2011年高考山东文综卷历史试题解析
2011年高考真题 历史(山东卷)(解析版版)
【2011年山东卷】C、B、D、B、C、A、B、A、27.答案：（1）以民为本（民本思想，民贵君轻）；保留君主制。
反对君主专制（君臣分治）；君臣平等。
（2）方法：放在特定的历史条件下评价；进行全面的评价。
评价：否定了君主专制制度，为资产阶级建立政权提供了制度设计，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主自由权利。
（3）考生应从以下三个方面作答：①黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分，其反对君主专制的主张被近代资产阶级革命派所继承，成为反封建斗争的思想武器；②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴；③两者的思想都促进了近代中国的思想解放，推动了中国近代民主革命的进程，共同影响了中国近代社会的发展与进步。
29.（1）接近市场（枪炮厂）；有技术、人才优势；水运交通更加便利，接近燃料产地（煤矿）。
（2）减少了办厂的阻力；便于对铁厂的管理和监督；使铁厂的管理和经营带有封建性，影响铁厂的发展。
（3）①、坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论；②、坚持对具体问题作具体分析，具体分析各种因素。
（4）国民经济恢复工作完成，开始有计划的经济建设，1953年国家第一个五年计划开始实施；集中力量发展重工业，以建立国家工业化的初步基础。
（5）城市用地紧张；环境污染；交通拥挤。
（6）①、对汉阳铁厂原址的保护性改造为爱国主义教育建设了特定的文化环境；②、在汉阳铁厂原址上建设博物馆使爱国主义有了新的物质载体；③、在汉阳铁厂原址上建设博物馆进行爱国主义教育，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
33.（1）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制导致了个经济和军事落后。
(2)描述者的立场不同若认为a.较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动的接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”农民对此表示感激也可给分)。
2011年高考试题(解析版)--历史(全国卷)
2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史部分解析内容摘要：本文从试题的难易程度、分值的颁布情况、命题的内容、命题的趋势和能力要求、试题考查形式、存在的问题与争议等方面全面分析了2011年高考全国卷文综历史试题，并将今年高考试题与近年来全国高考卷加以对比分析，从中寻找出一些规律性的认识，同时也对今后的高考总复习提出了一些比较中肯的建议。
关键词：2011年高考全国卷文综历史试题评析一、整体评价2011年高考已经结束，大纲版全国卷文综历史试题与去年的试题结构、题型和题量保持一致，总体难度有所下降。
选择题比2010年的难度有明显降低，但命题的技巧性很高，审题过程中还得要十分小心谨慎，往年出现偏题怪题的现象得到改观，所考查的知识也更加注重教材的观点和相关知识，可以说逐渐回归教材。
命题的思维和考查的角度与2010年的试题有明显的差异，2010年以前的几年间，高考选择题往往追求考查角度和观点的新颖性，体现了向新课标过渡与接轨的特征，但今年选择题在这方面既照顾考查角度和观点的新颖性，也侧重于考查的角度和观点对旧教材的回归。
材料大题的难度和模式与去年的基本保持一致，都注重对考生综合运用知识的能力考查，难度都不大，今年的第37题的难度要比去年略有降低，考查的主要是教材的相关知识和观点。
今年第39题的历史部分有个最大特点就是所引用的材料与去年全国Ⅰ卷的第39题的材料都出自白寿彝主编的《中国通史》，材料新颖，设问的角度新，都涉及到国家的兴衰大问题。
从分值的分布来看，中古史占39分，中国近现代史占37分，世界史占24分，侧重于考查中国历史本身，世界史所占的分数比重明显下降。
从命题的内容来看，考查非常广泛而细致，侧重于考查国家兴衰和关注民生的思想与主张，如第16题考查章太炎在辛亥革命过程中用崖山题诗图来激发民族主义和鼓舞革命志士去摧毁满清政府的封建统治；第37题通过考查先秦儒家民本思想主张的理解、近代中国民族资产阶级对民主思想的认识和主张及古代民本思想与近代民主思想之间的关系等关注民生、改革社会的主张；第39题通过分析秦汉隋唐时期关中周边地区对国家统一强盛的作用以及唐以后“游牧世界与农耕世界互动”对中国历史发展的影响等与国家兴衰密切相关的知识。
2011年山东高考试题解析
高三教学之怪现状
我们的高三教学，复习课成为新授课的翻版，教辅代替了教材,孰不知这 样做我们就成一个简单的“复制者”，而非深刻的“建构者”。
我们的高三教学，挖掘时间成为保证教学进度的唯一法宝，孰不知在所 有的教学时间中只是重复着一件意义有限的事情，就是机械训练；
结束语教学像农耕教学像农耕我们要周而复始我们要周而复始但更要渐进创新但更要渐进创新教学像农耕教学像农耕教学像农耕教学像农耕我们要顺应时令我们要顺应时令但更要把握规律但更要把握规律我们要科学耕耘但更需天道酬勤我们要科学耕耘但更需天道酬勤教学像农耕教学像农耕
高考文综·历史（山东卷）评析
——兼谈高三历史复习备考
方略五：恰当规划好复习的轮次
◆ 目标
◇微观掌握主干、重点知识、提高基础知识的掌握水平 ◇宏观把握历史发展基本脉络、历史特征 ◇培养学生基本掌握运用知识的能力 ◇培养学生逐步养成答案行文的规范
◆ 做法
◇第一轮次：各自为战
●由线及点——先单元后课 ●由点及线——再由课到单元 ●点线成面——课、单元相互融合，形成一个整体
1.课示要求，考点须知； 2.典型真题； 3.知识体系（阶段特征、发展线索、重要结论）； 4.考点剖析（从识记、理解、分析、综合、评价等方面分级）； 5.史学理论（观点）； 6.重难点突破； 7.综合训练，问题反馈等。
反思二：课堂教学
◆ 教学目标狭隘化：课堂教学目标=内容标准；用“一维” 来解读内容标准。
◆四不变 ◇考查内容：重视对历史基础知识的考查不变。 ◇呈现方式：“三新” （新材料、新情境、新问题）不变。 ◇考查方式：能力立意、阶段特征的考查不变。 ◇切入角度：高考历史试题与现实生活的联系不变。
对2011年山东高考历史试题的分析
对2011年山东高考历史试题的分析各位老师上午好:今天我坐在这里和大家共同探讨2011山东高考历史试题的特点以及对今后教学的启示，由于我比较年轻，经验又不足，所以内心非常惶恐，不当之处，恳请各位老师批评指正。
今年高考我在咱们菏泽学院附中监考，正好是文科场，场里有缺考的学生，所以在监考的同时我就情不自禁地将历史试题做了一遍并将选择题抄了下来，回宾馆后和同科老师进行探讨和分析。
我们一致认为今年的高考题非常精彩，对今后的历史教学具有很强的指导作用，当然试题难度也不小。
通过和同科老师的探讨和分析，我认为今年的高考试题具有以下几个特点: 一、注重基础性，考查学科主干知识这些题目都突出了模块内的核心知识，涉及的考点都是课程标准要求学生掌握的主干知识，也是我们高考备考的重点，有些甚至是我们常说的长效热点，如:近代中国民族企业，选择题和非选择题中两次出现。
所以我们说考察内容万变不离其宗，这个宗就是课标中的主干知识。
我们在历史教学中，特别是第一轮教学，应该根据课标，夯实基础，抓主干知识。
二、重视新情景和新材料的创设和运用，突出考查学生的基本技能今年的新材料非常丰富，文字材料除了传统的历史典籍(27题、29题)，还有诗歌(第34题近代社会的民主思想与实践，历年征战未离鞍，赢得边区老少安)、回忆录(第35题20世纪的战争与和平丘吉尔《第二次世界大战回忆录》)等。
此外，试题还选用了汉画像石雕刻图(第10题汉代四齿钉耙)、个体户营业执照(第13题)等，利用新材料创设新情景，给考生以广阔的思维空间，使卷面更加生动和鲜活通过新情境和新材料，又进一步注重了对基本技能的考查，特别是对“获取和解读信息”“调动和运用知识”的能力考查非常突出，例如:选择题第15题，是我最欣赏的一道题，从空间上涉及了欧美四个主要资本主义国家，从时间跨度上涉及了近代殖民扩张、工业革命和第二次工业革命三个历史阶段。
一是考查了学生基本的读图、识图的能力，二是考查了学生对历史知识的掌握程度，涉及到了四个国家不同历史时期经济发展的状况，三是考查了学生“调动和运用知识”的能力，要求学生能把变化曲线与自己所掌握的历史知识有效对接，从而顺利解决问题。
2011年普通高等学校招生全国统一考试历史(全国课标卷)评析
2011年普通高等学校招生全国统一考试历史（全国课标卷）评析华星教育评价中心一、试卷基本信息2011年高考全国文综卷历史部分选择题12题，题号为24——35，共48分；非选择题6题，其中必做题2题，题号为40、41，共37分；选做题4题，任选其一，赋分15分。
在基本题型上，全国卷没有大的变化，但是，纵向比较来看，选做题地理、历史、政治的排列顺序被替换为地理、政治、历史的顺序。
非选做题的“单科一题和一个综合题”的模式被“拼盘式”模式完全代替。
二、试卷总体评价2.1 试卷特色一是：弱化知识覆盖率，侧重学生学科能力的测试。
试卷充分发挥了试题本身在测试过程中的生成性功能：几乎没有简单的记忆再现；不仅仅是知识的简单‘搬家’和调用；更是根据材料和问题情境对知识的合理组合、融通、提炼等充分说明了生成性功能。
学生的答卷就是自己三年寒窗的功底在几个小时内的创作生成的一个新‘产品’。
二是：贯彻课标新理念，加强高考的引导性。
引导教学更大力度关注学生学习的主体性，关注在教学活动的开展中提高学生的能力。
学生只有在平时的学习中提高了自己的学科能力，才能在考试中得心应手。
教师只有在平时的教学中正确引导、充分开展教学活动、应用多种教学事件才能更有利于学生的发展。
这在试卷的每一题中，都能够体现出来。
这让灌输和死记再也没有了市场。
试题难度的加大只是表象，实质反映的是平时教学与新课标下选拔评价考试理念的‘不接轨’。
三是：注重热点重大历史事件。
例如：160年前太平天国运动的爆发、140年前巴黎公社的成立、100年前的辛亥革命、90年前的中共成立等。
2.2试题内容解析2.2.1 知识解析表一：知识分布——模块分值比较 专题选 择 题非 选 择 题 总分值 题数题号 分值 题数 题号 分值 必修一 政治文明5 24,28,29,30,31, 20 \ 40,41部分 25+4=29 49必修二 经济文明4 25,32,33,34, 16 \ 41部分 4 20 必修三 思想文明3 26,27,35 12 \ 41部分4 16 选修1—改革回眸1 45 15 选修2---民主思想1 46 15 选修3---战争与和平1 47 15 选修4—人物评说1 48 15 合计 12 48 52（选做记15分）100 图一：知识构成分值比较具体到知识点为：西周、秦汉时期的政治制度；经济重心的南移；明末清初的思想家及其主张；思想家苏格拉底及其主张；巴黎公社的主要史实和经验教训；太平天国运动及其评价；近代中国人抗击外来侵略的斗争和探索；世界经济发展的全球化和区域集团化；20世纪50——70年代探索社会主义建设道路的实践；新时期的对内国企改革；近代以来世界的科技发展；古代选官制度的发展；基于欧洲中心论的现代化和基于交流借鉴的文明冲突和融合等。
2011年普通高等学校招生全国统一考试 文综历史(全国卷) 解析版
2011年高考全国卷文综历史（解析）适用省区：内蒙古、青海、甘肃、河北、湖北、西藏、贵州、云南、广西12．唐初编定的《隋书·经籍志》，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于A．经部B．史部C．子部D．集部A．商业的发展冲击农业B．佃户人身依附关系弱化C．佃户与地主矛盾激化D．国家税收政策发生变化【答案】：D【解析】：按明朝“一条鞭法”，政府把田租、赋税、徭役等并入田亩中，主要按田亩数，征收白银完税。
按此政府，官府只能勒令有较多田地的田主（地主）交纳银两，即税收政策的变化。
14．徐继畬在《瀛环志略》中对华盛顿有如下评述：“呜呼！可不谓人杰矣哉！米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”这表明作者A．鼓吹共和制，反对君主制B．对君主制的反思走在时代前列C．已成为洋务运动的先驱D．主张效仿美国发展资本主义【答案】：B【解析】：徐继畲是晚清封建官僚，不是资产阶级人士，故排除A、D；他也不属于洋务派，且洋务派只学西方技术不学西方政治，排除C；D项主要突出华盛顿不终身、不世袭，批判中国君主制的终身与世袭。
15．《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及科举考等，悉照旧制，乃以四书文试贴经文策问等项分别考试。
经济特科，易滋流弊，并着既行停罢。
”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是A．百日维新B．戊戌变法C．清末新政D．预备立宪【答案】：B【解析】：光绪朝，（慈禧太后）懿旨罢“经济特科”，针对的是“戊戌变法”中的文教措施。
16．清初著名使人陈先孝过崖山，于南宋陆秀夫负帝投海题诗一手，中有“山水萧萧风更吹，两崖波浪至今悲”之句。
近人作陈元孝崖山题诗图，章太炎以该诗题画，1907年刊于《民报》，一时广为流传。
章太炎此举意在A．提倡反清复明B．抵制保皇势力C．宣扬传统文化D．激发民族主义【答案】：D【解析】：章太炎借用南宋末年的悲壮抗元故事，意在激发中国人民反帝的民族激情。
2011_山东高考历史及答案 2
2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）文科综合本试卷分第I卷和第II卷两部分，共13页。
满分240分。
考试用时150分钟。
答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一卷（必做，共100分）注意事项：1、第I卷共25小题，每小题4分，共100分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
9.钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治只兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
这一制度是A．郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制10.图4描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。
它反映出当时A..开始使用铁器B.注重精耕细作C.尚未推广牛耕D.雇佣关系盛行11.表2为中国工业发展初期（1872-1911年）设立的厂矿数量统计表。
其中，纺织业的数量最有可能是A. 2B. 31C. 73D.19312.1918年，陈独秀曾撰文严厉指责义和团野蛮、保守、盲目排外和传播迷信；1924年，他又认为义和团是反对帝国主义的爱国者。
促成这一转变的主要原因是A.十月革命的影响B.民族主义的高涨C.民主主义成为主流D.社会性质发生变化13.图5是1980年12月我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照。
它反映出A.社会主义市场经济体制确立B.城市经济体制改革全面展开C.所有制形式趋向多样化D.沿海开放城市带动了经济发展14.“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。
”古雅典的这一制度A.体现了其民主的运作方式 B.表明公民只享有形式上的平等C.保证了案件判决的公正公平D.为后世提供了完备的司法程序15.图6为1600-1913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图，其中，代表英国的曲线是A.①B.②C.③D.④16.1964年4越，77个发展中国家在日内瓦发表《七十七国联合宣言》，提出了建立平等互利的国际经济新秩序的要求。
2011年高考文科综合历史试题分析及反思
2011年高考文科综合历史试题分析及反思高三历史组张美萍2011年高考文科综合科目就历史学科的题目来说，在稳定中不断变化，总体难度适中，适合考生的实际，有利于学生正常发挥，有利于对考生实际水平的考查。
2011年高考命题思路承袭了去年的思路，保证了高考命题的稳定性，这是保证考生正常发挥、公平竞争的关键。
这表现在以下几个方面：一、在命题立意上保持稳定1、试题主导形式依然是以新材料、新情境、新问题为特征的“三新试题”为主。
如8道选择题均为材料式选择题，其中2道题为图片材料、2道题为图表材料，其他4道题为文字材料。
这不仅是山东文综卷，也是全国各地高考试卷近年共同的特点。
从表面上看，其发展趋势非常明显：过去那种考查再认再现课本知识的试题已经被淘汰，高考命题不再拘泥于课本。
从本质上说，其价值导向非常突出：新课程高考考查的是课程知识，不是课本知识。
在新课程背景下，课本虽然是师生教学的重要资源，但不是唯一的资源。
同时，课程改革已经实现了“一标多本”，高考命题不可能依据某一个版本，而“三新试题”则成功地回避了版本之间的差异，侧重考查学生的信息提取能力、知识迁移能力、史论结合能力，很好地体现了课改精神。
2、试题考查重点仍是主干知识：今年山东文综卷考查的知识点有：科举制度、铁器牛耕、民族资本主义经济的特点、经济体制改革、雅典民主制、欧美资本主义经济、七十七国集团、黄宗羲、孟德斯鸠与近代民主革命、1861年俄国农奴制改革等，全是立足于考试大纲和课程标准的主干知识、基础知识。
当然，这也是全国各地其他高考试卷命题的共同原则。
其特点是“题目在书外，答案在书中”，即试题材料无论如何新颖，其落脚点还是教材主干知识。
因为，知识是能力的依托，能力是知识的运作。
离开知识，能力是空洞和没有意义的。
但需要注意的是，高考试题依托主干知识，并不代表单纯依赖教材知识，还指历史课程知识。
高考试题突出基础性，并非单纯考查知识记忆，而是以知识为载体考查学科能力。
2011年全国高考历史试题及答案-全国卷(解析版)
2011年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）文科综合能力测试（历史部分）12唐初编定的《隋书·经籍志》，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于A经部 B史部 C子部 D集部【答案】D【解析】在我国古代图书分类中，经，指儒家经典；史，指各种体裁的史学著作；子，指先秦诸子百家的著作及政治、哲学、医学等著作；集，泛指诗词文赋专集等著作。
13明后期，某地佃户将收获的好米换取银钱自用，劣质米交租，丰收之年也声称歉收，拖欠地租“渐以成风”，官府勒令田主完粮纳税，“于是称贷（借高利贷）完官而田主病”。
出现这种现象的主要原因是A商业的发展冲击农业 B佃户人身依附关系弱化C佃户与地主矛盾激化 D国家税收政策发生变化【答案】D【解析】本题主要考查明中后期白银成为普遍流通的货币，城镇商业呈现繁荣景象,张居正一条鞭法的实行更有利于农副产品大量进入市场成为商品。
14徐继畬在《瀛环志略》中对华盛顿有如下评述：“呜呼！可不谓人杰矣哉！。
米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”这表明作者A鼓吹共和制，反对君主制 B对君主制的反思走在时代前列C已成为洋务运动的先驱 D主张仿效美国发展资本主义【答案】B【解析】本题主要考查鸦片战争后新思想的萌发。
《瀛环志略》对开阔中国人的视野，了解西方的政治制度，冲破封建思想樊笼起了一定的作用。
15《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试贴经文策问等项分别考试。
经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。
”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是A．百日维新 B.戊戌政变C．清末新政 D.预备立宪【答案】B【解析】本题主要考查戊戌变法。
以慈禧太后为首的封建顽固势力发动镇压戊戌变法运动后，新政中除京师大学堂等保留外，其余全部废除。
2011年山东高考试题解析
◆认 识
——“我们必须严肃地研读课标，因为它体现了国家的期望； 但是，只有高于课标，才可能准确地领悟课标。
——我们必须虔诚地尊重课本，因为它凝聚了前人的心血； 但是，只有高于课本，才可能真正地读懂课本。
——我们必须认真地对待高考，因为它代表了社会的公信； 但是，只有高于高考，才有可能有效地赢得高考。”
我们的高三教学，题海战术成了最能让师生获得心灵安慰的灵丹妙药， 孰不知即使做过一万道题，还有第一万零一道没做过的题等在那里；
高考题不是难吗？那就从各种资料上找来种种偏、难、怪题，却从不思 考这些题偏得有依据吗？难得有道理吗？做起来有价值吗？
高考题不是深吗？那么就一轮复习加二轮复习加三轮复习，反反复复， 就是要不断地告诉学生：“你还有不懂的、不会的。”孰知失去自信恰恰是 学生在高考时最大的心理障碍。
★格式规范：形式上“三化”——段落化、序号化、提 示化。内容上要点化——分总结合、史论结合。
★答是所问：学会审题、会读材料、会迁移知识； ★史论结合：问题或材料提出的是论，则一般要求回答具体 的史实;问题或材料提供的是具体的史实或内容，则一般要求 归纳总结成结论。 ★使用准确的历史性语言。
结束语
教学像农耕
——黄牧航
文明史观、现代化史观、全球史观
以文明史观统领全局
◆ 含义：文明史观亦称文明史研究范式，是研究历史的一种理 论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就 是人类文明演进的历史。主要内容有：
从横向看，包括经济文明（从农业文明到工业文明 ）、政治 文明（从人治、专制到民主、法治）和精神文明（从迷信、愚 昧到科学、解放 ）；
◇第二轮次：融为一体
●三个模块之间互相融合，按阶段形成通史体系 ●中外历史之间互相融合：先“对照”（外显）
2011年高考山东文综历史及答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）9. 钱穆在评论中国古代的某制度是说：“它可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国之地域于一个中国之统治”这个制度是：A．郡县制 B. 察举制 C. 科举制 D. 行省制10. 图四描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景，它反映出当时：A.开始使用铁器B.注重精耕细作C.尚未推广牛耕D.雇佣关系盛行11.表2为中国工业发展初期（1872-1911年）设立的厂矿数量统计表。
其中，纺织业的数量最有可能的是表2行业矿冶业机器业纺织业食品工业其他工业数量（家）72 3 ？100 153A．2 B．31 C．23 D．19312.1918年，陈独秀曾撰文严厉指责义和团野蛮.保守.盲目排外和传播迷信；1924年，他又认为义和团是反帝国主义的爱国者。
促成这一转变的主要原因是A．十月革命的影响B．民族主义的高涨C．民主主义成为时代主流D．社会性质发生变化13、图5是1980年12月我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照，它反映出A 社会主义市场经济体制的确立B城市经济体制改革全面发展C 所有制形式趋向多样化D 沿海开放城市带动了经济发展图514、“想参加陪审团的公民按先后顺序依次进入，直到既定的人数到齐为止、、、、、开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是公诉人的演说陈述。
”古典的这一制度A.体现了其民主的运作方式B. 表明公民只享有形式上的平等C. 保证了案件判决的公平公正D. 为后世提供了完备的司法程序15.图6为（660-1913年西班牙、荷兰、英国和美国自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。
其中，代表英国的曲线是A.○1B.○2C.○3D.○416.1968年4月，77个发展中国家在日内瓦发表《七十七国联合宣言》，提出来建立平等互利的国际经济新秩序的要求。
这说明A.世界格局呈现多极化趋势B.经济区域集团化进一步发展C.资本主义世界经济体系瓦解D.和平与发展成为时代主题27．（25分）17-18世纪，中国和西文都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。
2011年高考新课标文综(历史)部分答案及详细解析(高清)
2011年高考全国文综Ⅱ卷（历史部分）一、选择题（本大题共12小题，共0分）1．（2011年高考全国文综Ⅱ卷24题）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。
西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制C解析：解析1：本题考查西周的社会制度的影响。
意在考查对材料信息的解读能力。
西周时期实行分封制和宗法制，由此将国和家联系在一起，从而形成天下一家的思想观念，这对于后来秦汉的统一产生重要影响。
A、D与当时的史实不符，而B君主大权独揽的集权意识是在百家争鸣时期法家思想的体现。
解析2：本题以董仲舒言论为切入点，考查西周的社会制度的影响，考查考生比较分析和理解问题能力。
考查对材料信息的解读能力。
解题的关键是对西周政治制度的准确把握，西周政治制度主要包括分封制和宗法制。
分封制通过层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性，A项错在有效控制；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D项错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽，B项君主大权独揽的集权意识是在百家争鸣时期法家思想的体现。
不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。
故选C。
解析3：本题主要考查儒学思想文化对中华民族历史发展的影响。
本题解答关键在于理解题意，题干明确强调：董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务。
由此可知，西周时代对于秦汉统一的历史影响在于形成了儒家思想天下“大一统”的文化心理认同。
C正确。
2．（2011年高考全国文综Ⅱ卷25题）图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。
山东省2011年高考历史解析
2011年高考文科综合历史试题简评——山东新课程高考独立命题走向成熟淄博市教研室袁兆桐桓台一中田家伟2011年高考文科综合科目的考试今天上午结束。
就历史学科的题目来说，总体难度适中，适合山东考生的实际，有利于学生考场作答，有利于学生正常发挥，有利于对考生实际水平的考查。
这说明，山东在新课程高考独立命题道路上走过5个年头后，已经走向成熟。
首先，2011年高考命题思路承袭了去年的思路，保证了高考命题的稳定性，这是保证考生正常发挥、公平竞争的关键。
这表现在以下几个方面：试题设计结构平稳，试题呈现方式保持了一贯的风格，图文并茂，增加了试题的生动性；突出主干知识，考查基本的历史能力，2011年山东卷历史命题涉及到科举制、精耕细作农业、洋务运动、民族资本主义的特点、义和团运动的评价、经济体制改革、雅典民主制、中西方启蒙思想、工业革命、世界多极化等知识点，都是体现中外历史发展的主流或社会变革的关键点，也是我们高考备考的重点；在不回避重点的情况下，以知识为载体，考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识阐释问题、论证问题的能力，例如第13题，考生在答题时就应关注到图片中的时间信息——1979年，这正是本题的“题眼”。
其次，2011年高考在稳定的基础上继续突破和创新，充分发挥高考对历史课程改革的指挥棒作用，这是这份试题最大的“亮点”，将极大地增强一线教师深入课程改革的信心和决心。
1、充分发挥新材料、新情境的作用，实现能力立意。
在新课程改革中，随着“一标多本”教材格局的出现，以“课程”代替“教材”，把学生从“书山题海”中解放出来成为新课程的重要理念。
2011年高考命题进一步指明了历史课改的方向，不拘泥于任何一个教材版本，充分利用具有鲜活生命力的材料，在生动活泼的新情境中引导学生获取、解读信息，提高运用知识分析问题、论证问题的能力。
2、注重学生学习过程，突出史料考查，全面考查学生的人文素养。
第11题对民族资本主义畸形发展特点的考查，引入了数据的“猜想”，这正是探究性学习中“假设”和“印证”两个环节的运用；第27题对黄宗羲、孟德斯鸠启蒙思想的考查，在继承去年“中心词”命题模式的基础上更近一步突破，以“史料、史论、史观”层层深入的形式组织材料和问题，反映了历史研究“史论结合、论从史出”基本思想，对作答的考生进行了一次史学思想的“洗礼”；选做题第33题农奴制改革问题第（2）问、第35题丘吉尔回忆录题第（2）问则分别考查了考生对史料的辨析能力，这也是一项基本的历史能力；其他还有对图片、图表的解读也都直接考查学生的学习能力。
2011年高考历史山东卷试卷分析
2011年高考历史山东卷试卷分析-----立足历史学科特点，凸显历史教育本质2011 年高考历史山东卷秉承了以往厚重大气，又不乏活力的特点，在稳定中有所创新和突破。
从整体来说，今年的试题注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的融合，实现了选拔性和导向性、基础考查和能力考查的和谐统一，鲜明地体现了历史学科特点，符合历史学习与认知规律。
具体而言，今年试题的主要特点包括以下几个方面。
一、凸显学科性，注重历史思维能力考查。
2011 年山东卷紧密结合历史学科特点，以历史思维能力考查为重点，符合考试说明中“命题以能力立意为主导”的命题原则。
试题主要从思维的灵活性、深刻性和创新性三个方面来区分考生思维品质的差异，实现对考生历史思维能力的考查。
1 、以知识的迁移和灵活运用为核心，考查考生思维的灵活性。
如选择题的第11 题，通过对近代纺织企业与其他行业的数量比较，考查了中国近代工业结构的不均衡性，使考生进一步认识近代中国工业半殖民地性的特征。
第29 题第（2 ）小题，以张之洞对汉阳铁厂选址因素的考虑为切入点，考查了考生对洋务派官办企业封建性特点的认识。
2 、增强试题的综合性，突出对考生历史思维深刻性的考查。
试题将世界史和中国史、古代史和近现代有机结合，将政治、经济和文化三个模块的知识相融合，突出考查考生对历史阶段特征和历史发展规律的认识。
如选择题的第12 题，考生只有将义和团运动、新文化运动和五四运动三个历史事件以及这一时期的其他历史史实进行综合分析和理解，才能得出正确答案。
再如第15 题，从空间上涉及了欧美四个主要资本主义国家，从时间跨度上涉及了近代殖民扩张、工业革命和第二次工业革命三个历史阶段，考查了考生对世界历史发展基本脉络的把握。
试题的设计从单点到多点，从点到线，再从线到面，大大增强了试题的综合性，从而加强了对考生思维深度及广度的考查。
第27 题也是一个突出的例子。
试题不但在知识上将中国古代史中的黄宗羲思想、世界史中的孟德斯鸠思想以及近代中国民主革命相结合，而且以“史料”“史论”“史观”为主线，实现了对考生能力的多层次、多角度考查。
2011年高考全国卷(课标)卷文综(历史)试题及答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）文科综合能力测试本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至16页，共300分。
考生注意：1．答题前，考生务必在将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试栏目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。
3．考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第Ⅰ卷（选择题共140分）本卷共35个小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零件生产厂。
2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾难，使该公司在灾区的工厂停产。
受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。
据此完成1～2题。
1．该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务D．建立其全球整车生产的零部件工业基地2．中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有A．研发中心B．一般零部件厂C．核心零部件厂D．整车厂第二次世界大战后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。
巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。
目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。
中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。
据此完成3～5题。
3．巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西A．技术力量较雄厚B．气候条件较优越C．可开垦的土地资源较丰富D．劳动力较充足4．在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西A．专业化水平较高B．科技投入较大C．劳动生产率较高D．劳动力价格较低5．中国要提高大豆质量需A．加大科技投入B．扩大种植面积C．增加劳动力投入D．加大化肥使用量读图1，完成6～8题。
高考山东文综卷历史试题解析
2011年高考山东文综卷历史试题解析一、选择题9.（2011•山东文综•9）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
这一制度是A.郡县制B.察举制C.科举制D.行省制【解析】由于科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过参加科举考试获得参与国家政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味……”；科举制通过选拔人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加强中央集权。
所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
所以C符合题意。
A项“郡县制”不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除A。
察举制主要按门第和出身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除B。
行省制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息无关，排除D。
故选C。
10.（2011•山东文综•10）图4描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。
它反映出当时A.开始使用铁器B.注重精耕细作C.尚未推广牛耕D.雇佣关系盛行【解析】从关键词“汉代”，可以排除A项，因为春秋时期就开始使用铁器；汉代随着犁壁的发明，已经开始推广使用牛耕，排除C；雇佣关系盛行是在明清时期，排除D。
故选B。
11. （2011•山东文综•11）下表为中国工业发展初期（1872－1911年）设立的厂矿数量统计表。
其中，纺织业的数量最有可能是行业矿冶业机器业纺织业食品工业其他工业数量（家）72 3 ？100 153 A.2 B.31 C.73 D.193【解析】从时间（1872－1911年）信息上看，资本主义发展初期以发展轻工业为主，轻工业以纺织业和面粉业为主，所以纺织业应该比较发达，最有可能的是193，故选D。
12.（2011•山东文综•12）1918年陈独秀曾撰文严厉指责义和团野蛮、保守、盲目排外和传播迷信；1924年，他又认为义和团是反对帝国主义的爱国者。
2011年高考文综历史试题分析
2011年高考文综历史试题分析史地组郭子森一、试题分析12、唐初编订的《隋书经籍志》，确立了中国古代四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于A经部B史部C子部D集部（正确）析：国学幻灯片复习的类型题国学特指中国传统文化，它包括经、史、子、集四大部分。
经：指儒家经典；史：指各种体裁的史学著作；子：指先秦诸子百家的著作及其他政治、哲学、医学等著作；集：泛指诗词文赋专集等著作。
只要理解四部分的含义即可做出。
例．如果要查阅墨子的光学八条等方面的论述，应该查阅A．经部B．史部C．子部D．集部(正确)13、出现这种现象的主要原因是：A商业的发展受到冲击B佃户人身依附关系弱化C 佃户与地主矛盾激化D国家税收政策发生变化（正确）析：民生问题。
明朝福税制度变化实行一条鞭法，可做出。
14、表明作者：A鼓吹共和制，反对君主制B对君主制的反思走在时代前列（正确）C已成为洋务运动的先驱D主张仿效美国发展资本主义析：作者属于鸦片战争期间产生的地主阶级知识分子，显然ACD不正确，只有B正确。
15、与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是A百日维新B戊戌政变（正确）C清末新政D预备立宪析：光绪与ABCD都有关，但“经济特科，易滋流弊，并着即行停罢”判断可知只有B。
16、1907年刊于《民报》，一时广为流传，章太炎此举意在;A提倡反清复明B抵制保皇势力C宣扬传统文化D激发民族主义（正确）析：属于20世纪初辛亥革命的范畴，指三民主义中的民族主义，故正确。
17、图的变化主要是由于A经济政策的变化（正确）B工业结构的调整C农业经济的波动D中苏关系的变化析：图反映的是1960---1965年，排除BCDD得出准确答案为A18、主要是因为西班牙：A贵族阶层生活奢靡B工商业的发展迅速C对殖民地疯狂掠夺（正确）D矿产资源十分丰富析：1603年与新航路开辟和殖民扩张有关得出C项；D项排除；AB与试题不符。
19、华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是A白手起家的开拓精神B议会中心与共和意识C三权分立与制衡原则（正确）D平等独立的州权观念析：四个选项与题目都有关，但从1787年宪法的规划来说只有C正确且全面。
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2011年高考山东文综卷历史试题解析一、选择题9.（2011•山东文综•9）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
这一制度是A.郡县制B.察举制C.科举制D.行省制【解析】由于科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过参加科举考试获得参与国家政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味……”；科举制通过选拔人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加强中央集权。
所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
所以C符合题意。
A项“郡县制”不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除A。
察举制主要按门第和出身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除B。
行省制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息无关，排除D。
故选C。
10.（2011•山东文综•10）图4描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。
它反映出当时A.开始使用铁器B.注重精耕细作C.尚未推广牛耕D.雇佣关系盛行【解析】从关键词“汉代”，可以排除A项，因为春秋时期就开始使用铁器；汉代随着犁壁的发明，已经开始推广使用牛耕，排除C；雇佣关系盛行是在明清时期，排除D。
故选B。
11. （2011•山东文综•11）下表为中国工业发展初期（1872－1911年）设立的厂矿数量统计表。
其中，纺织业的数量最有可能是A.2B.31C.73D.193【解析】从时间（1872－1911年）信息上看，资本主义发展初期以发展轻工业为主，轻工业以纺织业和面粉业为主，所以纺织业应该比较发达，最有可能的是193，故选D。
12.（2011•山东文综•12）1918年陈独秀曾撰文严厉指责义和团野蛮、保守、盲目排外和传播迷信；1924年，他又认为义和团是反对帝国主义的爱国者。
促成这一转变的主要原因是A.十月革命的影响B.民族主义的高涨C.民主主义成为时代主流D.社会性质发生变化【解析】抓住关键时间信息1924年，义和团运动由局限性也有正义性、进步性的一面，陈独秀对义和团的评价的转变与中国不同时期的社会背景有关，1924年，国民大革命时期，反帝爱国运动高涨，这与义和团运动的反帝爱国的一面相吻合，所以陈独秀认同了义和团的作用和进步意义。
所以B符合题意。
十月革命发生于1917年，与题干时间不符，排除A项。
1911辛亥革命后民主主义成为时代主流，排除C。
当时社会性质没有发生变化，还是半殖民地半封建社会，排除D。
故选B。
13.（2011•山东文综•13）图5是1980年12月我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照。
它反映出A.社会主义市场经济体制确立B.城市经济体制改革全面展开C.所有制形式趋向多样化D.沿海开放城市带动了经济发展【解析】抓住关键词“1980”，社会主义市场经济体制确立是在1992年得十四大。
排除A；城市经济体制改革全面展开是在1984年，个体经济的出现，改变了原来单一公有制的局面，所有制形式趋向多样化，C符合题意，故选C。
沿海开放城市的设立是在1984年展开，不符合题意。
故选C。
14.（2011•山东文综•14）“想参加陪审团的公民按先后顺序依次进入，直到既定的人数到齐为止…….开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据，是诉讼人的演说陈述。
”古雅典的这一制度A.体现了其他民主的运作方式B.表明公民只享有形式上的平等C.保证了案件判决的公平公正D.为后世提供了完备的司法程序【解析】从材料的信息看，陪审团了解整个案情，进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。
这样的判决很难保证了案件判决的公平公正，排除C。
这个司法程序进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。
很难保证了案件判决的公平公正，所以还有改进的空间，不能说为后世提供了完备的司法程序，排除D。
“直到既定的人数到齐为止”，说明雅典尊重公民的权力，“陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情”，避免事先有人说情、贿赂等，所以公民的平等不仅仅是形式的，排除B。
这种运作方式既体现民主也有不足之处，但确实是体现了当时雅典民主的运作方式，这是符合史实的，故选A。
15．（2011•山东文综•15）图6为1600—1913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。
其中，代表英国的曲线是A．① B．②C．③ D．④【解析】从示意图看，根据所学知识，美国在19世纪末20世纪初，第二次工业革命后，人均国内生产总值跃居世界第一，所以①是美国。
荷兰在17世纪最为强盛，这时期人均工业生产总值最高，，所以③是荷兰。
英国在19世纪中期，第一次工业革命之后成为世界工厂，在这个时期，英国的人均工业生产总值最高，所以②是英国。
在第二次工业革命后，美国经济超过英国。
所以②是英国，选B。
16．（2011•山东文综•16）1964年4月，77个发展中国家在日内瓦发表（七十七联合宣言），提出建立平等互利的国际经济新秩序的要求。
这表明A．世界格局呈现多极化的趋势 B．经济区域集团进一步发展C．资本主义世界经济体系瓦解 D．和平与发展成为时代主题【解析】七十七国集团的建立，表明发展中国家势力的崛起，所以A项世界格局呈现多极化趋势的表述是正确的，选A。
七十七国集团不设总部、秘书处等常设机构，也没有章程或预算，所以不能算经济区域集团，排除B。
资本主义世界经济体系在1973年随着布雷顿森林体系瓦解而瓦解，而不是1964年，所以C不符合题意，排除C。
和平与发展成为时代的主题是在90年代苏联解体，冷战结束后，排除D。
所以选A。
二、非选择题27.（2011•山东文综•27）17—18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。
清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。
阅读材料，回答问题。
材料一史料故我之出而仕也，为天下，非为君也；为民也，非为一姓也。
缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。
夫治天下犹曳（yè，拖拉）大木然，……君与臣，共曳木之人也。
臣之与君，名异而实同耶。
——摘自黄宗羲《明夷待访录》材料二史论黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，故将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（móu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》材料三史观我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。
这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
——杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》（1）据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。
（8分）（2）材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。
（8分）（3）结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民族革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。
（9分）【解析】第（1）题“不脱儒家思想理路”，应该回顾儒家思想的主要内容和主张有哪些，再从材料里寻找相关的信息点进行作答。
“天下，非为君也”、“为万民君与臣，共曳木之人”可以归纳出儒家的民本等思想。
第（2）题第一小问从关键句“若以为其所论仍与“现代”不侔，……则失于……尺度。
”可以看出作者认为历史事件应该放在特定的历史背景下进行评价，否则难免有失偏颇。
第二小问，注意放到当时的历史背景下评论，既资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，要求反对封建君主专制，并为未来掌权的资产阶级构建政治蓝图。
在这样的指导思想下回顾相关知识点进行评价作答。
第（3）题，注意围绕“传统”和“交流”两个主题，审题时抓住“两者对中国民主革命进程的影响”这个界定，在答题技巧上注意可以先分开讲对中国的影响，再把两者结合起来论述对中国的共同影响。
这样作答比较全面、具体。
【答案】（1）以民为本（民本思想，民贵君轻）；保留君主制。
反对君主专制（君臣分治）；君臣平等。
（2）方法：放在特定的历史条件下评价（历史的评价）；进行全面的评价（辩证的评价）。
评价：否定了君主专制制度，为资产阶级建立政权提供了制度设计，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主自由权利。
（3）应从以下三个方面作答：①黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分，其反对君主专制的主张，被近代资产阶级革命派所继承，成为反封建斗争的思想武器；②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴；③两者的思想都促进了近代中国的思想解放，推动了中国近代民主革命的进程，共同影响了中国近代社会的发展与进步。
三、综合题29. （2011•山东文综•29）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近现代工业发展的历史。
阅读材料，回答问题。
材料一1889年，湖广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。
1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。
图10是19世纪末湖北省局部区域示意图。
材料二张之洞认为，若铁厂设于大冶，“厂在省外，实缺大员，无一能到厂者。
岁糜巨款，谁其信之？若设在省，则督、抚、司、道皆可常往阅视，局务皆可与闻”。
——据《张文襄公全集》（2）据材料二并结合时代背景，概括说明“督、抚、司、道皆可常往阅视”会对铁厂发展带来什么影响？（5分）【解析】作答时注意从利弊两方面来全面归纳对铁厂发展的影响。
既有有利的一面也有不利的一面。
应全面作答。
【答案】减少了办厂的阻力；便于对铁厂的管理和监督；使铁厂的管理和经营带有封建性，影响铁厂的发展。
材料三1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。
2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。
（4）结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景。
（6分）【解析】作答时应结合当时社会的时代背景进行作答，武汉钢铁厂属于重工业的项目，回顾相关知识，并结合一五计划的前提、特点和目的作答。
【答案】国民经济恢复工作完成，开始有计划的经济建设；1953年，国家第一个五年计划开始实施；集中力量发展重工业，以建立国家工业化的初步基础。
四、选做题33.（2011•山东文综•33）【历史上的重大改革回眸】下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
阅读材料，回答问题。
①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。