人教版三年级下册数学课前课件-4、两位数乘两位数第 2 课时口算乘法(2)

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2020人教版三年级数学下册第四单元课件

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900
三巩固练习
4. 解决问题。
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝63（人）
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 21×4＝84（人） 84＞80 能坐下。
四课堂小结
1.两位数乘一位数的口算方法：（1）利用数的组成口算，先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别乘一位数，最后把乘积相加；（2）利用竖式计算。
4 两位数乘两位数
第1课时口算乘法（1）
优翼
一复习导入
5×3＝15 8×4＝32 3×4＝12
10×5＝50 20×3＝60 40×2＝80
仔你细们观是看察怎谁这样都两计能组算算题的正目？确，。
一复习导入
左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。
右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法：先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。
4 两位数乘两位数
第2课时口算乘法（2）
优翼
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
这还道可题以你怎还
样会计计算算吗呢？？
100×3＝300 50×3＝150
300＋150＝450
三巩固练习
1.口算 35×5= 175 15×5=75 14×6=84 13×6=78 35×2= 70 28×4=112 17×8=136 12×7=84 16×3= 48 220×4=880 46×2=92 24×4=96 140×3=420170×4=680 32×3=96 39×2=78

人教版三年级数学下册《口算乘法》两位数乘两位数PPT教学课件

第七页，共十三页。
探究新知
几百几十数乘一位数的乘法，口算时可以先用
一位数去乘0前面的数，再在积的后面添一个 0。
第八页，共十三页。
探究新知
6×2＝12 15×4＝60 25×4＝100 29×5＝145
60×2＝ 120 150×4＝ 600 250×4＝ 1000 290×5＝ 1450
第法》两位数乘两位数PPT教学课件
科目：数学适用版本：人教版适用范围：【教师教学】
4
两位数乘两位数
口算乘法
第一页，共十三页。
课前准备
学习目标
1.理解并掌握整十、整百数的口算方法，能比较熟练地进行口算。 2.引导学生运用多种算法进行口算，培养学生的发散思维。
第二页，共十三页。
第十二页，共十三页。
谢谢观看
第十三页，共十三页。
第五页，共十三页。
探究新知
口算方法：
两位数乘一位数，可以先把两位数分成几十和几，再分别乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
第六页，共十三页。
探究新知
13×5＝ 65
130×5＝650 24×3＝ 72
240×3＝ 720
12×6＝ 72 120×6＝ 720
18×4＝ 72
180×4＝ 720
导入新课
10×3＝30 30×6＝180 8×40＝320
7×8＝ 56 5×3＝ 15 3×60＝ 180
第三页，共十三页。
探究新知
第四页，共十三页。
探究新知
3筐草莓有多少盒？
15×3＝
方案一：
10×3＝30
5×3＝15
30+15=45
方案二：
15

人教版三年级下册数学课前课件4、两位数乘两位数第 2 课时口算乘法(2)

•
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿。 2021/11/52021/11/5

人教版三年级下册数学一位数、两位数乘整十、整百数(不进位)的口算(课件)

第2页
预习导学
温习旧知口算。 13×5= 65 300×9= 2700 38×2= 76
26×2= 52 120×7=840 490×2=980
第四单元
第2课
第3页
第四单元
第2课
预习新知一、课前自觉完成温习旧知,复习两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法。二、课堂中和同学共同探究一位数、两位数乘整十、整百数 (不进位)的口算方法。三、课堂中与老师一起总结一位数、两位数乘整十、整百数 (不进位)的口算方法,并能正确计算。
第 14 页
END
第四单元
第2课
感谢观看下节课再会
第 15 页
第四单元
第2课
师:比较各种算法,哪种会更简便? 总结:先用0前面的数乘一位数,再在积的末尾添0,这样的方法比较简便。
第7页
第四单元
第2课
任务驱动二:同学们试着用刚才总结的方法,算一算例2第2个问题, 并把算法写出来。
1.尝试自主计算12×20,再在小组内汇报交流你的算法。
方法一:用数的组成计算。把12分成10和2,先算10个20,再算2个20,最后相加。 10×20=200 2×20=40 200+40=240 方法二:先把0前面的数相乘,再添0。 12×2=24 12×20=240
第 10 页
课堂巩固
一、填一填。 1.
第四单元
第2课
第 11 页
2.计算23×30,想:23×3=( 69 ),所以23×30=( 690 )。 3.计算30×140,想:14×3=( 42 ),所以30×140=( 4200 )。
第四单元
第2课
第 12 页
二、找规律填数。 500×1=500 5×100=500 50×10=500 移动乘数末尾的0的位置,积不变。 ( 1 )×( 600 )=600 ( 2 )×( 300 )=600 ( 6 )×( 100 )=600 ( 3 )×( 200 )=600 ( 60 )×( 10 )=600 ( 10 )×( 20 )=600

小学人教版三年级下册数学教学课件第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法(2)PPT

义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第2课时口算乘法（2）
复习导入
比一比，算一算。
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
任选一道题说说你是怎样计算的。
探究新知
（1）橙子每盒 6 个，10 盒有多少个？
6×10
6×10 ＝60（个）
因为 6 个 10 是 60，所以 6×10=60。
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
答：10盒有60个。
6×10 ＝60（个）
直接算6×1=6，然后在积的后面添1个0即可。
答：10盒有60个。
计算下面各题，你发现了什么？
5×10＝ 50
9×10＝ 90
（3）1千克茧卖18元， 50千克能卖多少钱？
18×50＝900（元）李红答：50千克能卖900元。
拓展运用
在（）里填上合适的数。（ 12 ）×（100）＝1200 （240）×（ 10 ）＝2400 （ 60 ）×（ 60 ）＝3600 （ 48 ）×（100）＝4800
（答案均不唯一）
你发现了什么？
巩固运用 (教材P44 T6)
1.
（1）1串糖葫芦 12 个山
楂，穿 30 串这样的糖葫
芦需要多少个山楂？
12×30＝360（个）
答：穿 30 串这样的糖葫芦需要360个山楂。
（2）1串糖葫芦卖3元， 30串能卖多少钱？
3×30＝90（元）答：30 串能卖90元。
2. (教材P44 T7)
18×10＝180
40×10＝ 400
一个数乘10，积就是在这个数的末尾 Nhomakorabea上1个0。

人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》的《口算乘法》说课及教学反思(附板书)课件

二、说学情
《课程标准》的基本理念指明学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
（2）组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。
4、探讨新的口算方法。
（1）出示：42×10
23×30 14×200
请学生思考，讨论怎么算？
（2）组织交流，并由教师评价每种方法。
环节三、练习
1、完成做一做的8道题。
（1）先由学生独立计算，集体订正。
（2）引导学生总结，发现规律。
工作30天，要送多少份报纸？
2、探讨口算方法。
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：
300×10
300×30
（2）小组Байду номын сангаас论：怎样想出得数？
（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
（4）评价。
3、尝试解决问题。
（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？
三、说教学目标

2022-2022人教版数学三年级下册《第2课时两位数乘整十数整百数(不进位)的口算》

方法对比：哪种方法更简便呢？
对比发现:方法二比较简便,即先算一位数乘一位数,求出结果后再在积后面添上1个0。
（1）每袋有6个橙子，10袋有多少个橙子？
6×10=60（个）答：10袋有60个橙子。
计算下面各题。
5×10＝ 50 18×10＝180
9×10＝ 90 40×10＝ 400
一个数乘10，积就是在这个数的末尾添上1个0。
【重点】发现两位数乘整十数、整百数的口算乘法的规律，正确熟练地进行口算。
【难点】理解算理，能解决简单的实际问题。
课堂导入
看谁算得又快又对。
15×3＝45 12×6＝72 23×4＝92
160×5＝ 800 120×7＝ 840 150×4＝ 600
先把几百几十数分成整百数和整十数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加；也可以先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0。
24 0
② 再在末尾添上1个0
（2）每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？
12×20=240（个）答：20盒有240个苹果。
想一想：120×20＝ 2400
因为12×20＝240，所以120×20＝2400。
120×2＝240， 240×10＝2400。
课堂练习
1. 12×30= 360 120×30= 3600
390
860
8000
180
4.（1）1排灯笼有12个，30排共有灯笼多少个？ 12×30= 360(个)
答：30排共有灯笼360个。
（教材第41页第7题）
4.（2）1个灯笼5元，买这些灯笼需要多少钱？
单价
360个
求买这些灯笼需要多少钱,就是求360个5相加是多少。

人教三年级数学下册-两位数乘两位数(1-4课时)

120×2＝240 240×10＝2400
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860，所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
4. 解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元， 30串能卖多少钱?
3×30＝ 90（元）
三巩固练习
5.张宏每个月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月节省钱数 40元 60元 80元 100元 120元
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法：先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。
4 两位数乘两位数
第2课时口算乘法（2）
优翼
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
14×3＝42 13×6＝78 24×3＝72
160×5＝800 390×2＝780 150×4＝600
一复习导入任选一道题说说你是怎样计算的。
14×3＝42
160×5＝800
13×6＝78
390×2＝780
24×3＝72
150×4＝600
24×3 先算：20×3＝60 再算：4×3＝12

人教三年级数学下册第二课时口算两位数乘整十、整百数(2021年课件)

9×10＝90 40×10＝400
导入新课
一个数乘10所得的数就是在这个数的末尾加一个0。
探究新知
12×20＝ 240
探究新知
① 12×2=24 ② 100×20=2000 ③ 120×2=240 ④ 120×5=600
24×100=2400
20×20=400
2000+400=2400
240×10=2400
巩固拓展
25×3＝ 75 16×5＝ 80 44×2＝ 88 17×3＝ 51
13×20＝ 260 21×10＝ 210 30×30＝ 900 12×40＝ 480
41×20＝ 820 13×30＝ 390 11×40＝ 440 240×3＝ 720
巩固拓展
巩固拓展
(1)12×30=360（个) 答：需要360个山楂。
(2)3×30=90（个) 答：需要90个山楂。
巩固拓展
690 860
4800
960
78
90
420
2000
88
课堂小结
口算两位数乘整十、整百数
先将两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
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600×4=2400
பைடு நூலகம்
探究新知
口算方法：
先将两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0 。
巩固拓展
12×30＝360 31×30＝930 14×20＝280 30×20＝600

三年级数学下册课件-4.1两位数乘两位数口算乘法1-人教版(共11张PPT)

23×20= 460
11×30= 330
你有收获吗？
人教新课标版三年级数学下册
探究新知
怎你样会列计式算呢吗？
（一）情境引入，探究算法
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
每盒数×盒数=总数
6×10＝
说一说
6×10= 60
乘法口诀：1×6=6 积的末尾添上一个0
你会计算吗？
5×10＝ 50 18×10＝180 9×10＝90 40×10＝400
我发现一计个算数上乘面10各，题就，在你积的末尾添发上现1个了0什。么？
拓展延伸
想一想：43×200＝ 8600
这道题你还会计算吗？
43×2＝86 86×100＝8600
教师点拨
口算两位数乘整百数、整十数，先用两位数乘整百整十数0前面的数，再看两个因数末尾一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0。
做一做
60×60= 3600
50×30= 1500
60×300= 18000 80×70= 5600
探究新知
（二）情境引入，探究算法
怎怎样样列列式式？？
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
说一说
苹果每盒12个，20盒有多少个？
每盒数×盒数=总数 12×20

议一议
12×20怎样计算呢？先自己算一算，然后在小组内把你的算法与同伴说说。
算一算
12×20 = 240
12×2＝24 24×10＝240

人教版数学三年级下册-04两位数乘两位数-01口算乘法-课件(四)

第四单元两位数乘两位数
•口算乘法（例 1）
一、复习导入，揭示课题
抢答Βιβλιοθήκη 比一比，谁最棒！6×3＝ 18 20×3＝60 18+60= 78
3×4＝12 7×2＝ 14 10×4＝40 40×2＝ 80 12+40=52 14+80= 94
二、探究新知
每筐装15盒草莓。买3筐。
3筐草莓有多少盒？怎你怎样能样计提列出算式呢什呢？么？数学问题？
每筐装15盒草莓，买了3筐，一共买了多少盒？
15×3 ＝=4？5 方法：想竖式口算法
15
1 3 45
二、探究新知
方法：拆分法
二、探究新知
连加法
15+15+15 =30+15 =45
15×3 =45
想竖式口算
15 1 3
45
拆分法
15×3
10×3
5×3
30 ＋ 15
45
说说你喜欢那种口算方法?为什么？
二、探究新知
1. 做一做。
11×5＝ 55
14×4＝ 56
15×6＝ 90 23×4＝ 92
二、探究新知
想一想: 150×3＝ 450
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
口算方法：
因为15×3＝45，所以150×3＝
450。
口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果后再在结果后面添上零。
21×3=63（人）。答：3辆车最多可坐63人。
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？
21×4=84（人），84＞80。答：80人乘坐这4辆车，能坐下。
三、知识运用
思考题：
你能根据下面的算式写出一道乘法算式吗？ 6×3= 18