人教版七年级生物下册课件：4.6.1人体对外界环境的感知共26张PPT

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人教版七年级下册生物课件：4.6.1人体对外界环境的感知(共18张PPT)

想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？闻到了饭菜的气味--------------- 嗅觉看到了饭菜的形状和颜色------ 视觉尝到了饭菜的味道--------------- 味觉手指感觉到饭菜的温热--------- 触觉听到家人的谈话------------------ 听觉
△
练习拓展
有的人眼球的前后径过短或角膜与晶状体的凸度过小，致使光线到达视网膜时，没有聚成焦点，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体，这叫做远视。矫正的方法是佩戴适合的凸透镜，使光线正好成像于视网膜上。
1.假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？
2.你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？
人若失去听觉，就不能及时获取电视中的重要信息；听不到汽车鸣笛，无法迅速避让，易发生危险；听不到电话铃声，无法接听电话；听不到同学的讨论，很难积极参与交流。
五、耳的结构和功能
收集声波
外耳郭耳外耳道
正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
近视
凹透镜
矫正
正常眼
远视眼
远视
凸透镜
矫正
三、近视的形成
晶状体调节负担过重，过度变凸 ①形成原因：
眼球前后径过长 ②矫正：戴凹透镜
•耳为什么能听到声音？耳由哪些结构组成？
•上面两幅图片各表示什么？它们各有什么用处？
左图显示无障碍通道，盲人有优先通过的权力。无障碍通道为盲人的出行提供了方便和保障。右图显示电视节目中的手语栏目，可帮助聋人看懂电视画面，感知有关的信息。

人教版七年级生物4.6.1 人体对外界环境的感知(共28张PPT)

“四不看”
不在直射的不在光线暗不躺卧看书。不走路看书。光线下看书。的地方看书。
盘点收获
◆ 回忆眼的结构和功能 ◆ 视觉是如何形成的？
调查所在班级的近视率，了解近视对学习和生活的影响
练一练：
1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ C ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体 2、眼球内具有感光细胞的结构是（ D） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ B ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜
第一节人体对外界环境的感知
眼和视觉
教学目标
知识目标描述眼球的结构及各主要组成部分的功能；概述视觉的形成过程；说出近视的成因及预防的方法能力目标培养学生收集信息的能力、对知识综合运用的能力情感目标爱护眼睛，关爱和帮助有视觉障碍的人群。学习身残志坚人的意志品质
一、眼球的结构观察眼球结构模型及教材P79，说出眼球的各部分结构。
第六章人体生命活动的调节
传统美食-------松鼠鱼
玫瑰花小镇
听觉
视觉
感知外界活动感知外界环境
味觉触觉
嗅觉
人体感觉的类型
视觉（眼从外界获得的信息最多）
灵敏地感知环境的听觉（耳从外界获得的信息量居第二位）变化并对自身的生触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激）命活动进行调节，味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸）维持自身的生存。嗅觉（鼻对气味敏感）
可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。
• 视觉形成的三个条件：眼球完好、视神经正常、大脑视觉中枢正常
观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同，说说这是为什么？人的瞳孔也能这样吗？

人教版七年级下册生物课件：4.6.1人体对外界环境的感知(共20张PPT)

狂风：感---------- 触觉乌云：看---------- 视觉雷鸣：听---------- 听觉闪电：看---------- 视觉
第一节人体对外界环境的感知
一、眼与视觉
睫状体
1、眼球的结构
瞳孔角膜晶状体
巩膜脉络膜视网膜
玻璃体
视神经
外巩膜（白眼球）
角膜
眼球壁
中
虹膜（黑眼球）睫状体
眼
脉络膜
球
内：视网膜
房水
内容物晶状体
玻璃体
（1）视觉形成的过程
物体反射的光线
角膜
瞳孔
晶状体
形成视觉
大脑视觉中枢
视神经
玻璃体视网膜
有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这可能是眼睛的哪个部分发生了病变？
（2）视觉形成的三个条件
条件
完好的眼球神经完好大脑正常
评委老师好！
我在讲课时用的教学软件是希沃5，但是在上传课件时导出的希沃 5 课件没法上传，只能做成 PPT 课件，望老师见谅！（后面是我做的PPT课件）
放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？
找地方避雨
你怎么判断出要下雨呢？
晶状体太厚，物像位置在视网膜前方，用凹透镜矫正。
晶状体正常，物像位置在视网膜上，不用矫正。
“三要”
通过学习我们知道眼睛对我们的重要性，那么，在日常生活中，我们如何保护我们的视力呢？
瞳孔的调节作用：当外界光线明亮的时候，瞳孔（缩小），当外界光线暗的时候，瞳孔（放大）。
眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么结构？

人教版七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知课件(28张PPT)

耳朵的卫生和保健
• 1、噪声对听觉有什么影响？ • 2、怎样保护外耳道？ • 3、怎样预防中耳炎？ • 4、怎样保护鼓膜？
保护耳和听力
1、减少和消除噪声 2、不用尖锐的东西挖耳朵 3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、
闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。 4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎 5、不让污水进入外耳道，避免其感染。
• 有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的 “眼白”是什么结构？巩膜
•眼睛里能够折射光线的是什么结构？晶状体
•感光细胞存在于眼球的什么部位？视网膜
•光线到达眼内的感光细胞，要经过哪些结构？
角膜－瞳孔－晶状体－玻璃体－视网膜
（二）、视觉的形成
双凸透镜成像实验
双凸透镜成像实验
凸透镜－－－晶状体白纸板－－－视网膜
中午
傍晚
中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？你知道上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚吗？
瞳孔
可以控制进入眼睛的光线的量
小实验：
用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的
变化瞳孔
观察记录：当手电筒（强光）照射时，瞳孔（变小）；当手电筒移开（弱光）时，瞳孔（变大）；（填“变大”或“变小”）
近视矫正
填写下表，比较下面两种眼疾的成因和矫正方法。
眼球前后径
晶状体
物像位置配戴眼在视网膜镜
假性近视
不变
凸度增大
前方
凹透镜
真性近视
变长
凸度过大
前方
凹透镜
预防近视眼，要做到“三要”和“四不看”
• 一要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
• 二要：看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。

人教版七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知——眼和视觉(第一课时)课件 (共29张PPT)

入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭；入幽兰之室，久而不闻其香—— 刘向编撰的《说苑·杂言》
观察图片，你知道人类通过什么方式对外界的感知？
导入
第一节人体对外界环境的感知（一）
眼
学习目标
1.描述眼球的结构以及各部分的功能. 2.描述视觉形成过程. 3.说出近视的成因以及预防的方法. 4.认同视觉卫生，关爱、帮助视觉有障碍的人.
视觉触觉视觉听觉
眼
视觉
口鼻
嗅觉
观察
味觉
皮肤
用餐时五官并用耳
触觉
听觉
2、人体有哪五种感觉器官？
人视觉（眼从外界获得的信息最多居第一位）体的听觉（耳从外界获得的信息量居第二位）感觉触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激）的类味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸）型
嗅觉（鼻对气味敏感）
•视觉形成的三个条件：眼球结构完好视神经没断大脑正常
6、什么是近视眼？（远视）
•眼球前后径过长（短） •晶状体过凸（凹）
物像落在视网膜的前方
（后方）
近视的矫正: 戴凹透镜
（戴凸透镜）
正常眼:
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上.
近视眼:
晶状体曲度过大或眼球前
前方
• 1、你怎么判断天要下雨呢？ • 2、你能说出吃饭时的五种感觉分别来自身体的哪个部位？ • 3、人的眼球由什么构成的呢？它的基本结构和功能又是怎样的？ • 4、视觉是怎样形成的呢？ • 5、瞳孔是怎样调节光线的？ • 6、什么是近视？怎样预防近视眼？
1、你怎么判断出要下雨呢？
• 乌云：看—— • 狂风：感—— • 闪电：看—— • 雷鸣：听——
视网膜

人教版初中生物七年级下册课件-4.6.1 人体对外界环境的感知2

内容物：晶状体、玻璃体等，
问题1：放大镜和眼球的哪个结构相似？
问题2：比较，哪个放大镜与书本的距离远？把你们的书打开立在桌上，用厚一些的那个放大镜看我们教材上的字，另一个同学记一下大概的距离（放大镜与书的距离），然后用另一个放大镜看另一位同学的相同页数的书，测距。
薄一些的距课桌课桌
学生
课桌课桌课桌课桌课桌课桌课桌
通过刚才的活动，你们说一说蒙上眼睛后走路的感觉?
你们想一想，盲人每天就是生活在这样的黑暗的环境中，看不见任何物体，他们要怎样生活？
我们遇到盲人需要帮助时该怎样做？
技能训练
观察：长方体和圆柱体积一样吗？
观察：他们一样长吗？
2.视觉的形成
外界物体
视网膜
物象
大脑
视觉
第一节人体对外界环境的感知
一感知外界的器官
眼、耳、皮肤等
二眼和视觉
1.眼球的结构
2.视觉的形成
眼3.睛用对眼我卫们生真是太重要了。那么我们在平时的学习工作
问中题该1注：意眼些球什中么晶呢状？体的调节，使我们可以看清比较远和较近的物体，这样的调节是否是万能的？
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的
落到了哪里？
视网膜
2.视觉的形成
播链接视频片段2

4.6.1 人体对外界环境的感知课件(共25张PPT)人教版七年级下册

猫在不同环境中瞳孔大小会发生变化，这是为什么？人也会这样吗？
暗处
亮处
瞳孔能调节进入眼睛内的光线量，使其始终保持足以兴奋神经的水平，从而使猫不论在白天还是黑夜，都能清楚地看到外界的各种物体，这对猫夜间活动和觅食都具有重要意义。
一、眼球的结构和各部分的功能
实际生活
人眼球成像和照相机的成像原理是一样的
近视眼：晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
凹透镜
三、近视及其预防
预防近视眼 ——“三要”
读写姿势要正确，眼与书的距离要在 33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
要定期检查视力，认真做眼保健操。
三、近视及其预防
预防近视眼 ——“四不看”
一、眼球的结构和各部分的功能
外膜
角膜：保护作用巩膜：白色坚固保护，俗称“白眼球”
眼球
眼球壁中膜内膜
虹膜：有色素、瞳孔（光线通道）俗称“黑眼球”。脉络膜：提供营养。
视网膜：成像，有感光细胞，能接受光线的刺激，是视觉感受器。
内容物: 晶状体（对光有折射作用）和玻璃体
一、眼球的结构和各部分的功能
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
课程导入
在下列过程中，同学们都调动了哪些感官？
• 听见铃声 —— 听觉 • 拥进教室 —— 触觉 • 看见老师 —— 视觉
同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。
课程导入
不在直射的强光下看书
不躺卧看书
不在光线暗的地方看书
不走路看书
四、耳的结构和功能

人教版生物七年级下册课件：4.6.1人体对外界环境的感知(共23张PPT)

近视及其预防
近视
矫正
凹透镜
近视及其预防 “三要”
读写姿势要正确，要定期检查视眼与书本距离要力，认真做眼在33厘米左右。保健操。
用眼一小时后，要休息、远眺几分钟。
近视及其预防 “四不看”
不在直射的强光下看书
不在光线暗的地方看书
不走路看书
不躺卧看书
光线较强瞳孔变小
在暗处
光线较弱
瞳孔变大
现在你能解释这种现象吗？
晚上关灯睡觉后，几乎看不见，但过一会儿就能看见了。
半夜开灯起来上厕所，感觉灯光太刺眼，不由得眯起双眼。
为什么人蹲久了之后，突然站起来会眼冒金星，眼前发黑，你知道原因吗？
视觉的形成过程
视神经
角瞳晶膜孔状
体
玻璃体
视
网膜
（形成倒立
的物像）
视觉的形成过程
紫薇格格通过角膜捐赠，她能恢复视觉吗？
视觉的形成过程
视觉形成的三个条件
1、眼球的完好
2、视神经没断
3、大脑正常
看远景和近景时眼睛是如何调节的？
远处物体晶状体曲度小近处物体晶状体曲度大
近近视视及的其成预因防
图1
正常眼
近视眼
图2
晶状体曲度过大或眼球前后径过长远处物体反射来的光线透过晶状体等折射形成的物像，就会落在视网膜前方，这样就看到的是一个模糊不清的物像.
为什么欧洲人是蓝眼珠，我们中国人是黑眼珠？
虹膜是有色素的
你可能有这样的经历：
晚上关灯睡觉后，几乎看不见，但过一会儿就能看见了。
半夜开灯起来上厕所，感觉灯光太刺眼，不由得眯起双眼。
在亮处
在暗处

人教版生物七下4.6.1《人体对外界环境的感知》课件(共19张PPT)

瞳孔晶状体和玻璃体
6、右图是眼球的结构示意图。
(1)如果把眼球比作一架照相机，那么装入的底片相当于图中的[3] 视网膜。 1 5
(2)守门员注视从远处向他飞来的足球
时，图中[4]发生的变化是_曲_度__由__小__变_大__
(3)如果不注意用眼卫生，就容易造成
假性近视，这时[4]的特点是_曲__度__变_大___
(4)有一失明患者，经检查眼球的结构
完好无损，原因之一可能是图中[ 2 ]
视神经发生了病变。
4
2
当你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。请问你是靠什么器官和系人体对外界环境的感知
想一想，议一议
这是我们每个人都熟悉的吃饭情景。假如是你在用餐，你会看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手感觉到馒头的温热，当然，你还会听到同学的讲话。你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪些部位吗？这些感觉对你完成就餐有什么意义？
C.视网膜可以前后移动调节 D.眼球前后径能随意调节
D 3.眼球内有感光细胞的是（）
A．角膜
B．巩膜 C．脉络膜 D.视网膜
4、有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头相
D C 当于眼球的( )，装入的底片相当于( )。
A 角膜
B 脉络膜
C 视网膜 D 晶状体
5、物体反射的光线进入眼球到达视网膜前依次经过了角膜
瞳孔
的
变
化
光亮处
瞳孔缩小
黑暗处瞳孔放大
避免光线太强，以便有更多光线
损伤视网膜细胞
进入眼睛落在视网膜上，看得更清楚。

人教版-生物-七年级下册4.6.1人体对外界环境的感知课件

用耳卫生
不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染
1.
3、声波形成到听觉形成需经过（ B）
①听小骨 ②鼓膜 ③耳蜗内的听觉感受器 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 A.声波→①→②→③→④→⑤ B.声波→④→②→①→③→⑤ C.声波→④→①→②→③→⑤ D.声波→④→③→①→②→⑤
近视眼
成晶状体曲度过大因眼球前后径过长
物像落在视网膜之前
视网膜
近视及其预防
近视
矫正
凹透镜
远视及其矫正
远视眼
成晶状体曲度过小因眼球前后径过短
物像落在视网膜之后
矫正
凸透镜
三要
读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟。
脉络膜为眼球视提网供膜营养
有感光细胞，能感受光的刺激
无色，透明,
视神经
可晶以状透体过光线透凸透明镜，有,能弹折性射，光像线双玻璃体传递折信射息光线
眼球的结构与功能
睫状9 体
虹膜3 角膜1 瞳孔4
晶状8 体玻1璃0 体
巩2 膜 5脉络膜视6 网膜
7视神经
视觉的形成过程
视神经
角瞳晶膜孔状
4.6.1 人体对外界环境的感知
人有哪些感觉呢？
视觉（获得的信息最多）
嗅觉
观察
味觉
触觉
听觉
1
眼和视觉
•观察发现
观察同桌的眼睛，你能辨认出哪些结构？
•大家说说！
四目对视，你发现了哪些结构？
眼球的结构与功能
调节晶状体曲度
睫状体
白色，坚固,保护眼球的内部结构

人教版生物7年级下册4.6.1人体对外界环境的感知课件 (共30张PPT)

睫状体
收缩
晶状体
近
远
看近处物体时睫状体肌肉收缩，晶状体曲度变大聚光性变强。看远处物体时睫状体肌肉舒张，晶状体曲度变小聚光性变小。
睫状体调节晶状体的曲度使远近不同的物体落在视网膜上，形
成清晰的物象。
近视的矫正
凹透镜
通过佩戴近视镜— —凹透镜加以矫正
你能解答吗？
天气晴朗的中午，有一只蝴蝶飞从窗户飞进课室里，你看它由远到近。你眼球下列结构发生了什么变化？ (手电筒）
近视眼
远视眼
原因晶状体的曲度过大（晶状体的曲度过小（大大或小）甚至眼球前后或小）甚至眼球前后径径过长（长或短）过短（长或短）
后果物象就会落到视网膜
物象就会落到视网膜
的前（前或后）方的后（前或后）
，看不清远处物体
方，看不清近处物体
矫正佩戴凹（凸或佩戴凸（凸或凹）
A、视网膜、耳蜗 B、虹膜、鼓膜 C、玻璃体、前庭 D、大脑中与视觉和听觉有关的区域
5、晴朗的夏日，入眼都是柳绿花红。形成物象和产生视觉的部位分别是（ C ） A、视网膜、视网膜 B、大脑皮层、视网膜 C、视网膜、大脑皮层 D、大脑皮层、大脑皮层
6、视觉是在视网膜上形成的。（ ×） 7、为了节约时间，应边走路边看书学习。（ ×）
A
B
C
D
1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ C ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体
2、眼球内具有感光细胞的结构是（ D ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜
3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ B ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜

人教版初中生物七年级下册课件-4.6.1 人体对外界环境的感知27

假如你是一位盲人，现在给你三天光明，你会去看些什么呢?
现在请你闭上眼睛，认真聆听，用心思考
一、眼球的结构和功能
1.眼睛有哪些结构呢？2.眼睛的结构各有什么功能呢？
有色素，中央有小孔。
虹膜
光线的通道
白色，坚固
巩膜
保护眼球的内部结构。
脉络膜
视网膜
含有许多对光线敏
感的细胞
无色，透明可以透过光线。
扩大
强光近物
缩小
三、近视及其预防
如果不注意用眼卫生，常常会造成近视。我们班的同学近视情况如何呢？我们来调查一下。
我们为什么会近视呢？
正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
近视
凹透镜
矫正
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
第一节人体对外界环境的感知
想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？
看到了饭菜的形状和颜色闻到了饭菜的气味
眼睛（视觉）
尝到了饭菜的味道
鼻子（嗅觉）
手指感觉到馒头的温热听到家人的谈话
舌头（味觉）皮肤（触觉）
耳朵（听觉）
这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获取的。
假如给我三天光明
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

人教版七下生物 4.6.1人体对外界环境的感知 (共26张PPT)

前庭半规管
将振动转化为神经冲动内有位觉感受器
动动脑
你能说出人的听觉是怎样形成的吗？
2听觉的形成
声波
2 听觉的形成
收耳集廓声波
外传入耳声道波
声成鼓波振膜转动变
听产觉生中听枢觉
传听导神冲经动
耳在参与听觉形成中小振骨动
外耳集音中耳传音内耳感音
讨论：
想一想，耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
4、下列说法不正确的是（）
A 不要用尖锐的东西挖耳朵
B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎
C 遇到巨大响声，要迅速张开口
D 噪声对听觉不会造成伤害
5．听觉形成的部位是（ D ）。
A．外耳
B．中耳
C．内耳
D．听觉中枢
6．在飞机起飞或降落时，应将口微微
张开，其目的是( A )
Ａ使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤
最新六一儿童节校领导发言稿 “六月里花儿香,六月里好阳光”今天是“六.一”国际儿童节,全世界的少年儿童满怀豪情,载歌载舞,喜庆自己的节日,真可谓是普天同庆,皆大欢欣。借此机会,我代
表学校全体老师向同学们致以节日的祝贺,祝同学们节日快乐! 下面,我想从三个方面和同学们说说一、要珍惜今天的幸福生活
爱心行动：
1，你了解聋哑人吗？你愿意帮助他们吗？当你遇到他们时，请你给一个热情主动地帮助。
2，每人拟一份倡议书
驶向胜利的彼岸
猜一猜
我们这个世界上除了人类以外还有很
多的动物，它们的叫声各不相同，下面
有一段录音，请同学们注意听，同时仔
细分辨其中有多少种动物，它们都是什
么动物？
我们刚才的游戏是主要靠什么器官完成的呢？

【精品课件】4.6.1 人体对外环境的感知(课件)七年级下册生物(人教版)(共34张PPT)

说一说：遇到下列情况，会对听力造成什么影响？我们应
该怎么办？
要迅速张口，使咽鼓管张开；
遇到巨大声响时: 或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
不要使用尖锐的器具挖耳朵，耳道内耵聍（耳垢）较多时: 以免戳伤外耳道和鼓膜。
鼻咽部有炎症时: 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。
二、听觉的形成
听觉的形成过程外界声波外耳道鼓 Nhomakorabea 听小骨
大脑皮层听觉中枢
听神经耳蜗
想一想：根据听觉的形成过程，哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
（1）鼓膜或听小骨损伤，会引起听力下降即传导性耳聋
（2）耳蜗、听神经或听觉中枢损伤, 会造成听力完全丧失即神经性耳聋
三、用耳卫生
每年的3月3日是我国的爱耳日
鼻、舌和皮肤
鼻——嗅觉舌——味觉（酸、甜、苦、咸）皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
鼻腔内有嗅觉细胞舌的表面有味觉细胞
味蕾
皮肤感受压力
皮肤感受冷与热
盲文公交车站（触觉）
感受疼痛
知识延伸：
“THANKS ”
瞳孔由小变大,进入眼睛的光线增多，所以过一段时间才能看见
近视
远视
1、晶状体曲度过大（使形成的像拉近，不能落在视网膜上）
2、眼球前后径过长（使像落在视网膜前面）
正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
耳和听觉
一、耳朵的结构和功能
听4小骨
半6规管
耳1郭
前7庭

人教版初中生物七年级下册课件-4.6.1 人体对外界环境的感知25

半规管前庭
前庭和半规管
内有位觉感受器
，可以感受头部位置和速度的变化。
有些人的前庭和半规管过度敏感，微弱的刺激就能产生眩晕、恶心、呕吐症状
耳蜗
耳蜗内有对声波敏感的听觉细胞,它们将声波转换成声音信息,通过听觉神经传给大脑.
从外界的声波到听觉形成需经过：
外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→大
●右图显示电视节目中的手语栏目，可帮助聋人看懂电视画面，
感知有关的信息。
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，
AA、、顺其自然 B、迅速张口
C、堵上耳朵，闭上嘴巴
D、唱歌
请把以下耳的基本结构的名称，按照听觉形成过程的顺序排好
鼓膜、听小骨、耳蜗、耳郭、外耳道、听神经
耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经
中耳包括( D)
A、A、耳郭、鼓室、听小骨、 B、鼓室、听神经、耳蜗、 C、半规管、鼓膜、听小骨、前庭 D、鼓室、鼓膜、听小骨、
鼓膜
鼓膜略呈椭圆形，是一张富有弹性的半透明的银灰色肉
质薄膜。
鼓膜能随着外界空气的振动而产生共振，再把这振动传
给后面相连的听小骨。
听小骨
中耳有3块听小骨，是人体内最小最轻的骨，根据外形分别称
为锤(chuí)骨、砧(zhēn)骨和镫 (dèng)骨。
三块听小骨相互衔接形成听
骨链，可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍，并传至内耳。