教研组工作规范及组长的考评细则
小学教研组考核评定细则
小学教研组考核评定细则一、考核目的小学教研组考核评定的目的在于评估教师的教学质量，提升教研组的教学水平，促进教学改进和教师专业发展。
二、考核内容1.教学设计与准备（1）教案设计是否合理，内容是否科学，结构是否清晰。
（2）是否根据学生的实际情况，制定了适当的教学目标。
（3）是否根据教学内容，针对不同的学生，设计了相应的教学活动。
（4）是否充分考虑到教学资源的利用，如教具和教材。
2.教学实施与管理（1）教师是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学步骤和方法。
（2）教师是否能够恰当地引导学生参与教学活动，增加课堂互动。
（3）教师是否能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂。
（4）教师是否能够合理安排课堂时间，保证课堂的高效率。
3.学生学习情况评估（1）教师是否能够及时了解学生的学习情况，并采取针对性的教育措施。
（2）教师是否能够通过各种评估手段，客观地评价学生的学习成果。
（3）教师是否能够根据学生的评价结果，针对性地调整教学计划。
（4）教师是否能够与学生进行有效的沟通，关心学生的学习和生活。
4.教学改进与专业发展（1）教师是否能够根据自身的教学经验和教学反思，进行教学改进。
（2）教师是否能够参加教研活动，与他人共同研讨教学问题。
（3）教师是否能够积极参加教育培训，提升自身的专业知识和能力。
（4）教师是否能够运用新的教育技术和教学方法，提高教学效果。
三、考核方式小学教研组的考核方式包括以下几个方面：1.课堂观察教研组成员会进行课堂观察，评估教师的教学过程。
观察内容包括教学设计、教学实施、学生表现等方面。
2.教案评审教研组成员会对教师的教案进行评审，评估教案的设计合理性和科学性。
3.学生评价教师可以通过学生的评价了解自己的教学效果，教研组成员会参考学生的评价结果进行评定。
4.自我评估教师需要进行自我评估，对自己的教学过程进行反思，评估自己的教学效果。
四、考核评定小学教研组的考核评定分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则一、组织能力1.能够合理安排教研组工作，确保每位教师参与到教研活动中。
2.具备较强的团队精神和协调能力，有能力带领教研组成员共同完成教学任务。
3.能够统筹安排教研活动的时间和地点，确保教研工作的顺利进行。
二、教研能力1.具备较强的教学理论素养，对各学科的课程标准及教材有全面的理解。
2.能够熟练掌握教学方法和教学技巧，能够将教研成果转化为实际的教学实践。
3.有一定的科研能力，具备主导教研课题并完成课题研究的能力。
4.能够积极参加学科培训和教研活动，不断提升自身的教育教学水平。
三、评价能力1.能够熟练掌握评价标准和方法，能够客观评价教师的教学水平和教学效果。
2.具备一定的数据分析能力，能够通过数据分析和教师评价，为教学改进提供依据。
3.能够及时给予教师教学反馈，并制定合理的改进措施，帮助教师提高教学质量。
四、沟通能力1.能够与教师、家长、学生等多方进行有效的沟通，使教研成果得以应用到教学实践中。
2.具备良好的语言表达能力和倾听能力，能够有效地传达教研组的工作要求和相关政策。
3.能够协调处理教师之间的矛盾和意见分歧，维护良好的教研组工作氛围。
五、自我发展1.能够积极参与个人自我反思和职业发展计划，定期进行教学反思和总结，不断完善自己的教学经验和方法。
2.有意识地参与学科培训和教研交流活动，与他人分享自己的教学经验和成果。
3.积极学习先进的教育教学理论和经验，跟进教育教学改革的最新动态。
六、教育教学目标1.能够牢固树立以学生为中心的教育理念，关注学生的健康成长和全面发展。
2.注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.能够合理设置学习目标，制定科学的学习计划，提高学生的学习质量和学习成绩。
七、敬业精神1.具备强烈的责任心和奉献精神，能够以身作则，积极引领教研组成员做出更大的贡献。
2.积极践行教育教学改革的方针政策，推动学校教学质量的持续提高。
3.能够保持良好的职业道德和教育专业精神，严格遵守教育教学相关法规和规章制度。
小学教研组考核评定细则
小学教研组考核评定细则
是用来评定小学教研组工作表现的指标和标准。
下面是一个可能的小学教研组考核评定细则的示例：
1. 教研组组织与管理能力
- 每学期制定教研计划，并按时完成计划的执行；
- 有效组织教研组成员开展教研活动；
- 能够合理分工，明确职责，确保工作的顺利进行。
2. 教研组教师的专业素养
- 深入研究教育教学理论，具备较高的专业知识水平；
- 积极参与教育研究，了解最新的教育教学理念和方法；
- 具备良好的教学能力，能够有效地组织和实施课堂教学。
3. 教研组教师的合作与交流能力
- 积极参加教研组会议，能够与组内成员进行有效的沟通和交流；
- 具备团队合作精神，能够与他人进行良好的合作；
- 分享自己的教学经验和教育教学资源，促进共同进步。
4. 教研活动的实际效果
- 教研成果能够有效地应用于课堂教学实践中；
- 教师的教学水平得到明显提高；
- 学生的学习成绩和综合素质得到有效提升。
根据以上细则，对教研组的评定可以采用多种形式，如个人面谈、组内评议、课堂观察、学生评价等，综合考核教师的各项
表现来评定教研组的工作。
同时，也可以根据具体情况进行调整和补充。
中学教研组长、备课组长考评细则范文
中学教研组长、备课组长考评细则范文一、岗位胜任能力考评1. 组织能力：组织教研组、备课组开展工作，制定工作计划和安排，确保教研备课工作的顺利进行。
2. 协调能力：协调教研组内外师资，合理安排教研活动，解决教学中遇到的问题，保证教学质量。
3. 领导能力：具有良好的领导能力，能够对教研备课工作进行有效的指导和监督，激发教师的积极性和创造力。
4. 创新能力：在教研备课工作中，能够积极探索新的教育教学方法，提出新的教学理念，推动教学改革和师资培养。
二、工作态度考评1. 敬业精神：具有高度的责任心和事业心，对教研备课工作充满热情，始终保持工作的积极进取态度。
2. 团队合作：具备良好的团队合作精神，能够与教研备课组成员密切配合，共同完成教学任务。
3. 服务意识：能够主动关心教师的需求和问题，提供及时的教学支持和帮助，努力满足教师的教学需求。
三、教研备课工作考评1. 教研组工作：能够组织教研组成员进行深入研究，制定教研计划和实施方案，推动教研活动的顺利进行。
2. 教案备课工作：能够制定科学合理的教案备课计划，编写优质教案，指导教师进行教案备课工作。
3. 教学资源管理：能够合理管理教学资源，包括教材、教具和多媒体教学设备等，提高资源的有效利用率。
四、教研成果考评1. 教学成果：能够通过教研备课工作，取得明显的教学成果，包括学生成绩的提高、教学效果的提升等。
2. 教学研究成果：具备一定的教育教学研究能力，能够开展教学研究，撰写教学研究论文，取得一定的科研成果。
3. 教育教学改革成果：在教研备课工作中，能够积极参与教育教学改革工作，取得一定的改革成果和影响。
五、评价模板参照以上考评细则，对中学教研组长、备课组长的评价可以参考以下范文：该组长作为教研组的组织者和协调者，具备出色的组织能力和协调能力。
在组织教研备课活动时，能够制定详细的工作计划和安排，合理分配任务，确保教研备课工作的顺利进行。
在协调教研组内外师资时，能够妥善解决教学中遇到的问题，确保教学质量的提高。
学校教研组工作考核细则范本
学校教研组工作考核细则范本一、工作目标及任务1. 教研组的工作目标是根据学校的教育教学目标和计划，组织开展有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 教研组的主要任务包括：制定教研计划，组织教研活动，开展课题研究，撰写教学研究报告，分享教学经验，促进教学互动与分享。
二、工作要求及期望1. 参与教研组的教师应积极参与组内的各项活动，主动学习与分享教学经验，不断提升自身的教学水平与专业素养。
2. 教师应具备一定的教研素养和团队合作精神，有良好的互动能力和沟通能力，能够与他人真诚合作，分享教学经验，共同提高。
三、工作内容及绩效评价指标1. 教研计划制定与执行（1）按学校的教育教学目标和计划，制定详细、具体、可行的教研计划，并按时完成计划中的各项任务。
（2）参与教研组组织的各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学讲座等，并积极参与讨论与分享经验。
（3）根据教学实际情况，提出合理的教研课题，并按要求完成教研报告。
2. 教研课题研究与成果（1）选择合适的教研课题，研究与解决教学中的问题，提出切实可行的改进措施。
（2）按照教研组的要求，撰写清晰、准确的教研报告，并能够清晰、准确地陈述研究成果。
3. 教学经验分享与交流（1）主动分享自己的教学经验和教学成果，与其他教师交流心得和教学方法。
（2）参与教研组组织的经验交流会、座谈会等活动，与其他教师共同分享教学经验和学习成果。
4. 教研组工作评价（1）组织有效的教研活动，并获得较好的参与度和反馈效果。
（2）教研成果得到学校领导和教师的认可和赞扬。
（3）教研组的工作成绩得到学校上级部门的评价和肯定。
四、考核评价机制1. 考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，根据教研活动情况与工作成果，进行综合评价。
2. 考核指标及权重安排：（1）教研计划制定与执行：占比30%（2）教研课题研究与成果：占比30%（3）教学经验分享与交流：占比20%（4）教研组工作评价：占比20%3. 考核评价结果：根据综合评价结果，给予个人或教研组相应的表扬、奖励或补课。
教研组工作考评细则
教研组工作考评细则一、教研活动质量1.教研方案设计教研组成员应制定合理的教研方案，方案内容应包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度计划等，并确保方案的可操作性和实施性。
2.教研活动组织实施教研组成员应按照教研方案的要求，组织并积极参与教研活动，确保活动的顺利进行。
同时，应做好活动记录和整理，以备后续使用。
3.教研活动总结评估教研组成员应及时总结评估教研活动的成效，并提出合理的改进意见。
同时，应及时将活动成果分享给其他教师，推动教研成果转化为实际教学效果。
二、教研成果质量1.教研论文撰写教研组成员应撰写高质量的教研论文，论文内容应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果等，并符合科学论文的规范要求。
2.教研成果推广应用教研组成员应积极推广应用教研成果，确保成果的实际应用效果。
同时，应将成果向校内外进行宣传，提高教研成果的知名度和影响力。
三、队伍建设1.知识储备教研组成员应具备扎实的专业知识储备，不断深化自己的学科理论水平，为教研活动提供充分的理论支持。
2.学习能力教研组成员应具备良好的学习能力，善于积累和总结教学经验，不断完善自己的教学方法和策略。
3.互动合作教研组成员应积极参与组内合作，主动分享自己的经验和观点，并与其他成员进行良好的互动和交流，形成良好的团队合作氛围。
四、师德师风1.教师职业道德教研组成员应具备高尚的教师职业道德，以身作则，做学生的良师益友，注重培养学生的价值观和道德素养。
2.爱岗敬业教研组成员应具备较高的工作热情和责任心，保持正确的工作态度，主动履行职责，提高工作效率和质量。
3.学术诚信教研组成员应遵守学术规范，认真引用和标注文献，杜绝抄袭和剽窃行为，保证教研成果的学术诚信。
以上是教研组工作考评的细则，通过对以上各项指标的评估，可以对教研组的工作质量进行科学评估，并为今后的工作提供指导和改进意见。
同时，需要注重对教研组成员的个别辅导，关注其工作中的问题和需求，并提供相应的支持和帮助，提高整个教研组的整体水平。
学校教研组(长)工作制度和考核细则
学校教研组(长)工作制度和考核细则一、指导思想为了进一步完善我校校本研训制度，逐步实现教育科研管理的料学化、民主化，提高学校教育科研工作实效，开创我校教育科研工作的新局面，结合我校的实际情况，根据客观工作、优质优酬的原则，对教研组长工作进行综合考核评定，特定本方案。
二、教研组长工作职责1.从本校、本学科、本组工作出发，学习教育教学理论，注重联系实际，提高自身业务能力。
2.组织教师认真学习课程标准、教材、教法，贯彻执行学校教学工作计划，开学初能组织全组教师制定学期工作计划，教学科研计划并严格执行。
3.积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学年(期)的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。
4.大力抓好本组教师的教学工作，组织本组教师，认真钻研新课程标准、教材，探素教法和学法，认真备课，规范教案。
5.组织好每周一次的教学研究活动。
主要内容有组织教研组集体备课，检查教案，研究解决教学疑难问题的实施和办法。
每次教研活动中要做到:(1)活动之前有准备:教研活动之前让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
(2)活动之中有主题:教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。
经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考題，让教师回去作进一步的思索。
(3)活动之后有思考:进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。
6.每学期组内至少开展一次观摩评比活动，研究教材教法和学生交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。
7.注重积累资料和总结经验，积极争取参加市、县先进教研组评比。
8.教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，认真组织实施，并将每次活动发送到博客。
学期结束做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼、刻苦钻研、文明和谐的品牌教研组。
幼儿园教研组长考核细则
幼儿园教研组长考核细则幼儿园教研组长是负责领导、组织和推动教研工作的核心人员，对于提高教师的教学水平和促进学校的教育教学质量起着重要的作用。
为了有效评估幼儿园教研组长的工作表现，制定相应的考核细则是必要的。
以下是针对幼儿园教研组长的考核细则。
一、目标导向1.明确工作目标：教研组长需明确学校的教育教学目标，并根据实际情况制定年度教研计划，确保工作目标与学校目标相一致。
2.规划教研任务：教研组长应合理安排教研任务，包括教案编写、教研讨论、课堂观摩等，并根据实际情况进行调整和改进。
3.组织教研活动：教研组长需要组织教研组成员参与教研活动，并保证活动的开展顺利进行，确保教研成果的落地。
二、教研能力1.教学设计能力：教研组长应具备良好的教学设计能力，能够根据幼儿的学习特点和需求，设计出符合实际情况的教案，并在教学实施过程中及时调整和改进。
2.教研组织能力：教研组长需要具备良好的组织能力，能够合理分配教研任务，调动教研组成员的积极性，保证教研活动的顺利进行。
3.教研成果转化能力：教研组长需善于将教研成果转化为教育教学实践的有效推动力，确保教研工作的实际效果。
三、团队管理1.建设团队文化：教研组长应加强团队建设，营造积极向上、互相尊重、相互合作的团队文化氛围，增强团队凝聚力和向心力。
2.明确角色分工：教研组长需要明确教研组成员的角色和职责，合理分工，确保团队成员的工作效率和协作效果。
3.定期组织交流：教研组长要定期组织教研组成员进行交流和学习，分享教学经验，促进共同成长。
四、学习与创新1.学习能力：教研组长需具备良好的学习能力，及时关注教育教学最新动态，不断提升自身的教育教学水平和专业素养。
2.创新能力：教研组长应积极主动地探索教育教学改革和创新，推动教研组的发展和学校教育教学的进步。
3.持续改进：教研组长要善于分析和总结教研工作中存在的问题，并及时采取相应的措施进行改进，提高工作效果。
五、专业素养1.师德修养：教研组长应保持良好的师德修养，注重自身的职业形象和道德操守，起到榜样和引领作用。
幼儿园教研组长考核细则模版
幼儿园教研组长考核细则模版一、考核目标1.能够正确理解幼儿园教研组长的职责和工作要求。
2.能够有效组织和指导教师的教研活动，促进教师的专业提升和教学水平的提高。
3.能够有效协调教研组内部的工作，推进教研工作的顺利进行。
二、考核内容1.教研组织能力（1）能够制定合理的教研计划，并按照计划组织教研活动。
（2）能够确定教研的重点和难点，明确研讨和研究的目标。
（3）能够组织教师进行教案反思和教学经验分享，促进教师的专业成长。
（4）能够组织教师开展小组合作研究，鼓励创新和共享。
（5）能够指导教师制定教学计划，并提供有针对性的建议和指导。
2.教研指导能力（1）能够准确把握教学质量的要求，对教师的教学进行评估和指导。
（2）能够对教师的教学方法、教材使用等进行分析和指导，提出改进方案。
（3）能够指导教师进行教学设计，提高教学效果和教学兴趣。
（4）能够指导教师进行课堂管理和教育教学手段的研究，提高教学效果。
（5）能够指导教师进行学生评价和教师评价，形成科学的评估体系。
3.团队协作能力（1）能够有效协调教研组的工作，促进组内教师的交流合作。
（2）能够发挥团队优势，形成合力，共同推进教研工作的开展。
（3）能够处理教师之间的矛盾和冲突，维护团队的凝聚力和稳定性。
（4）能够与其他部门进行有效沟通和合作，促进教研工作与幼儿园整体发展的衔接。
三、考核标准1.教研组织能力（1）教研计划的制定准确，能够根据教学需要确定教研内容和形式。
（10分）（2）教研目标清晰，能够准确把握教研的重点和难点，推动教师的专业成长。
（10分）（3）开展教案反思和教学经验分享的活动，能够有效促进教师的专业交流和提升。
（10分）（4）组织教师开展小组合作研究，鼓励创新和共享，形成良好的学习氛围。
（10分）（5）指导教师制定有针对性的教学计划，并提供有效的建议和指导。
（10分）2.教研指导能力（1）准确把握教学质量的要求，能够对教师的教学进行准确评估和指导。
中学教研组长、备课组长考评细则范文
中学教研组长、备课组长考评细则范文一、考评细则目的和原则中学教研组长和备课组长是学校教研工作的中坚力量，对教师的教学质量和教学效果起着重要的指导和推动作用。
为了促进教研组长和备课组长的工作突出，充分发挥其在教研中的领导能力和教学组织能力，制定本考评细则。
本考评细则以推动教学改革为目标，以促进教研组长、备课组长工作能力的不断提高为原则，通过对工作情况和工作成果的全面评估，既重视定性评价，又注重定量评价，兼顾教研组长、备课组长在教学中的实际表现和思想水平，确保考评结果的准确性和客观性。
二、考评内容和指标1.组织和指导教研工作（1）制定教研计划和教研课题，合理安排教研组内教研活动。
（2）组织召开教研组会议，制定教研规划和工作计划，推动教研组内教研工作开展。
（3）指导组内教师进行教学设计和教学研究，提供有效的指导和帮助。
（4）组织评价教研成果，及时总结经验，改进工作。
2.推动教学改革（1）熟悉和掌握新课程标准和新教材，积极组织教师开展教学改革实践。
（2）积极参与教学改革研讨和交流，提出具体的改革建议。
（3）鼓励和支持教师创新实验、教学活动和教学方法，促进教学效果的提高。
3.组织备课工作（1）组织备课组教师进行教学计划和教案的编写。
（2）确保备课组教师独立完成教案，做到内容详实、条理清晰。
（3）及时收集教学资源和教学效果反馈，对备课组教师进行指导和帮助。
（4）组织备课组会议，总结备课工作经验，推动备课教学水平的提高。
4.教研组长、备课组长个人能力（1）教学技能：教学能力、课堂管理能力、学科知识储备、教学设计能力等。
（2）组织管理能力：教研组织能力、协调沟通能力、人员管理能力等。
（3）学科研究能力：把握学科发展动态、掌握学科前沿知识、独立完成学科研究等。
（4）教育理论与教育思想：具备较高的教育思想水平、较强的教育理论修养，并能在教学实践中运用。
三、考评方法和程序1.考评方法（1）定性评价：通过观察、访谈、记录等方式，对教研组长、备课组长的工作情况进行全面评估。
中学教研组长考评细则(3篇)
中学教研组长考评细则通常根据不同学校或教育局的具体要求而有所不同，但一般会涵盖以下方面的评估内容：1.教研组建设：考察教研组长在组建教研组方面的工作，包括确定组内成员、确定教研方向、制定教研计划等。
2.教研组工作管理：考察教研组长在组内工作落实和协调管理方面的能力，包括组织组内教研活动、指导组员参与教研工作、汇总教研成果等。
3.教研课题研究：考察教研组长对教研课题的选择和研究情况，包括课题的针对性、前瞻性以及研究结果的实用性等。
4.教研成果及应用：考察教研组长在教研成果及其应用方面的情况，包括研究报告、教案、教学设计、教材、教育教学论文等成果的数量和质量。
5.教研能力与带头作用：考察教研组长在教研能力及带头作用方面的表现，包括教研能力的提升情况、教学能力的体现、同事的评价以及带动他人参与教研工作的能力。
6.教研工作影响力：考察教研组长在教研工作中的影响力和突出的成就，包括获奖情况、科研论文发表、学术交流、教育课题的研究等。
7.专业发展与继续教育：考察教研组长在专业发展和继续教育方面的积极性和成果，包括参加培训、学术会议、学历学位的获取等情况。
评估教研组长的细则应当具体明确，要求公平公正，同时也应当将教研组长的实际情况和学校、教育局的教研工作发展需求相结合。
中学教研组长考评细则（2）中学教研组长是一个重要的职务，其职责包括组织、指导和推动教研工作的开展，促进教师专业发展，提高教学质量和效果。
因此，对中学教研组长进行考评的细则是必不可少的。
以下是关于中学教研组长考评细则的____字论述。
一、绩效考核1. 教研组工作成果中学教研组长的主要任务是带领教研组开展科研活动，提高教师教学水平和教学效果。
因此，教研组长的绩效考核应该以教研成果为重点，包括但不限于以下几个方面：(1) 教研项目：教研组长应该积极申报教育教学研究项目，并负责指导教研组成员进行项目研究。
教研项目的数量和质量是考评教研组长绩效的重要指标之一。
学校教研组职责及考评细则
学校教研组职责及考评细则教研组职责及考评细则（100分）一、教研组职责教研组是学校的基层单位，既是各科教学研究的实体,又是学校业务管理机构，也是培养青年教师的基地，起着组织本学科教师进行业务管理，教学研究，教学改革的作用。
为此，教研组在组长的带领下，主要履行以下职责：1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法令、规定,以及上级门和学校的规定，研究教育理论和专业知识，传播交流有关教改信息动态。
2.加强学科教学业务管理，以教导处的教学工作计划为依据，组织本组教师深入钻研《课标》和教材，制定本学科各年级的具体教学计划，做好备课、上课、作业批改、辅导、考察等教学常规各个环节的工作，检查评比教师的教学情况和学生的研究情况，及时进行教学质量分析。
3.开展教学研究活动，领导各年级组教师在个人备课的基础上集体备课，集体研究，进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革，确定教改课题、实施方案、评比检查、经验交流等活动。
4.不断提高教师的业务素质和教学水平，要有教师业务研究进修计划，通过互帮互学、经老带新、以新促老等形式，不断提高教研组整体业务素质。
严把教学各环节的质量关。
5.讲究卫生，办公用品放置合理，办公室要突出学科特点和浓厚教研氛围。
6.加强组风建设。
建设和谐有序，积极向上的教风。
二、考评细则：（一）教学成绩（30）按照各组每位任课教师的教学成绩平均得分，将所有教研组排出名次，第一名得30分，以后每个名次之间的分差为3o （二）教研活动（10）按照教研组工作计划，积极组织本组教师开展形式多样的教研活动，每学期教研活动不得少于16次。
每次活动要提前通知教导处并按教导处统一要求填写活动记录，填完后及时交教导处查阅，不按计划、要求、规定次数进行的，每次减2分；教研中心、学校组织的各项教研活动和各种竞赛都要积极参加，无故弃权的每次减5分。
（三）教改成果（20分）1.有教改课题、教改申请表、教改记录、教改总结，经省、市、区、校，教研部门验收合格分别奖教研组10、8、6、3分，否则此项不得分。
XX学校优秀教研组及优秀教研组长评选办法及评选细则
XX学校优秀教研组及优秀教研组长评选办法及评选细则为进一步加快我校课程改革进程，推动各项教研制度的落实，提高各学科教师的教科研水平和教学能力，经学校研究，制定本评选办法，具体方案如下：一、评选原则1坚持公平、公正、公开原则，促进教研组、备课组的团结与进步。
2.参评教研组为政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、信息通用技术共十二个教研组。
3.每年进行一次评选，评选比例一般不超过教研组总数的三分之一。
4、凡出现师德师风问题造成不良影响的，实行一票否决。
二、评选条件1教研组团结和谐，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，全组教师师德高尚，团结协作，重视青年教师的培养，青年教师进步较快，积极进取，坚持用教育理论指导教学改革，课堂教学效益和学科教学质量取得较显著的成绩。
4.教研组长以身作则，言传身教，成为全组的核心，在教研组建设、开展校本教研活动、提高学科教学成绩等方面取得显著的成绩。
5.教研组工作学期初有计划，计划目标明确、内容有针对性和可行性；期末有总结，资料归档；集体备课活动开展正常，做到定时间、定地点、定要求、定内容，记载详细及时，各种档案及资料齐全；按照学校要求积极开展听评课活动，效果良好。
6.整体课堂教学水平较高，学科教学成绩处于学校前列,组内教师在各种教学评比中获奖多，有一定的知名度。
学生在各类竞赛中获得优异成绩。
7.善于总结和提炼，在课程改革实验中能探索学科评价改革，形成学科特色，并产生积极影响。
积极撰写教学论文，获奖级别高、获奖篇数多；积极开展教科研，教科研课题立项、结题、获奖多。
三、评选程序1学习传达学校优秀教研组评选办法。
8.各教研组填写优秀教研组登记表、上交材料。
9.学校成立优秀教研组评选领导小组、工作小组。
领导小组由学校领导组成，工作小组由教科室、教务处相关人员组成。
10教研组长述职、赋分：评选小组召开大会，根据述职情况以及上交材料情况进行赋分。
11评选小组对各项赋分进行合计，并按由高到低排序。
中学教研组长、备课组长考评细则
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长是学校中层管理岗位，负责协调组织教研活动和备课工作，提高教师教学水平和提升学生成绩。
以下是可能涵盖的考评细则：
1. 教研组织与协调能力：
- 能够制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，推动教师共同成长；
- 能够协调教研组内成员安排，合理分工，确保教研任务按时完成；
- 能够协调各科之间的教学内容，保证教学一体化。
2. 教学资源管理能力：
- 能够统筹利用各类教学资源，确保备课资源的充足；
- 能够管理和维护教学设备和教材资料，确保教学资源的完好；
- 能够根据学校的实际需要，合理配置教学资源。
3. 教研成果：
- 能够产出较高质量的教研成果，如教案、教学录像、教学反思等；
- 能够将教研成果有效应用到实际教学中，提高学生的学习效果；
- 能够分享教研成果，带领教研组成员共同进步。
4. 教研组建设：
- 能够积极参与教研组建设，提出改进建议，推动教研组的发展；
- 能够协调教研组内教师关系，营造良好的教研氛围；
- 能够激发教研组内教师的积极性，提高组内的整体教研水平。
5. 个人素质及工作态度：
- 具有较高的教学水平和专业素养，能够起到榜样作用；
- 具有良好的沟通能力和团队合作精神；
- 具有责任心和事业心，能够主动承担工作任务。
这些是可能涵盖的考评细则，具体的考评细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。
教研组长管理规定及考评细则
教研组长管理规定及考评细则教研组长是学校教务管理层中的核心成员，负责协调和管理教研组的工作。
为了规范教研组长的管理行为，确保教研组工作的高效进行，需要制定一套科学合理的管理规定及考评细则。
一、管理规定：1.责任和权限：教研组长是教研组的领导者，负责组织、协调和推动教研工作。
他应对教研组的工作质量和工作效率负责，并有权制定具体的教研计划和目标。
2.教学指导：教研组长应积极参与教师的教学指导工作，与教师进行面对面的交流和指导，帮助他们改进教学方法和提高教学水平。
3.团队建设：教研组长需要激励团队成员的工作积极性和创造性，建立一个团结、和谐的教研组，推动大家共同进步。
4.信息传递：教研组长应及时向教研组成员传递学校相关政策、教学的要求和新的教学理念等，确保大家了解最新的教育动态。
5.教研成果评估：教研组长需要根据教研组成员的工作情况和教研成果进行评估，提供合理的评价和奖惩措施，鼓励成员不断创新和完善教学。
二、考评细则：1.教研计划的制定与实施情况：教研组长应制定年度的教研计划，并按计划组织实施，考核是否有效果和实施程度。
2.教研组的工作质量评估：对教研组成员的教学设计、课堂教学活动和教学反思进行评估，并提供针对性的指导和改进意见。
3.团队建设和协作能力：教研组长需要评估教研组成员的团队合作精神和协作能力，包括互助交流、资源共享、协同创新等。
4.教研成果的评估与推广：对教研组成员的教研成果进行评估，包括教学设计、教学反思、教材编写等，并推广教研成果，与其他教师分享。
5.个人职业发展的评估与指导：教研组长应对教研组成员的个人职业发展进行评估和指导，帮助他们定制专业发展规划，并提供培训和进修的机会。
以上是教研组长管理规定及考评细则的大致内容，通过制定和落实这些规定和细则，可有效提高教研组的工作效率和质量，促进教研组成员的个人成长和发展。
同时，也为学校的教学管理提供了科学、合理的参考依据。
教研组工作考评细则
7
课题 研究
研究记录，课题资料的积累、实验成果或总结 。没有课题本项得分为 0，没能按方案和计划开展活动每缺一次扣5分，不按规定积累资料每人
6
次扣2分，无实验成果或总结扣5分。
认真监考，认真阅卷，认真做好考试分析。不接受学校安排的出卷任务
8
考试 工作
、监考中严重失职、阅卷中弄虚作假本项得分为0，监考迟到、做与监 考无关的事、试卷遗失、不能及时做试卷分析1人次扣1分，受到上级通
6
报批评每人次扣4分。
备课认真，教案撰写要符合学校的规定，学校巡查发现教师无教案上课
9
备课 本项得分为0；平时教案检查中不上交教案缺一人次扣2分；教案数不足 6
、不规范每人次扣1分。
10
作业布置 与批改
按规定要求布置作业，作业要精选，量要适中。布置的作业要及时批 改，提倡加批语。不布置作业或作业批改次数较少，一人次扣2分，不 及时批改1人次扣1分。
附件
**第一小学教研组工作考评细则
组别
年月
序号 项目
具体内容及评分标准
分值 得分
1
教研组 计划
认真制定教研组教研工作计划。教研组根据学校工作计划及本组实际情 况制订教研内容和实施方案。计划未交扣5分，迟交、计划内容空洞、 简单或不规范均扣组长带领本组成员在开学初及时拟定学科教学计划，并在上交前签 学计划 字。计划制定不符合要求每人次扣1分，缺一人次扣2分。
5
3
集体 备课
备课组能按学期教学计划制订集体备课计划，并按时开展集体备课，集 体备课记录规范。无故不组织集体备课1次扣5分，活动中每缺1人次扣1 分，记载不详实1次扣1分。
6
4
教研 活动
定期开展教研活动，准备充分，教研风气浓厚，活动过程有记载有考勤 。活动中（开教研会、听研究课）每缺1人次扣1分，活动记载不详实每 一次扣2分。
中学教研组长考评细则范文(4篇)
中学教研组长考评细则范文第一章总则第一条根据中学教研组长工作的性质和职责，制定本考评细则，对中学教研组长进行绩效考评，旨在及时发现中学教研组长的工作表现和存在的问题，提出改进意见，促进中学教研组长的职业发展。
第二条绩效考评是中学教研组长向上级管理者呈现自己工作成绩的渠道，是对中学教研组长工作情况进行评价的重要依据。
第三条本考评细则适用于全校中学教研组长的绩效考评。
第四条绩效考评的内容包括工作态度、组织管理、教研成果、师资培养等方面的内容。
第五条绩效考评经过自评、主管评、同事评、学生评、测评等环节，形成多方参与、多元化的评价结果。
第六条绩效考评结果作为中学教研组长绩效年度考核与职称评审的主要依据。
第二章工作态度考评第一条要求中学教研组长工作态度端正，敬业乐业，具备良好的教育情操和严谨的工作态度。
第二条从教邓小平校训出发，在工作中体现社会主义核心价值观，为学生树立榜样。
第三条关注学生的个性发展，注重学生的心理健康、学习动力以及综合素质的培养。
第四条积极参与学校各项教育教学、管理改革活动，并能够带头落实上级文件及学校工作安排。
第五条做到师德高尚，遵守教师职业道德和行为规范，严格遵守学校的纪律，维护学校的形象。
第三章组织管理考评第一条能够理解并贯彻上级文件的政策和决策，根据学校的工作实际制定年度工作计划，并责任分明地分配任务。
第二条能够合理安排和有效管理中学教研组的工作，确保教研组工作有序进行。
第三条能够制定中学教研组的工作制度和规范，并在工作中监督执行。
第四条能够加强教师队伍的建设，确定合适的培训计划和培训措施，提高教师的教学能力和教育教学水平。
第五条能够合理分配教师的工作量，提高教师的工作效率和质量。
第六条能够协助校长做好教研组相关工作，及时向校长汇报教研组工作的情况，并提出相应改进意见。
第四章教研成果考评第一条能够组织并指导教研组教师进行深入的教学研究和教育教学改革工作，取得显著的成果。
第二条重视教学科研，进行教学方法的创新与改进，提高教学质量，推动教育教学的改革与发展。
中学教研组长、备课组长考评细则（3篇）
中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长的考评细则可以包括以下几个方面：1. 组织能力：考评教研组长、备课组长是否能够有效组织和指导组内成员开展教研活动和备课工作，包括确定活动目标和计划、分工协作、提供必要的资源支持等。
2. 团队协作：考评教研组长、备课组长是否能够促进团队成员之间的合作和沟通，保持良好的工作氛围，鼓励成员相互学习、取长补短，实现集体效能。
3. 教研成果：考评教研组长的教研成果包括但不限于教案、课件、教材研究等；考评备课组长的备课成果包括备课资料的完备性和质量，教师之间备课交流的效果等。
4. 创新能力：考评教研组长、备课组长是否具有教育教学理念的创新能力，能否为教学改革和教师专业发展提供创新思路和方案。
5. 专业知识：考评教研组长、备课组长是否具备扎实的学科知识和教学理论知识，能够帮助其他教师解决教学难题、提供学科指导和建议。
6. 教学观察与反馈：考评教研组长、备课组长是否能够及时进行教学观察，并提供有效的反馈和指导，帮助其他教师改进教学。
7. 专业发展：考评教研组长、备课组长是否积极参加学科培训和研讨活动，提升自己的教学能力和专业素养，对教师的专业发展起到积极的推动作用。
以上是一些可能的考评细则，具体的考评标准和权重可以根据学校的实际情况进行调整和确定。
中学教研组长、备课组长考评细则（2）中学教研组长、备课组长是学校教学管理中的关键岗位，他们负责教研、备课的组织和协调工作，是教师专业成长和教学质量提升的重要推动者。
为了有效评估中学教研组长、备课组长的工作情况，制定相应的考评细则是必要的。
下面是中学教研组长、备课组长考评细则的参考内容，共分为A、B、C、D四个方面。
A. 教研组织和建设1. 教研组织管理：能有效组织和管理教研组的日常工作，包括教研计划制定、试卷编写和学科资源的搜集等。
2. 教研活动组织：能定期组织教研活动，如教研讨论会、学科培训等，促进教师专业成长和教学改革。
幼儿园教研组长考核细则范文
幼儿园教研组长考核细则范文一、背景与目的幼儿园教研组是幼儿园教育研究和教育教学改革的重要力量。
作为教研组的组长，其责任重大，需要具备一定的理论水平和组织管理能力。
为了确保幼儿园教研组的正常运行和发展，制定教研组长考核细则，以推动幼儿园教育的持续发展和提高。
二、考核内容1. 教研组织与管理能力教研组长是教研组的核心组织者和管理者，需要具备良好的组织与协调能力。
考核重点包括：组织和安排教研活动的能力、教研组织的资源管理能力、教研活动的效果评估能力等。
2. 教研实践能力教研组长需要具备一定的教研实践经验和方法。
考核重点包括：教研课题的选择与研究、教研活动的设计与组织、教学实践能力的提升等。
3. 专业知识与素养教研组长需要具备扎实的专业知识和高尚的素养。
考核重点包括：对幼儿教育教学理论的理解与应用、对幼儿发展与教育的研究、对教育评价与改革的认识等。
三、考核标准1. 组织与管理能力（1）积极组织、安排教研活动，确保教研组的正常运行；（2）合理配置教研资源，提供必要的支持和条件；（3）能够评估教研活动的效果，并针对问题进行改进和调整。
2. 教研实践能力（1）能够选择有针对性的教研课题，并进行深入的研究；（2）设计和组织具有一定创新性和实践性的教研活动；（3）通过教学实践及时总结和反思，提高教学水平。
3. 专业知识与素养（1）熟悉幼儿教育教学的相关理论和知识；（2）具备一定的教育研究能力，能够运用科学方法研究和解决实际问题；（3）关注幼儿教育领域的最新动态，持续提升自身的专业素养。
四、考核方式与周期考核可以通过多种方式进行，包括个人面试、团队评估等。
建议将考核周期设定为半年或一年一次，以确保考核的全面性和准确性。
五、考核结果的应用根据考核结果，可以针对教研组长的不足之处进行培训和提升，以推动教研组的持续发展和进步。
六、总结通过制定教研组长考核细则，可以有效提升教研组长的素质和能力，加强教研组的组织和管理，推动幼儿园教育的发展和进步。
中学教研组长考评细则范本
中学教研组长考评细则范本一、教务管理能力1.严谨细致，能够有效组织和指导教研组工作，在教务管理方面有明确的目标和计划。
2.善于运用教育教学理论，能够为教研组提供专业指导和支持，提升教师教学能力。
3.注重教研成果产出和分享，能够及时整理和发布教研成果，促进教研组之间的交流和合作。
二、师资培养能力1.具备较高的专业素养和学科知识水平，能够为教师提供专业培训和指导。
2.善于发现和培养教师的教学潜力，能够根据教师的需求和特点，有针对性地进行培养。
3.关注师资队伍建设，积极引入新教育理念和新教学方法，提升师资整体素质。
三、教研能力1.具备较强的教学设计和评价能力，能够制定科学合理、有针对性的教学计划。
2.善于组织教师进行教学反思和交流，推动教学改进和创新。
3.注重教材研究和开发，能够结合学科特点，设计和修改适合学生学习的教材。
四、学科建设能力1.关注学科发展趋势，能够引领教研组积极参与学科竞赛和科研活动。
2.具备一定的学科领导能力，能够组织和协调教研组的学科建设工作。
3.能够制定学科发展规划，设定学科目标，推动学科建设取得实质性成果。
五、团队合作能力1.具备优秀的团队管理和协调能力，能够有效调动教研组教师的积极性和热情。
2.善于发现和利用教师的优势，形成合理的分工和合作机制。
3.注重团队精神的培养，能够营造积极向上的教研氛围。
六、沟通协调能力1.具备良好的沟通能力，能够与学校领导和其他部门有效沟通和协调工作。
2.善于处理教研组内部的矛盾和问题，能够有效解决教师教学中遇到的困难。
3.能够灵活运用不同的沟通方式，与其他学校进行交流和合作。
七、个人示范能力1.具备良好的职业道德和师德师风，言传身教，为他人树立良好榜样。
2.具有较高的教学水平，能够在教学过程中突出自身特点，激发学生的学习兴趣。
3.注重个人专业素养和自我提升，不断学习和探索，与时俱进。
以上是中学教研组长的考评细则范本，通过对教务管理能力、师资培养能力、教研能力、学科建设能力、团队合作能力、沟通协调能力以及个人示范能力的综合评价，可以对教研组长的表现进行全面的考核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研组工作规范及组长的考评细则
教研组长是教学研究活动的组织倡导者，为使教研组活动更为有效，目标更为明确，使学校的教学研究落到实处，特拟定如下工作规范和考评细则：
教研组工作规范：
一、教研组工作计划的制订
每学期第一周前组织教研组活动一次，完成教研组计划的制订，
教研组计划中包含如下几个方面内容：
（一）学期教研组工作中心内容、奋斗目标、各年级教学及教学研究工作的重点、学期教研活动的简单规划。
（二）学科教学常规要求及常规检查规划（原则上第四周，第十四周自查）。
（三）学科竞赛活动和活动课程开展的计划表。
（四）学科教师的基本情况分析，明确依学校要求应完成的指标性任务。
（五）列出本学期详细活动（①研讨课②骨干教师讲座③考试情况分析④教学理论的学习研讨）安排表。
注①研讨课包含：组内公开课、骨干教师展示课、三年内新教师汇报课、课题研究研讨课。
注②骨干教师讲座：教学理论的学习研讨，教学实践的经验交流, 专题总结等。
注③考试情况分析：安排在月考、期中、期末考试后教研活动时进行。
（六）①体育组完成课外活动、早操、课间操的管理方案的制订, 负责各项活动的组织管理工作。
②电教组负责完成学校学期电教工作的具体规划，组织指导各教研组的电教工作，管理并维护学校教育信息化设施。
（七）组织教研组课题研讨，收集过程资料，完成阶段性报告，汇总成果。
二、教研组长考评及综合奖的发放方案
（一）工作量奖：完成教研组规定工作，发工作量奖X元
（二）工作质奖：依教研组在一学期内在组长带领下进行的一系列教学教研活动质量，教学教研实绩，发放一定量的考核奖金。