CPP课件 05

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cpp经皮神经电刺激ppt课件

cpp经皮神经电刺激ppt课件

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经皮神经电刺激(TENS)
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内啡肽电刺激
两种电流同时应用止痛效果优于单一
方案
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盆底扳机点
臀大肌扳机点 梨状肌扳机点
髂腰肌扳机点
闭孔内肌、肛门括约肌、肛提肌扳机点
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案例1
患者47岁,绝经,盆腔疼痛7年,疼痛时伴有尿频、尿急症状。 查体:双侧闭孔肌紧张疼痛,左侧明显,下腹部有明显压痛点,NRS评分7-8分 诊断:双侧闭孔肌综合征
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结论
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谢谢
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2次plus促循环治疗后,患者自觉尾椎疼痛感消失 查体:闭孔肌、梨状肌张力明显下降
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案例3
张某,产后4个月,生产后会阴疼痛,走路时下肢内收疼痛,呈外八字,侧喂奶时疼痛明显。 常规按摩+疼痛减痉治疗 一次治疗后,走路症状就有所好转
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治疗方法:
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耻骨联合分离
治疗方法:
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预防治疗疼痛
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慢性盆腔疼痛病因
病因
妇科系统疾病
子宫内膜异位症、慢性盆腔炎、盆腔粘连、盆腔静脉淤血综合征
泌尿系统疾病
间质性膀胱炎、膀胱功能失调
肌肉骨骼功能障碍 会阴痛、肛提肌综合征、尾骨疼痛
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盆腔—会阴筋膜综合征
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梨状肌综合征
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闭孔内肌综合征
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肛提肌综合征
病因
症状
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发病机制
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治疗
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慢性盆腔疼痛
梁艳
梁艳

CPP教学材料-电子课件-第 章a5

CPP教学材料-电子课件-第 章a5

void SetAge(int ag) { age = ag;; }
// 设置年龄
void SetSex(char sx[]) { strcpy(sex, sx); } // 设置性别
const char *GetName() const { return name; } // 返回姓名
int GetAge() const { return age; }
{
protected:
// 数据成员
int num;
// 学号
char name[18];
// 姓名
int age;
// 年龄
char sex[3];
// 性别
public:
// 公有函数
Student(int n, char nm[], int ag, char sx[]): num(n), age(ag
• 当一个派生类只有一个直接基类的情况, 称为单继承。一个派生类同时有多个直接 基类的情况称为多继承。
2021/3/18
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声明派生类
• 声明派生类的一般格式为:
class 派生类名: 继承方式 基类名
{
// 派生类新增的数据成员和成员函数
……
};
• 其中“基类名”是一个已经定义的类的名称,“派生类名” 是继承原有类的特性而生成的新类的名称。
// 返回年龄
const char *GetSex() const { return sex; } // 返回性别
void Show() const;
// 显示相关信息
};
void Person::Show() const
// 显示相关信息
{
cout << "姓名:" << name << endl;

C语言程序设计教程PPT完整全套教学课件

C语言程序设计教程PPT完整全套教学课件

联合体定义和使用场景分析
联合体定义
使用`union`关键字定义联合体类型,指定联合体名 称和成员列表。
内存共享
联合体的所有成员共享同一块内存空间。
使用场景
适用于多种数据类型但只需存储其中一种的场景, 如混合类型的数据存储和处理。
枚举类型定义及应用举例
枚举类型定义
使用`enum`关键字定义枚举类型,指定枚举名称和枚举常量列表。
01
跳转语句的概念和 特点
改变程序执行流程,实现程序的 跳转。
02
跳转语句的语法和 示例
break语句、continue语句、 goto语句等。
03
跳转语句的应用场 景
适用于需要中断循环、跳过某些 操作等特殊情况。
04
函数与模块化设计
函数定义和调用
函数定义的基本语法
返回类型 函数名(参数列表) { 函数体 }
将数组元素作为实参传递给形参,形参和实参类型必须一致;
数组名作为函数参数
将数组名作为实参传递给形参,形参和实参类型可以不一致,但形 参数组的大小必须大于等于实参数组的大小;
多维数组作为函数参数
多维数组可以作为函数参数传递,但需要注意多维数组的传递方式 和一维数组的传递方式不同。
06
指针与动态内存管理
02
数据类型、运算符与表达式
基本数据类型
01
整型(int)
02
浮点型(float、 double)
字符型(char)
03
04
布尔型(bool)
常量与变量
常量
在程序运行过程中,其值不能被改变 的量。
变量
在程序运行过程中,其值可以被改变 的量。
运算符和表达式

C语言程序设计第五版谭浩强 ppt课件

C语言程序设计第五版谭浩强 ppt课件

Ctrl+KV--------块移动
Ctrl+KY-------块删除 Ctrl+KH--------块隐藏
窗口操作:
F5-----窗口缩放 F6-----窗口切换
程序调试:
<>
F8-----Step over
F7-------Trace into
/* example1.1 calculate the sum of a and b*/
#include <stdio.h>
预处理命令
/* This is the main program */
void main() { int a,b,sum; /*定义变量*/ 函数
注释

a=10;

b=24;
sum=add(a,b);
空类型void
短整型short 整型int 长整型long 单精度型float
双精度型double
<
定义类型typedef
C语言程序设计
第一章 C语言概述
§1.3 简单的C程序介绍
例1.1 第一个程序This is a c program .
/* example1.1 The first C Program*/
第一章 C语言概述
C语言结构特点
❖函数与主函数
程序由一个或多个函数组成
必须有且只能有一个主函数main(),可以放在程序中任一 位置
程序执行从main开始,在main中结束,其它函数通过嵌 套调用得以执行。
❖程序语句
C程序由语句组成 用“;”作为语句终止符
❖注释
/* */为注释,不能嵌套
C语言运算符丰富(附录C)

VC++ 课件 第05章 对话框和常用控件

VC++ 课件 第05章 对话框和常用控件

5.2控件的创建和使用方法
5.2.1控件的创建方法 控件的创建方式有以下两种: 一种是在对话框模板中用编辑器指定控件,也就是说,将控件的父窗口指 定为对话框,这样做的好处是明显的,因为当应用程序启动该对话框时, Windows系统就会为对话框创建控件;而当对话框消失时,控件也随之清 除。 另一种方式是将控件看作是任一窗口的子窗口,并通过调用相应的Create 函数来创建。 [例Ex_SDIHello] 在上例Ex_SDIHello的基础上用子窗口方式创建控件。 (1)打开CMyDlg的头文件MyDlg.h,添加一个按钮类CButton指针变量: class CMyDlg : public CDialog { // Construction public: CMyDlg(CWnd* pParent = NULL); // standard constructor CButton *m_btnWnd; … }
5.1对话框的使用
在程序中使用对话框 (1)利用项目工作区的ClassView标签项,将Ex_SDIHello.cpp源文件打开; (2)在Ex_SDIHello.cpp源文件的前面加上包含类CMyDlg的头文件: #include "MyDlg.h" (3)在InitInstance函数体中的“return TRUE;”语句之前添加下列代码: CMyDlg dlg; dlg.DoModal(); DoModal是模态对话框最常用的函数,它负责对话框的显示和终止。 (4)编译并运行。在程序的一开始就出现用户自己设计的对话框,单击 [Button1]按钮将弹出“欢迎进入对话框的设计!”的消息对话框来。
5.1对话框的使用
5.1.2使用对话框编辑器
打开对话框编辑器
将项目工作区窗口切换到ResourceView页面,双击Dialog目录下任意一个对 话框ID。或者,选择“Insert”“Resource”菜单命令(或按快捷键Ctrl+R), 选择Dialog项,单击New。

程序设计CPPCH05讲解

程序设计CPPCH05讲解
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5.1.4 预定义宏
表5-1 标准预定义符号常量
符号常量 类型
说明
__DATE__
字符串常量 编译程序日期(形式为“MM DD YYYY”,例如“May 4 2006”)
__TIME__
字符串常量 编译程序时间(形式为 “hh:mm:ss”,例如“10:20:05”)
__FILE__
字符串常量 编译程序文件名
#if 常量表达式1 ......//程序代码段1
#elseif 常量表达式2 ......//程序代码段2
#else ......//程序代码段3
#endif
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5.4 其他命令
► 1.#error ► #error命令的作用是编译时输出错误信息,命令形
式为: #error 错误信息
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5.4 其他命令
► 表示如果DEBUG已经定义则编译printf语句,否则 不编译;
#ifdef DEBUG printf("x=%d,y=%d,z=%d\n",x,y,z); #endif
► 无论if语句条件满足与否,程序可执行代码中是肯 定有printf语句指令的,if语句条件用来决定是否执 行它。
if (DEBUG) printf("x=%d,y=%d,z=%d\n",x,y,z);
第5章 预处理命令
1
第5章 预处理命令
► 5.1 宏定义 ► 5.2 文件包含 ► 5.3 条件编译 ► 5.4 其他命令
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第5章 预处理命令 图5.1 编译、连接处理过程
预处理命令不是C++本身的组成部分,更不是C++语 句,它是C++标准规定的可以出现在C++源程序文件中 的命令。 这些命令必须以“#”开头,结尾不加分号,可以放置在 源程序中的任何位置,其有效范围是从出现位置开始到 源程序文件末尾。

财大C语言PPT-Cpp_Chapter5

财大C语言PPT-Cpp_Chapter5
符定名规则。
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(2) 用方括号括起来的常量表达式表示下标 值,如下面的写法是合法的:
– int a[10];
– int a[2*5];
– int a[n*2];
//假设前面已定义了n为常变量
(3) 常量表达式的值表示元素的个数,即数
组长度。例如,在“int a[10];”中,10表
示a数组有10个元素,下标从0开始,这10个
int a[][4] = {{0,0,3},{},{0,10}};
这样的写法,能通知编译系统: 数组共有 3行。数组各元素为
0030 0000 0 10 0 0
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*** 二维数组的引用 二维数组的元素的表示形式为
数组名 [下标][下标] 如a[2][3]。下标可以是整型表达式,如a[2-
1][2*2-1]。不要写成a[2,3], a[2-1,2*2-1] 形式。
• max=a[0][0];
第5章 数组
*** 数组的概念 5.2 一维数组的定义和引用 5.3 二维数组的定义和引用 5.4 用数组名作函数参数 5.5 字符数组 5.6 C++处理字符串的方法—字符 串类与字符串变量
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*** 数组的概念
• 前面介绍了像箱子一样的变量,也基本掌握了 如何使用变量。可是,一个变量只能存放一个 数(字符、字符串)。然而,我们有时候要处 理很多数据,那这些数据应该怎么放呢?这时 我们想到了做一个超大的箱子,这个箱子就像 超市中寄存箱,整个箱子按行按列分好多小箱 子供用户使用,放东西和取东西时只要知道寄 存箱名称和所在的第几行第几列,就可以了。 在电脑中定义一个可以按行按列存放数据的大 仓库,这个仓库就称为数组。学会了使用数组, 我们就能让电脑处理更多数据了。

cpp05

cpp05

BUT IF finish = end_of_storage, A NEW ARRAY, WHOSE CAPACITY IS TWICE THAT OF THE OLD ARRAY, IS CREATED. THEN THE OLD ARRAY’S ITEMS ARE COPIED TO THE NEW ARRAY, AND THE NEW-ARRAY (POINTER) IS ASSIGNED TO THE OLDARRAY (POINTER).
IF finish != end_of_storage, THE DEFINITION OF push_back IS EASY TO UNDERSTAND: BASICALLY, JUST INCREMENT finish AND STORE THE NEW ITEM AT THAT LOCATION.
7. // Postcondition: The item at the back of this vector
//
object has been deleted.
pop_back( );
EXAMPLE. weights.pop_back( );
8. // Postcondition: The item at position has been deleted,
CHAPTER 5 VECTORS AND DEQUES
THE vector, deque, AND list (CHAPTER 6) CLASSES ARE SEQUENTIALCONTAINER CLASSES: THE ITEMS ARE STORED IN SUCCESSION, FROM FIRST TO LAST.
THERE ARE 31 METHODS IN THE vector CLASS. HERE ARE THE HIGHLIGHTS:
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方法2: 方法 : class Student {private: int num; string name; char sex; public: void display() { cout<<num; cout<<name; cout<<sex; } };
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class Student1: public Student {private: int age; //新增成员 新增成员 string addr; //新增成员 新增成员 public: void display_1( ) //新增成员 新增成员 { cout<<age; cout<<addr; display(); } }; void main() { Student1 stu; stu.display_1(); }
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C++ 支持软件的重用,具体是通过继承机制来实现: 支持软件的重用,具体是通过继承机制来实现: 继承机制来实现 单继承(一个子类仅有一个父类): 单继承(一个子类仅有一个父类):
本书约定
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多重继承(一个子类有多个父类) 多重继承(一个子类有多个父类) :
多重继承能描述并解决一些复杂问题,但容易造成二义性, 多重继承能描述并解决一些复杂问题,但容易造成二义性,使 得对整个继承树的构思和规划变得异常复杂。 得对整个继承树的构思和规划变得异常复杂。
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如何输出全部5个成员?方法 : 如何输出全部 个成员?方法1: 个成员 class Student class Student1: public Student {private: {private: int num; int age; //新增成员 新增成员 string name; string addr; //新增成员 新增成员 char sex; public: public: void display_1( ) //新增成员 新增成员 void display() { cout<<age; { cout<<addr; cout<<num; } cout<<name; }; cout<<sex; 方法1: 方法 : } void main() }; {Student1 stu; stu.display(); stu.display_1(); } 前一页 后一页
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方法3: 方法 :★ class Student {private: int num; string name; char sex; public: void display() { cout<<num; cout<<name; cout<<sex; } };
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class Student1: public Student {private: int age; //新增成员 新增成员 string addr; //新增成员 新增成员 public: void display( ) //修改成员 修改成员 { cout<<age; cout<<addr; Student::display(); } }; void main() { Student1 stu; stu.display(); }
(4)可以访问公有成员、保护成员,不可访问私有成员; 可以访问公有成员、保护成员,不可访问私有成员; 要看以何种方式从基类继承过来。 (6)要看以何种方式从基类继承过来。
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5.4.1 公用继承
定义:基类以 方式派生出子类, 定义:基类以public方式派生出子类,该子类称为“公用派生 方式派生出子类 该子类称为“ 类” 基类的成员 private成员 成员 public成员 成员 protected成员 成员 在“公用派生类”中 公用派生类” 的访问属性 不可访问 public protected
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私有继承: 私有继承:
思考: 类作为父类, 思考:若B类作为父类,继续派生更多子类,在这些子类中,i、 类作为父类 继续派生更多子类,在这些子类中, 、 j的命运如何? 的命运如何? 的命运如何 结论: 、 只能遗传一代 只能遗传一代( → )。因此, )。因此 结论:i、j只能遗传一代(A→B)。因此,对于不需要一直继 承下去的成员,可采用private方式,使之仅传递一次。 方式, 承下去的成员,可采用 方式 使之仅传递一次。
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在此基础上定义出Student1类: 类 在此基础上定义出 class Student1: public Student {private: int age; //新增成员 新增成员 string addr; //新增成员 新增成员 public: void display_1( ) //新增成员 新增成员 { cout<<age; cout<<addr; } };
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公有派生类” 例5.1 “公有派生类”访问“公有基类”的成员 公有派生类 访问“公有基类” class Student {private: int num; string name; char sex; public: void display() { cout<<num; cout<<name; cout<<sex; } }; class Student1: public Student {private: int age; //新增成员 新增成员 string addr; //新增成员 新增成员 public: void display_1( ) //新增成员 新增成员 { cout<<age; cout<<addr; cout<<num; //错 错 cout<<name; //错 错 cout<<sex; //错 错 } };
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如何输出全部5个成员? 如何输出全部 个成员? 个成员 class Student {private: int num; string name; char sex; public: void display() { cout<<num; cout<<name; cout<<sex; } };
面向对象程序设计(OOP) 面向对象程序设计(OOP)的4个典型特点: 个典型特点: 抽象、封装、继承、多态。 抽象、封装、继承、多态。 问题的引入-继承和派生机制的来由? 问题的引入-继承和派生机制的来由? 1,在C语言中,每次的程序设计时,均从头开始构建; 语言中, , 语言中 每次的程序设计时,均从头开始构建; 2,能够重复利用的资源仅限于各种功能的子程序; ,能够重复利用的资源仅限于各种功能的子程序; 3,在现行 行业,往往进行的是大型软件开发,功能子程序 行业, ,在现行IT行业 往往进行的是大型软件开发, 的复用(重用)力不从心; 的复用(重用)力不从心; 4,在现行 行业,毫无例外均采用团队开发,需要更强有力 行业, ,在现行IT行业 毫无例外均采用团队开发, 的软件复用(重用)机制。 的软件复用(重用)机制。 C++ 支持软件的重用性(software reusability) 支持软件的重用性( )
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5.4.2 私有继承
定义:基类以 方式派生出子类, 定义:基类以private方式派生出子类,该子类称为“私有派生 方式派生出子类 该子类称为“ 类” 基类的成员 private成员 成员 public成员 成员 protected成员 成员 在“私有派生类”中 私有派生类” 的访问属性 不可访问 private private
class Student1: private Student {private: int age; //新增成员 新增成员 string addr; //新增成员 新增成员 public: void display_1( ) //新增成员 新增成员 { cout<<age; cout<<addr; } }; void main() {Student1 stu; stu.display(); //错 错 stu.display_1(); }
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5.3 派生类的构成(P154三点) 派生类的构成(P154三点 三点)
实际上,并非简单的:派生类=基类成员 新增成员 新增成员。 实际上,并非简单的:派生类=基类成员+新增成员。 部分工作: 构造一个派生类包括以下 3 部分工作 (1) 从基类接收成员。派生类把基类全部的成员(不包括构造 从基类接收成员。派生类把基类全部的成员( 函数和析构函数)接收过来,也就是说是没有选择的, 函数和析构函数)接收过来,也就是说是没有选择的,不能选 择接收其中一部分成员,而舍弃另一部分成员。 择接收其中一部分成员,而舍弃另一部分成员。 要求我们根据派生类的需要慎重选择基类,使冗余量最小。 要求我们根据派生类的需要慎重选择基类,使冗余量最小。 (2) 调整从基类接收的成员。接收基类成员是程序人员不能选 调整从基类接收的成员。 择的,但是程序人员可以对这些成员作某些调整 调整。 择的,但是程序人员可以对这些成员作某些调整。 (3) 在声明派生类时增加的成员。这部分内容是很重要的,它 在声明派生类时增加的成员。这部分内容是很重要的, 体现了派生类对基类功能的扩展。 体现了派生类对基类功能的扩展。要根据需要仔细考虑应当 增加哪些成员,精心设计。 增加哪些成员,精心设计。
第五章 继承与派生
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9
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继承与派生的概念 派生类的声明方式 ★ 派生类的构成 ★ 派生类成员的访问属性 ★ 派生类的构造函数和析构函数 ★ 多重继承 基类与派生类的转换 继承与组合 继承在软件开发中的重要意义
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