课堂教学竞赛活动安排
教学竞赛实施方案（通用9篇）
教学竞赛实施方案（通用9篇）教学竞赛实施方案（通用9篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的教学竞赛实施方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学竞赛实施方案篇1一、指导思想：落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。
二、领导小组：组长副组长组员及部分班主任、副班主任三、竞赛对象及活动要求：1、竞赛对象：临聘教师。
2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。
3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。
4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。
5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。
6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。
四、竞赛时间及地点：时间：第6周周三下午第二节课集中进行；地点：一丙班教室五、评委及人员安排：1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课；3、计时；现场调控；拍照；新闻发布六、评奖：一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。
教学竞赛实施方案篇2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。
课堂教学大赛实施方案四篇
课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。
通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。
达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。
在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。
【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。
第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。
初中课堂大赛实施方案
初中课堂大赛实施方案一、背景介绍。
初中生是学校教育的重要对象，他们的学习成绩和综合素质的提高对于学校的教育质量和教学水平有着重要的影响。
为了激发初中生学习的积极性，提高他们的学习能力和综合素质，我们决定在学校内开展初中课堂大赛活动。
二、活动目的。
1.激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2.培养学生的自信心和表达能力；3.促进学生之间的交流和合作，增强集体荣誉感；4.提高学生的综合素质和学习能力。
三、活动内容。
1.比赛形式。
本次初中课堂大赛分为知识竞赛、演讲比赛和实践操作三个环节。
知识竞赛主要考察学生的基础知识和思维能力，演讲比赛主要考察学生的表达能力和语言组织能力，实践操作主要考察学生的动手能力和实际操作能力。
2.比赛内容。
知识竞赛内容包括语文、数学、英语等学科的基础知识和思维题型；演讲比赛内容包括学生自选话题演讲和抽题演讲；实践操作内容包括实验操作、手工制作等。
3.比赛流程。
（1）初赛阶段，各班级内部选拔出优秀选手，进行初赛比赛，选拔出各个环节的代表选手；（2）决赛阶段，各环节的代表选手进行决赛比赛，最终产生各个环节的优胜者。
四、活动安排。
1.时间安排。
初赛阶段，每个班级自行安排比赛时间，预计为1周时间进行初赛选拔；决赛阶段，预计为2天时间进行决赛比赛。
2.场地安排。
初赛阶段，各班级自行安排比赛场地；决赛阶段，学校大礼堂作为决赛场地。
3.人员安排。
初赛阶段，各班级班主任负责组织和安排初赛比赛；决赛阶段，学校教师团队负责组织和安排决赛比赛。
五、活动评奖。
1.评选标准。
评选标准主要包括知识竞赛成绩、演讲表现、实践操作成绩等方面的综合评定。
2.奖项设置。
根据比赛结果，分别设置一、二、三等奖和优秀奖，同时设置最佳表现奖、最佳团队奖等特别奖项。
3.奖励措施。
对获奖学生进行表彰，并给予奖金、奖品或荣誉证书等奖励措施。
六、活动宣传。
1.宣传形式。
通过校园广播、班级宣传、校园海报等形式进行活动宣传。
2.宣传内容。
一年级课堂常规比赛方案
一年级课堂常规比赛方案
一、活动目的：
为进一步推动一年级课堂教学常规训练上档次、创特色，并加强班级间的研究与交流，特举行一年级课堂教学常规比赛。
二、参赛对象：
一年级4个班。
三、比赛时间：12月13日（星期五班会课）四、竞赛办法：
1、各班以班级为单位，以课堂教学为组织形式，具体内容由班主任老师策划。
2、每班竞赛展示学生的学具摆放、师生问好、读书和写字姿势、课前准备、眼保键操、队列训练六项研究惯。
3、学生集体读书和写字的时间不少于一分钟。
4、各班认真准备，充分展示本班训练特长。
五、评委组成：
学校领导及教研组长
六、活动分工
学生训练：各班主任
比赛时组织学生：班主任
拍照：魏晋东
七、留意事项：
1、本次比赛根据各班六项总积分分别评出一等奖一名、二等奖三名。
2、希望各班对照要求，加强训练，确保赛出最佳成绩。
3、请各班比赛当天提前做好准备，按抽签顺序进行，请班主任确保比赛活动顺利进行。
4、欢迎其他年级老师观摩。
附：《一年级课堂教学常规竞赛评分表》。
一年级课堂教学常规比赛评分表前言：要教育学生上好课，就一定要注重课堂常规的训练。
没有好的纪律，就
无法进行教学，保证教学质量。
说明：各项总分值10分，总分80分。
班级
考核项目
上课铃响后静
师生问好
精神饱满
坐姿
举手姿势回答
题目声音清脆
读书姿势
齐读声音
写字姿势
眼保健操
下节课课前准备排队
快、静、齐）累计分数
评分人：
评分人：。
2024年附中教师课堂教学比赛方案
2024年附中教师课堂教学比赛方案。
故事串联、情景交融。
首先会让学生的互动参与感更强，激发学习兴趣，提高学习效果。
课堂环境温馨、活泼，让学习充满乐趣。
全方位培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
老师上台做自我介绍，随后通过视频、图片等宣传素材激发学生的兴趣和好奇心，引入主题。
接下来老师将课堂讲解与互动相结合。
通过小组合作、角色扮演等形式让学生主动探索、互动交流，培养他们的合作精神，提高团队协作能力。
同时，老师还会巧妙设置一些谜题、游戏等，激发学生的思考，激励他们解决问题的勇气和毅力。
故事情节的编排要生动、有趣。
例如，通过设定一个有趣的故事背景，让学生在角色扮演中感受真实情境，增强学习的趣味性和参与性。
同时，要注重实践性教学，通过实践环节，让学生动手操作，加深对知识的理解和记忆。
另外，老师还要注重个性化教学。
根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方式和内容，让每个学生都能得到适合自己的教学和关爱。
在互动环节，老师要积极引导学生表达自己的观点和想法，鼓励他们大胆发表意见，培养他们的自信心和表达能力。
总之，2024年附中教师课堂教学比赛方案，将充分发挥老师的创造力和想象力，打造一个充满惊喜和挑战的学习环境，激励学生积极参与，不断提升自己的学习能力和综合素质。
通过这样的比赛，相信能够激发更多教师的教学热情，提升教学水平，为学生的成长和发展创造更多可能。
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初级中学青年教师教学比赛活动安排
初级中学青年教师教学比赛活动安排目标本次教学比赛活动旨在提升初级中学青年教师的教学能力和专业素养，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，推动教育教学的改革与创新。
时间与地点- 时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9:00 - 下午5:00- 地点：XX初级中学比赛内容- 主题：创新教学方法与教学设计- 内容：参赛教师需准备一堂课程的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等。
- 时间要求：每位参赛教师需在30分钟内完成教学，并进行简要的教学反思。
参赛要求- 对象：初级中学青年教师，教龄不超过5年。
- 报名：参赛教师需在指定时间内向教务处报名，并提交教学设计。
- 评选：经过初步筛选后，将选取最佳的10位参赛教师进入决赛。
- 评审：决赛将由专业评委组成的评审团进行评选，评审标准包括教学设计的创新性、教学实施的效果和参赛教师的教学反思等。
活动安排1. 9:00 - 9:30：报到与签到2. 9:30 - 10:00：开幕式，介绍比赛流程与规则3. 10:00 - 11:30：第一轮比赛，每位参赛教师依次进行教学演示4. 11:30 - 13:00：午餐休息5. 13:00 - 14:30：第二轮比赛，每位参赛教师依次进行教学演示6. 14:30 - 15:00：评委讨论与评分7. 15:00 - 15:30：颁奖仪式，表彰优胜教师8. 15:30 - 17:00：教学经验分享与交流奖励与表彰- 冠军：奖金XXX元，荣誉证书- 亚军：奖金XXX元，荣誉证书- 季军：奖金XXX元，荣誉证书- 优胜奖：奖金XXX元，荣誉证书注意事项1. 参赛教师应自备教学所需的教学材料和设备。
2. 参赛教师需按时参加比赛，逾期不得报名。
3. 比赛期间，参赛教师需遵守比赛纪律与规则，服从组织安排。
以上是初级中学青年教师教学比赛活动的安排，请各位教师准备充分，展示自己的教学才华！。
教学竞赛实施方案
教学竞赛实施方案一、背景和目标随着社会的发展和教育的变革，传统的教学方式已经无法满足现代学生的需要。
为了提高学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的创造力和竞争意识，学校决定引入教学竞赛，通过比赛的形式来激发学生的学习热情和潜力。
本文档旨在制定教学竞赛的具体实施方案，帮助教师和学生顺利参与竞赛，提高教学质量和学生成绩。
二、竞赛内容教学竞赛的内容包括以下几个方面：1.学科知识：学生需要学习和掌握与课程内容相关的知识和技能，如数学计算、语文写作、英语听说读写等。
2.实践应用：学生需要将所学的知识应用到实际情境中解决问题，如科学实验、历史文化研究、艺术表演等。
3.创意发展：学生需要发展创造力和创新思维，通过设计作品、编写程序、发明实验等方式展示自己的想法和能力。
三、竞赛形式教学竞赛将以以下几种形式进行：1.个人竞赛：学生以个人为单位参加竞赛，根据自己的能力和兴趣选择参赛项目，进行个人表演、个人作品展示等。
2.小组竞赛：学生组成小组参加竞赛，通过合作完成项目，展示团队协作能力和创新思维。
3.班级竞赛：学生按班级为单位参加竞赛，通过集体协作解决问题，展示班级整体实力和凝聚力。
四、竞赛流程1.报名阶段：•学生根据自己的兴趣和能力选择参加竞赛的项目，并向教师报名。
•教师根据报名情况组织参赛名单，并进行初步安排。
2.准备阶段：•学生在教师的指导下，制定学习和准备计划，积极准备竞赛所需的知识和技能。
3.竞赛阶段：•学生按照规定的时间和地点进行竞赛。
•教师和专家组组成评委团对参赛作品进行评审和打分。
4.结果公布阶段：•竞赛结果将在一周内公布，通过班级通知、学校网站等形式进行公示。
•优胜者将获得奖励，并参加学校举办的颁奖仪式。
5.活动总结阶段：•学校组织对教学竞赛的活动进行总结和评价，以便提高后续竞赛的质量和效果。
五、奖励机制为激发学生的竞争意识和学习动力，学校将设置如下奖励机制：1.个人奖励：在个人竞赛中获得前三名的学生将给予奖励，并授予荣誉证书。
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
一、活动目的
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动的目的在于提升教师教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学工作的不断发展。
二、活动主题
本次活动的主题为“展示优秀、分享经验、共促发展”，希望通过竞赛和观摩活动，让教师在交流互鉴中提高自身教学水平，增强专业素养，共同探讨教育教学的现代化发展路径。
三、活动内容
1. 课堂教学竞赛：参赛教师可以自选一节课进行展示，要求体现教学理念和方法，突出教学亮点，展示教师的专业能力和魅力。
2. 观摩活动：除了竞赛环节外，还将安排观摩活动，让参会教师有机会互相观摩、交流，学习他人的优秀教学经验和方法。
3. 教学经验分享：在活动期间将安排一定时间进行教学经验分享，邀请一线教师分享自己的教学心得和体会，促进交流学习。
四、活动安排
1. 活动时间：本次活动将于XX年XX月XX日举行，具体时间待定。
2. 参与对象：全校九年级以下青年教师均可报名参加竞赛和观摩活动。
3. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，经学校审核后确认参赛资格。
4. 活动评选：竞赛结束后将邀请评委对参赛教师进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。
五、活动意义
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动旨在为教师搭建互相学习、交流的平台，促进教师个人成长和教育教学改革的深入推进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
六、活动总结
通过此次活动，相信参与教师能够获得新的教学启示和提升，将活动效果延伸到日常教学实践中，不断完善自身专业素养，为优质教育资源的共享与传承做出积极贡献。
愿本次活动取得圆满成功，谢谢！。
小学教学课堂互动学习小组竞赛活动
小学教学课堂互动学习小组竞赛活动随着教育体制改革与信息技术的发展，小学教学中的互动学习逐渐成为一种重要的教学模式。
为了进一步激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果，许多学校开始开展小学教学课堂互动学习小组竞赛活动。
一、活动目的和意义小学教学课堂互动学习小组竞赛活动是为了促进教学和学习的活跃，在课堂中引入游戏化的元素，提高学生的参与度和积极性。
通过组队竞赛的方式，可以让学生在互动中相互学习、相互促进，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，小学教学课堂互动学习小组竞赛活动还可以激发学生的学习潜能，提高学生的学习效率。
通过答题、讨论、解决问题等形式，学生不仅可以巩固知识，还可以培养思维能力和创新意识。
同时，在活动中进行评价和奖励，也可以提高学生的学习动力和自信心。
二、活动内容和组织方式小学教学课堂互动学习小组竞赛活动的内容可以根据不同学科和年级的教学内容来设计。
例如，在语文课堂上可以设置朗诵、背诵、讨论等环节；在数学课堂上可以设计口算、解题、推理等题目；在英语课堂上可以进行听力、口语、演讲等活动。
活动的难易程度也应该与学生的年级和知识水平相适应。
活动的组织方式可以采用小组竞赛的形式。
学生按班级划分成若干个小组，每组固定人数。
在活动开始前，可以为每个小组设置一个队长，负责组织和协调。
每次活动可以设立多轮竞赛，每轮竞赛可以设置不同的题目和挑战。
在竞赛过程中，教师可以充当裁判和评委的角色，及时给予学生指导和鼓励。
同时，也可以设置相应的奖励机制，如优胜小组、优秀队员等，以激发学生的积极性和竞争意识。
三、活动效果和注意事项小学教学课堂互动学习小组竞赛活动的效果是显著的。
首先，学生在活动中通过竞争可以更好地理解和巩固所学知识，提高应用能力。
其次，活动可以增强学生的团队合作精神，培养他们的人际交往能力。
最重要的是，活动可以让学生在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们的学习热情和兴趣。
在举办小学教学课堂互动学习小组竞赛活动时，也需要注意一些问题。
全市教学大比武活动方案
全市教学大比武活动方案
一、活动目的
1. 促进教师专业发展,提高教学水平。
2. 营造良好的教育教学氛围,弘扬尊师重教理念。
3. 总结推广优秀的教学经验和方法。
4. 充分调动广大教师的积极性和创造性。
二、活动内容
1. 教学设计比赛
2. 教学演示比赛
3. 多媒体课件制作比赛
4. 教学研讨会
三、参赛对象
全市中小学、幼儿园教师
四、组织机构
1. 主办单位:市教育局
2. 承办单位:市教师进修学校
3. 组委会及工作小组
五、活动安排
1. 报名时间:XX年X月X日至XX年X月X日
2. 初赛时间:XX年X月X日至XX年X月X日(各区县自行组织)
3. 决赛时间:XX年X月X日至XX年X月X日(市级统一组织)
六、奖项设置
1. 一等奖 X名
2. 二等奖 X名
3.三等奖 X名
4. 优秀组织奖
七、经费预算及来源
八、其他事项
以上为全市教学大比武活动的整体方案,旨在营造良好的教育教学氛围,推动教师专业发展,提高教育教学质量。
方案包括活动目的、内容、参赛对象、组织机构、活动安排、奖项设置等方面。
各位老师热忱欢迎踊跃参与,展现自身风采!。
教师教学竞赛组织方案
教师教学竞赛组织方案一、竞赛目的教师教学竞赛的目的是为了促进教师的教学水平提高，激励教师积极进取，推动教学改革与发展，提升学校整体教育质量。
二、竞赛形式1. 建立课堂观摩平台通过搭建课堂观摩平台，让教师相互观摩、交流，促进教学互动和分享。
2. 编写教学反思要求教师提交教学反思，包括教学目标、教学手段和效果等，以促进教学思路的反思及进一步提高。
3. 评选优秀教案鼓励教师分享优秀教案，并对所有参赛教师的教案进行评选，以激发教师的创作力和教学设计能力。
4. 现场授课比拼组织现场授课比拼，让教师在实际教学环境下展示实力和创新。
三、参赛对象和条件1. 参赛对象所有学校在职教师均可参加，不限制年龄、职称和教龄。
2. 参赛条件（1）授课教师必须在学校正常上课期间进行课堂观摩。
（2）教师需提交教学反思，进行教学设计和思路的阐释。
（3）参赛教师必须用中文进行教学，教学内容不能涉及政治和敏感话题。
四、竞赛流程1. 报名阶段教师须通过学校教务处等相关部门报名参赛，并在规定时间内完成报名手续。
2. 初选阶段学校将对报名教师进行筛选，评选出优秀的参赛教师。
3. 观摩交流阶段优秀教师将在学校内进行课堂观摩，开展教学互动和交流，以促进教师的成长与发展。
4. 教案评选阶段教师提交教案后，学校将组织评委对所有参赛教师的教案进行评选，评选出优秀教案。
5. 复赛阶段优秀教师将参加现场授课比拼，进行教学实战演练，并由评委进行评分和评议。
6. 颁奖典礼在竞赛结束后，学校将组织颁奖典礼，表彰获奖教师，并向他们表达崇高的敬意。
五、奖项设置1. 优秀教师奖评选出优秀教师奖，以表彰在教学实践中表现出色的教师。
2. 最佳教案奖评选出最佳教案奖，以鼓励教师在教学设计和教育教学理念上的创新与突破。
3. 最佳授课奖评选出最佳授课奖，以鼓励教师在课堂上的展示和实践能力。
六、竞赛组织机构和责任分工1. 竞赛组织机构（1）学校教务处：负责组织和协调各项竞赛工作。
课堂教学技能竞赛上课安排表
课堂教学技能竞赛上课安排表近年来，课堂教学技能竞赛在许多学校中得到了广泛的推广。
这不仅仅是为了激励老师提高教学水平，更重要的是将优秀的教学经验和技能分享给其他教师，提高整个教育体系的质量。
而为了让竞赛更加有效、顺利，需要制定一份合理的课堂教学竞赛上课安排表。
首先，课堂教学竞赛的上课安排需要按照严谨的程序进行。
在竞赛中，每个老师都需要按照制定的上课安排表在规定的时间上台授课，以便评委和观众评估他们的教学水平。
因此，安排表需要详细列出每个老师的上课时间、授课科目、课程要求、考核要点以及评分标准，以便教师和评委能够严格按照规定执行。
其次，课堂教学竞赛的上课安排需要考虑到教学现场的具体情况。
在确定时间和场地后，需要对教室的布置、设备的准备以及教师和学生的座位进行合理安排，以确保教学现场的和谐和正常运转。
此外，还要对一些可能发生的意外情况进行充分预防和准备，保证上课的顺利进行。
再次，课堂教学竞赛的上课安排需要考虑到教学目标和教育理念。
竞赛的主旨在于提高教师的教学能力和教育素质，而这需要在课堂上落实到具体实践中。
在制定上课安排表时，应该结合教学目标和教育理念，合理安排各项教育活动，创造积极、开放、民主、和谐、真诚、自由的教学氛围，鼓励教师在课堂上开展独特、富有创造性的教育实践活动。
最后，课堂教学竞赛的上课安排需要考虑到学生的反馈和教育效果。
教学的最终目的是培养学生的知识水平、能力和素质，而课堂教学竞赛的评选结果也应该以学生的反馈和教育效果为重要依据。
因此，上课安排表需要预留足够的时间和空间，以便教师和学生进行交流、讨论和反思，促进教育教学的双向互动，促进学生全面、协调和可持续的发展。
总之，制定一份合理、科学、创新的课堂教学竞赛上课安排表是促进教育教学改革的重要举措之一。
只有充分考虑到教学程序、教学现场、教学目标和教育效果，才能提高教育教学的质量和效益，推动全面、协调和可持续的教育发展。
中学青年教师教学比赛活动提案
中学青年教师教学比赛活动提案活动背景随着教育改革的深入推进，提高教学质量，培养青年教师成为教育发展的重要课题。
为此，我们提出举办中学青年教师教学比赛活动，旨在激发青年教师的教学热情，提升教学能力，同时为教师提供一个交流的平台。
活动目标1. 提升青年教师的教学能力和教学质量。
2. 促进教师间的交流与合作，共享教学经验。
3. 激发教师教育教学改革的热情，推动教育教学创新。
活动时间2023年9月1日至2023年9月30日活动地点学校会议室和教室活动内容1. 课堂教学比赛：参赛教师需准备一节45分钟的课堂教学，内容自选，要求体现教育教学改革的理念，注重学生能力的培养。
2. 教学设计比赛：参赛教师需提交一份教学设计方案，内容包括教学目标、教学方法、教学过程、评价方式等。
3. 教学论文比赛：参赛教师需撰写一篇与教学实践相关的论文，要求观点明确，论述充分，有创新性。
活动组织1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织和实施。
2. 评审团：由学校领导和资深教师组成，负责对参赛作品进行评审。
3. 参赛教师：全校中学部青年教师均可报名参加。
活动奖励1. 课堂教学比赛、教学设计比赛和教学论文比赛分别设置一等奖、二等奖、三等奖。
2. 对获奖教师给予一定的物质奖励和荣誉证书。
3. 优秀参赛教师将有机会参加校内外教育教学交流活动。
活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴。
2. 利用学校官方网站和微信公众号发布活动信息。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
活动预算1. 活动筹备费用：人民币10,000元。
2. 奖励费用：人民币15,000元。
3. 宣传费用：人民币5,000元。
总预算：人民币30,000元。
活动流程1. 报名阶段（2023年9月1日-2023年9月10日）：教师填写报名表，提交教学设计方案和论文。
2. 初赛阶段（2023年9月11日-2023年9月20日）：评审团对参赛作品进行评审，选出决赛选手。
3. 决赛阶段（2023年9月21日-2023年9月30日）：决赛选手进行课堂教学展示，评审团现场评分，公布比赛结果。
教师课堂教学竞赛方案(三篇)
教师课堂教学竞赛方案根据局里的统一安排，第二届高效课堂达标活动之课堂教学竞赛于近日举行。
小学语文共有____人参赛，历时五天，先后在市一小、市二小和市实验小学分两组同时进行。
活动主题突出，赛程紧凑有序，各方参与积极，达到了预期目的。
一、活动相关情况的说明1、所有参赛教师都是通过前期的理论测试和解说教材竞赛两项活动后脱颖而出的，其中局直学校有____人，乡镇学校有____人，更有不少老师来自偏远的小学校，可以说他们在对教育教学理论的研究、对教材的整体把握及使用方面，都有一定的实力。
这次课堂教学竞赛，是为他们搭建了又一个展示自我的平台2、评委中除了教研员，其他人均为首届教学标兵。
尽管他们在各方面都是广大教师的榜样，但为了保证进程的井然有序及结果的客观公正，增强活动的信度，我们在原来课堂教学评价意见的基础上，重新制定了由自学、交流和指导三大块构成的评分细则。
我们还提示评委老师和授课者一起钻研教材，并且在每天的晨会和晚会上对热点话题进行简单的交流，因此，我们不仅评出了每位老师的分数，而且也在活动中进一步培养了教学骨干。
3、内容与形式。
我们选取的是第二、三学段的内容，横跨四个年级，均为每个单元的自读课文，即“开卷有益”和“拓展阅读”。
相对于主体课文及习作来说，这是我们教学中的一个薄弱点。
我们选这样的内容，目的是想把竞赛过程当成一次对特殊课型的研讨过程，调动集体智慧来解决难点问题，让老师们体验放开手脚的轻松滋味，从而在教学主体课文时能转换角色，增加课堂容量，真正突出学生的主体地位，做到轻负高效。
形式上仍为每天的同课异构，这便于评委和听课者的纵横比较，相互学习。
二、课堂教学的亮点撷取(一)教师课堂角色定位准确。
由于选取课型的特殊性，分别为第二学段的“开卷有益”和第三学段的“拓展阅读”，这就要求老师及时转变观念，把握教学要点，进行有效的指导。
参赛的老师多数人能根据不同学段的学生学习实际及不同类型的教学内容，确定切实而简洁的学习目标，采取不同的教学策略，不仅注意了内容的拓展，而且注意到方法的拓展、空间的拓展，以至学生素质的拓展和提高。
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动名称：小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动背景：随着教育改革的不断推进，小学教育的发展也日益重要。
为了进一步推动小学教师的专业发展和提高教学质量，特举办小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动，以促进教师之间的交流和共同进步。
活动目的：1. 通过教学竞赛，提高小学青年教师的教学水平和创新意识；2. 为小学青年教师搭建交流与学习平台，促进教师间的交流与共享；3. 增进小学教师对优秀教学案例的学习与借鉴，提高教育教学实践水平；4. 提高小学教师的自信心与职业荣誉感，激发其教育教学热情。
活动时间：2022年10月活动地点：各参赛学校活动主办单位：教育局活动协办单位：各参赛学校活动流程：阶段一：赛前筹备（1个月）1. 确定活动主题、目标和方案，并制定活动计划；2. 邀请专家评委参与活动，并确定评分标准；3. 各学校组织选拔参赛教师，并进行初步培训；4. 设立活动宣传栏，发布相关活动通知。
阶段二：初赛（半天）1. 每个参赛教师准备一节主题鲜明的教学课程；2. 在各参赛学校内进行初赛，由评委组成的小组进行评审；3. 评委根据教学效果、教学内容设计、教学方法等方面进行评分，选出优胜者晋级复赛。
阶段三：复赛（半天）1. 复赛采取观摩交流的形式，各参赛教师准备一节教学课程；2. 各参赛教师在规定时间内进行教学，其他参赛教师进行观摩学习；3. 评委对教学课程进行评审，并进行现场点评；4. 评委根据综合评分，选出冠亚季军和优秀教师，并颁发奖状和奖品。
阶段四：总决赛（1天）1. 总决赛邀请各参赛学校的教师代表和学生代表到现场观摩；2. 决赛舞台设置在一间小学教室内，每个参赛教师准备一节精心设计的教学课程；3. 参赛教师进行现场教学，并接受评委点评；4. 所有教师和学生代表进行现场票选，选出最受欢迎的教师；5. 最后，评委根据教学效果、教学方法、教育教学理念等方面综合评分，选出最终的获胜者。
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇青年教师课堂教学比赛方案 1一、活动目的通过此次活动，选出一批具有扎实教学基本功，富有活力和创新意识的优秀幼儿骨干教师，促使幼儿教师不断提高整体素质和自身专业素养，推动全市幼儿园教育教学水*上一个新台阶。
二、活动内容专业技能（自弹自唱、绘画）；教科研能力（论文）；教学能力（组织教学活动）。
三、活动程序共分城区和农村两个比赛场所。
活动之前城区和农村参赛教师分别抽签，确定各项竞赛的出场顺序。
参赛教师先依次开展教学活动，然后进行专业技能比赛，最后总评。
四、比赛具体要求（1）自弹自唱（15%）：自备乐曲一首，时间在6分钟以内，即兴抽签儿童歌曲，边弹边唱。
乐器限于钢琴。
（2）绘画（15%）：当场完成一幅命题画，作画用工具由参赛者自备。
作画时间一个小时。
（3）教学能力（40%）：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。
（4）教科研能力（30%）：提供三年内发表的论文或市（区）级（含）以上获奖论文的原件和证书。
青年教师课堂教学比赛方案 2一、活动目的：为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水*，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学*、不断提高。
根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：二、活动领导小组：组长：__成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长三、活动时间：9月―10月中旬四、活动形式及要求：1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。
课堂教学竞赛活动通知
课堂教学竞赛活动通知
亲爱的老师们,
我很高兴地通知您,我们学校将于本月下旬举办一场精彩纷呈的”课堂教学竞赛”活动。
这是一个绝佳的机会,让我们一起分享教学经验,交流教学技巧,共同提升教学水平,给学生们带来更优质的学习体验。
学校将评选出优秀教师,颁发丰厚奖励,以资鼓励。
参与竞赛的老师们不仅可以展现自己的专业实力,还能获得同行的肯定和认可,为个人职业发展注入一剂强心针。
相信通过大家的共同努力,必将掀起一阵教学改革的热潮,为学校注入新的活力。
本次竞赛分为以下几个环节:
课堂教学展示:参赛教师将在指定时间内进行现场教学展示,展现自己的教学风采。
评委将从授课方式、教学内容、学生互动等多个角度进行严格评判。
教学设计比拼:参赛教师需提前准备一套完整的教学设计方案,包括教学目标、教学重难点、教学策略等,在现场进行点评与交流。
教学反思分享:参赛教师将就自己的教学实践进行深入思考和总结,分享教学心得体会,交流教学成果。
教学管理论坛:邀请教学管理专家就如何提升教学质量、优化教学资源等进行专题讲座,为参赛教师提供宝贵经验。
相信通过此次竞赛活动,不仅能够推动我校教学改革,提高教师的专业水平,还能为学生们带来更优质的课堂体验。
我希望各位老师积极参与,为学校增光添彩。
衷心感谢大家为学校做出的贡献,祝您工作顺利,身体健康!
让我们一起为教育事业贡献力量,共同谱写精彩篇章!。
小学教学课堂互动学习小组学习小组竞赛活动
小学教学课堂互动学习小组学习小组竞赛活动随着教育教学的不断发展与创新，课堂教学注重学生的积极参与和互动已成为一种趋势。
在小学教学中，为了增强学生的学习兴趣和效果，小组学习的形式逐渐受到重视。
为了进一步激发学生的学习热情和团队合作精神，小学教学课堂互动学习小组竞赛活动应运而生。
一、活动目的与意义小学教学课堂互动学习小组竞赛活动旨在通过小组合作学习的方式激发学生的学习兴趣和动力，增强学生参与课堂教学的积极性，提高学习效果。
通过竞赛活动，学生们可以锻炼自己的思维能力、沟通能力和团队协作能力，并培养竞争意识和合作精神。
二、活动内容与形式小学教学课堂互动学习小组竞赛活动的内容可以根据不同的学科和课程来确定，比如语文、数学、英语等。
活动形式可以多样化，如小组讨论、角色扮演、小组竞赛等。
通过这些形式，可以让学生们在参与竞赛的同时，进行自主学习、合作探究和知识分享，提高学生的学习效果和互动参与度。
三、活动组织与实施步骤（1）确定小组组成：根据学生的学习水平和兴趣，将学生划分为若干个小组，每个小组成员人数适当。
（2）确定活动主题和内容：根据具体的学科和课程要求，确定竞赛活动的主题和内容，并准备相应的竞赛题目和材料。
（3）组织学生进行学习：指导学生在小组内自主学习和探究，互相讨论和交流，共同解决问题，并准备竞赛的答辩和展示。
（4）竞赛活动展示与评估：安排学生进行竞赛展示，通过小组之间的答辩和互评，评估学生的学习水平和团队合作能力，给予积极的指导和鼓励。
四、活动评估与调整小学教学课堂互动学习小组竞赛活动的实施过程中，需要及时进行评估和调整。
教师可以根据学生的表现和活动效果，进行及时的反馈和指导，鼓励学生在竞赛活动中发挥个人的特长和潜力，以促进学生的全面发展。
五、活动效果与展望通过小学教学课堂互动学习小组竞赛活动，学生们得到了更加积极的参与和学习体验，提高了个人能力和团队合作意识。
学生们在参与竞赛的过程中，不仅掌握了学科知识，还发展了逻辑思维、表达能力和创造力。
初中青年教师课堂教学比赛活动方案
初中青年教师课堂教学比赛活动方案一、活动目的此次活动旨在提高初中青年教师的教学水平和教学能力，促进教师之间的交流与合作，进一步激发教师的教学热情和创新意识，为学生提供更高质量的教学服务。
二、活动时间和地点活动将在本校举行，具体时间为XX年XX月XX日。
比赛将在教室内进行，配备必要的教学设备。
三、活动内容1. 比赛内容:- 教学主题：根据教材和教学大纲确定。
- 教学形式：自由选择，可以是小组讨论、小组竞赛、个人教学展示等。
2. 参赛要求：- 参赛教师必须为初中青年教师。
- 教学内容必须符合教学大纲要求。
- 教学时长不超过XX分钟。
3. 评分标准：- 教学内容：准确、有深度、灵活多样。
- 教学方法：生动有趣、富有互动性、激发学生研究兴趣。
- 教学手段：合理运用多媒体教具、教学辅助材料等。
- 教学效果：学生参与度高、研究成果显著、评价反馈良好。
4. 奖项设置：- 一等奖：XX名- 二等奖：XX名- 三等奖：XX名- 优秀组织奖：XX名5. 活动安排：- 报名时间：从XX年XX月XX日开始，截止到XX年XX月XX日。
- 预赛时间：XX年XX月XX日，确定参赛教师名单。
- 决赛时间：XX年XX月XX日，评选出获奖名单。
6. 活动支持：- 学校将提供必要的场地和教学设备。
- 学校将组织相关培训，提供教学指导和支持。
- 参赛教师可获得教学经验分享和交流的机会。
四、活动效果评估通过比赛活动，我们期望能够提高参赛教师的教学水平和教学能力，促进教师之间的合作与交流。
我们将对参赛教师的教学效果进行评估，并收集学生和家长的反馈意见，以不断改进教学质量。
---以上为初中青年教师课堂教学比赛活动方案，如有任何疑问或需要进一步讨论，请及时与我们联系。
谢谢！。
高中课堂常规竞赛活动方案
高中课堂常规竞赛活动方案1. 引言为了激发学生研究的兴趣，提高教学效果，我们计划在高中课堂中进行常规竞赛活动。
本方案旨在为教师提供一系列简单且无法律纠纷的策略，以促进学生的参与度和积极性。
2. 活动内容我们将在高中课堂中开展以下常规竞赛活动：2.1 课堂问答比赛教师将在课堂上提出问题，让学生积极回答。
每个问题将设有一定的积分，学生可以根据回答正确与否来获得相应的积分。
在每个学期结束时，根据学生的总积分，颁发相应的奖励。
2.2 作业挑战赛教师将设立每周作业挑战赛，鼓励学生按时完成并提交作业。
挑战赛将根据作业质量和准时度来评定，并在每周公布获胜者名单。
获胜者将得到一定的奖励和表扬。
2.3 小组合作竞赛教师将组织学生进行小组合作竞赛，促进同学间的合作与交流。
竞赛内容可以是小组演讲、辩论或解决问题。
每个小组将根据竞赛表现来评定，并给予相应的奖励和鼓励。
2.4 学术表现评比学校将在每个学期末组织学术表现评比。
根据个人学术成绩、学科竞赛成绩和综合表现等方面来评定学生的学术绩效。
评比结果将作为学生申请奖学金和升学的参考依据。
3. 实施方法为了顺利实施高中课堂常规竞赛活动，教师可以采取以下方法：3.1 制定明确规则在每个竞赛活动中，教师应制定明确的规则和评分标准，以确保公正、公平和透明。
3.2 提供奖励和激励为了增加学生的参与度和积极性，教师可以设计丰富多样的奖励和激励措施，如奖金、证书、奖状、荣誉称号等。
3.3 定期跟踪和评估教师应定期跟踪和评估竞赛活动的效果，收集学生和教师的反馈意见，并根据实际情况进行相应的调整和改进。
4. 结论通过实施高中课堂常规竞赛活动，可以有效激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
本方案提供了简单、无争议的策略，为教师提供了可行的方法。
我们鼓励各位教师积极实施，并希望这些竞赛活动能够使学生们在研究中获得更多的成就和乐趣。
> 注：本文档所提供的方案旨在为教师提供参考，具体实施时需根据学校和教育环境的实际情况进行调整和改进。
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兰庄小学2017—2018学年度第一学期
新上岗教师培训活动安排
为了全面检查我校教师课堂教学水平的提升情况，大练教学基本功，大幅度地提高全体教师的课堂教学水平，加强教师的交流学习，取长补短，为教师的专业成长构建平台，结合本学期学校和各教研组工作计划，经学校和教导处研究决定，举行一次课堂教学竞赛活动。
现对有关具体事宜安排如下。
一、听课科目、时间安排
（第一轮）
星期四（12.07）数学（三）张普辉
星期五（12.08）英语（三）牛佩佩
星期一（12.11）语文（二）剡有玲
星期二（12.12）数学（二）赵丽娟
星期三（12.13）数学（五）赵侃
（第二轮）
星期四（12.14）数学（四年级）赵瑶瑶
星期五（12.15）英语（一年级）崔盟
星期一（12.18）语文（五年级）唐莲
二、评课安排
（1）时间：每天（听课当天大课间）
（2）地点：语文、数学教研组
三、评比标准及办法
1、评分标准（具体标准及内容见课堂教学评价表）
本次竞赛活动从七个方面进行评分，共10分。
标准是：
教学目标占1分；教学内容占1分；教学重难点占1分；教学过程占2分；教学方法占2分；教学效果占2分；板书设计占1分。
2、竞赛评分办法
（1）听课后听课教师根据授课教师的课堂教学实际现场打分，最后由教导处现场公布竞赛成绩。
（2）听课结束打分后，去掉一个最高分和一个最低分的总成绩的平均值为个人竞赛的最后得分。
四、成绩的计算及评比：
邵占功赵侃李建华剡有玲
五、作课堂教学竞赛活动总体评价：
邵战功
六、奖励
根据《兰庄小学教职工奖惩办法》，奖励竞赛总成绩第一、二名的教师分别20元、15元。
七、几点要求：
（1）全体教师要高度重视本次课堂教学竞赛活动，不得弃权。
严格按照课堂教学评价表上的项目及标准进行打分，打分
要客观公正，不得徇私舞弊。
（2）参加讲课的教师要提前准备好说课材料，于讲课前一天办公时间进行说课，听课结束后将说课材料交回教导处。
（3参加听课教师要认真备课、上课，不得应付。
课前要写好教案（统一表格式），并交教导处批阅。
（4）全体教师听课时要带上听课笔记，记好听课笔记，认真填好课堂教学评价表，课后交回教导处。
（5）按时参加评说课、讲课、听课、评课活动，不迟到、不早退。
（6）准备要充分，要制作新颖、操作性较强的教具，教具操作性要强。
（7）严禁无教案、无教具上课。
兰庄小学
2017年08月29日。