校本研修成果
学校校本研修成果
学校校本研修成果学校校本研修是指教师和校长根据学校实际情况，积极开展的一种教育教学研究和专业发展活动。
通过校本研修，学校可以在不断改进和创新教育教学的同时，提升教师的专业素养和教学水平，从而达到提高学生综合素质和整体发展的目标。
下面将介绍一些学校校本研修的典型成果。
一、课程改革与创新学校校本研修的一个重要成果是课程改革与创新。
通过开展课程研究和教学实践，教师们可以探索新的教学理念和方法，调整和完善课程设置和教学内容，提升课堂教学的质量和效果。
比如，某学校的语文团队通过研究和反思，设计了一套注重学生思维发展和创新思维培养的语文课程，使学生在语文学习中不仅能够提高语言表达能力，还能够培养批判性思维和创新能力。
二、教育科研成果学校校本研修还可以促进教育科研成果的产生和运用。
教师在教学实践中积累了大量的经验和教学素材，他们通过研究和总结，形成了很多有价值的教育科研成果。
这些成果可以包括教学案例、课题研究报告、教育论文等形式，通过发布、分享和交流，可以为其他学校和教师提供借鉴和参考。
比如，某学校的数学教师通过研究发现，在数学教学中引入游戏元素，可以提高学生的兴趣和参与度，于是编写了相关的教学案例，并将其分享给其他学校。
三、教师专业发展学校校本研修对教师的职业发展和专业成长有着重要的促进作用。
通过参与校本研修项目，教师可以不断提升自己的教学能力和专业素养，掌握最新的教育理论和教学方法。
比如，某学校的校本研修项目提供了一系列的教学培训和专业发展课程，教师可以选择适合自己需求的课程进行学习，通过这样的专业研修，教师们获得了更多的教学技能和知识，提高了自己的教学水平。
四、学生综合素质提升学校校本研修最终的目标是通过提升教师的教学水平，进而促进学生综合素质的提升。
通过教师的专业研修和课程创新，学校可以提供更加丰富多样的教育资源和教学环境，进一步激发学生的学习兴趣和学习动力。
比如，某学校通过校本研修，引入了更多的实践活动和团队合作项目，提供了更多的课外拓展机会，以培养学生的实际动手能力、创新思维和团队合作精神。
教师校本研修成果总结(通用17篇)
教师校本研修成果总结（通用17篇）教师校本研修成果总结篇1我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。
而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。
本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质。
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗，达标率高。
园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100%。
在编22名教师中，本科学历（包括再读）占85%，中高级职称比例为61%。
高级保育员比例占50%，3名营养员均为高级工。
2、师德规范，凝聚力强。
我们通过师德演讲提高教师的团队意识、责任感和主人翁意识。
幼儿园还充分发挥职工、党组织和共青团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如:教师运动会、联谊会、外出考察活动、才艺比赛、演讲比赛等。
在幼儿园各级各类展演活动和比赛过程中，全体教职员工齐心协力，团结协作，大家都努力做到一心一意，放弃节假日在幼儿园加班加点，毫无怨言，教职员工的凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教。
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。
目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。
第二，教学研究一体化有效地促进了新课程的实施。
全园教师参与教育科研的热情很高，科研兴园意识很强，初步形成了人人参与各种实践的教研氛围。
教师个人校本研修成果总结(10篇)
教师个人校本研修成果总结新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会"穿新鞋走老路"。
作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。
首先，要全面把握新教材的特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的内容，通过教师的"引"和"导"使学生形成能力而提高他们的综合素质。
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的"纲";而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。
二、改变学生的学习方式。
重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。
那么，如何改变学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点：正确认识学生。
教师个人校本研修成果总结6篇
教师个人校本研修成果总结6篇教师个人校本研修成果总结 (1) 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地开展以后的工作，现就本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：一、完成情况1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。
改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3、我在师傅王军同志的帮助下形成了个人教学风格，且顺利完成了教学任务。
4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到了预期的效果。
二、研修过程1、加强理论学习，提高思想认识开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。
为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。
2、积极参加教研活动，提升自己的专业知识。
从校本研修开始，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。
在校本培训活动中通过认证学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。
积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。
提高自己的教学水平。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质（1）积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
校本研修成果范文
校本研修成果范文
《校本研修成果》
近年来，校本研修成为我国教育领域的热点话题。
校本研修是指以学校为单位，根据学校的具体需求和特点，由学校自主组织和实施的教师专业发展活动。
校本研修的目的在于提高教师的专业水平，促进学校的发展，进而提高教育质量。
校本研修的成果体现在多个方面。
首先，校本研修能够促进教师专业水平的提高。
通过针对性强、实效性高的专业发展活动，教师们可以更好地提高自身的教学水平和教育理念，从而更好地完成教育教学工作。
其次，校本研修还能够促进学校的发展。
通过集体参与校本研修活动，学校能够形成共同的教育理念和目标，提高教师间的协作意识，加强团队建设，促进学校整体的发展。
最后，校本研修还能够提高学生的学习成绩和综合素质。
通过教师的专业提升和学校的整体发展，能够更好地促进学生的学业成绩，提高学生的素质水平。
在校本研修活动中，需要注重教研组的建设。
教研组是学校教研和发展的基本单位，是推动校本研修成果的重要力量。
教研组应该充分发挥教师的主体性和创造性，根据学校的实际情况，形成有针对性的研修计划，开展一系列对教师专业发展具有促进作用的活动，如专业学习、课题研究、教学反思等。
同时，教研组还应该不断总结和分享研修成果，促进学校整体的发展。
总之，校本研修成果是教育教学领域的重要成果之一，是促进学校教育发展的重要保障。
只有不断加强校本研修工作，才能
够更好地提高教师的专业水平，促进学校的发展，提高学生的学习成绩和综合素质。
希望各个学校能够充分重视校本研修工作，不断探索和创新，促进学校教育事业的发展。
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)个人校本研修成果总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新同学观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参预校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参预外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出宝贵看法和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主悦耳课、参预评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获(一)主动参预听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，同学是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合。
依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参预校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新学校、名师大篷车活动在团结学校、市二小的模式教学、吕河中心学校的微型课争论、在团结学校专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴相互沟通听后感受，达到共同进步。
(二)主动参预公开课。
新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力气才能提高，我们才能在教学中成长起来。
校本研修工作成果总结（精选5篇）
校本研修工作成果总结校本研修工作成果总结（精选5篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编帮大家整理的校本研修工作成果总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
校本研修工作成果总结篇1随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：一、建立了完善的管理机制。
1、完善组织机构。
学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
2、规范管理制度。
一是建立研修档案资料。
与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。
我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。
我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。
二、校本研修形式多样。
1、积极开展高效课堂的评优活动。
课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。
所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。
三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。
校本研修的成果总结
校本研修的成果总结在过去的一年里，我校紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，积极开展了一系列校本研修活动。
通过这些活动，教师们的专业素质得到了显著提升，教学实践能力也有了大幅度的增强。
具体来说，我们的成果主要体现在以下几个方面：教师们的教育教学观念得到了更新。
在校本研修中，我们组织教师深入学习国家教育政策，理解新时代教育改革的方向。
通过讲座、研讨等形式，教师们对于学生发展为本、终身学习等现代教育理念有了更深刻的认识。
这种观念的更新为教师们的教学实践提供了新的指导原则。
教学方法和手段的创新也是我们校本研修的重要成果。
在研修过程中，教师们积极探索适合新课程标准的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
这些新型教学模式的引入，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂效率。
同时，教师们还利用信息技术手段，丰富教学手段，使得教学更加生动有趣。
第三，教研能力的提升是校本研修的另一项重要成果。
在研修活动中，教师们围绕教学实际问题展开课题研究，通过实践探索解决问题的策略。
这种以问题为导向的教研活动，不仅提高了教师们的研究能力，也为解决教学中的实际问题提供了有效途径。
校本研修还促进了教师团队协作精神的培养。
在共同的学习、研讨中，教师们相互学习，相互启发，形成了良好的团队合作氛围。
这种团队精神的培养，不仅提升了教师个人的专业素养，也为学校的整体发展注入了活力。
校本研修的成效还体现在教师们对自身职业生涯规划的重视上。
通过研修，教师们更加清晰地认识到个人发展的重要性，开始主动规划自己的职业道路，积极参与各类培训和学术交流，为自己的长期发展打下坚实的基础。
校本研修活动不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也为学校的教育教学工作带来了积极的影响。
在未来的工作中，我们将继续深化校本研修，不断提升教师队伍的整体素质，为学生的成长和学校的发展贡献力量。
校本研修成果总结(23篇)
校本研修成果总结（23篇）校本研修成果总结（23篇）校本研修成果总结篇1 纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
本次校本研修培训为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
对于当前的教育理念的认识有待于进一步提高。
不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，找到许多实用的东西来充实自己，让我意犹未尽。
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的日常教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、通过校本研修，为课堂带来新的气息，有利于提高教学质量在传统的课堂教学中，老师提出问题时，经常会出现以下几种情况：一是不思考；二是结果完全错误或结果正确但方法单一。
而合作学习作为一种新型的课堂教学模式给课堂教学带来了新的气息，他可以活跃传统教学模式下比较沉闷的、单调的课堂教学气氛，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的'氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习由完全被动的状态向积极主动地方面发展，组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，学生的主体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以提高。
二、通过校本研修，我们探索教学规律，改进教育教学方法在平时积极开展围绕“四步八环节”和“金字塔”模式展开有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己。
每周举行课例研讨活动，在每次听完课程之后，大家共同讨论分析，发表自己的见解，取长补短，使每个人都得到提高。
三、通过校本研修转化了师生关系，提升教师队伍专业化水平应该说校本课题的研究，给我们生物教学注入了新的活力，教师的角色与实验研究前相比发生了根本性的转变，教师的角色由一个拥有知识的权威者转变为学生学习的组织者；由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者；由学生活动的领导者转变为学生活动的合作者；由学生学习的评判者转变为合作过程的评价者。
2024年校本研修工作成果总结
2024年校本研修工作成果总结2024年是我们学校进行校本研修的关键一年。
通过一年的努力，我们取得了一系列的成果和进展。
以下是2024年校本研修工作的成果总结：一、课程建设：我们围绕学校发展目标，结合教学实际，进行了课程改革和优化。
我们对各个学科的教学内容进行了全面的调研和分析，编制了适应新的教学理念和方法的教材和教学大纲。
通过研修活动，教师们不断创新教学思路和方法，提高了课堂教学的质量和效果。
二、师资培养：我们重视教师队伍建设，通过校本研修提升教师的专业素养和教学能力。
我们组织了一系列的培训和研讨活动，包括教学方法培训、教育技术培训、学科知识更新等。
同时，我们积极鼓励教师参与学术交流和研究，提高教师的学术水平和教学创新能力。
三、课堂变革：我们注重改变传统的教学模式，倡导课堂活动的多样性和学生主体性。
在校本研修的指导下，教师们积极尝试不同的教学方法，如案例教学、合作学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过这些变革，我们取得了显著的教学效果，学生的学习成绩和综合素养得到了提高。
四、家校合作：我们重视学校与家庭的紧密联系，通过校本研修工作，加强了学校与家长的沟通和合作。
我们组织了家长会、家庭访谈、家庭作业辅导等活动，增进了学校和家庭的互信和合作。
家长们对学校的教育工作更加了解和支持，学生的家庭环境和学校环境形成良好的互动关系，共同促进学生的全面发展。
五、校园文化建设：我们坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的个性和创新精神。
通过校本研修工作，我们在校园文化建设方面取得了积极的成果。
我们组织了丰富多彩的文化活动，包括艺术节、科技竞赛、社团活动等，提供了广阔的舞台和机会，激发了学生的创造力和表现力。
最后，我们要感谢全体教职员工的辛勤付出和积极参与，感谢学生家长的支持和配合。
同时，我们要继续巩固和发展校本研修工作的成果，不断完善工作机制和方法，提高研修工作的质量和效果。
相信在全体师生的共同努力下，我们学校的校本研修工作将继续取得更大的成就，为学校的发展做出更大的贡献。
教师校本研修成果总结参考范文(五篇)
教师校本研修成果总结参考范文在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位____组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。
我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。
3.专项经费予以保障。
保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。
为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍____多本、报纸、杂志____多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金____万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金____万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。
今年，教师外出培训、交流费用____多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度，落实培训学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。
制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。
2023年骨干教师校本研修成果总结
2023年骨干教师校本研修成果总结一、引言2023年是我校骨干教师校本研修的第三年，通过近三年的校本研修活动，我校骨干教师在教学理念、教学方法、教学手段等方面持续进行了深入的探索与研究，并取得了一系列具有重要实效的成果。
本文将对2023年骨干教师校本研修的成果进行总结，分析影响因素，并对未来工作提出展望。
二、成果概述1.教学思想与方法转变明显2023年，骨干教师们在校本研修项目中深入学习了多种教学方法和教育理论，通过多方位的反思与交流，逐渐形成了对于教学的新认识和新思路。
他们在教学中开始更加注重学生的主体地位，强调学生的自主学习和探究能力的培养，推崇以问题为导向的教学方法，注重培养学生的创新精神和合作意识。
这种转变不仅在教师课堂中得到了体现，也进一步激发了学生的积极性和创造力。
2.教学设计与课程改革蓬勃发展在校本研修的引导下，骨干教师们开始更加关注教学设计与课程改革。
他们通过学习前沿的教学理念和案例，结合自身的实际情况，积极探索全新的教学模式和课程改革方案。
在2023年，我校骨干教师们不仅创设了更多的教学场景、教学活动，还对现有的课程进行了针对性的调整和优化，使得教学更加贴近学生的实际需求，培养学生全面发展的素养与能力。
3.教师专业成长显著提升通过三年的校本研修，我校骨干教师们的专业成长水平得到了显著提升。
他们在各自的研修项目中深入研究并实践了一系列科研课题和教学方案，加强了自身的教学能力、教育研究能力和组织管理能力。
在教学反馈和评估中，教师们获得了更多的认可和好评，也对自身的教学质量有了更高的要求和更明确的目标。
三、影响因素分析1.领导支持和团队协作在校本研修过程中，学校领导给予了骨干教师充分的支持与鼓励。
学校组织了一系列的培训活动和研讨会，提供了资源和平台，使得骨干教师们能够更好地交流与合作。
同时，骨干教师们也形成了一个紧密的学习团队，彼此之间互相鼓励和帮助，共同提高。
2.学校文化和氛围学校文化和氛围对于校本研修的开展起到了重要的推动作用。
教师个人校本研修成果总结【5篇】
教师个人校本研修成果总结【5篇】教师个人校本研修成果总结11、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感，透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
努力实现信息技术与教学工作的整合。
3.参加新课改专题培训，树立正确的教育理念，努力提高教育教学水平。
经常观察教师的优秀课，学习他们先进的教育理念和教学方法，在自己的教育教学实践中尝试，及时反思。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和潜力。
5.及时整理培训过程中积累的经验、笔记、案例，存入档案，经常反思自己，争取每节课都有一次反思，每周一总结。
反思是基于对教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调整，从而深化对教学活动规律的认识，适应不断变化的教育要求。
每学期都要完成一篇有必要价值的教学论文。
6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己的教学特色。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!教师个人校本研修成果总结2一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
校本研修成果范文_共10篇 .doc
★校本研修成果范文_共10篇范文一：小学语文校本研修成果小学语文校本研修成果临潼秦陵中心校下和小学夏俊艳我的“国培计划”网络研修学习任务将要结束，通过这段时间的网络培训学习，提高了我对教育教学技术的认识。
当今社会，科技在发展、时代在进步，培养各行各业各类需求的人才离不开教师。
因此，从事教育的教师就需要不断地学习，以适应对各行各业、对社会各类人才的新要求。
“国培计划”、“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为我们教师打开了方便之门，增强了教师的业务水平，提高了教师的文化素质，促进了教师的专业成长。
我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的教育教学新理念，进一步更新了教育教学观念，掌握了一些现代化多媒体教育教学技术，与其他教师加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的教学习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，从自己的教育教学实际寻找突破口，使自己的教育教学实践活动不断进步、更加完善。
为了以促使我的教育教学工作在今后迈上一个新台阶，现将我通过“国培计划”网络研修学习过程中的校本研修成果阐述如下:一、我通过参加各种校本研修模式，通过听课、评讲、研讨、集体备课，查漏补缺，全面逐步提升自我业务素质。
积极参加网络研修，强化教研活动，强调团队精神，群策群力，充分发挥教师的兴趣爱好和个性特长，打破了备课各自为战的局面，每一堂教研课都是集体的结晶，通过实践改进和完善高效课堂教学模式，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。
听课、研讨、发现问题、解决问题，使自己的教学方式逐渐成熟，在互动、互补、合作中不断提高自己实施课堂讲授能力，形成的更新教育观念转化为能动的教育教学行为，使自己不断走向提高，给语文课堂注入更多的活力，让学生获得更大的收益。
二、我按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己独特的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的业务理论素养水平。
2024教师校本研修计划预期成果
2024教师校本研修计划预期成果2024教师校本研修计划预期的成果是以提高教师教育教学水平为核心，全面提升学校整体教育质量和教师队伍素质。
通过此次校本研修计划，预期可以达到以下成果：1. 教师专业能力提升：通过研修活动，教师能够更加系统地掌握学科知识、教学理论和教学方法，提高课堂教学质量，提升学生综合素养的培养和发展水平。
2. 教师创新能力增强：通过研修活动，教师能够培养自主创新和问题解决能力，进一步掌握教学设计和课程开发的方法和技巧，使教学活动更具创造性和个性化，更符合学生的需求和实际情况。
3. 教师团队合作能力提升：通过研修活动，教师能够更好地与同事合作，共同研究教学问题，分享经验和教材资源，加强团队协作和互动交流，形成学习共同体，促进教学资源共享和优化教学资源配置。
4. 学校教育实践改进：通过研修活动，学校能够提高教育教学质量，改进教学模式，探索和实践新的教育教学理念和方法，促进学校教育和课程改革，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生创新思维和综合能力。
5. 学生综合素质提高：通过研修活动，学生能够得到更好的教育资源支持，接受更高质量的教学，提高学习成绩，增强学科知识和能力的综合运用，提升学生的综合素质，为学生的进一步学习和发展奠定基础。
6. 学校教师培养机制完善：通过研修活动，学校能够建立健全的教师培养机制，包括制定完善的教师培训计划，鼓励教师参与各类教育教学研修活动，提供教育教学资源和支持，营造良好的学习环境，提升教师的专业素养和职业发展空间。
7. 学校社会影响力提升：通过研修活动，学校能够提高自身的教育教学水平和质量，树立良好的师德形象，增强学校的社会影响力和公信力，赢得社会的认可和赞誉，为学校的长远发展提供有力的支撑。
总之，2024教师校本研修计划预期的成果是通过提高教师的专业能力和教育教学水平，推动学校整体教育质量的提升，为学校教育教学改革和发展提供有力的支撑和保障。
同时，也能够促进教师的个人成长和职业发展，提高学生的综合素质和学习成果，推动学校向着更高水平迈进。
个人校本研修成果总结17篇
个人校本研修成果总结17篇实行每月二篇的教学反思撰写制度，逐步让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种需要。
4、课题争论——与校本教研相结合结合学校实际，将课题争论与校本培训、校本教研融合起来，提升实施新课程的水平。
建立教学争论课题制度，实现教研、科研相结合。
提出针对我校实际的课题，以课题争论为推动力，围绕学校进展目标，针对学校面临的问题，用科研方法探寻解决学校实际问题的思路。
总之，校本研修工作是一项系统工程，在学校领导的重视和全体老师的努力协作下，经过长期不懈的努力，我校的校本研修工作必将迈上一个新台阶。
个人校本研修成果总结9随着新课程改革的实施,校本研修已成为老师可持续进展的有效平台,本学期，我从实际动身,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑动身。
本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以争论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。
一学期听了许多课，不仅提高了自身素养，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，呈现课堂教学。
感受实际教改状况，撰写心得体会，教学随笔，训练叙事，每周参预校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽老师的视野，拓宽老师的学问面，见识面，不做井底之蛙。
领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发同学兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践阅历进行细心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。
有一种"山重水尽疑无路，柳暗花明又一村'的感觉。
领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
个人校本研修计划预期成果
个人校本研修计划预期成果个人校本研修计划是指教育工作者根据自身需求和学校的要求，制定并实施的一项专业学习计划。
通过参与个人校本研修计划，教育工作者可以提高自身的专业素质、更新教育理念、拓宽教育视野，从而实现预期的成果。
1. 学科知识的提升个人校本研修计划的预期成果之一是提升学科知识。
教育工作者可以选择与所教学科相关的研修内容，深入学习相关概念、理论和实践方法。
通过研修，教育工作者可以提高对学科知识的理解和把握，能够更好地将学科知识运用于实际教学中，在教学过程中更加得心应手。
2. 教学方法与策略的更新个人校本研修计划的另一个预期成果是更新教学方法与策略。
教育工作者可以选择与教学方法与策略相关的研修内容，了解最新的教学理论和教育技术，并尝试将其运用到实际教学中。
通过研修，教育工作者可以不断优化自己的教学方式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教育理念的更新与转变个人校本研修计划还可以帮助教育工作者更新和转变教育理念。
教育理念的更新是教育工作者在参与研修过程中，通过与他人的交流和学习，反思自己的认识和观念，不断完善和调整自己的教育理念。
而教育理念的转变则是指教育工作者在研修过程中，受到启发和新思维的冲击，彻底改变自己的教育理念。
通过个人校本研修计划，教育工作者可以开阔自己的视野，深入思考教育的本质，促进教育理念的更新与转变。
4. 专业素养的提高个人校本研修计划的预期成果还包括提高教育工作者的专业素养。
专业素养是指教育工作者具备的与教育工作相关的各方面素质，如教育背景知识、教育技术、教学能力、教学观念等。
通过研修计划，教育工作者可以不断学习、积累和提高自己的专业素养，提升自己的专业能力和竞争力。
总之，个人校本研修计划的预期成果包括学科知识的提升、教学方法与策略的更新、教育理念的更新与转变以及专业素养的提高。
通过参与个人校本研修计划，教育工作者可以不断提升自身的专业水平，为学生的发展和学校的发展做出更大的贡献。
校本研修工作成果总结
校本研修工作成果总结校本研修是指学校内部组织的专业培训和教育活动。
本次校本研修工作主要围绕提升教师的教学能力、专业素养和教育教学研究能力展开。
在这次研修中，我们以“创新教学模式，提升教学质量”为主题，结合学校实际情况，通过形式多样的研修活动，取得了一定的成果。
首先，我们开展了集体备课活动。
通过集体备课，我们促使教师之间进行交流和合作，促进教学经验的共享和更新。
在集体备课过程中，教师们共同研究教学内容，协商教学方法，并制定详细的教学计划和教学方案。
通过不断讨论和反思，我们提高了教学的针对性和有效性，促进了学生成绩的提升。
其次，我们开展了小组研究活动。
在小组研究活动中，教师们以小组为单位，选择自己感兴趣的教育问题或教学难题进行深入研究。
通过讨论、研究、实践和反思，我们不断积累和总结经验教训，提出解决问题的办法和建议。
小组研究活动的开展，为教师们提供了一个学习、探索和成长的平台，促进了教师个人和集体的发展。
另外，我们还开展了专题讲座和讲学活动。
通过邀请相关领域的专家和学者来学校进行专题讲座，我们开拓了教师们的思维视野，加深了对教育教学理论的理解和掌握。
同时，我们还组织教师走进其他学校、企业和社会实践基地进行讲学活动，以提高教师的实践能力和适应能力。
此外，我们还通过开展课题研究和教育教学研究活动，提升了教师的科研能力和创新意识。
通过课题研究，我们深入了解了教育教学改革的需求和发展方向，促进了教师的专业成长。
同时，我们还鼓励教师进行教育教学研究，通过研究活动，教师们深入研究教学问题，提高了教学效果和质量。
总的来说，本次校本研修工作取得了一定的成果。
通过各种形式的研修活动，我们提高了教师的专业素养和教学能力，促进了教师的个人和集体发展。
在今后的工作中，我们将继续加强校本研修工作，进一步提升教师的教学水平和专业素养，为学校的发展和教育教学改革做出更大的贡献。
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校本研修成果
示范区周集乡范庄小学赵君辉
《炮手》第二课时教学设计
教学目标：
1、抓住表现炮手神态变化的词语和句子，体会、揣摩炮手复杂的内心世界。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会炮手为了国家、人民利益，默默奉献，牺牲自己利益的精神。
教学重点：
抓住“苍白、煞白、惨白”等词语以及文章两处的对比描写，体会炮手心情的变化。
教学难点：
对炮手思想感情、奉献精神的体会
教具准备：课件
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，我们每个人，都有一个幸福的家，不管它是贫穷还是富有，它都充满了温馨与甜蜜，谁愿意向大家说一说你的家庭？
师：是呀，正像同学们说的那样，家是温暖的港湾，在那里留下了许多美好的回忆。
大家看（出示课件红瓦白墙的房子），这是一位法军炮手的家，红瓦白
墙。
这里曾经有他美好的
童年，这里曾经留下了他
和家人幸福的回忆。
但他
却亲手击毁了自己的房
子，要亲手炸毁自己世界
上仅有的一点财产，对一
个炮手来说是一件多么痛苦的事情呀！今天，我们继续学习课文，通过炮手神态的变化，体会他在这一
过程中复杂的内心世界。
（出示课
题：炮手）
二、学文感悟
（一）抓住人物对话，体会特点。
1、这篇课文在写作上非常有特点，尤其是通过人物的对话描写来推动故事情节的发展，给读者留下了深刻的印象。
让我们一起走进课文去感受一下，请孩子们翻开书110页，快速读课文，找到炮手和将军的对话，试着读一读，看谁读得最符合他们的身份。
2、你们觉得将军在发号
施令时，他的语气应该怎样？
炮手的回答呢？谁愿意来为我
们读一读2——10自然段（ppt
出示自学提示），生评价。
3、军人在战场上，说话
非常干脆，绝不拖泥带水，让
我们再来感受一下。
（全班分角
色读）
4、对话中，我们了解到，开始将军让炮手毁的是德军的什么？将军让炮手炸，炮手就炸，这叫什么？结果炸毁的是什么？
（二）、抓住重点词句，体会人物心情。
1、虽然炮手和将军的对话看起来是那么的简洁、平静、甚至看不出丝毫的犹豫，但此时此刻，炮手的内心早已是翻江倒海，这从他的神态就可以清楚地了解，默读课文，勾画出描写炮手神态的词语。
（指名说、PPT出示:苍白、煞白、惨白）
2、认真读一读与这些词语相关的语句，思考：炮手的神态为什么会发生这些变化？从中你能体会到炮手怎样的心情？把自己的体会批注在这些词语旁。
3、师：接着我们就来交流交流。
（课件出示2——4自然段）请个孩子来读读这部分内容。
炮手的脸色什么会变得苍白？你从中体会到了炮手怎样的心情？（抽说，相机评价，并指导读）
4、（课件出示5——8自然段）士兵的脸色为什么会变得煞白？当将军让炮手看红瓦白墙的房子时，炮手可能会怎样想?从中你又体会到炮手怎样的心
情？（指导朗读）
5、将军关注的范围越来越小，目标越来越接近炮手的家，炮手的心情也越来越担心，越来越害怕。
所以，他的脸色由苍白变得煞白。
终于，将军下达了残酷的命令——（课件PPT出示：“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮！”指名当将军发号施令）
6、当听到将军的这个命令，炮手心里又是怎样想的？（PPT出示：士兵的脸色更加惨白了。
）
7、师导读10自然段，从炮手和军官们强烈的对比中，你体会到了什么？（生说）
8、可他毕竟是一个军人，战场上，一切都要在短时间内做出决定，他服
从了命令，仔细瞄准目标开了一炮。
9、炮手开炮的技术怎样？从课文中哪里可以看出？可炮手的脸颊上为什么流下了两行热泪？（生说相机PPT出示最后一段，指导读）
（三）、升华情感，学习奉献精神
1、炮手知道那是自己的家，为什么还要仔细瞄准目标开炮?他不炸不行吗？这可是他家仅有的一点财产啊！（生交流）师相机指导第一段。
2、如果不炸掉德军的驻地，一旦巴黎被占领，会发生什么？炮手这么做是为了什么？在这生死存亡的关头，为了保卫自己的国家，他选择了炸毁自己的家，尽管他的内心痛苦，可他的行动是那样坚决。
（再读十自然段最后一句）
3、现在我们再读标题，你感受到了一个什么样的炮手?
4、他是一个普通的士兵，却是一个真正的英雄，在他的身上体现出来的是一种奉献的精神，是一
个军人崇高的品质。
此
刻，如果炮手就站在你的
眼前，你想对他说什么？
5、在我们的生活中像他这样具有奉献精神的人还很多，在这里老师赠送你们几句关于奉献的名言，让我们充满感情地读读这些名言吧！（课件出示关于奉献的
名言）
6、希望大家用心记住这些
名言，做一个一心为他人，一生
为祖国，为社会无私奉献的人，
这样的人生才会更加绚丽、精彩！
板书：
炮手
苍白、煞白、惨白
奉献。