2018高考全国卷1政治分析反思
2018年高考全国卷政治试题评分细则及考生答题策略
2018年全国I卷高考政治试题与考生答题评析（一）政治试题评析1.关注热点，贴近生活，聚焦素养试题关注的热点，既有重大的时政热点，比如18题的世界政党高层对话、21题的新时代中国特色社会主义思想、39题的修改宪法，也有长效热点，例如40题的农村改革等。
情境材料上贴近生活，例如，快递行业发展状况（14题）、亏损运营慢火车（23题）、马拉松热（38题）等，正是这些生活化的情境，让学生易懂有话说。
试题通过热点材料和生活化的情境，考查学生的学科核心素养。
思想政治学科的核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等。
2018年的政治高考试题，突出了政治认同和法治意识。
第40题，以小岗村的改革作为背景材料，展示了我国改革开放的成就，引导学生理解改革的意义，增强对我国发展道路的认同和自信，从而坚定走中国特色社会主义道路的决心。
第39题，以修改宪法为背景材料，把党领导修宪、广聚民智修宪、依法修宪有机结合起来，考查社会主义民主政治的本质、中共的地位、全国人大的地位和职权，凸显依法治国的要求，引导学生树立宪法意识、法治观念和国家观念。
2.注重思维，凸显逻辑，高分难拿2018年的政治试题，注重思维，凸显逻辑思维的考查。
在选择题中，很少有教材的原话，绝大多数选项都是根据材料生成的，这需要学生运用逻辑思维方法，发现问题、分析问题和解决问题，例如，第13题，考查企业经营成功的因素，从材料来看，该企业与供应商、加工商和物流企业建立联盟，进行联合，不是兼并其他企业的行为，事实逻辑不成立，因此③选项错误；根据材料，无法确定市场份额增加，利润率提高，事实逻辑也不成立，故④不选，如果离开材料，这道题无法选择。
在主观题中，从材料到设问到答案，都渗透着逻辑思维的考查，主观题的材料主要体现了事实逻辑，例如，第38题的材料，第一段说明经济发展和健身战略掀起马拉松热，第二段材料说明马拉松热又带动相关服务业发展，从而驱动马拉松热，把握了这一事实逻辑，答案就好写了；主观题的设问主要体现了问题逻辑，例如第40题，有三个小问，以农村改革为背景材料，从不同角度设置了为什么和怎么做两类问题，问题设置层层深入，逻辑性强；主观题的答案往往是理论逻辑和事实逻辑的统一，例如，第39题看起来容易得分，实际得分比较低，很多考生没有根据材料写答案，没有弄清事实逻辑，在中共中央、全国人大常委和全国人大之间，到底是谁修改宪法，很多考生写成了全国人大常委会，而全国大人常委会没有修宪的权力，全国人大是最高的权力机关，有最高的立法权，这是答题的理论逻辑。
2018年高考全国文综卷Ⅰ政治主观题的启示
2018年高考全国文综卷Ⅰ政治主观题的启示作者：吕文来源：《中学政史地·教学指导版》2019年第01期2018年高考全国文综卷Ⅰ思想政治试题落实立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，彰显时代特点，强化能力立意，注重核心素养的考查。
笔者试图围绕政治主观试题的特点和对一线教师的启示方面进行论述，探讨在新时代核心素养背景下如何更好地推动中学思想政治教育教学，深化课程改革，促进人的全面发展。
试题如下：近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。
2011年中国马拉松赛事仅有22场，2017年增长到1100场。
据预测，2020年中国马拉松赛事将达1900场。
马拉松赛事的参与人数多、涉及领域广。
2017年参加马拉松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城市，赛事带动安保、保健、住宿、餐饮、旅行、体育文化等服务业的发展。
据测算，2017年全国马拉松主办方的直接营业收入超过270亿元，主办城市的间接收入超过1350亿元。
结合材料，运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素。
一、试题特点1.立足生活，彰显时代特征。
教育家陶行知先生提出“生活即教育”。
结合时代特征，调动学生已有的知识库，选取党和国家的大政方针以及现实生活中的热点问题，运用相应的学科知识与方法认识、分析和解决问题，是考生必备的学科素养和关键能力。
文中所引试题以近年来我国马拉松热为背景材料，要求学生通过阅讀材料，分析近年来我国马拉松热的驱动因素。
此题直接体现了我国当前经济发展和全民健身战略，直面国人生活中的现实问题，彰显时代特征，是人们对美好生活需要的表现，有利于培养学生适应未来个人发展和社会全面发展的学科素养，同时，引导学生理解五大发展理念对我国经济发展的重要意义。
2.运用知识灵活，思维有深度。
思想政治主观试题创设具体情境，考查学生运用知识分析和解决实际问题的能力，即让学生要从知识的记忆储存升华为知识的灵活运用。
高三政治-2018年高考政治试题分析及2018年高考命题走向 最新
2018年高考政治试题分析及2018年高考命题走向第一节2018年高考政治试卷分析及2018年高考命题走向一、2018年高考试卷分析2018年普通高等学校招生全国统一考试政治试题的题目紧扣当前的世界政治热点，时代感很强，试卷总体内容、形式、难度等都与《考试大纲》相吻合，自主命题的省市选取的背景材料联系了本省市实际，较好地考查了考生客观分析当前政治形势、解决实际问题的能力。
2018年高考政治试题（江苏卷）有以下几个显著特点:1.紧扣考试大纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性第一，高考试卷的实际内容比例和题型比例与《2018年政治科考试大纲》的规定大致吻合。
（见下表）由上表可以看出，今年试卷内容比例和题型比例与考纲规定的相差不超过两个百分点。
第二，高考试题的难度比例和考纲规定的大体一致。
试卷中P值大于0.7的题目，即基础题约占总分的34%，比考纲规定的30%多出了4个百分点;P值为0.3～0.7的题目，即中档题约占总分的59.3%，与考纲规定的60%大致持平;P值小于0.3的题目，即较难题约占总分的6.7%，比考纲规定的10%少了3.3个百分点。
可见，试卷更加注重基础知识的考查。
第三，试卷对考纲修改、变动或新增的知识点进行了考查。
例如第12题考查“劳动者的权利和义务”，第13题考查“商品服务市场的内容”，这些是考纲予以修改的考点。
第38题第（1）问考查“人民群众的地位和作用”，这是考纲予以变动的考点。
还有，第16题考查“通货膨胀的产生”，第21题考查“了解国情、立足国情”，第23题考查“事物的因果联系”，第27题考查“国家职能”，第37题涉及到“现象和本质”，第38题第（2）问考查“三个代表”重要思想等等，这些都是考纲新增的考点。
2.试题充分体现了稳定性与变动性的统一第一，主观题的设问更加灵活、新颖。
2018年江苏卷有一道设问新颖的简答题:“加强对权力制约和监督的依据和意义是什么”，今年主观题的设问在去年的基础上继续求新，求变。
2018年全国I卷政治试题评析及2019年备考建议
2018年全国I卷政治试题评析及2019年备考建议作者：高静来源：《求学·教学教研版》2018年第07期摘要：2018年高考政治试题遵循“考查核心知识为主体”的原则，涵盖考试大纲中大部分知识点，试题的情境、问题的设置都符合学生的认知水平和理解能力。
试题总体上有以下几个特点：1.注重基础，突出主干，形式灵活多样2.贴近生活，贴近时政，素材不拘一格3.学科思维、创新精神、核心素养面面俱到4.试题结构稳中有变。
根据以上特点，笔者认为教师在2019年备考教学中需要注意六点事项。
关键词：试题特点；备考建议一、2018年全国Ⅰ卷高考政治试题特色2018年全国I卷政治试题充分体现了教育部考试中心对高考的命题要求，试题遵循“考查核心知识为主体”的原则，涵盖考试大纲中的大部分知识点。
试题的情境、问题的设置都符合学生的认知水平和理解能力。
2018年全国I卷中没有出现令考生焦虑的计算题，坐标图题难度也有所下降。
总体上，有以下几个特点：1.注重基础，突出主干，形式灵活多样政治试题的基础性主要指向学科主干知识的考查。
试题突出基础性、综合性、创新性、应用性和时政性的考查，突出关键能力和学科素养的考查，突出对学科主干知识的考核，特别是对教材主干知识的深化、扩展和推移。
综合题重在考查学生熟悉程度高的主干知识，明确指出所运用的知识范围。
考查内容全部回归教材，突出重点。
如价值与价格、价格变动的影响、消费的作用、企业的经营、市场调节与宏观调控、转变经济发展方式、公民参与政治生活的途径、政府的职能、社会主义民主政治建设、文化的作用、文化的传承与创新、认识论、矛盾观、价值观、社会历史观等知识点，大部分属于常规题型。
主干知识的考查方式更加灵活多样，意在引导中学的“教”与“学”，打牢知识基础，关注灵活运用，摆脱反复刷题、机械训练的沉重负担。
例如12题、14题、15题以表格图像形式考查基础知识，考查方式更灵活。
从本质上说，表格属于材料信息题，但又不同于一般材料信息题。
2018高考全国卷1文综政治试题评析及反思
2018高考全国卷1文综政治试题评析及反思2018高考全国卷1文综政治试题评析及反思一、试题分析（一）试题总体评价1、落实立德树人根本任务，强调育人功能，贯彻“一体四层四翼”要求，全面深化高考内容改革，平稳过渡，实现“软着陆”。
渗透政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科素养的考查。
突出时代性、引领性和方向性的学科特征，立足实际，化大为小，小中见大。
2、课标卷遵循《考试大纲》和《考试说明》中规定的能力要求及内容范围，在试题类型、内容比例、呈现形式能力考查等诸风格方面，保持并发扬了原有的风格与特点，给考生以熟悉感和亲切感。
3、难度基本保持稳定，难易程度和比例分布大体适当。
试题科学合理，公平规范，能力考查目标清晰，难度适当。
通过内涵高远的立意，精心选择的素材，构建新颖的情景和创新问题设置，体现高考改革精神，突出学科基础知识、关键能力考查，实现了高考的选拔功能，起到了引导中学教学的积极作用（二）考查知识点情况《经济生活》考查有考查马克思的劳动价值理论、企业的经营与发展、供给曲线、经济结构、对影响消费的因素、生产与消费的辩证关系，涵盖的知识面较广。
《政治生活》主要考查依法治国、政府、国际社会、中国共产党和全国人大这些主干知识。
《文化生活》主要考查了文化传播、传统文化的继承发展和创新、文化的作用。
《生活与哲学》这一模块涉及社会存在与社会意识、认识与实践的知识、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、矛盾的同一性和斗争性、价值观、价值判断与价值选择、生产力和生产关系的辩证关系。
二、试题主要特点（一）形式方面1、选择题试题结构和题型略有改变（变与不变），同时不遗余力的采用组合式选择题，使其成为选择题重点题型2、主观题方面：38、39题和17高考相比设问形式也略有改变，40题（3）开放性试题分值增加两分。
这些变化可能也是一种暗示，高考以后还会有改革。
（二）内容方面1.取材新颖、紧贴社会热点试卷取材丰富多元与时事热点、生活热点交相辉映，在结合热点的情况下，创新设问，巧妙地将生活和学习的政治知识结合在一起。
2018年高考全国卷文综政治试题解析
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2018年高考全国卷Ⅲ文综政治试题解析
（3）班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会。请围绕“青春、奋斗”的 主题列出演讲提纲的三个要点。
【答案】志存高远，树立崇高理想；刻苦学习、勇于实践，增长本领 ；弘扬革命精神，在奋斗中释放青春激情；心系祖国，在奉献社会中 实现青春理想。
谢谢观看
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2018年高考全国卷Ⅰ文综政治试题解析
40、（1）小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新 ，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。 【答案】生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，适合生产力状况 的生产关系推动生产力的发展，不适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的 发展。在社会主义社会，改革是解决生产力和生产关系矛盾、解放生产力的 基本方式，是推动经济社会发展的强大动力，小岗村进行“大包干”改革、 推进土地承包经营权确权和土地流转，发展集体股份经济，不断就阻碍农业 生产力发展的经济体制和经营机制弊端，极大地解放了生产力，促进了经济题解析
40、（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初 心、一心为民的共产党员情怀的。 【答案】价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价， 影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利， 始终坚守为人民谋幸福的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民 贡献了毕生精力。
浅析2018年高考政治试题及2019备考措施
2013
2.考查形式：大切口6、小切口2；喜欢考查关系类（两组甚至三组 39（1 关系）；喜欢跨单元考查。 文化创新 2012 运用文化生活知识说明现代科技对于广大中医药文化的 ） 作用 2 。 3.内容：高频考点集中在第一、二单元的知识，即使考查第三单元 （文化包容性、民族精神）、第四单元（传统美德、社会主义核 文化创新 40 （ 1 《中国诗词大会》是传承中华优秀传统文化的成功案例 心价值观、文化自觉文化自信）也要渗透第一二单元知识。有考 2017 ，运用文化生活知识说明其成功的原因 、文化建 ） 设 点后移的趋势。 4.预测：大切口——小切口、措施类；第一、二单元
1.总结：知识范围小切口、题型（评析、评价、建议措施、原 因2次）2.预测：唯物论、辩证法
主义
二 基础知识——重中之重，基本之基本。
考查内容回归教材，突出重点。试题遵循“考查核心 知识为主体”的原则，尤其是涵盖考试大纲中的大 部分知识点。如全国一卷选择 12 题考查《经济生 活》中的商品价值量与劳动生产率、社会必要劳 动时间几个概念之间的正反比关系。在复习中， 注重细节，理清易错易混点，同时以教材为主体 ，构建知识体系，政治知识四个必修模块 —— 经 济、政治、文化、哲学各有各的逻辑线索，高三 复习要立足考纲，学会从微观上升到宏观，把握 模块本身的内部逻辑特点，具备“一览众山小” 的宏观把控能力，又能围绕核心知识点适度延伸 发散。
反思2018年备考中的不足
留给学生自我反思的时间相对少，表现在做过的 题有些学生没有很深的印象
后期学生基础知识记不住，反思一轮复习时间相 对过快
个别学生答题不规范、语言表述欠精炼
2013 分析该演艺公司取得成功的经济原因2。 2012
2018年高考全国卷Ⅰ政治试题详细解析
2018年高考全国卷Ⅰ政治试题详细解析第Ⅰ卷一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
12. 根据马克思的劳动价值理论，如果生产某种产品的社会劳动生产率提高，在其他条件不变的情况下，与生产该商品相关的判断如表1所示。
其中正确的是A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】A【解析】本题考查马克思的劳动价值理论的知识。
商品的价值量不是由各个商品生产者耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
因为社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比，在其他条件不变的情况下，如果生产某种产品的社会劳动生产率提高，生产该产品所需要的社会必要劳动时间缩短，单位商品的价值量会降低。
社会劳动生产率提高，意味着单位时间内，生产该商品的数量增加。
社会劳动生产率、社会必要劳动时间与商品价值总量无关，因此，商品价值总量不变。
故①正确，A入选。
13. 企业聚焦品牌管理和供应链管理，控制产品企划和营销网络，将“设计、生产、运输配送”环节外包，与供应商、加工商和物流企业建立联盟，通过联合开发产品、数据共享，加快市场反应速度。
该模式体现的企业经营理念是①整合上下游资源，实现优势互补②通过专业化分工，提高效率③通过兼并收购，扩大企业规模④增加市场份额，提高利润率A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④【答案】A【解析】本题考查企业的经营与发展的知识。
根据题干信息，将“设计、生产、运输配送”环节外包，与供应商、加工商和物流企业建立联盟，体现了企业合理利用社会资源，进行专业化分工，优势互补，提高企业竞争力，①符合题意。
通过联合开发产品、数据共享，加快市场反应速度，说明该模式提高了企业的效率，②符合题意。
与供应商、加工商和物流企业建立联盟，并不属于企业的兼并收购，③不选。
材料不体现增加市场份额，提高利润率，④排除。
故选A。
14. 我国快递业竞争日趋激烈，快递服务平均单价连续6年下滑，2017年降至12．37元。
2018年湖北高考政治试题评析
2018年湖北高考政治试题评析作者：王英来源：《新课程·下旬》2018年第12期2018年湖北文综政治（全国1卷）部分的试题与2017年湖北卷相比，总体上还是经济、政治、文化、哲学4个模块12个选择题48分，3个大题5问52分的风格保持不变，贴合考试大纲的要求。
整份试卷把握时代脉搏，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。
一、2018年试卷结构、分值、考点分析：模块：经济类：客观题（4题）考点：马克思的劳动价值理论；企业的经营与发展；供给曲线；投资和消费的关系，主观题（1题）考点：影响消费的因素、生产和消费的关系，一共30分。
政治类：客观题（3题）考点：依法治国、城乡居民自治；政府；政党、国家利益，主观题（1题）：坚持党的领导、人民当家做主和依宪治国的有机统一，总分24分。
文化类：客观题（2题）考点：文化传播、文化与科技、综合国力；文化创新、文化与经济，主观题1题：文化的作用，总分18分。
哲学类：客观题（3题）考点：实践和认识的关系；主次矛盾和矛盾的主次方面的关系；价值观、价值判断和价值选择，主观题（1题）：生产力和生产关系的辩证关系，总分28分。
其他类：开放性题：如何发扬创新精神（3条建议）该份试卷和往年一样紧扣考试大纲，围绕考试说明、考试题型示例等，有效考查教材的主干知识，从是什么、为什么、怎么办来设问。
从近5年全国1卷（湖北卷）客观题、主观题的对比来看，不变的是：经济保持4个选择题16分1个大题14分满分30分的格局始终不变；政治也是保持3个选择题12分1个大题12分满分24分的格局始终不变，这两个模块长期保持相对稳定不变。
变的是：文化虽然一直是1个选择题4分1个问答题10分满分14分不变，哲学一直是4个选择题16分1个问答题12分满分28分保持不变，但2018年却因为40（3）开放性题的变化（由原来的文化4分变为哲学6分）而发生变化：文化试题结构变为2个选择8分（18、19题）1个问答10分满分18分，哲学试题结构变为3个选择12分，1个问答10分，哲学开放题6分满分28分的格局。
2018年高考文综政治部分试卷分析及反思
三一文库（）/高三〔2018年高考文综政治部分试卷分析及反思〕1、体现政治学科素养。
今年的政治试题一如既往的考查了教育立德树人的根本任务，突出了对学生人生价值观的考察，对社会现象的评价，加强了对学科知识的综合能力考察，体现了鲜明的学科特色。
同时，渗透人生价值观教育。
例如第39题，将历史与现实有机结合在一起，以当前有人历史认知混乱和价值观迷失的现象为载体，搭建问题情境，引导学生树立正确的人生价值观，树立道德榜样，践行社会主义核心价值观，弘扬和培育民族精神。
2、注重能力，突出主干。
试卷不注重知识覆盖面，突出了对重点知识的考查。
试题有侧重点地考查了四个必修模块主干知识点。
如，经济生活中的经济全球化和对外开放，政治生活中国际社会，文化生活中的继承和弘扬英雄精神，生活与哲学中的价值观。
知识点的考查也不是仅仅局限于基本知识的考查，而是通过新背景、新材料的创设和新角度的切入，注重考查学生思维转换、逻辑表达、具体分析解决问题的能力。
3、关注热点，贴近生活。
试题具有鲜明的时代特色，基本上涉及到了当前国内和国际的重要时事内容，如：企业的经营、政府补贴、国家的宏观调控、居民自治制度、特赦令、全面依法治国、传承文化遗产、智库建设、和谐劳动关系构建、”一带一路“建设、英雄精神等。
4、凸显学科知识体系构建。
38题分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。
就要去综合利用“当代国际社会”的相关知识进行综合分析。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。
就是要求综合运用文化生活的知识分析如何传承英雄精神。
5、设问细化，答案针对性强。
38题不是笼统地分析一带一路的正确性、必要性、得到各国认同等通常的问法，而是具体地要求分析为什么有利于促进世界的和平与发展。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神，也不像个别同学所认识的那样仅回答出如何弘扬民族精神就完了，而是要结合材料中的问题，结合英雄精神本身，结合如何弘扬一种精神等角度进行具体阐述。
不忘育人初心 牢记学科使命——2018年高考文综全国I卷政治试题评析及教学备考建议
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教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦 人。”习总书记的话时时在我们的耳畔回响。 对教师而言，这既是机遇，又是挑战。当下，首 要是观念转型，树立“核心素养”观，转变教育 领域存在的唯“知识本位”现象，努力打造课堂 教 学 、学 生 管 理“3.0”升 级 版 ，把 立 足 点 落 在 “全面发展的人”上面，让学生全面而有个性地 发展。教育不是把人的头脑填满，而是激活， 给人生厚植好必要的“品格与能力”。其次是 发扬愚公移山精神，从一个问题、一节课、一个
2019 年教学备考建议：在教学中坚守育 人为本，落实“立德树人”根本任务，坚持正确 的方向；教学选材时更多体现新发展理念、展 示新发展成就，凸显全面依法治国要求，引导 学生树立法治意识；结合学科内容，从不同层 次的学科任务方面，尽量选取反映学科特色的 当年正能量的时政热点和砥砺奋进五年取得 的成就作为试题的情境素材，多考查学生的学 科核心素养状况。
二、牢记历史使命，聚焦时代最新画卷，实 现化育学生任务
2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校 思想政治工作会议上强调，要教育引导学生正 确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特 色和国际比较，正确认识时代责任和历史使
辨题明得失 论今鉴未来——2018年高考文综全国Ⅰ卷政治试题指瑕
子，许多学生坦言，答题时信心百倍，看到参考 切联系凉水，真是别有一番滋味在 心头。
干知识，学生回答起来比较顺手，有效避免了 教考“两张皮”现象。参考答案回归教材，源于
令人欣喜的是，2018 年高考文科综合全 国卷的三套政治试题，主观题参考答案的设置
教材又高于教材，应该是一个基本的遵循，这 既契合高考改革的要求，也符合中学教学的实
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料、超乎常规，出现了严重的教考脱节现象。 统一，宪法修正案经法定程序上升为国家意志
如 2016 年全国 I 卷第 39 题第（2）问“结合材料 和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中 华民族精神”，2017 年全国 I 卷第 40 题第（1）问 “《中国诗词大会》是传承中华优秀传统文化的 成功案例，运用文化生活知识说明其成功的原 因”等，这些问题看起来都比较平常，但给出的 参考答案却出乎意料，基本找不到教材的影
关键词：高考；思想政治；全国 I 卷；瑕疵
综观 2018 年高考文科综合全国 I 卷政治 试题（以下简称“全国 I 卷”），其命制是符合预 期的。它坚持以习近平新时代中国特色社会
2018年高考文科综合思想政治试卷评析
聚焦立德树人深化高考内容改革助力提高学生思想政治素质国家考试中心2018年文科综合思想政治试卷评析2018年高考思想政治科命题工作，落实立德树人根本任务，强调把考试内容和素质教育要求二者统一起来，贯彻高考评价体系要求，全面深化高考内容改革，助力提高学生思想政治素质，为学生全面发展奠定坚实基础。
一、围绕重大主题，体现思想政治学科促进素质教育的育人导向作用2018年高考思想政治命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动考试内容改革，助力解决“培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人”这一根本问题，围绕社会生活中的重大主题，引导学生提高思想政治素质。
一是紧扣党的理论创新成果，突出把握正确政治方向。
将党的理论创新成果融入命题，引导学生坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。
如文科综合全国II卷第39题，以党的十九大报告和新修订的党章中有关“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”的重大论断为材料，要求学生分析为什么要“坚持党对一切工作的领导”，引导学生领悟坚持党的领导的历史逻辑、政治逻辑、实践逻辑，试题以习近平总书记重要论述为素材，引导学生思考、领悟其中深刻的哲学方法论。
再如文科综合全国III 卷第22题以党的十九大报告中关于我国社会主要矛盾的创新性重大论断为素材，引导学生认识到我们对社会主义建设规律的认识越来越深化，改革发展实践的自觉性、创造性在不断增强。
二是紧扣学习宪法、尊崇宪法，扎实培养宪法意识。
2018年高考文科综合全国I卷第39题通过引导学生对宪法修改过程的分析，将教材中的知识点与党中央关于宪法修改要坚持党的领导、依法按程序推进、广泛凝聚共识等原则紧密结合，提高学生对我国社会主义民主政治伟大实践的正确认识和把握，以此引导学生深刻理解宪法对党和国家事业发展的重大意义，助力学生增强宪法意识。
三是紧扣弘扬伟大民族精神，着力增强文化自信。
习近平总书记指出：“中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。
18年全国一卷政治改卷感受
2018年高考文综（一卷）政治改卷感受——薛璐璐尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们，大家下午好，我有幸参加了河南省今年高考政治的改卷工作，现将改卷过程中发现的问题以及所想的几点建议给大家做以简单地交流：一、阅卷中发现学生存在的问题1、基础知识不过关以今年文综39题政治生活题为例，题干这样问：“结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的”。
解答本题，首先要明确社会主义民主政治包含的知识有哪些，（第五课——我国的人民代表大会制度；第六课——我国的政党制度；第七课——我国的民族区域自治制度和宗教工作基本方针）。
其次，要知道社会主义民主政治的特点和优势是什么（党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一）。
最后把材料中描述的宪法的修改过程与党的领导、人民当家作主、依法治国、人民代表大会制度等知识结合起来逐一分析即可。
但是，我和改39题的部分老师交流后得知原来有很多同学竟然是不知道社会主义民主政治的内容和特点的，这就说明有相当一部分同学的基础知识严重不过关，知识储备欠缺，知识体系不完整。
2、审题能力不强这一问题在今年学生的答卷中暴露的尤其明显，表现在审题不清，抓不住问题的中心和切入点，抓不住材料中的关键信息，学生的答案和材料完全对接不上，呈现两张皮的状况。
以文综38题为例，本题问的是：近年来我国马拉松热的原因？有的同学能够提炼出该题考查影响消费的因素这一知识点，于是就把影响消费的因素罗列，没有进一步有针对性地思考材料呈现出的近年来马拉松热的驱动因素，要点不具体，没有针对性，导致失分。
例如评分细则有这么一个要点：“近年来居民收入增加、近年来经济发展、近年来生产力发展”只要答出任何一个词都给两分，但很多同学这样写，“生产力是影响消费水平的根本因素、收入是消费的基础和前提”。
角度、知识也都对路，但表述不知转化，没有针对性，不得分，很可惜。
这让我想起改卷过程中存在的一种普遍现象：程度很好的学生能得高分，程度比较差的能够深入分析材料也能得不错的分数，而程度中等的学生，往往只知道按照课本内容生搬硬套，这部分同学粗略地看完材料便很快锁定知识点，然后不假思索地把自己背的内容写上，这给改卷老师一个很不好的印象：这类同学只会生搬硬套，不知变通，缺乏灵活性，这样得分比较低甚至不得分。
浅析2018年全国卷Ⅰ文综政治哲学生活主观题
浅析2018年全国卷Ⅰ文综政治哲学生活主观题作者：刘芳来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第17期【内容摘要】2018年高考试题已经问世，本文将以教师说题的形式，从立意及考点、解题过程及拓展变化、考生存在的问题及对策和命题预测等方面对2018年高考政治全国卷一第40题哲学主观题进行分析，希望能给大家以启示。
【关键词】教师说题哲学主观题教师说题一直是我们教研组的优良传统，说题是一种深层次的备课，本文将以说题的形式从立意及考点、解题的过程、题目的拓展变化、问题及对策、命题预测四个方面谈谈2018年全国卷Ⅰ文综政治哲学主观题的认识。
材料略，设问：（1）小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。
（10分）一、立意及考点该题突出考查学生的学科素养，既考查学生对主干知识和关键能力的掌握程度，又考查学生的学科素养和核心价值。
1.必备知识。
该题主要考查《哲学生活》中的“生产力与生产关系的辩证关系”有关知识，这是马哲历史唯物主义中非常重要的一个原理。
2.关键能力。
“获取和解读信息”要求考生能“审得清”;“论证和探究问题”要求考生能“说得透”;这道题是认识说明类题，那么完整的答题思路应该是“是什么”、“为什么”、“怎么办”，很多同学在这道题答题中恰恰缺少了“改革”这一得分点，也就是缺了“怎么办”这一环节，逻辑没有形成闭合链，也就是没能“审清”和“说透”。
3.学科素养：考查运用马克思主义立场观点方法把握问题的能力，引导学生培养理论思维能力。
以改革开放40周年为背景，要求学生运用生产力和生产关系的辩证关系原理分析不断改革的必要性和重要性，引导学生学会运用唯物史观深刻把握重大问题，促进学生理性思考和主动参与。
4.核心价值：高考承载着“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命，要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中要关注国家命运、国家政策，适应时代发展，做有家国情怀的人。
2018年全国卷Ⅰ高考政治试题分析及备考启示
2018年全国卷Ⅰ高考政治试题分析及备考启示作者：赖牡丹来源：《科教导刊·电子版》2019年第16期摘要本文从试卷结构、主干知识、题型、分值、时政热点的考查等方面对2018年全国卷Ⅰ政治试题进行深入剖析，试图探究全国卷高考政治命题的思路和特点，为以后的政治学科复习指明方向。
关键词 2018年高考全国卷Ⅰ试题分析中图分类号：G634.2 文献标识码：A1 2018年全国高考政治卷Ⅰ考题分析1.1试题结构：稳中有变2018年全国政治卷Ⅰ各模块在题量、分值上与以往相比，具有相对稳定性。
在题量、分值大致一致的情况下，做出细微的调整。
在选择题方面：全国Ⅰ卷对高中政治中的重点内容进行了考查，考题的难易区分度较好，具有相应层次的剃度划分，突出高考的选拔功能。
在非选择题方面：仍然遵循原有的题量，但是在分值方面略有变化，反映在哲学分值减少2分，40题（3）开放型考题增添2分。
总体来说，考题结构的变化遵循以时事政治为背景，以知识为载体，偏重考查考生的综合分析和概括能力。
这在一定程度上与新课标的要求及学科核心素养的要求相契合，同时，也释放了高考改革的信号，从而助力素质教育的发展。
1.2试题知识：突出主干由于考题题量有限，全国卷在知识点考查方面凸显了对主干知识的考查。
比如，马克思的劳动价值理论、企业的相关知识、宏观调控、政府、人民代表大会、文化传承与创新、意识与认识、矛盾观等等。
（1）全国卷Ⅰ在《经济生活》部分突出对价格、企业的经营、供需关系的考查。
例如，第12题考的是商品价格的决定因素，第13题考的是企业经营与发展的知识，第14题考的是影响供给的因素，第38题考查考生对生产与消费的辩证关系、影响消费的因素知识的掌握程度。
这说明在今后的高考复习中，要重视主干知识脉络的掌握。
（2）全国卷Ⅰ在《政治生活》部分突出对法治、行政机关、中国共产党、政治对外、全国人大这些主干知识的考查。
例如，第16题考查依法治国; 第17题考查依法行政; 第18题考查中国共产党的知识;第39题以宪法修改政事为切入点，分析了不同期间中国共产党和全国人大在宪法修改方面付出的努力，以此考查考生在运用已有知识，进行时政剖析的能力。