(三上)基于标准的教学—— 第12课 《小雨沙沙》曲配画
三年级上册信息技术教案第十二课《小雨沙沙曲配画》
第十二课《小雨沙沙》曲配画
教学目标：
1、会打开“图画”程序。
2、会使用“铅笔”“刷子”等工具。
3、会保存自己的画图作品到指定文件夹。
教学过程：
一、导入。
二、知识站。
认识“画图”程序。
画图程序是windows操作系统自带的绘图程序。
三、分享吧。
观察图12-1，你最喜欢哪幅图？说一说你的理由。
四、操练场。
1、打开“图画”程序。
2、认识“图画”窗口，标题栏，工具区，画板。
如图12-3所示。
五、实践园。
1、设置画板大小。
2、认识“图画”程序中的“工具”组和“颜色”组。
六、分享吧。
1、移动鼠标指针到“工具”组的各个工具上，说一说各个工具的名称。
2、分别选中“颜色1（前景色）”和“颜色2（背景色）”，说一说它们有什么区别。
七、操练场。
1、用“铅笔”工具画小雨。
2、用“刷子”工具中的“水彩笔刷”画小草，用“水彩笔刷”工具写出“小雨沙沙”。
八、实践园。
1、设置“颜色2（背景色）”为红色，选择合适的粗细和“刷
子”工具中的“喷枪”，点击鼠标右键，在小草从中点缀小花。
2、单击“文件”菜单，选择“另存为”，弹出对话框。
保存图
画作品。
九、智慧谷。
改变“颜色2（背景色）”的颜色，单击“橡皮檫”工具，在图画中擦除时，会将画板擦成背景色的颜色。
十、总结所学，完成收获塔。
小雨沙沙音乐教案
小雨沙沙音乐教案埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。
整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。
我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。
活动重点：1．进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。
2．培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。
活动难点：1．为歌曲创编歌词。
2．探索沙锤的不同节奏型的演奏。
活动准备：图谱、音乐、沙锤。
活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；模仿小雨大雨的声音。
（2）交流，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。
3．引导孩子有节奏地读歌词。
鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5．听音乐学唱歌曲。
要求：听出完全相同的两句。
6．拓展活动：为歌曲创编歌词。
启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制图谱演唱）三、游戏练习1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。
（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
四、延伸活动1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
2、语言区：绘本故事《七彩的雨》3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》歌曲伴奏。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案1教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚 | 咚咚 ||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪 | 啪啪啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎― | ”。
师：“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
河南大学出版社《信息技术》三年级上册第十二课《小雨沙沙曲配画》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《信息技术》三年级上册第十二课《小雨沙沙曲配画》以音乐与绘画结合的方式，让学生在掌握计算机基本操作的基础上，运用画图软件进行创作。本课内容紧密联系课本，通过小雨沙沙曲的节奏，引导学生感受音画结合的魅力，培养他们的审美情趣和创新能力。课程设计注重实践操作，让学生在操作中学习，巩固所学的画图技巧，同时激发他们对信息技术的兴趣，提高课堂参与度。教学内容符合三年级学生的认知水平，旨在帮助他们将所学的计算机技能与艺术创作相结合，实现学科融合。
此外，我还发现部分学生在创作过程中，对于色彩的运用还存在一定的局限性。他们往往只使用一些基本的颜色，而忽略了色彩的多样性和搭配。为了提高学生的色彩运用能力，我计划在未来的教学中增加一些关于色彩搭配的指导，例如，通过分析一些经典画作中的色彩运用，让学生更好地理解如何运用色彩来表达情感和氛围。
-讲解知识点：详细讲解如何运用画图软件将音乐元素视觉化，结合实例展示技巧。
-组织课堂活动：设计分组合作活动，每组创作与音乐相匹配的画作，培养学生的团队协作能力。
-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生在操作中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将音乐元素融入绘画。
-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同创作画作。
2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位，合作完成音乐与绘画结合的作品，并在课堂上展示。通过展示，学生能够互相学习和交流，提高创作能力。
3.随堂测试：进行随堂测试，以检查学生对音乐与绘画结合的理解和操作能力。测试内容包括音乐节奏的视觉表达、画图软件的基本操作等，以选择题和操作题的形式进行。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过参与歌曲的演唱，感受到雨的声音，并能够模仿出雨的声音。
2. 培养幼儿对雨的情感体验，增强他们对大自然的热爱与关注。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，培养他们的音乐感知与表达能力。
二、教学准备1. CD或录音设备2. 音乐教材《小雨沙沙》歌曲3. 雨滴形状的小道具或画纸4. 能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等三、教学过程1. 创设情境教师通过形象化的语言描述下雨的场景，让幼儿体验到雨的声音和气氛。
可以说：“今天室内下了一场大雨，你们听听现在还能听到雨声吗？谁能模仿出雨的声音呢？”引导幼儿发出不同的雨声。
2. 演唱歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，并带领幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的“小雨沙沙”的部分。
重点让幼儿体会到歌曲中模仿雨声的部分，并鼓励他们积极参与。
3. 音乐活动将幼儿分成小组，每个小组拿着雨滴形状的小道具或画纸，跟随教师的指挥，按照雨声的节奏轻轻敲打道具或画纸，模仿出雨声。
可以增加一些变化，比如快慢、强弱的雨声。
4. 探究探索教师向幼儿展示一些能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等。
鼓励幼儿用这些乐器模仿出不同的雨声，并让他们体验到不同乐器的音色特点。
5. 创编表演教师指导幼儿自由发挥，组织小组合作创编表演，可以选择雨声为主题，让幼儿通过声音和动作表达对雨的感受。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，形成多样的表演形式。
四、教学反思1. 教学亮点通过创设情境和活动的方式，让幼儿深入体验雨声，激发他们的音乐感知和表达能力。
特别是音乐表演环节，能够培养幼儿的创造力和合作意识。
2. 教学不足在教学过程中，应该更加注重细节的引导，比如在演唱歌曲时，可以教授一些简单的舞蹈动作，增加互动性。
同时，对于乐器探究活动，可以引导幼儿主动探索和发现，加深对乐器音色的理解。
3. 教学改进可以通过与其他音乐活动结合，如舞蹈或绘画等，进一步拓展幼儿对雨的感知和表达。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标•了解水墨画基本知识：水、墨、纸、笔等。
•学会横平竖直运笔法，能够根据要求画出基本线条、直线、曲线等图形。
•了解水墨画的特点，感受水墨画的韵味和意境。
•画出简单的水墨画作品。
2.情感态度价值观目标•维护学习秩序，培养良好的学习习惯。
•培养观察和感知美的能力。
•理解“小润土”的故事内涵，感受自然之美和人与自然的和谐相处。
•热爱美术，培养美的情感和审美能力。
3.学习策略目标•借鉴良好的作品，学习其画法和技巧。
•借助老师的示范指导和同学的互助学习，提高水平。
二、教学重点难点1.教学重点•掌握水墨画的基本知识和技巧。
•学会画出可爱的“小润土”形象。
2.教学难点•感受水墨画的韵味和意境。
•理解“小润土”的寓意，想象出角色形象。
三、教学方法1.启发式教学法通过启发性教学的方法，激发学生对“小润土”这一形象的认知，通过观察和感受，感知中国水墨画的意境。
在教学中给学生一定的引导，帮助学生理解、感受、欣赏水墨画。
2.示范教学法在讲解和练习中给学生展示老师的作品，带领学生逐步完成学习任务。
3.小组合作教学法通过小组合作教学法，鼓励同学互相帮助和学习，发扬合作精神，培养集体意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）•制定课堂纪律。
•讲解本节课学习目标。
2.讲解（10分钟）•介绍水墨画的基本知识：水、墨、纸、笔等。
•科普水墨画的特点和韵味。
•讲解作品《小雨沙沙》的主题和意境。
•解释作品中的小润土寓意。
3.示范与习作（30分钟）•向学生展示优秀的作品，并对作品进行简要分析、点评和比较。
•通过板书和讲解，引导学生运用线条、曲线和泼墨等基本运笔技巧，按照各自的想象和理解，画出小润土的形象。
4.合作与交流（15分钟）•将学生按小组分配，进行合作练习。
•每个小组选出较好的一位同学上台画出作品。
•学生相互评价、交流和比较。
5.总结（5分钟）•老师进行总结，提醒学生为下一堂课做好准备。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
小学美术《小雨沙沙》教案
-对于听觉感受的视觉转换，教师可以引导学生通过线条的疏密、色彩的温度来表现小雨沙沙的声音，如使用冷色调和细密线条来表现细雨的清冷和轻柔。
-在构图和色彩搭配方面，教师应强调画面的平衡和对比，指导学生如何将主体突出，并通过色彩冷暖、明暗对比来增强视觉效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水粉画的基本概念和技法，以及如何运用这些知识表现雨中场景。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作的理解和兴趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《小雨沙沙》这一章节的内容。首先，通过提问导入新课，我发现学生们对雨中场景有着自己的观察和感受，这为后续的学习打下了良好的基础。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简练的语言解释水粉画的基本概念和技法，并通过案例让学生直观地感受到这些技法在表现雨中氛围时的效果。
4.审美观念：引导学生从美术作品中体会自然美的魅力，提高学生的审美鉴赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学生掌握水粉画基本技法，如渲染、干刷、湿画等，以及如何运用这些技法表现雨中场景。
-学生能够观察雨滴的形态和动态，描绘出雨中氛围。
-学生通过作品表达小雨沙沙的声音感觉，培养声音与视觉结合的表现能力。
小学美术《小雨沙沙》教案
一、教学内容
小学美术《小雨沙沙》教案，选自人教版小学美术三年级上册第11课。本节课主要内容包括：
1.学习描绘雨中场景，观察雨滴的形状和动态，表现雨中的氛围。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
《小雨沙沙沙》PPT课件
11 1 2 |3 - |5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3
乐得 张嘴 巴。 乐得 摇尾 巴。
春天 来了, 春天 来了， 小雨 沙沙 春天 来了，春天 来了， 小雨 沙沙
4 - | 2 2 7 5| 2 7 5 | 1 1 3 3 | 1 -
||
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沙， 沙，
落在花园 里，花儿 乐得 张嘴 巴。 落在鱼池 里，鱼儿 乐得 摇尾 巴。
小雨沙沙沙
-.
欣赏下面的图片，想想是哪个季节的景象？
听一听有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》， 请你再细心听一听，想一想，小雨都落在了 哪些地方呢？
落在花园里
花儿乐得张嘴巴
落在鱼池里
鱼儿乐得摇尾巴
1、春天来了，春天来了，小雨沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 春天来了，春天来了，小雨沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
• 春天来了，春天来了，小雨沙沙沙， • 落在—————，—————。
• 春天来了，春天来了，小雨沙沙沙， • 落在—————，—————。
这节课我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》，学会用动 作为歌曲伴舞，还学会使用沙锤为歌曲伴奏，体验了春 天带给我们的欢乐。
2、春天来了，春天来了，小雨沙沙沙， 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 春天来了，春天来了，小雨沙沙沙， 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
1=F
2 4Βιβλιοθήκη 小雨沙沙沙5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 - |2 2 7 5| 2 7
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1.春天 来了，春天 来了，小雨 沙沙 沙， 落在 花园 里，花儿 2.春天 来了，春天 来了，小雨 沙沙 沙， 落在 鱼池 里，鱼儿
《小雨沙沙沙》教案范文
《小雨沙沙沙》教案《小雨沙沙沙》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小雨沙沙沙》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
作为教师应注意从小就培养学生的自信心，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
幼儿园中班教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班教学计划《小雨沙沙》带反思中班教学计划《小雨沙沙》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过身体动作大胆表演，理解歌词，可以唱歌《小雨沙沙》，可以唱歌，可以调音，言语，并大胆面对团体。
唱歌，来看看幼儿园中班01003010，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.理解歌词和唱歌《小雨沙沙》。
2.可以通过身体动作大胆地表演。
3.可以唱歌，声音清晰，并且可以在乐队前大胆唱歌。
4.在感受歌曲的基础上，了解歌曲的心情。
繁重而艰巨的活动：了解歌词和唱歌。
尝试通过身体动作大胆表达歌曲内容。
活动准备：五张地图（种子生长过程）活动方法：多媒体显示方法，示范法，整体演唱方法，表演方法活动程序：首先，播放视频，导入。
1.老师：春天到了，整个冬天睡了一个种子娃娃终于醒了。
你看，它来了！（显示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃只是看了一个有趣的卡通，所以让我们看一下。
（播放视频）2.问题：春雨落下时发出什么样的声音？为谁洗澡？其次，了解歌词，感受旋律和节奏。
1.讲故事，用图片理解歌词。
老师：种娃娃看到柳树沐浴得很美，它也想洗个澡。
小雨和沙沙（如图2所示）浸在种子的圆形主体上，种子高兴地说：“哦，太舒服了！ ``它哼了两声。
雨真香，我想发芽。
“（显示图3）小雨沙和沙子，发芽的种子娃娃说：“哦，我要发掘（显示图4），嘿，我要长大（显示图5）。
'（稍停顿，引导孩子理解发芽，出土，成长）。
小雨沙和沙子，种娃娃长大，它唱歌和快乐地跳跃。
让我们听，这是什么歌？2.播放儿童歌曲中的歌曲，并感受旋律和节奏。
3.问题：这首歌发出的雨声是什么？谁在说话？你说什么？为什么种子像小雨？4.老师：这首歌真的很棒，我想唱给所有人听。
（老师在弹钢琴）5.鼓励幼儿学习与钢琴声一起唱歌。
第三，鼓励幼儿通过身体动作大胆表达歌曲。
1.老师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？让我们学习学习雨沙，种子说话，种子发芽，出土，长大！2.指定的孩子通过身体运动来表达小雨和沙沙作响，种子说话，发芽，出土并长大。
《小雨沙沙》教案(通用14篇)
《小雨沙沙》教案（通用14篇）《小雨沙沙》教案篇1（西师大版）一班级语文教案《小雨沙沙》教学设计（ab案）教案(a) 教学目标1.熟悉8个生字，会写4个字；熟悉偏旁“灬”（四点底）。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美妙情景，产生喜爱春天、喜爱大自然的情感。
教学重点：激发同学爱好，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规章书写4个生字。
教学预备1.老师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。
cai课件。
2.同学：观看下春雨时动物、植物、人物的状况及活动。
课时支配：2课时。
教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1.今日，老师给小伴侣带来一首新歌，想听吗？师放《小雨沙沙》歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。
师：刚才小伴侣们听到了什么？（让同学自由说）2.师：是啊。
春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。
沙沙沙，雨点落下来了。
今日，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
（板书课题：小雨沙沙）二、初读课文，了解大意1.请大家自由读课文。
用你自己喜爱的方式读。
要求读准字音，读通句子。
2.同桌合作学习，相互订正字音。
3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文，理解内容1.师：小伴侣，小雨点落到了哪里呀？（板书）2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？3.花儿、鱼儿、苗儿这样欢乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）4.让我们跟着美丽的音乐齐读这首小诗吧。
（放轻音乐，同学齐读）多媒体出示课文和背景图。
你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上美丽的动作读，总之，想怎样读就怎样读……四、拓展迁移，创编诗歌1.小伴侣，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？2.cai出示半开放练习：小雨点，沙沙沙，落在，乐得。
河大版三年级上册信息技术第12课《小雨沙沙曲配画》曲配画说课稿
河大版三年级上册信息技术第12课《小雨沙沙》曲配画说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《<小雨沙沙>曲配画》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生会打开电脑自带的画图程序，而且要让学生会使用画图工具中的“铅笔”“刷子”等工具，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生好动，聪明，好奇心强，通过上节课的学习，同学们前几节课学习的比较扎实。
这一节课是上一节课内容的延伸，所以学生学习这节课应当比较容易。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：打开电脑自带的画图程序；技能目标：会使用画图工具中的“铅笔”“刷子”等工具；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：会使用画图工具中的“铅笔”“刷子”等工具；教学难点：能将作品保存到指定的文件夹；五、说教学准备：多媒体课件；六、说教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道如何使用电脑作画吗?师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《<小雨沙沙>曲配画》。
二、跟我一起来观察：师：课件出示课本第52页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些画的创作步骤有哪些？生：认真观看后，结合课文积极进行讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明刚才大家学的都很认真。
三、实践练习：师：师范用电脑作画并保存到相应的文件夹；生：认真观看后，结合课文积极进行尝试；师：巡视指导；师：大家做的很好，看来大家的实践能力很强；师：希望大家能把今天所学的知识更好的运用到今后的学习当中去；师：下课，同学们再见！以上是我在预设教学《<小雨沙沙>曲配画》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
《小雨沙沙》PPT课件 (共16张PPT)
娃娃乐
摇尾巴
让我们一起唱起 《小雨沙沙》吧！ 《江南雨》
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小雨沙沙》的基本内容，认识小雨、小草等歌词中的事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验歌唱带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小雨沙沙》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌词中“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏把握。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴挂饰、小草贴纸、雨伞图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师以“雨”为主题，引导幼儿谈论下雨天的景象。
（2）邀请幼儿分享雨天有趣的事情。
（3）展示雨滴挂饰，引导幼儿观察雨滴的形状。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意讲解“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 歌词互动：（1）教师出示小草贴纸，引导幼儿认识小草。
（2）邀请幼儿上台贴小草，边贴边唱歌曲。
（3）教师出示雨伞图片，让幼儿模仿雨滴落在伞上的声音。
4. 歌曲展示：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用道具如雨伞、小草等。
（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学唱过程中的表现，及时调整教学方法，确保幼儿能够轻松学会歌曲。
2. 在歌词互动环节，要注意引导幼儿体验大自然的美妙，激发他们对音乐的热爱。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，确保他们能够在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小雨沙沙”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
七、教学评价：1. 幼儿学唱歌曲的情况，包括发音、节奏、情感表达等。
2. 幼儿在歌词互动环节的参与度，合作意识以及创意表现。
八、教学内容拓展：1. 学习其他关于雨的歌曲，如《雨中曲》、《雨滴与小鱼》等。
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纲要相关
学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用
要求 常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
二 目标 设定 依据
学科核心 素养相关
要求
教材分析
学情分析
学习使用画图类的软件，利用鼠标作画来描绘身边的美好生 活，熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好基础， 同时形成相互协作、共同完成任务的意识。（信息意识、数字化学 习与创新）
4.什么工具可以帮我们连线呢？(铅笔、 刷子、直线)
5.好，动手试试吧。 6.连好的同学请举手，我们来看看大家连 得对不对(展示 3 位同学的，问：你是用什么 工具连线的？能上来演示一下吗？ 7.不小心画歪了怎么办? (橡皮、撤销) 8.刚才我们连线的时候发现这个工具似 乎找不到名字是不是呀？ 9.你能用铅笔或是刷子把它的名字写出 来吗？ 10.但是还有一个问题，似乎我们的画布 不够写了是不是？怎样才能把我们的变大点 呢？(拖动控制点) 11.找到方法了吗？谁来演示一下。 12.现在我们有足够的地方了，用铅笔或 者是刷子帮它写出名字吧。(练习铅笔盒刷子 的操作)
交流分享
让学生学 组 内互评， 会 保 存 ，
说，不同的地方呢？谁来说一说。
疑问，让大
3.大家都记住了吗？老师想要通过一个 家 帮 助 解
小游戏来看看大家是不是都掌握了。
答。
小组推 荐+随机 抽取学 生分享 交流学 习收获
通过 学习让学 生体会到 知识迁移 的强大力 量，从而 加深学生 自主学习 的能力。
5 分钟
四 铅笔 刷子 等工 具的 应用
3 分钟
3.你是怎么知道这样打开“画图”的？
（目标 帮 助 新 知 1） 识 的 学
习。
三 认识 画图 窗口
1.请同学们先观察一下画图软件的窗口： 1.主动
它和我们之前学过的“我的电脑”的窗口有什 发言学习收
么区别？
获。
2.课件示两个窗口：我的电脑和画图，我
2.大胆
们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一 提出自己的
目标 3
教学 环节
教师活动
六、教学过程 学生活动
评价要 点
设计 意图
时间 分配
一 导入 课题
1.课件出示画图作品。 2.这几幅画美吗？它是用什么画出来的 呢？（画图） 3.我们一起来认识这位神奇的朋友！（出 示课题）
1.主动 发言。
2.激发 求知欲。
结合 生活实 际，趣味 导入，激 发学生学 习兴趣。
2 分钟
通过
二 启动 画图
1.那这个软件在哪里可以找到呢？给大 家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的 “写字板”是邻居。
2.找到的同学请举手。哪位同学愿意演示 一下？
按照要 求完成任务 单。
查阅学 回 忆 对 习任务 “ 写 字 单完成 板 ” 的 学 情况（教 习 从 而 引 师检查 导 学 生 自 或互评） 主 探 究 ，
这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚 刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其 自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并 以此来提高学生的信息技术综合素养。之前学生学习了写字板的使 用以及电脑窗口对本节课的教授有一定的帮助。
1.通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；
1.认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称； 2.掌握“铅笔”、“刷子”等工具的使用。
难点
如何根据需要调整“画图区”的大小。
-1-
四 教学用具 教学课件
评价任务
针对目标
1.会打开“画图”程序 五 评价任务设计
2.会使用“铅笔”、“刷子”等工具
目标 1 目标 2
3.会保存自己的画图作品到指定文件夹
法，在连 线的过程 中让学生 掌握“橡 皮"的使 用。通过 给“选定” 工具写名 字，从而 进一步练 习“铅笔” 和“刷子” 的使用， 同时自然 的引出新 知识点 “调整画
布”。
在音乐课上，我们学习了《小雨沙沙》这 完成作品
首歌曲，给这首歌曲配上漂亮的图画吧。
学用结合 10 分 提升能力 钟
单击“文件”菜单，选择“另存为”，在 弹出的对话框中选择保存位置，输入文件名， 单击保存。
2.在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感
目
标
受“画图”程序的强大功能； 3.通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣；
4.在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生
自主学习的能力。
三 学习 目标
知识要点 重点
1.学习启动与退出“画图”程序的方法； 2.了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工 具； 3.学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法； 4.掌握“调整画布大小”的方法； 5.掌握保存文件的方法。
本节课是河大版《信息技术》三年级上册第十二课，这是“画 图”软件教学的第一课时。在这之前，学生已经对信息技术有了初 步了解，认识了“此电脑"窗口并学习了有关键盘的操作，可以输 入文字。这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗 口，并能使用“铅笔”、“刷子”等简单工具，对图画进行保存。这 节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。
第 12 课 《<小雨沙沙>曲配画》教学设计
设计者
白雪
单位
郑州市惠济区长兴路实验小学
一 授课 内容
教材来源
内容来源 主题 课时 授课对象
河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 小学信息技术
三年级 上册 第 12 课 《<小雨沙沙>曲配画》 P52-56 我是电脑小画家 1 课时 小学三年级学生
3.自评
3.这些工具都认识了吗？下面老师来考
考你们，请大家单击文件一打开一连线，这里 +互评。
组内互 评，组长 汇报（目 标 2）
通过
“连线"
这个小游
戏让学生 练习掌握 “铅笔”
15 分 钟
和“刷子”
等工具的
使用方
-1-
五 创作 作品
六 保存 作品
七 课题 总结
八 板书 设计
的工具需要你们帮他们连线找到自己的名字， 你们能做到吗？
1.画图软件的各个部分我们都已经认识
1.交流
了，你们对那个部分对感兴趣呀？
分享。
2.那我们就来一起走进工具箱，工具箱里
2.说出
一共有多少个工具呀？你们认识这些工具
吗？只要我们把鼠标放在某个工具上一秒钟， 自己的学习
收获和困
它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请
大家用这个方法去认识一下这些工具！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惑。