中国式家长的十大典型特征
中国式家长职业概览
中国式家长职业概览
引言
在中国，家长对子女的教育非常重视。中国式家长以其特殊的教育方式而闻名，他们以职业化的态度对待育儿工作。本文将全面、详细、完整探讨中国式家长的职业概况，并深入分析其特点和影响。
中国式家长的特点
中国式家长在许多方面都表现出独特的特点，以下是一些典型的特征：
1. 高期望值
中国式家长通常对子女有极高的期望，他们希望自己的孩子能够取得优异的成绩，进入一流的大学，最终成为社会的精英。他们会为此付出巨大的努力，包括提供各种额外的补习课程和培训，雇佣私人导师等。
2. 紧密管理
中国式家长倾向于对子女的生活和学习进行紧密的管理。他们会为孩子安排各种课外活动，并且参与其中。他们注重孩子的日常作业完成情况，并与老师保持密切联系。
3. 严格的纪律要求
中国式家长对纪律要求严格，他们强调孩子的责任感和自律能力的培养。他们会设立各种规则和限制，确保孩子能够按时完成任务和责任。
4. 考试至上
中国式家长普遍认为考试成绩是评估孩子成功与否的重要指标。因此，他们会帮助孩子准备各种考试，包括选拔考试和高考。他们会提供额外的学习资源，例如参加各种辅导班和模拟考试。
中国式家长的工作内容
1. 学业指导
中国式家长对子女的学业指导是他们的首要职责。他们会花费大量时间和精力，确保孩子能够掌握学习内容和完成作业。他们会制定学习计划，帮助孩子解决学习难题，并与老师保持沟通。
2. 资源投资
中国式家长相信资源的投入关系到孩子的发展。他们会花费大量金钱和时间，提供各种培训课程、参加教育活动、购买学习材料和参考书籍等，以提供更多学习机会和资源。
中国传统家庭教育的十种特征
中国传统家庭教育的十种特征
中国传统家庭教育的十种特征
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。下面和小编一起来看中国传统家庭教育的十种特征，希望有所帮助！
（一）模具制造型
此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！
（二）温室培养型
捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者（大多以学习成绩为标准）交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养（比如学琴画画），到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心。
中国式家长语文路径
中国式家长语文路径
摘要：
一、引言
二、中国式家长的特征
1.重视语文教育
2.注重传统文化熏陶
3.家长参与度高
三、中国式家长在语文教育中的作用
1.激发孩子兴趣
2.培养孩子表达能力
3.塑造孩子性格
四、如何成为中国式家长
1.自身素养的提升
2.家庭教育方法的改进
3.社会环境的融入
五、结论
正文：
一、引言
在中国，家长们对于孩子的教育投入向来不遗余力，特别是对于语文教育，更是给予了极高的重视。那么，什么是“中国式家长”？他们在孩子的语文教育中起到了怎样的作用？如何成为中国式家长呢？本文将围绕这些问题进
行探讨。
二、中国式家长的特征
1.重视语文教育
中国式家长非常重视孩子的语文教育，他们认为，语文是基础学科，对孩子的综合素质和未来发展具有重要意义。因此，他们会在孩子很小的时候就开始引导他们接触汉字、阅读经典文学作品，培养孩子的阅读习惯和写作能力。
2.注重传统文化熏陶
中国式家长热衷于让孩子学习传统文化，如书法、古诗词、国学等。他们认为，传统文化是一个民族的灵魂，通过学习传统文化，孩子可以更好地传承中华民族的优秀文化，培养出良好的道德品质。
3.家长参与度高
在中国式家庭教育中，家长扮演着非常重要的角色。他们会积极参与孩子的学习和生活，关注孩子的成长过程，对孩子进行适时引导，帮助他们解决问题。这种高度的参与使得孩子在面对困难时有更多的勇气和信心。
三、中国式家长在语文教育中的作用
1.激发孩子兴趣
中国式家长擅长运用多种方式激发孩子对语文的兴趣。例如，通过亲子阅读、讲故事、朗诵等形式，让孩子在愉快的氛围中感受到语文的魅力。
中国式家庭最常见的十种现象
中国式家庭最常见的十种现象
1.家长的过度关注和控制，让孩子缺乏自主性和独立思考能力；
2. 家庭教育缺乏平衡性，只注重学业成绩而缺少兴趣爱好的培养；
3. 家庭中普遍存在着“独生子女焦虑症”，父母对独生子女的期望值过高；
4. 家庭纠纷处理方式缺乏科学性和客观性，容易出现冲突和矛盾；
5. 家庭成员之间缺乏良好沟通和交流，导致彼此之间的隔阂和误解；
6. 教育观念陈旧，很多父母只重视传统的学科成绩而忽略素质教育；
7. 家庭中普遍存在着“求同存异”和跟风心理，导致孩子缺乏个性和创新精神；
8. 家庭中的家务分配存在着不公平现象，女性在家庭生活中承担过多的家务劳动；
9. 家庭中普遍存在着“尊老爱幼”的传统观念，导致家庭中老人和孩子的话语权较低；
10. 家庭中的经济压力较大，很多父母为了让孩子读好书、上好学，不惜借债甚至卖房子，使得家庭财务状况不稳定。
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中国式家长的十大特征
中国式家长的十大特征
1.对学习成绩的过度关注：中国式家长非常关注子女的学习成绩，认为优秀的成绩是孩子未来成功的保证。他们常常以子女的学习成绩为荣，把学习置于一切之上。
2.高期望压力：中国式家长对子女有极高的期望，希望他们能够取得优异的成绩。他们往往有很高的标准，并通过强制性的学习计划和夜以继日的补习班来实现这些期望。
3.严格规定时间：中国式家长通常会制定严格的作息时间表，包括规定孩子上学、做作业、参加课外活动和休息的时间。他们认为时间的管理对于孩子的学习至关重要。
4.强制选择学科：中国式家长往往会强制子女选择所谓的重要学科，如数学和科学。他们相信这些学科对孩子的未来发展更为关键，常常忽视其他领域的发展。
5.严格管教和惩罚：中国式家长对孩子的教育常常以严格的管教和惩罚为手段。他们常常会用体罚或者惩罚性的责骂方式来训导子女，以期望他们能遵守规定和完成任务。
6.缺乏自主选择权：中国式家长往往不给孩子自主选择的权力。他们会为孩子做出决策，包括选择学校、专业和职业。孩子的意见往往被忽视或者遭到反对。
7.忽视个性特长：中国式家长往往只关注学术成绩，忽视孩子的兴趣和个性特长。他们相信只有通过艰苦的功课才能够取得成功，对孩子的其他才能和兴趣视而不见。
8.同侪压力和竞争：中国式家长往往会把孩子置于同龄人的竞争之中。他们希望孩子能在各方面超越同龄人，因此常常给孩子灌输竞争意识，并
通过与其他孩子比较来激励他们。
9.重视升学和职业：中国式家长认为升学和职业选择是孩子未来成功
的关键。他们常常会为孩子进行大量的升学准备，包括提前预习和额外的
中国式家长的特点
中国式家长的特点
中国式家长的特点主要可归纳为以下几点：
1. 高度重视子女的学业：中国式家长普遍认为教育是子女未来成功的关键，因此，他们会投入大量时间和精力来关注和参与子女的学习。他们会对子女的学习成绩进行严格评价，并对学习成绩的波动感到担忧。
2. 严格要求和强制孩子：中国式家长倾向于设置严格的学习和课外活动安排，希望子女能够取得优异的成绩。他们会制定学习计划和规定孩子的学习时间，甚至可能限制孩子的与外界的社交活动。
3. 追求升学和职业成功：中国式家长对子女的教育目标通常是进入一流大学和取得好的职业发展。他们相信艰苦奋斗和努力付出是实现这一目标的关键，因此常常鼓励子女学习更多的科目和参加各种培训班。
4. 强调家庭荣誉感和面子：中国式家长往往希望子女在社会上有好的形象和声誉，因此他们十分重视家庭的荣誉感和面子。他们可能会对子女的行为和成就感到骄傲，并期望子女能在社会上取得优异的成就。
总的来说，中国式家长在子女教育方面极其重视，关注子女的学业发展、规划子女的人生道路，并希望子女能在社会中取得成功，但有时可能忽视了孩子的个性和兴趣发展。
中国式家长的十大典型特征
中国式家长的十大典型特征
1.教育的重要性超过一切：中国式家长将教育看作是子女成才的关键，他们相信教育可以改变命运。因此，他们非常注重子女的学习成绩，认为
好的成绩是孩子成功的基础。
2.给予巨大的期望压力：他们对子女的期望非常高，希望他们能够取
得优异的成绩、进入名校，并最终获得高薪高职。他们认为只有这样，子
女才能有好的生活和未来。
3.追求功利主义教育：中国式家长往往强调功利主义教育，也就是追
求实用性的知识和技能。他们认为只有掌握了对未来有用的知识才能有成就。因此，他们通常会鼓励子女选择一些传统理工科专业，忽视了其他艺术、人文类的学科。
4.精英主义思维：中国式家长相信只有优秀的孩子才有价值，他们认
为孩子只有取得优异的成绩，才能有资格进入顶尖学府、拥有高薪高职。
他们普遍忽略了其他方面的发展，如品德、艺术等。
5.管制式教育：中国式家长往往采取一种严格的管制式教育，对孩子
进行严格的监督和约束。他们经常会限制孩子的玩耍时间，减少社交活动，并追求孩子一丝不苟的完成作业和复习任务。
6.考试至上：中国式家长非常重视考试成绩，认为考试是评判孩子学
习成果和能力的唯一标准。他们经常对孩子进行强制性的补习和考试辅导，使孩子能够在竞争激烈的教育竞争中胜出。
7.路线固化思维：中国式家长通常倾向于固定的教育路线，他们相信
只有通过统一的模式和方法才能保证孩子的成功。因此，他们往往会选择
比较传统的学习和教育方式，而对于其他新兴的教育方法和理念持保守态度。
8.高度重视学习环境：中国式家长认为学习环境对孩子的发展非常重要。他们通常会选择贵族学校、培训机构和辅导班，以提供孩子更好的学习环境和资源。
中国式家长的十大类型
中国式家长的十大类型
纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：
一、模具制造型：
持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。
对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专
业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人的长处，是善于思想，善于学习，善
于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主
学习与创造水平。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，
但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立
思考与创造水平，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老
鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了!
二、温室培养型：
经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有水平精力来教育
培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子的学习与成
长条件，补充自己少时的缺憾，,这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙;孩子的穿，要操心，嘘
寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一
不体现了家长细腻的爱心;孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母
也要请假奉陪;孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，
孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往;孩子的学，更
要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入
中国式家长的十大类型
中国式家长的十大类型
(一) 模具制造型：
持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！
(二) 温室培养型：
经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。
中国式家长有何典型特征？中国式育儿常犯的9大错误,你占了几个
中国式家长有何典型特征？中国式育儿常犯的9大错误，你占了几个
如何教育孩子，始终是让父母最为头疼的事情。中国教育和外国教育有很大的差异，外国人眼里的中式育儿方式是错误的。
那么，中国式家长有何典型特征？中国式育儿常犯的9大错误，你占了几个呢？
一、中国式家长的典型特征
1、认为早起很好，睡觉懒惰
孩子在青春期的时候，需要充足的睡眠，但是因为太多的功课，让孩子的休息时间越来越好啊。
很多孩子6点就起床，每天睡不足8小时。但是家长们始终认为很好，睡觉懒惰。只有获得了足够的睡眠，孩子的精神状态才会得到保障，大脑也会转动得更加灵活。
2、认为越用功越好
并不是整天看书，就会有好的成绩，更多的是掌握了正确的学习方式。在适当的时候也应该让小孩有放松的权利。
其实学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力(活力、毅力、性格等)，才是影响他们一生的重要因素。
3、按自己的标准塑造孩子
当父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上，就会一直逼孩子往自己以为是正确的路走。
但是却没有发现，小孩在学习的过程中，并没有对其感到兴趣，那么学习的过程就是痛苦的。
在这种压力下，家庭变得不快乐，亲子的愉快时光成了斗争大会。所以，家长不应该按自己的标准塑造孩子。
4、漠视孩子的隐私和权利
孩子从出生之后，就拥有了隐私权，这时候作为家长，应该重视个人隐私，不应该随便翻阅孩子的日记等等；
父母进入子女房间应该先敲门，移动或用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。
只有当孩子觉得自己被达人尊重的时候，才会愿意配合更多的学习，也会懂得用同样尊重的方式对待身边所有的人。
【家庭教育】十大中国现代家长的类型
【家庭教育】十大中国现代家长的类型
子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊
的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：
(一)模具制造型：
抱持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属自以为是之人，总以为自己的见
解不能错误，总以为自己就是快乐孩子，为孩子不好。对孩子的建议母俞氏，孩子的举手
投足，都给与详细的命令，从生活习惯、活动的范围方式，至读书的范围方法、爱好，甚
至至中考专业的挑选、毕业工作的种类，都受强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不
否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，
人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会
打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！
(二)温室培育型：
经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中
怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这
是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的喝，必须发愁，总害怕孩子缺锌太少钙；孩子的穿着，必须发愁，嘘寒问暖，
从孩子房里的太空被空调，至回家武装到牙齿的装备，无一不彰显了家长柔和的爱心；孩
子的行，必须发愁，在学校附近春游，父母也必须告假甘雨；孩子的相处，必须发愁，本
中国式家长的十大类型
纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：一、模具制造型：持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了!二、温室培养型：经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，,这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙;孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心;孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪;孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往;孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷!这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了!三、极力压榨型：这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必
中国式家长 值得学的特长
中国式家长值得学的特长
1. 强调教育的重要性：中国式家长非常重视教育，他们认为教育是孩子成功的关键。这种重视教育的态度可以激发孩子对学习的兴趣和动力。
2. 督促孩子努力：中国式家长对孩子的学习成绩要求较高，他们会督促孩子努力学习，提高自己的能力和技能。这种督促可以培养孩子的自律和毅力。
3. 注重基础知识：中国式家长注重培养孩子的基础知识和学科能力，他们鼓励孩子打好基础，掌握扎实的知识，为未来的发展奠定坚实的基础。
4. 培养孩子的责任感：中国式家长注重培养孩子的责任感和自我管理能力，他们鼓励孩子承担责任，独立解决问题，培养良好的人际关系和社会适应能力。
5. 尊重教师和学校：中国式家长尊重教师和学校的教育方式，与教师保持良好的沟通和合作，共同为孩子的发展而努力。
中国式家长的10大类型
中国式家长的10大类型
子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：
一、模具制造型：
持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐
怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！
二、温室培养型：
经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。
中国式家长的十大类型
中国式家长的十大类型
纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：
一、模具制造型：
持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了!
二、温室培养型：
经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，,这是生
在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙;孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心;孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪;孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往;孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。
中国式家长的十大特征
中国式家长的十大特征
作为一个拥有悠久历史和独特文化的国家，中国的家庭教育一直备受关注。中国式家长以其独特的教育方式和特点而闻名于世。下面将介绍中国式家长的十大特征。
1. 强调学业成绩：中国式家长非常重视孩子的学业成绩，他们认为只有通过优异的成绩才能有更好的未来。因此，他们会给孩子施加很大的学习压力，鼓励他们努力学习。
2. 严格要求：中国式家长对孩子的要求非常严格，他们希望孩子能够遵守规则、守纪律，并且有良好的行为表现。他们会对孩子的行为进行严格的监督和指导。
3. 督促复习：中国式家长会定期督促孩子进行复习，确保他们能够掌握所学知识。他们会制定详细的学习计划，并监督孩子按时完成任务。
4. 重视教育资源：中国式家长非常注重孩子的教育资源，他们会尽力提供最好的学习环境和条件。他们会选择好的学校和老师，为孩子提供更多的学习机会。
5. 培养自律能力：中国式家长认为自律是成功的关键，他们会教育孩子养成良好的生活习惯和自我管理能力。他们鼓励孩子自觉遵守规则，培养自己的时间管理和目标设定能力。
6. 重视家庭教育：中国式家长认为家庭教育是孩子成长的基石，他们会花时间与孩子交流，关心他们的学习和生活。他们会给孩子提供情感支持和鼓励，帮助他们建立积极的人生态度。
7. 培养多元能力：中国式家长不仅注重学术成绩，还注重培养孩子的多元能力。他们鼓励孩子参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
8. 重视家庭荣誉感：中国式家长注重家庭的荣誉感，他们希望孩子能够成为家庭的骄傲。他们会教育孩子要有家族责任感，要为家庭争光。
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中国式家长的十大典型特征
子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：
(一) 模具制造型：
持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！
(二) 温室培养型：
经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！
(三)极力压榨型
这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。在平时，孩子们都被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。
(四)经济刺激型
物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字，洗自己的衣服，可以，拿钱来；帮你做作业，可以，拿钱来；帮爸爸买包烟，可以，拿钱来……
(五)原始放牧型
这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！
(六)自家萝卜型
俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。
(七) 崇尚暴力型
“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！……
(八)《大话西游》唐僧型
这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩对别人的啰嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇(当然，我的结论可能不科学)。
(九) 百依百顺奴才型
经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。
(十)理想型
最后一种，作为理想的家长的总结，因为文章主要探讨的是中国式家庭教育的弊端与危机，所以好的家长类型不作重点的论述了，只是作为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议。
理想的家长，应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫，先天智力毕竟无法更改，后天智力确有极大的挖掘潜力，这是其一；爱孩子，重视孩子，但不能溺爱，满足合理的要求，但要让孩子自己明白，哪些是不受鼓励的；严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间；
幼儿教育与小学教育特别重要，这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段，，一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就！现在的家长，却过于实用主义，眼睛只盯着初中高中，却没有明白，初中高中的成就，很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格。
可以这么说，性格与习惯决定命运！
另外，一个孩子的学习，与孩子的学习兴趣有极大的关系，与孩子的求知欲有极大的关系，而这些，都离不开孩子的好奇心的培养！作为一个教师，我决得我的第一要务是帮助孩子树立平等博爱的观念，第二是培养孩子的学习与生活习惯，方式方法，第三才是传道授业解惑，而这一切，都离不开家长的支持！失去了家长的支持与社会的共同努力，再博学多才、灵活善变、爱岗敬业的教师，都是无用武之地的废铁！