秋冀教版语文一上《河水和小船》word教学设计
一年级上册《河水和小船》教案
一、教案基本信息一年级上册《河水和小船》教案学科领域：语文、数学、自然科学课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 学生能够理解课文《河水和小船》的内容，体会文章所表达的美好情感。
2. 学生能够掌握相关的语文知识，如生字词、句子结构等。
3. 学生能够通过观察和实践，了解河水与小船之间的关系，培养观察力和动手能力。
教学内容：1. 课文《河水和小船》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 河水与小船的观察和实践。
教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用直观演示法，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作能力。
二、第一章：课文《河水和小船》的阅读与理解教学目标：1. 学生能够流畅地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够指出并解释课文中的生字词。
教学内容：1. 课文《河水和小船》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
教学步骤：1. 教师引导学生朗读课文，注意语气和表情。
2. 教师帮助学生理解课文的大意，引导学生思考河水和小船之间的关系。
3. 教师指出课文中的生字词，引导学生学习和运用。
三、第二章：生字词的学习与运用教学目标：1. 学生能够正确书写生字词。
2. 学生能够运用生字词造句。
教学内容：1. 生字词的学习与书写。
2. 生字词的运用与造句。
教学步骤：1. 教师引导学生学习和书写生字词，注意笔画的顺序和结构。
2. 教师提供一些简单的句子模板，引导学生运用生字词造句。
四、第三章：河水与小船的观察和实践教学目标：1. 学生能够观察河水与小船之间的关系。
2. 学生能够通过实践，了解河水与小船的互动。
教学内容：1. 河水与小船的观察和实践。
教学步骤：1. 教师带领学生到河边观察河水与小船的关系，引导学生思考和讨论。
2. 教师指导学生进行实践，如划小船、观察水波等，帮助学生更好地理解河水与小船之间的关系。
五、第四章：小组合作活动教学目标：1. 学生能够通过团队合作，完成相关任务。
最新冀教版小学语文一年级上册《河水和小船》资料：教学建议(精品)
《河水和小船》教学建议一、自读课文，识记生字课文是一篇散文诗，与一般韵文相比，语言更加平实自然。
学生在认读方面可能需要一定的时间，教师一定要把这个过程当成学生自主读书的必然阶段，不要走过场。
可以指导学生对照拼音自读，不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
在学生基本能够读通顺、读流利的基础上，通过播放朗读录音、教师范读、指名读等方式进一步帮助学生正音。
课文篇幅短小，学生在读熟的基础上很容易形成对课文内容的记忆、背诵。
重视语句的整体输入，忽视对生字的个别注意，是低年级学生的特点。
为引起学生对所学生字的关注，有条件的地方，可以给学生出示去掉拼音的课文，还可以将生字放在另一个语言环境中帮助学生认读：我有一只小花狗，我和它是好朋友。
小鱼在小河的怀抱里慢慢地游。
我喜欢妈妈，妈妈也喜欢我。
最后让学生认读生字卡片上的单个生字，达到记忆的目的。
二、边读边悟，理解课文1．有感情地朗读第一小节。
这段内容学生容易读懂，要指导学生读出河水和小船之间亲密、和谐的感情，为理解下一段作好铺垫。
2．联系生活实际体会第二小节表达的感情。
这段内容是课文的重点和难点。
要调动学生的生活积累，说一说日常生活中妈妈是怎样关心孩子，是怎样和孩子交流思想和感情的，从而引发学生的情感体验，更好地理解课文内容。
三、扩展阅读，加深理解指导学生阅读《童年书架》或其他课外读物中有关亲情友爱的文章，加深对文章的体会和理解。
四、生字词的书写、巩固1．指导书写生字。
可以让学生先自己练习书写，教师巡视后根据情况具体指导。
学习“它”字，认识新偏旁“宝盖儿”(宀)。
“也”字的书写要注意第一笔“横折钩”的起笔“横”要从左下方稍向上斜，不要写得太直。
2．复习巩固生字词：小游戏——摘苹果。
画一棵苹果树，苹果上写上本课的生字，三个同学为一组玩此游戏。
一个同学读苹果上的生字，另两个同学去摘写着相应汉字的“苹果”，先摘到者为胜。
一年级上册《河水和小船》教案
一年级上册《河水和小船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识小船和河水，了解它们的特点和关系。
（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握小船在河水中的运动规律。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识小船和河水，了解它们的特点和关系。
（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 教学难点：（1）小船在河水中的运动规律。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具：小船、河水模型、观察记录表等。
2. 学具：画笔、画纸、观察记录表等。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示小船和河水，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小船和河水有什么关系？”（2）学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是小船在河水中的运动规律。
2. 探究活动：（1）教师带领学生进行实验，观察小船在河水中的运动情况。
（2）学生分组讨论，总结小船在河水中的运动规律。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践活动：（1）学生分组合作，用画笔和画纸描绘小船在河水中的运动场景。
（2）教师巡回指导，提醒学生关注小船和河水的关系。
（3）学生展示作品，互相评价，教师总结。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小船在河水中的运动规律。
（2）学生分享自己的学习收获，提出保护河水、珍惜资源的建议。
五、课后作业：1. 观察身边的河水和小船，记录下它们的特点和关系。
2. 思考如何保护河水、珍惜资源，动手制作一份宣传海报。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作品评价：评价学生在实践活动中的绘画作品，关注其对小船和河水关系的表现，以及对环境保护的理解。
2019年(秋)一年级语文上册 第11课《河水和小船》教学设计 冀教版
2019年(秋)一年级语文上册第11课《河水和小船》教学设计冀教
版
教材分析：
河水像一位温柔的母亲，紧紧拥抱着小船。
小船在河水妈妈的怀抱里轻轻地飘，慢慢地流。
由此，作者联想到他们像一对母子，又像是一对无话不说的好朋友。
诗歌的第一节和第二节形式相近，从内容上相互承接，比喻贴切自然。
教学目标：
知识与技能：
1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏活动，识记生字词。
情感、态度与价值观：
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
重难点分析：
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程与设计说明：。
一年级上册《河水和小船》教案
一年级上册《河水和小船》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过观察插图，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然景物的热爱和欣赏能力。
学生培养对小船的喜爱之情，学会关爱环境。
二、教学重点2.1 生字词的学习与运用。
2.2 课文内容的理解和朗读。
三、教学难点3.1 生字词的发音和书写。
3.2 课文中抽象概念的理解。
四、教学准备4.1 课文课件或黑板。
4.2 生字词卡片。
4.3 小船模型或图片。
4.4 相关自然景物的图片或视频。
五、教学过程5.1 导入利用图片或视频展示河水和小船的景象，吸引学生的注意力。
引导学生观察并描述河水和小船的特点。
5.2 课文朗读与理解学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调的把握。
老师提问，学生回答，帮助学生理解课文内容。
5.3 生字词学习老师出示生字词卡片，学生朗读并模仿书写。
学生通过小组讨论，理解生字词的含义和用法。
5.4 课后作业学生回家后，家长签字确认的作业：抄写生字词。
家长协助孩子用生字词造句，提高运用能力。
六、教学延伸6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一个生字词，用该生字词编写一个关于河水和小船的小故事。
每组轮流朗读自己的故事，并与其他小组进行分享和讨论。
六、课堂小结7.1 回顾课文内容老师简要回顾课文内容，引导学生总结河水和小船的特点。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
七、家庭作业8.1 抄写生字词学生回家后，家长签字确认的作业：抄写生字词。
家长协助孩子用生字词造句，提高运用能力。
八、评价与反思9.1 学生评价学生通过自我评价和同伴评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。
老师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
九、教学改进10.1 针对学生的学习情况，老师可以适当调整教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和效果。
小学一年级语文冀教版河水和小船教案
10 河水和小船
教学目标：
知识与技能
1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法
通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏表演竟猜活动，识记本课生字词。
情感态度与价值观
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
策略方法:
1、注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，
促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
2、小组讨论是“合作交流”的中心环节，根据讨论的议题，小组内部采用灵活的
方式，让个体在组内充分发表自己独立思考的意见，教师要在巡视指导过程中，学会观察和倾听，适时干预和引导，激发不同意见的争论和对问题的深入思考，使学员学会交流、表达、合作、反思、了解和尊重各种不同意见，培养集体荣誉感，体现成员的参与精神。
一年级上册《河水和小船》教案
一年级上册《河水和小船》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识河水和小船，了解它们的特点和关系。
（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察河水和小船，培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）以小组合作的形式，培养学生交流、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
（2）培养学生热爱家乡、传承民间文化的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识河水和小船，了解它们的特点和关系。
（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 教学难点：（1）河水和小船的相互关系。
（2）学生观察、描述和表达能力的提高。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集河水和小船的相关图片、视频等资料。
（2）准备教案、课件等教学材料。
2. 学生准备：（1）观察身边的河水和小船，了解它们的特点。
（2）准备分享自己观察到的河水和小船的相关信息。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示河水和小船的图片，引导学生关注。
（2）学生分享自己观察到的河水和小船的特点。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，感受河水和小船的美丽。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考河水和小船的关系。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 实践活动（1）学生分组合作，创作关于河水和小船的手工作品。
（2）教师引导学生展示作品，互相评价。
五、作业布置1. 观察身边的河水和小船，记录它们的变化和关系。
2. 家长协助学生完成作业，培养学生的观察和表达能力。
教学反思：本节课通过观察河水和小船，引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然的情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
要注重培养学生的观察、描述和表达能力，提高他们的综合素质。
六、教学评价1. 学生自评：学生在教师的引导下，对自己的学习过程进行总结和评价，反思自己在观察、描述和表达能力方面的进步。
一年级语文上册第11课《河水和小船》教学设计冀教版
河水和小船
教材分析：
河水像一位温柔的母亲，紧紧拥抱着小船。
小船在河水妈妈的怀抱里轻轻地飘，慢慢地流。
由此，作者联想到他们像一对母子，又像是一对无话不说的好朋友。
诗歌的第一节和第二节形式相近，从内容上相互承接，比喻贴切自然。
教学目标：
知识与技能：
1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏活动，识记生字词。
情感、态度与价值观：
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
重难点分析：
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程与设计说明：。
一年级上册《河水和小船》教案
一年级上册《河水和小船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《河水和小船》。
（2）理解课文内容，体会河水与小船之间的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
二、教学内容：1. 课文《河水和小船》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文情景的扮演与体验。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察力、表达力和口语交际能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文情景的扮演与体验。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，创设情境，引导学生身临其境。
2. 互动教学法：采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高口语交际能力。
3. 游戏教学法：运用游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示河水和小船的图片，引导学生观察并发表感想。
（2）简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，深入剖析课文情节。
3. 生字词学习：（1）教师讲解生字词，引导学生理解并运用。
（2）学生朗读课文，注意生字词的读音。
（3）进行生字词练习，巩固所学。
4. 情景扮演：（1）分组进行角色分配，准备情景扮演。
（2）学生扮演课文中的角色，进行互动交流。
（3）教师点评，鼓励学生大胆表现。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结河水与小船之间的情感。
（2）强调生字词的学习和运用。
（3）培养学生关爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
秋冀教版语文一年级上册第11课《河水和小船》word教学设计
10河水和小船
教材：冀教版小学语文一年级上册
单元：亲情与友爱
板块：教学设计
教材分析：
河水像一位温柔的母亲，紧紧拥抱着小船。
小船在河水妈妈的怀抱里轻轻地飘，慢慢地流。
由此，作者联想到他们像一对母子，又像是一对无话不说的好朋友。
诗歌的第一节和第二节形式相近，从内容上相互承接，比喻贴切自然。
教学目标：
知识与技能：
1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏活动，识记生字词。
情感、态度与价值观：
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
重难点分析：
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程与设计说明：。
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通过学习课文，体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
重
点
难
点
1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、情境导入课题，板题。
1、（出示图片）把学生带入情境：
反
思
一只小船在河水中行使……教师提示音：河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘，慢慢流呀流，像一对母女，又像一对无话不说的好朋友。
（出示河水和小船都张开了笑脸）
2、教师随机导入：同学们，今天我们就来学习新课文《河水和小船》板题：河水和小船
3、引导学生说出自己看后的感想。
二、自读课文，识记生字
1、指导学生借助汉语拼音自读。不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
2、课件：即先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。
3、课件：将生字放在另一个语言环境中，帮助学生认读。
4、学生认读生字卡片上的单个生字，并试着组几个词。
三、边读边悟，理解课文。
1、有感情朗读第一小节。
3、联系生活实际，体会第二小节表达的情感。
（1）指生读。
（2）谈谈自己是如何理解这一小节的。
（3）说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的，你心里是什么感觉。
四、生字词的书写巩固
1、指导书写生字。
（1）学生先自己练习书写。
（2）教师根据情况具体指导。
2、复习巩固生字词
四、扩展阅读作业，加深理解。
阅读其他课外读物中有关亲情、友爱的文章。板书设计教
学
语文学科新课程开放式教学活动方案
授课年级
一
学科
语文
课题
河水和小船
任课教师
课型
讲读课
课时
2
教学准备
生字卡片
教
材
分
析
教
学
目
标
知识与技能
1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法
通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏表演竟猜活动，识记本课生字词。