教师研修反思(11)
教师研修个人反思
教师研修个人反思教师研修个人反思（精选7篇）在快速变化和不断变革的今天，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的教师研修个人反思（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师研修个人反思1通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。
为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩。
情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
三、加强对学生学习策略的指导。
教师网络研修心得体会(11篇)
教师网络研修心得体会(11篇)教师网络研修心得体会（篇1）我有幸参加了信息技术培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程，从线上学习到线下岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。
讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的实践锻炼，这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我发自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我认真聆听了专家的解析精彩讲座，观摩精彩的多媒体课堂教学。
领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅，犹如一缕春风吹进我的心田里，让我进行了一次，课程我已经学习完，我简单说说培训的体会。
一、做为一名普通的农村教师。
对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
这次远程研修让我有幸与专家和各地的精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
二、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记。
力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题。
教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服。
专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
教师研修手册个人反思
教师研修手册个人反思教师研修手册个人反思范文（通用20篇）在日常生活和工作中，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？以下是小编精心整理的教师研修手册个人反思范文（通用20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师研修手册个人反思1一：初学体会怀着忐忑不安的心情进入远程研修平台学习，接受教师的培训，我开始充满了迷茫，不知道到底是怎么样的学习，以为反正只是搞搞形式，走走过场而已，但是几天之后，通过看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，不由得使我对远程培训有了崭新的认识。
二：在学习中成长远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。
新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。
课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。
所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。
培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。
我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。
研修反思总结教师
研修反思总结教师
这次研修活动让我重新审视了自己的教学观念。
通过专家的讲解与案例分析，我认识到了传统教学模式中存在的问题，比如过度强调知识的灌输而忽视了学生能力的培养。
我开始思考如何在自己的课堂上实施更为灵活多样的教学方法，让学生在学习知识的同时，能够培养批判性思维、创新能力和解决问题的能力。
研修中的实践活动给了我极大的启示。
我们分组进行了模拟教学，每个成员都有机会尝试不同的教学方法，并得到同伴的即时反馈。
这种互动式的学习方式不仅增强了我的实践技能，也让我意识到团队合作在教育过程中的重要性。
我深刻体会到，教师之间的相互学习和支持，对于个人的成长和教学质量的提升都有着不可估量的作用。
再次，我对课程内容的选择与整合有了新的认识。
在研修中，我们讨论了如何根据学生的实际需求选择教学内容，以及如何将跨学科的知识融入课程设计中。
这让我意识到，作为教师，我们需要不断更新自己的知识储备，同时也要学会如何将知识转化为学生可以理解和吸收的形式。
我对评价体系的构建有了更深入的思考。
传统的以分数为导向的评价方式已经不能满足现代教育的需求。
在研修中，我们学习了多元化评价方法，如同伴评价、自我评价等，这些方法有助于全面了解学生的学习情况，更能激励学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过这次研修，我不仅学习到了先进的教学理念和方法，更重要的是，我开始反思自己的教学实践，思考如何将这些理念和方法应用到实际教学中去。
我相信，只有不断地学习、实践和反思，才能使自己成为一名更优秀的教师，才能真正促进学生的全面发展。
研修总结反思
研修总结反思•相关推荐研修总结反思（通用11篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的研修总结反思，希望对大家有所帮助。
研修总结反思篇1通过研修，作为一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。
这种反思能促使教师与他人的交流。
有了反思，才有了继续探究的动力。
学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。
教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。
在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下：一、远程研修让我转变了思想，更新了观念这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。
在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。
正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。
所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、远程研修让我审视自我，反思不足通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。
通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
教师研修总结与反思（7篇）
教师研修总结与反思教师研修总结与反思(7篇)总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的教师研修总结与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师研修总结与反思1时光荏苒，研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，一定会成为我们刻骨铭心的记忆，它引发了我们许多的感悟和思考。
对于“教育科学研究”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和痛苦，是研修让我们逐渐清醒。
从制定计划确定执教人的第一天起，我们组的成员就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中老师们各抒已见，不断地讨论、商议，忘了时间，忘了地点（因为还有其它学校的`老师），就连快要退休的王明月老师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的话题恐怕就是“磨课”。
在我们平时的课堂中，更多的体现是教师的教，而不是学生的学，教师说的多，学生说的少，学生缺少了发现、探究、经历、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。
在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是教师的教。
在《认识钟表》这一课中，让学生合作探索，经历观察、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化，王媛媛老师在上课前、上课中、上课后给予必要的指导和帮助，留给学生充分讨论探索的时间和空间，使每位成员都有事可做，每位成员都积极思考，踊跃发表自己的想法，展示自己的做法。
真正做到了让学生成为学习的主人。
我们组的数学教师都不是很擅长写作，有几个老教师甚至十几年没舞弄过笔墨。
研修的节奏快，被逼上了梁山。
教师研修总结与反思2很高兴能够参加此次英语培训学习，也很珍惜这次难得的学习机会。
此次的学习是通过网络远程培训学习，学习时间长，边学习的东西边应用到课堂里，这对我以后的英语教学工作会起到更大的帮助作用。
教师个人研修反思（精选19篇）
教师个人研修反思教师个人研修反思反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课，反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的，反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
下面小编为大家带来教师个人研修反思（精选19篇）供大家参考！教师个人研修反思1这学期来在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来，在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。
这学期来，学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。
较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论知识新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。
三、积极撰写教学反思及时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。
教师个人研修学习反思
教师个人研修学习反思教师个人研修学习反思（通用6篇）在发展不断提速的社会中，教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那要怎么写好反思呢？下面是小编精心整理的教师个人研修学习反思（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
教师个人研修学习反思1在本年度的校本研修中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
校本研修对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的研修，也就是全面的研修，这样的研修有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本研修就扬长避短，很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以，这样的研修模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
校本研修与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
教师个人研修学习反思220xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的时间，却让我这个在教育战线上奋斗了19年的“老”教师的思想发生了极大的变化。
教师研修工作总结和反思(通用12篇)
教师研修工作总结和反思（通用12篇）2023教师研修工作总结和反思（通用12篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，它有助于我们寻找工作和事物发展的方向，下面是小编整理的关于教师研修工作总结和反思的内容，欢迎阅读借鉴！教师研修工作总结和反思（精选篇1）本次培训的内容主要针对我们一线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业能力和水平。
通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。
通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。
通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。
我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给幼儿画册上的知识，还应该培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。
通过学习和反思，我认识到首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。
最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
这次培训对提高一线教师的素质，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。
我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师。
教师研修反思总结集合11篇
教师研修反思总结教师研修反思总结集合11篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的教师研修反思总结，欢迎大家分享。
教师研修反思总结篇1研修马上就要结束了，回首这六天的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。
在网络研修的日子里，每天起床后第一件事就是打开电脑，登陆“山东教师教育网”，观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报所有的这些已成为我每天生活的一部分。
通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
在以后的教学中，我要做到以下几点：1、自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
2、不断学习。
读书是提高自我素养的良好基础，一桶水早已不能满足学生的`需求了，我要不断学习，成为长流水。
3、经常交流。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、纠正错误的有效途径。
要听真言，会听真言，才会有提高。
总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。
对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙是我们今后工作的资本。
并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。
最后由衷的说一声：“感谢你！远程研修！”让我们共同期待着新碌，但我们收获的却是提高。
教师个人研修活动反思范文（通用13篇）
教师个人研修活动反思教师个人研修活动反思范文（通用13篇）教师个人研修活动反思篇1做一个快乐的老师，是每个老师都想做到的，可是又不容易做到的。
刚参加工作觉得每一位孩子都像一个天使。
想要给与他们更多的微笑，然而随着时间的推移，慢慢的发现这个过程需要严厉与微笑的结合。
并且自己在教学的过程中会发现，稍有不慎，血压竟然越来越高。
做快乐的教师对于我来说似乎成为了一种奢望。
今天学习了杨老师的讲座，如同沙漠中的一片绿洲给我的教学带来了希望，更让我的快乐教学有了可能。
杨老师从身边的真实事例入手，告诉我们怎样去做一个快乐的老师。
首先“从积极的角度看发展”这一内容讲起。
杨老师有次接了一个全校出名，管不住的乱班，杨老师没有放任这个班级延续以往的状态，而是想办法积极的改变。
杨老师先从改变对学生的称呼开始，称呼学生为“亲爱的”，立刻拉近了师生间的距离，让学生喜欢老师。
想想自己刚接到班级时的手忙脚乱，卫生、纪律一团乱麻。
而杨老师在接班后并没有急于抓学生的成绩，而是先抓学生的态度、情绪、情感等，帮助学生树立自信心，学生值日时杨老师看哪块地最干净，然后让负责这块地的学生，像明星一样在教室走两圈，让学生感受到满满的成就感，之后其他的学生也积极的想办法，怎样把卫生打扫的快速、干净，无形中学生在各方面逐渐向好的方面转变。
杨老师还通过给学生发奖状，来激励学生和家长，让学生背着荣誉来上学，学生既看到了自己的进步，又增强了自信。
不仅如此，杨老师还通过让学生给别人当老师，来提高自己的学习兴趣，使帮助的和被帮助的学生都共同进步。
杨老师在三年里发了两千多条电子喜报，从多个角度去激励学生，也让家长看到了孩子的进步，能更好的协助老师鼓励孩子，激发、唤醒、帮助他们，让自己充满成就感。
是呀，教学中，我们只想自己快乐，却忘记了，只有学生快乐时，我们才会收到更多的快乐呀！教师个人研修活动反思篇2在不知不觉中，网络研修学习已接近了尾声。
回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快乐着。
教师个人校本研修反思(10篇)
教师个人校本研修反思(10篇)教师个人校本研修反思(精选10篇)教师个人校本研修反思1通过几个月的网上研修学习，聆听专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计。
这次学习内容很深刻，学习效果很不错。
在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，搞好自己的专业化发展的教育教学之路。
一、树立正确的教育教学新观念作为教师要学会尊重、关心、信任学生。
因为良好的师生关系是学好数学的前提。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，所以教师要对学生关心、信任、尊重。
二、转变教育教学观念，促进有效课堂的发展在教学过程中教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地提高数学教学质量。
在教学中不失时机地培养学生的自学能力。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。
为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。
课堂上我有意识对学生的进行合作训练。
在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
三、参加多种研修模式，全面提升自我素质，不断的完善自己通过这段时间的学习使我感触最深是作为传道授业解惑的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，自觉地走进新课程。
教师研修手册个人反思
教师研修手册个人反思教师研修手册个人反思（精选14篇）在当今社会生活中，课堂教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的教师研修手册个人反思（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师研修手册个人反思1转眼间，十天的远程研修结束了。
从看视频、读文本、研讨交流、欣赏佳作、阅读简报，到反思自己的教学，做自己的作业，我们“累并收获着，苦并快乐着”。
研修，收获何其多。
观看视频，听专家讲座。
其内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
学了之后确实获益匪浅。
课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。
精彩作业，耳目一新。
在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章。
有些老师对教材和历史知识的处理让人耳目一新，解决了我上课中一直为之苦恼的问题，让我豁然开朗……这些精彩的内容，让我爱不释手。
精美简报，涤荡心灵。
每一期精美简报都是一次对心灵的荡涤，都是一次心灵的震撼。
我常常陶醉其中，原来，历史老师的文章、语言、课堂竟然可以这么美！收获的不仅是新知识，更是新思想。
一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。
这种反思能促使教师与他人的交流。
有了反思，才有了继续探究的动力。
学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。
教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。
教无止境，学无止境，自我提高的征途却还刚刚开始。
我们收获的不仅仅是知识，更有精神上的收获与充实。
三年的研修，一年比一年好；我们的收获，一年比一年多。
我们学有所获，更要学以致用，一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，愿我们的历史教学能够更上一层楼！教师研修手册个人反思2自任教以来，我先后被评为青岛市教学能手、青岛市青年教师专业人才，青岛市教育管理工作先进个人，四方区优秀教师、四方区教学能手。
教师个人研修活动反思（精选9篇）
教师个人研修活动反思教师个人研修活动反思（精选9篇）教师个人研修活动反思120xx年研修，我观看了三位老师精彩的英语课，从中学到了很多，收获了很多。
当然，老师的课堂也都各有特点，整体上都运用了现代多媒体信息技术教学，采用了任务型教学法，通过多媒体教学形式和方法，英语学习氛围活跃，通过环环相扣的教学环节，在师生互动，生生互动中均按时完成了教学任务，效果显著。
特别是程守敏老师，本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好阅读习惯和方法的培养。
值得学习借鉴：一、教学设计程老师的教学思路非常清晰，且由简入难，由点到面。
通过阅读中心句的方式把握文章大意的阅读技巧或阅读策略，他的课堂教学重点很明显，对于孩子是否应当承担家务的观点，本英语课堂教学落到了实处。
深入理解并归纳、总结文中两位家长的不同观点，并让学生思考、表达自己的观点，思辨能力得到训练，批判性思维得到提高。
二、情景教学程老师在教学中创设了学习情景，为学生们对本课的学习打下了基础。
在情景中理解语言知识和内容，能使难点化易，在情景中讲解了语言知识，突出了重点难点；在情景中进行操练提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，实现加速理解、记忆和交际的进程，在情景中对话交际促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高学生口头理解和表达的正确性和流利性。
三、阅读策略本节阅读课的教学，程老师安排的有条不紊：教师在教学中应注意引导学生对不同观点内容的提取及理解,利用“ pros and cons”启发他们根据不同观点进行辩论,发展学生的思维。
1、活动2a是阅读前的准备活动,通过提问引出学生在家务劳动中的现状并引导学生思考自已的立场。
2、活动2b是快速阅读,通过阅读中心句的方式把握文章大意的技巧,这也是本课着重训练的一项教师个人研修活动反思2为期两周的“影子研修”已告尾声，回眸这几日的听课生活，紧张而又充实，收获颇多。
现就听课后的一些反思与体会谈以下几点：一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的、按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
教师研修反思总结
教师研修反思总结在这次教师研修中，我深感受益匪浅。
通过研修学习，我不仅加深了对教育教学理论的理解，也提高了自己的教育教学能力和实践应用能力。
以下是我在研修中的反思总结。
首先，本次研修使我对教育教学理论有了更深入的认识。
通过参与各种讲座、研讨和阅读教育教学相关的书籍，我对教育教学理论有了更系统、更全面的了解。
特别是在听取专家讲解教育心理学和课堂教学理论时，我深感了解这些理论对于提高教育教学水平的重要性。
比如，在教学过程中，我可以运用教育心理学的原理，更好地了解学生的心理需求，发现学生的学习问题，并在教学中针对性地解决这些问题。
同时，在课堂教学中，我可以运用课堂教学理论的指导原则，合理安排教学内容和教学活动，提高学生的学习效果。
通过理论的学习，我明白了教育教学工作的本质和目标，也有了更大的动力去改善我的教育教学工作。
其次，研修还帮助我提高了自己的教育教学能力和实践应用能力。
通过观摩和参与其他优秀教师的课堂教学，我了解到了许多教学的实践经验和方法。
我发现，这些教育教学的实践方法与我以往的教学方式存在很大的差异。
例如，在我以往的教学中，我往往过度关注教学内容的传授，而忽视了学生的学习兴趣和主动性。
而优秀教师的教学中，他们注重培养学生的学习兴趣和动手能力，通过鼓励学生自主探究和合作学习等方式，激发学生的学习动力和创造力。
在参与这些教师的课堂教学后，我深感自己的教学方式和方法需要改进。
因此，我计划采取这些实践方法，并结合自己的实际情况，逐步改进我的教学方式和方法，提高教育教学的质量和效果。
最后，通过研修学习，我也意识到了教育教学的迫切性。
在这个信息化时代，教育教学方式和方法面临着许多新的挑战和机遇。
现有的教育教学模式和方法已经不能满足教育的需求，我们需要积极探索和尝试新的教育教学方式和方法，以适应新时代学生的发展需求。
因此，我决心在教育教学中更加注重个性化教育和学生创新能力的发展，积极推动教育教学。
在今后的工作中，我将把这次研修学习中的成果和收获运用到教育教学实践中，为提高学生的学习效果而努力。
教师研修总结反思
教师研修总结反思教师研修是教育领域的一项重要工作，旨在提升教师的专业能力和教学水平。
作为一名教师，我深切地意识到教师研修对个人和教育系统的重要性。
在参加了最近一次的教师研修之后，我不禁产生了一些反思和总结。
首先，在这次研修中，我意识到教师研修是一个长期的、循序渐进的过程。
研修不仅仅是为了满足当下的需求，更要着眼未来的发展。
教育是一个不断变化的领域，新的教学理念和方法不断涌现。
因此，教师研修应该是持续进行的，而非一次性的。
只有通过不断地学习和更新自己的知识，我们才能跟上时代的步伐，更好地开展教育工作。
其次，这次研修也让我意识到教师研修需要与实际教学紧密结合。
教育是实践性很强的工作，仅仅停留在理论层面是远远不够的。
通过与其他教师的互动和交流，我能够更好地理解新的教学理念，并将其应用到自己的教学实践中。
在这次研修中，我有幸观摩了其他优秀教师的课堂，他们的授课方式和教学方法给我带来了很多启发。
因此，我深信，教师研修的核心应该是帮助教师提高教学质量和效果，推动教育改革。
再者，这次研修也让我认识到自我反思在教师研修中的重要性。
在研修结束后，我们组织了一次集体反思活动，分享和讨论我们的观点和经验。
通过与他人的对话和交流，我对自己的教学方法和理念有了更深入的认识。
我发现，只有通过不断地审视和反思自己的教学实践，我们才能不断进步并取得更好的教学效果。
因此，我将把自我反思作为教师研修的重要一环，不断提升自己的教学水平。
最后，这次研修让我意识到教师研修还需要全员参与和支持。
教育系统是一个庞大而复杂的体系，每个教师都承担着重要的责任。
只有大家齐心协力，才能够有效地推动教师研修的开展，并最终提高整个教育系统的水平。
因此，我希望所有的教育工作者都能积极参与教师研修，共同促进教育事业的发展。
总之，教师研修对于教师个人和教育系统的发展具有非常重要的意义。
通过这次研修，我对教师研修的目标、方法和意义有了更深入的理解，也收获了很多宝贵的教学经验。
校本研修教师个人反思总结11篇
校本研修教师个人反思总结11篇校本研修教师个人反思总结 (1) 实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。
课程改革的主渠道在课堂。
教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。
个人体会到从以下几个方面。
一、深入研究新教材更新教育教学观念。
新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会"穿新鞋走老路"。
作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。
首先，要全面把握新教材的特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的内容，通过教师的"引"和"导"使学生形成能力而提高他们的综合素质。
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的"纲";而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。
教师研修总结与反思
教师研修总结与反思时间过得飞快，一场研修的学习之旅即将结束，让我来总结和反思这段时间的收获和心得。
一、总结收获：专业知识的拓展：研修期间，我系统学习了教育心理学、教学设计、评价方法等方面的专业知识。
这些知识的拓展让我更好地理解学生的需求，提高了我的教学水平。
教学技能的提升：通过研修，我学到了许多实用的教学技能，如灵活运用多媒体教学、设计富有创意的课程内容等。
这让我的课堂更加生动有趣，更贴近学生的学习方式。
团队协作的经验：研修中我们组成小组进行案例分析和项目设计，这锻炼了我的团队协作能力。
通过与同事的合作，我学到了很多互相借鉴的经验，这对我未来的教学工作将有很大的帮助。
学习资源的建立：研修过程中，我们建立了一个丰富的学习资源库，包括各类教材、案例分析等。
这将成为我未来教学设计的宝贵资料库。
二、反思经验：主动沟通：在研修小组中，我发现自己在表达意见时有时过于保守。
在未来，我需要更加主动地参与讨论，分享自己的看法，以促进团队的共同进步。
时间管理：研修期间，由于学习任务较多，我有时候会感到时间紧迫。
在未来，我需要更加有效地安排时间，合理分配学习和工作的时间，避免临时抱佛脚的情况发生。
实践运用：在学到的知识和技能上，我需要更加注重实际运用。
将研修中学到的理论知识融入到实际的教学中，才能真正发挥其价值。
反馈与调整：在研修结束后，我将积极寻求同事和学生的反馈，及时调整自己的教学方法。
不断优化教学过程，适应学生的需求，是一个不断成长的过程。
总体而言，这次研修为我带来了丰富的收获，也让我更深刻地认识到教育是一个不断学习和成长的过程。
未来，我将以更积极的态度应用所学，努力提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师研修随笔感言1近几月的远程教育研修，我感触颇多。
看了专家讲课实录，教学有眉目，心中似清泉涌动。
双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。
细细品味，教学有了中心。
专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。
关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。
去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。
为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。
学习有了动力，有了方向。
教师感言2教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！活到老，学到老。
想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。
课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。
远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。
为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
关注学生我们应做到：1尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。
那么，指导学生学习策略我们应做到：1积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。
研修四：激励和良好的关系一、不断更新自己，着力提高自身素质。
教师网络远程研修班，为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习平台。
通过培训老师的指导，使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。
我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合能力。
只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。
二、优化教学理念，健全和完善激励机制。
激励，是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。
激励艺术是一项重要的教育艺术。
运用好激励这一教育方式，能激发幼儿的学习热情，增强幼儿学习的积极性，主动探求新的知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。
三、培育良好的师生关系。
良好的师生关系是实施素质教育的关键。
所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心接受。
老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解幼儿，尊重幼儿。
我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道，现在的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的态度，看老师学知识，看老师听道理，如果老师是他内心接纳的那种类型，那么这位老师教的知识和讲的道理他也会积极接纳。
这正是我们所盼望的。
就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。
总之，通过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。
在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。
继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。
篇五：民主的气氛和面面俱到通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。
为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩。
情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精研修六首先，教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。
其次，教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。
教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，才会有好的教育效果。
此外，教师还要有一定的才能，德才兼备，以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。
当然最重要的是要结合实际进行教学。
例如我们学校有大量的学生的家长每到春季就外出务工，他们工作时间紧，没有太多的精力教育孩子，辅导孩子的学习。
这种情况下，我们教师要从实际情况出发，关爱这些孩子。
由于一些学生家长认识不足，没有能力对孩子进行正确教育，这时我们老师应当应该有一定的责任心，平时对这些孩子多一些教育，多一份关注。
通过这段时间的学习，我对教师与学生的关系有了新的认识。
英语语法：定语从句中六个关系代词定语从句中六个关系代词关系代词有六个，听我逐一来说破：六个关系代词是：that/which/ who/ whom/ whose/ as ，注意关系代词在定语从句中做主宾表定语。
which表物人用who,人物都有that顾;先行词是物，关系代词用which，也可以用that;先行词是人，关系代词用who,也可以用that;先行词中既有人，又有物，关系代词只能用that。
例句1) This is the mountain village (which/ that ) I visited last year.这就是我去年参观的那个山村。
解析：先行词mountain village是物，可用which或that, 因为定语从句中visit后缺宾语，说明which或that应该在定从中做宾语，所以还可以省略。
例句2)The man(that/whom / who ) you met just now is my friend.你刚刚见到的那个人是我的朋友。
解析：先行词man表人，关系词可以用who/that/whom，因为定语从句中缺宾语，关系代词应该在定语从句中做宾语，所以可以省略;另外，whom是专门用来做宾语用的，而who则只是在口语中才用。
例句3)This magazine belongs to the teacher who(that) teaches us history.这本杂志是我们历史老师的。
解析：先行词teacher是人，关系代词用who或that, 因为在定语从句中做主语，所以不能省略。
例句4)He talked about the teachers and schools (that) he had visited.他谈到了他所见到的老师和学校。
解析：先行词the teachers and schools 中既有人又有物，关系代词只能用that, 又因为that在定语从句中做宾语，所以又可以省略。
which用在逗号后，意表前句你要know;这是which用在非限制性定语从句中的一个用法。
例句1)He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。
解析：which是关系代词，指代前面的一句话：他似乎没抓住我的意思。
例句2)Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。
解析：which是关系代词，指代前面的一句话：液态水变为蒸汽。
who做主语很称职，whom用到宾语里;先行词是表示人的词，定语从句中如果缺主语，要用who做关系代词，如果缺宾语，正规场合下用whom, 口语中也可以用who。
例句1)He is the boy who often goes to school late.他就是那个经常上学迟到的男生。
解析：先行词the boy 指人，后面的定语从句中缺少主语，因此用关系代词who。
例句2)She is the old woman whom I saw this morning.她就是我今天早晨看到的那位老太太。
解析：先行词the old woman指人，后面的定语从句中缺少宾语，所以用whom,口语中也可以用who。
小学六年级英语语法（六）v-ing形式作宾语的口诀v-ing形式作宾语，承认依靠和推辞;喜欢面对便欣赏，错过原谅别介意;避免借口遭否认，包括想像多坚持;要阻止，别延迟，想要脱逃冒险值;一个忍受两完成，忙于报告提建议。