界文学和艺术作品中的经典形象之一，不断被重新演绎和诠释。
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院奥菲利娅的影子剧院，位于中国北京市，是一家以舞蹈为主题的剧院。
剧院的名字取自希腊神话中的人物奥菲利娅，奥菲利娅是一位深受爱戴的公主，她在世界各地旅行时总是带着她的影子。
奥菲利娅的影子剧院也是一个“旅行者”，它希望通过舞蹈艺术，在世界各地传递美丽和力量。
剧院的创始人和艺术总监是一位资深舞蹈家，她希望通过这个剧院，为中国的舞蹈界注入新的活力和创意。
奥菲利娅的影子剧院致力于推广中国舞蹈文化，特别是民族舞蹈。
在剧院的演出中，观众们可以欣赏到不同地域、不同风格的舞蹈作品。
剧院的团队定期赴民族地区进行采风和调研，以确保舞蹈作品的真实性和地域特色。
剧院还积极与国内外知名舞蹈家和编导合作，不断开拓舞蹈艺术的边界。
奥菲利娅的影子剧院还注重舞蹈教育工作。
剧院设有舞蹈培训班，面向各个年龄段的学员，培养舞蹈爱好者和专业人才。
剧院的舞蹈培训班注重培养学生的自由创作能力和舞台表演技巧，帮助他们在舞蹈艺术领域取得更好的成就。
剧院还定期举办公开课和演出，为广大观众提供学习和欣赏舞蹈的机会。
除了舞蹈演出和教育工作，奥菲利娅的影子剧院还开展了一系列与舞蹈相关的活动。
剧院组织了舞蹈交流活动，邀请国内外舞蹈家来剧院进行交流演出和讲座；剧院还会定期举办舞蹈比赛，为优秀的舞蹈作品和表演者提供展示自己的机会。
这些活动不仅丰富了剧院的文化内涵，还促进了舞蹈界的交流与发展。
奥菲利娅的影子剧院的演出十分丰富多彩，涵盖了各种不同风格和题材的舞蹈作品。
从古典芭蕾到现代舞，从中国民族舞到国际标准舞，剧院的演出呈现了极大的多样性。
无论是精湛的舞技，还是深刻的舞剧情感，奥菲利娅的影子剧院都有着出色的表现。
在舞蹈演出方面，奥菲利娅的影子剧院注重将舞蹈作品与当代生活和社会相结合，力求在表演中传递出更深刻的情感和思想。
剧院的舞蹈作品既有着高度的艺术性，又融入了当代生活的元素，引起了观众的共鸣。
无论是对历史、文化的回顾，还是对现实生活的关注，奥菲利娅的影子剧院在舞蹈作品中都有着独特的表现力和思想深度。
《奥菲利娅的影子剧院课件》
演员在表演过程中，应融入自己对角色的理解， 使角色形象更加鲜明、独特。
导演对舞台美术的理解
创造视觉冲击力
01
舞台美术设计应注重创造视觉冲击力，通过布景、灯光、道具
等元素的运用，营造出独特的舞台氛围。
突出主题和人物性格
02
舞台美术设计应突出故事的主题和人物性格特点，使观众能够
更好地理解和感受故事。
与演员表演相呼应
03
舞台美术设计应与演员的表演相呼应，为演员的表演提供有力
的支持和辅助。
感谢您的观看
THANKS
票房和口碑均表现优异。
评论家赞誉
评论家们对该剧的剧本、导演、 演员表现等方面给予高度评价， 认为该剧是一部杰出的戏剧作品。
媒体关注
该剧获得了众多媒体关注和报道， 成为当时戏剧界的热门话题。
学术研究与解读
学术研究
该剧引发了学术界的广泛关注和研究，学者们从不同角度对该剧的主题、形式和意义进行深入探讨。
多种解读
该剧具有丰富的内涵和多种解读可能，不同观众和学者对该剧的理解和阐释各不相同，丰富了该剧的 艺术价值。
06 《奥菲利娅的影子剧院》 的导演心得
导演创作思路
深入理解剧本
导演在创作过程中，首先需要对剧本进行深入阅读和理解，把握 故事的主题、人物性格和情节发展。
创新舞台表现
为了使观众更好地理解和感受故事，导演需要运用创新的舞台表现 手法，如灯光、音效、布景等，营造出独特的氛围。
注重细节呈现
导演在指导演员表演时，应注重细节的呈现，如角色的肢体语言、 面部表情等，以使角色形象更加生动、立体。
导演对演员的要求
真实演绎角色
演员在表演过程中，需要真实地表现出角色的情 感和性格特点，避免过于夸张或过于生硬。
《奥菲丽娅的影子剧院》读后感范文
《奥菲丽娅的影子剧院》读后感范文读完《奥菲丽娅的影子剧院》，我非常震撼和感动。
这本书讲述了一个充满奇幻和想象力的故事，深入探索了家庭、友情和成长的主题。
故事的主人公是一个叫奥菲丽娅的小女孩，她对艺术和戏剧充满热爱。
在一个偶然的机会，奥菲丽娅发现了一家神秘的影子剧院，她被那里的表演吸引住了。
她结识了一群来自不同背景的表演者，他们用影子和光影创造了一个神奇的世界。
故事通过奥菲丽娅的眼睛，展示了一个充满趣味和创造力的艺术世界。
作者巧妙地将现实和虚幻结合起来，让读者感到仿佛置身于故事中的影子剧院中。
我被书中形形色色的角色和表演所吸引，他们每一个都有独特的个性和故事。
不仅仅是一个故事，这本书还带给我一些深刻的思考。
奥菲丽娅在影子剧院中经历了成长和挑战，她学会了面对困难和争取自己的梦想。
这让我意识到，在成长的过程中，我们经历的困难和挑战只会使我们更加坚强和成熟。
另外，这本书也强调了家庭和友情的重要性。
奥菲丽娅在她的家人和朋友的支持下，勇敢地追求自己的梦想。
这让我意识到，家人和朋友的支持和理解是我们迈向成功的重要因素。
总之，我非常喜欢《奥菲丽娅的影子剧院》这本书。
它充满了想象力和创造力，让我感到震撼和敬畏。
故事中的角色和情节
让人印象深刻，同时也为我带来了一些对成长和梦想的思考。
我强烈推荐这本书给所有喜欢奇幻和创造力的读者。
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院《奥菲利娅的影子剧院》是一部由法国作家魏延·郎斯塔洛（Yves Lange）创作的小说。
本书以奥菲利娅为主角，通过她的视角，描述了一个神秘的影子剧院及其背后的故事。
故事发生在19世纪末的巴黎，在一个古老的剧院内，隐藏着一个秘密的影子剧团。
这个剧团的成员都是一群失落的灵魂，他们因为种种原因无法离开这个剧院，只能在影子的世界里演绎着戏剧。
奥菲利娅是一个年轻的女演员，她因为无法忘记自己在剧院工作的恋人安东尼而一直留在这里。
奥菲利娅是剧院的灵魂，她在剧院里过着重复的生活，每天都要扮演不同的角色。
她对自己的生活感到厌倦，她渴望离开这个被束缚的世界。
一天，一位神秘的来客来到了剧院，他告诉奥菲利娅，只有通过解开影子剧院的谜题，她才能够逃离这里。
奥菲利娅开始了她的冒险之旅，她在剧院的各个角落寻找线索，解开谜题。
在这个过程中，她遇到了一些奇怪的事情，见到了许多神秘的人物。
她发现，这个影子剧院里发生着许多超乎想象的事情，它连接着现实世界和幻想世界。
在寻找谜题的过程中，奥菲利娅逐渐了解到影子剧院的来历。
原来，这个剧院是由一位神秘的魔法师建造的，他使用了一种叫做“影子水晶”的魔法物质，可以将人类的思维和情感转化为影子。
他希望借助这个剧院，帮助那些人们从悲伤和痛苦中解脱出来。
这个魔法的副作用是，一旦进入影子剧院，人们就无法再离开。
他们将永远沉浸在剧院的虚幻世界里，成为演员们的影子。
奥菲利娅最终解开了谜题，破解了这个陷阱，成功逃离了影子剧院。
《奥菲利娅的影子剧院》以奥菲利娅的冒险为主线，将人类的梦境和现实展现出来。
小说中丰富的幻想元素和精美的插图，令读者仿佛置身于一个魔幻的世界中。
通过奥菲利娅的成长和解脱，作者探讨了生命的意义和个人自由的追求。
这部小说通过影子剧院这个象征性的场所，传达了对现实生活中束缚的反抗和对自由的向往。
它揭示了人们渴望逃离约束和羁绊，追求自由与幸福的永恒主题。
《奥菲利娅的影子剧院》是一部深刻而富有想象力的小说，它通过故事中的各种元素，引导读者思考人生的意义和追求个人自由的重要性。
《奥菲利亚的影子剧院》PPT课件大班科学
物体距离变化： 物体距离光源的 远近影响影子的 长短
物体高度变化： 物体的高度变化 影响影子的长短 和形状
影子方向变化： 光源方向的变化 导致影子方向的 变化
影子的应用原理
影子的形成原理
影子的应用场景
奥菲利亚的影子剧院的科 学原理
奥菲利亚的影子剧院与其 他影子的区别
奥菲利亚的影子剧院的科学 应用
奥菲利亚的影子剧院的科学 探索
第五章
影子的探索历程
影子的形成原理 奥菲利亚的影子剧院中的科学探索 影子的应用与影响 奥菲利亚的影子剧院对科学的贡献
影子的探索方法
实验法：通过实 验观察影子的变 化规律
观察法：通过观 察影子的形状、 大小、方向等特 征
推理法：通过逻 辑推理和想象， 探索影子的奥秘
营造氛围：影子可以营造出特定的氛围和情感，例如恐怖、神秘、浪漫等，为观众带来更加深 入的情感体验。
创新表现形式：通过影子的应用，可以创新表现形式，例如影子戏剧、影子舞蹈等，为艺术创 作带来更多的可能性。
科普教育：通过影子的应用，可以将科学知识以更加生动、形象的方式呈现给观众，提高科普 教育的效果。
第七章
实践活动的组织形式
实施阶段：按照计划进行实 践活动，确保安全和效果
准备阶段：确定活动目标、 内容、时间、地点等
总结阶段：对活动进行总结 和反思，为下次活动提供经
验
评估阶段：对活动效果进行 评估，为后续活动提供改进
方向
实践活动的实施过程
准备阶段：确定活动目标、内容、材料和场地等 实施阶段：按照计划进行实践活动，包括实验、观察、记录等 总结阶段：对实践活动进行总结和反思，提炼经验教训 拓展阶段：根据实践活动的结果，进行拓展和延伸，提高科学素养
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院
奥菲利娅的影子剧院是一家位于德国柏林的剧院，成立于1990年。
这个剧院以由女性创意团队创作的剧目而著名，剧目类型包括舞蹈、戏剧、音乐表演、实验剧场等。
剧院致
力于探索女性主义话题，关注社会问题，尤其是女性在社会中的地位与权利。
在奥菲利娅的影子剧院里，所有的工作人员都是女性。
剧院创办人格罗丽娜.佩特琴
科(Gloria Petrikenko)认为，女性在艺术领域的发展空间很小，所以她希望能为女性提供一个自由的创作平台。
从创作、导演、演员、灯光、音乐、舞台美术等所有工作都由女性
完成，这也让奥菲利娅的影子剧院成为了国际上很有影响力的女权剧院之一。
在奥菲利娅的影子剧院的剧目中，往往描绘的是女性角色的生活经历，探讨女性角色
在现实世界中面临的社会问题，其中包括性别歧视、身份认同等话题。
例如在《不成熟女
孩的告别》这部作品里，讲述的是三个女孩成长的故事，在生活中遇到了许多男权的问题，她们试图找到自己的位置和归属感。
在另外一部作品《蓝天下的鸟》中，讲述了一个小女
孩为找回被父母扣押的文化遗产而进行了一系列冒险的故事。
除了坚持自己的剧目顺利进行外，奥菲利娅的影子剧院还关注社会中的性别歧视问题，不断呼吁女性平等的观念，强调女性在社会中的话语权。
同时，剧院还支持与自己价值观
相近的社会组织，为他们提供演出场地和帮助。
纵观奥菲利娅的影子剧院的剧目和行为，我们可以发现这里不仅关注了女性在社会中
的地位和权利，更加重要的是他们在以一种温和、理性的方式呼吁每个人要尊重女性，给
她们平等的发展机会，让女性的声音在社会中更加响亮，更加有价值。
幼儿园：奥菲利娅的影子剧院 教案
幼儿园：奥菲利娅的影子剧院教案一、教学目标：1. 了解故事《奥菲利娅的影子剧院》的基本情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学的兴趣。
3. 通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的合作精神和社交能力。
4. 培养幼儿对影子现象的科学认知，激发他们的好奇心和学习欲望。
二、教学内容：1. 故事情节介绍：简要介绍故事《奥菲利娅的影子剧院》的主要情节，包括奥菲利娅、她的影子剧院以及她的演出。
2. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，培养他们的表现力和表达能力。
3. 互动游戏：设计一些与故事相关的互动游戏，如影子游戏、表演游戏等，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 科学认知：通过实验或观察，让幼儿了解影子现象的成因，培养他们的科学认知能力。
三、教学方法：1. 故事讲述：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，让他们在倾听中理解和感知故事内容。
2. 角色扮演：鼓励幼儿积极参与角色扮演，培养他们的表现力和表达能力。
3. 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，提高他们的参与度。
4. 科学实验：通过简单的科学实验或观察，让幼儿了解影子现象的成因，培养他们的科学认知能力。
四、教学准备：1. 故事课件：准备故事《奥菲利娅的影子剧院》的课件，包括图片、文字等，方便幼儿观看和理解。
2. 角色道具：准备一些简单的故事角色道具，如奥菲利娅的帽子、影子剧院的幕布等，方便幼儿进行角色扮演。
3. 互动游戏材料：准备一些与故事相关的互动游戏材料，如影子游戏道具、表演游戏道具等。
4. 科学实验材料：准备一些简单的科学实验材料，如手电筒、卡片等，方便幼儿进行科学实验。
五、教学评价：1. 幼儿在故事聆听过程中的注意力、理解力和表达能力。
2. 幼儿在角色扮演中的表现力和创造力。
3. 幼儿在互动游戏中的参与度和合作精神。
4. 幼儿在科学实验中的观察力、思考力和科学认知能力。
大班科学《奥菲利亚的影子剧院》课件教案
一、教学目标1. 了解影子产生的原因，探索影子的变化。
2. 观察、比较不同物体的影子大小和方向的变化，培养观察和比较能力。
3. 能用绘画、搭建等方式表现影子的特点，发展创造力。
4. 感受科学探究的乐趣，敢于尝试、探索，培养合作意识。
二、教学重点与难点重点：了解影子产生的原因，探索影子的变化。
难点：观察、比较不同物体的影子大小和方向的变化。
三、教学准备1. 教具：手电筒、投影仪、剪刀、彩纸、画纸、积木等。
2. 学具：每个幼儿一份，包括彩纸、画纸、积木等。
四、教学过程1. 导入：通过故事《奥菲利亚的影子剧院》引入影子主题，激发幼儿兴趣。
2. 探索影子：让幼儿用手电筒和投影仪照射不同的物体，观察影子的产生和变化。
3. 影子游戏：让幼儿用彩纸剪出各种形状，观察影子的变化。
4. 影子绘画：让幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制影子，展示自己的创意。
5. 影子搭建：让幼儿用积木搭建影子，感受影子与实物的关系。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的影子，记录下来并与同伴分享。
2. 请幼儿尝试用其他材料和方式表现影子，下节课与同学交流展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在探索影子过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在影子游戏、影子绘画和影子搭建活动中的表现，关注他们的创造力和合作意识。
3. 收集幼儿的作业，评价他们在家庭中的观察和实践能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行影子戏剧表演，让幼儿体验影子剧院的魅力。
2. 邀请家长参与影子主题活动，增进亲子关系。
3. 开展影子主题的科学实验，让幼儿更深入地了解影子。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的兴趣和参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、比较和分析影子的变化，提高他们的观察力和思维能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的创造力和合作意识，提高他们的实践能力。
九、教学进度安排1. 第一周：导入，探索影子，影子游戏。
2. 第二周：影子绘画，影子搭建，作业布置。
安徒生童话故事：奥菲莉亚的影子剧院
安徒生童话故事：奥菲莉亚的影子剧院米切尔•恩德：德国秀的幻想文学作家，出生于德国小镇帕腾基兴。
他自幼喜欢艺术和文学创作，从1943 年起开始创作诗歌和短篇小说。
二十世纪五十年代后开始为孩子写作，他的代表作《讲不完的故事》使他获得了十二个国内、国际重要文学奖，成为德国的小说家，在欧洲乃至全世界都产生了长远的影响。
《奥菲利娅的影子剧院》选自《说不完的故事》。
在一个古老的小城里，住着一位名叫奥菲利娅的老小姐。
很久以前，在她刚出生的时候，她的父母便预言说：“我们的孩子将来会成为一位的大演员。
”所以，他们给她取了这个名字——奥菲利娅，这是莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中女主角的名字。
但是，她没能成为的演员。
而且，她的声音太小了。
但是，不管怎样，她还是希望自己能献身艺术，那怕是以一种最卑微的方式。
小城里有一座非常漂亮的剧院。
剧院舞台的最前面有一个箱子，观众席上根本看不见它。
奥菲利娅每天晚上就坐在这个箱子里，给台上忘词的演员提示台词。
奥菲利娅的声音非常小，干这个工作再合适不过了，因为她的提示不能让观众听见。
她把自己的一生都献给了这份职业，并为此感到幸福。
逐步地，她能背诵世界上所有伟大的戏剧的对白，给演员提示台词时再也不用看书了。
就这样，奥菲利娅小姐逐步老了，时代也发生了变化。
来剧院看戏的人越来越少。
于是，剧院不得不关门了。
奥菲利娅失业了。
当最后一场演出的幕布落下来时，奥菲利娅独自坐在自己工作过的箱子里，回想着自己的一生。
突然，她看见一个影子在幕布上飘荡，有时大，有时小。
不过，现在剧场里没有别人，所以，这不可能是别人投下的身影。
“喂! ”奥菲利娅小姐用她那细小的声音问影子些，“你是谁呀?” 影子吃了一惊，立即缩成一团。
但是，他又马上停了下来，而且越变越大。
“对不起! ”他说，“我不知道这儿还有人。
我没想吓唬您，我仅仅想在这儿藏身。
因为我不知道自己该待在哪儿。
请您别赶我走! ”“你是个影子吗?”奥菲利娅问。
影子点了点头。
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《奥菲利娅的影子剧院》一、导入：1、第一次给同学们上绘本课，老师给大家带了份礼物。
（播放皮影戏片段）2、怎么样？喜欢吗？谈谈你的感受3、（幻灯2）（师简介皮影戏的历史）刚才同学们观看的叫皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧。
表演时,艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
4、今天给大家讲的故事也和影子有关，并且还是有关于微笑着面对生活的人物故事。
可是，我希望你们还能听出微笑以外的东西。
（出示绘本封面：奥菲利娅的影子剧院幻灯3）二、讲故事，了解故事内容5、师：（幻灯4）：让我们一起走进书扉页，看看都画了些什么？师补充：温暖的土黄色。
两个影子在草地上拉着手跳舞，很优雅。
其他影子扮成的花儿垂下来，一个天然的幕布。
6、师讲述故事：“在一个古老的小城里，生活着一位名叫奥菲利亚的老小姐。
很久以前，当她刚刚出生的时候，她的父母便说：我们的孩子将来会成为著名的大演员。
因此，他们给她取了这个名字——这是莎士比亚戏剧《哈姆雷特》中那个著名女主角的名字。
除了对诗人伟大语言艺术的赞赏，奥菲利亚小姐的父母什么也没有给她留下。
她没能成为一位著名的演员。
而且，她的声音太小了。
但是，不管怎样，她还是希望自己能献身艺术——哪怕是以一种最卑微的方式。
在这个古老的小城里，有一座非常漂亮的剧院。
在最前面靠近舞台背对观众的地方，有个隐蔽的箱型小房子。
奥菲利亚每天晚上都坐在里面，当台上的演员忘了台词时，她便小声提示他们。
奥菲利亚的声音很小，干这个工作再合适不过了。
因为她的提示是不能让观众听见的。
她漫长的一生都献给了这一职业，并为此感到很幸福。
渐渐地，她能背诵世界上所有伟大的悲剧和喜剧，提台词时再也用不着看书了。
就这样，奥菲丽娅小姐渐渐老了，时代也在发生着变化，剧院看戏的人越来越少，因为除了戏剧，现在还有电影、电视和别的娱乐活动。
大部分人有了汽车，如果什么时候想看戏，他们更愿意开车去邻近的大城市，因为在那里，能看到许多著名的演员，也更能炫耀自己。
7、（幻灯5）师询问：“大家看这幅图，箱型房子里的的奥菲利亚已经很老很老了，可是你看她的眼神，你看到了什么？”（“慈祥。
”“幸福。
”）8、师：“是啊，她把自己的一生献给了自己最喜欢的事业，虽然是以最卑微的方式。
尤其让我感动的，是她背过了世界上所有伟大的悲剧和喜剧。
那是最伟大的文学作品，是让多少人着迷的美好事物啊。
”9、可是，来剧院看戏的人越来越少了，剧院关门的时候，奥菲利亚也失业了。
当最后一场演出的幕布落下来时，奥菲丽娅一个人独自在剧场呆了一会，回想着自己的一生。
10、同学们：想一想这时候的奥菲丽娅会想些什么？（生想象答）11、突然她看见一个影子在幕布上飘来飘去，有时大，有时小。
可是，剧场里一个人也没有，所以，这不可能是谁投下的身影。
12、（幻灯6）原来是个没有人要的影子，他孤独的在剧院里游荡。
空旷的舞台，白光，灰影。
这是一个没有人要的影子，一个多余的不属于任何人的影子。
奥菲利亚收留了他——因为她也不属于任何人。
或许只有相同命运的人，才能够互相走进吧？看看他们都说了些什么，谁来给大家读读，接下来发生了些什么？13、指名学生对话，出示影子和奥菲丽娅的对话（幻灯7）：“喂！”奥菲丽娅小姐用她那细小的声音喊道，“那是谁呀？”影子显然大吃一惊，立即缩成一团——反正影子没有什么固定的形状。
但是他又马上停了下来，而且越来越大。
“对不起！”他说，“我不知道这里还有人。
我没想吓唬您，我只是想在这里藏身，因为我不知道自己该呆在哪儿，请您别赶走我！”“你是个影子吗？”奥菲丽娅急切地问。
影子点了点头。
“可是，每个影子都该有自己的主人哪？”她接着问。
“不，”影子说，“并不是所有的影子都有自己的主人。
世上有一些影子是多余的，他们不属于任何人，谁也不要他们。
我就是这样的一个影子，我叫影子流浪汉。
”“是这样，”奥菲丽娅小姐说，“谁也不要你，难道你不难过吗？”“是的，”影子肯定道，他轻轻叹了一口气，“可那又能怎么办呢？”“你愿意去我那儿吗？”老小姐问，“我也不属于任何人，谁也不要我。
”“非常愿意，”影子回答说，“太好了！但是，我必须长在您身上，而您却已经有自己的影子了。
”“你们会处得不错的。
”奥菲丽娅小姐说。
她自己的影子也点头同意了。
14、师：于是这个孤零零的老女人收留了没有人欣赏，被遗忘了的影子。
这个没有人爱，没有人欣赏的影子，因为别人的收留特别感激，所以他学会了如何跟奥菲丽娅的影子和平共处。
15、师继续讲故事：（幻灯8）越来越多的影子来找奥菲利亚：第二个影子叫怕黑、第三个叫孤独、第四个叫长夜、第五个叫永不，第六个叫空虚……在奥菲利亚小小的屋子里，这些影子挤在一起，有时候会吵架、争位子。
有时候，还会出现真正的影子大战。
在那样的夜晚，奥菲利亚是无法入睡的。
可是，你看这时候的奥菲利亚——（幻灯9）她躺在那里，满脸微笑，乳白色的光照着她，像极了美丽的天使。
她微笑着，就那样从容的微笑着。
她不喜欢听别人吵架，但是，如果这种争吵是用诗人那伟大的语言在舞台上说出来，则是另外一回事儿。
于是——她开始给影子们念诗人的杰作，所有这些内容她都能倒背如流。
她慢慢重复着有些段落，然后，要求影子—们跟着她念。
影子们虽然费了很大的劲，但是他们也非常好学。
渐渐地，他们从老小姐奥菲丽娅那里学会了世界上所有伟大的悲剧和喜剧。
（幻灯10）当然，现在的情形与以前完全不同。
因为影子能够扮演剧中的一切。
他们可以根据剧情的需要，扮演侏儒或巨人、人或鸟、一棵树或一张桌子。
他们经常通宵达旦地在奥菲丽娅小姐面前演出最精彩的剧目。
而她仍然在一旁给他们提示台词。
……三、感悟美好事物14、师：想像一下，这是多么美丽的时刻：他们说着诗人的语言，上演着世界上所有伟大的悲剧和喜剧，一幕幕人生，就这样在他们面前展开着。
奥菲利亚始终那么从容的、微笑着给他们提示台词。
15、师：什么才是最美好的事物？那些美好的事物啊——奥菲丽娅退在一边，可是你们知道，就是这个退在一边的人，恰恰是美好事物的中心。
她不知道自己处在中心，可是我们知道，对不对？你看那幅图，那幅图里影子们飞扬的生命。
他们不再怕黑，不再孤独，不再虚空，不再流浪。
她给了影子们新的生命——因为那些美好的事物。
16、师：（幻灯11）可是，人们隐隐感觉到了奥菲利亚的古怪。
终于有一天，房东赶走了奥菲利亚。
你看到奥菲利亚离开时的神情了吗？（引导学生观察奥菲丽娅的表情）师补充：是啊！她依然微笑着，依然那么从容——一个心里装了美好事物的人，是不是不再惧怕这些生活中的苦难了呢？她把影子们装在箱子里，在众人的指指点点中，走了。
17、（幻灯12）继续叙述：于是，在乡村，在他们流浪到的任何一个地方，她的影子们开始上演一幕幕的戏剧——他们把那些最美好的事物传播出去，人们纷纷过来观看，并忍不住随着剧情一起欢笑和哭泣。
（幻灯13）不久，奥菲利亚小姐便出名了。
无论走到哪里，人们都在热切地等待着。
因为他们以前从来没有看到过这种演出。
他们对她的演出报以热烈的掌声，而且每个观众都会或多或少付点钱给她。
18、这些没有人要的影子，刚开始没有人欣赏他们，现在他们表演着精彩的节目，想想是谁的功劳？再对比皮影戏的手艺人，他们有什么相同之处，谈谈你的看法。
（学生谈感受）（幻灯14）过了一段时间，奥菲利亚小姐攒够了一些钱，买了一辆旧的小汽车。
她让一位艺术家给她写了一块漂亮的彩色牌子，两面都用大写字母写着：奥菲利亚的影子剧院19、从此奥菲利亚小姐便开始周游世界，她的影子们一直跟着。
你看到那些从远处赶来的人们了吗？看到他们热切的眼神了吗？美好事物的力量是巨大的。
奥菲利亚和她的影子们，以这样的方式，达到了生命的极至。
说到这里，这个故事本该结束了，但是它还没有完。
20、（死神出现了幻灯15）有一天，奥菲利亚遇到了一个叫死神的影子。
“尽管这样，你还是会收留我，对吗？”最后，影子温和地问道。
“是的，”奥菲利亚小姐说，“你来吧！”师：看到这里，看到风雪之中死神的影子，看到那一片冰冷的蓝，你们惊呼着——生：央求不收留死神21、师：可是，她竟然收留了死神！在她的生命最为辉煌的时候！在她终于可以自由支配自己的时候！如果她不收留死神会怎么样呢？哦，不，没有这个如果。
奥菲利亚知道，她生命的辉煌其实是影子给予的——如果没有那些影子，她永远孤单一人，永远无法把那些最伟大的悲剧和喜剧带给人们。
（幻灯16）她收留了死神，她知道这意味着什么。
可是，当那个黑影把她团团包住，当她重新睁开眼睛的时候，她的眼睛一下子明亮起来。
（幻灯17）她正站在天堂的大门前，周围站着许多美丽无比的身影，他们身穿漂亮的服装，正微笑地看着她。
“你们到底是谁呀？”奥菲利亚小姐问。
“你不认识我们了吗？”他们说，“我们就是你收留的那些多余的影子呀。
现在我们得救了，不用再四处漂泊了。
”天堂的大门打开了，那些明亮的身影簇拥着老小姐奥菲利亚一道走了进去。
他们把她带到一座奇妙的宫殿前，这是一个最漂亮、最豪华的剧院。
剧院的门口写着一行烫金的字：奥菲利亚的影子剧院22、多么奇妙的事情！只有当奥菲利亚遇到死神，那些过去没人要的影子才会得到拯救。
她的重生，就是影子们的重生。
是奥菲利亚拯救了那些影子吗？不，不仅仅是。
因为奥菲利亚，影子们自己拯救了自己——如果他们从来就没有给人们带去欢乐和等待，就永远无法到达天堂。
从此，他们便在这里用诗人的伟大语言，给天使们讲述人类的命运。
天使们能够理解这些故事，并从中了解到，生活在地上的人是多么痛苦、多么伟大、多么悲伤、同时又那么可笑。
奥菲利亚小姐仍然在给演员们提示台词。
另外，听说有时亲爱的上帝也会来看他们的演出。
但是可以肯定的是，谁也没有发现过他。
在这里，他们拥有了真正的剧院，那么辉煌，那么神圣。
仅仅因为——那些最美好的事物。
四、听完故事谈感受听完这个故事，你有什么感受？原来生活中有许多迷失自己的人，也有许多孤单可怜的人，既然在这个世界上生根落地，就要把自己的生活变得精彩坚强一些。
师：如果奥菲利亚不会背这些戏剧呢？生：影子们就会无休止的吵架，也许，他们就永远到不了天堂。
是啊，仅仅有爱是远远不够的。
拯救自己和别人的最重要的方式，是让大家置身于那些伟大的戏剧之中，置身于世界上最美好的事物之中。
奥菲利亚到了天堂，拥有了自己真正的剧院。
那么，生活中还有很多很多的奥菲利亚，他们充满了爱心，也传播着世界上最美好的事物。
告诉我，你们愿意做奥菲利亚吗？愿意！你认为，怎么做呢？怎么去传播那些美好的事物？生：读书、听音乐、都是传播美好的事物。
师：——是的！你们说的真好！书，音乐，诗歌，都是人类的美好事物。
我们阅读，我们聆听，我们背诵，我们经了自己的耳朵和大脑，把这些美好的事物一点点传播下去，这是多么美妙的一件事情！（幻灯18）最后送给大家几句话：亲爱的孩子们：无论身临何地都要保持着自己的梦想，有梦想才有将来；然而失去了梦想的人只是一个空架子，就如同那些没人要的影子的名字一样，你会变的孤独，寂寞。