科学饮食与健康第3讲
科学健康饮食PPT课件
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
4、健康饮食的实施
四季食养饮食调理应随 着四季气候变化而更变
春
春天万物萌生可食大
葱、豆豉等食品以助
阳升散。
夏
夏季阳盛,宜多食绿豆、 西瓜等甘酸清润食物以 清热、祛暑、生津。
秋
秋季气候干燥宜少 食辛燥之品。
冬
冬季寒冷,机体阴盛 宜食羊肉、狗肉等温
补之品以护阳气。
4、健康饮食的实施
而由于人们所处地理位置不同,食养也存在着 一定差异性。如冬季进补时,北方气候多严寒,食 品可选用些大热大温之品。
4、健康饮食的实施
俗语讲,早吃好、午吃饱、晚吃少。早 餐是一日中最重要的一餐。身体在经过睡眠 的休息后已作好充实准备迎接一天的事情、 学习,这时实在需要摄取丰富的营养,来应 付一上午的耗损。
科学 健康饮食
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
主讲人:XXX
CONTENTS
目 录
1. 健康饮食概述 2. 为什么要饮食健康 3. 健康饮食的标准
4. 健康饮食的实施
Part01
健康饮食概述
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
3、健康饮食的标准
1
吃得饱
2
吃得好
3
吃得健康
垃圾食品太多,而绿色食品太少,这两点是的标准
《黄帝内经》提出了“五谷为养,五果为助, 五畜为益,五菜为充,气味合而服之,以补精益气” 的膳食配伍原则。此外,还应顺应地理、时令的不 同,饮食结构做出相应的调整。
健康饮食讲座主题演讲科学饮食远离亚健康
健康饮食讲座主题演讲科学饮食远离亚健康健康饮食讲座主题演讲:科学饮食远离亚健康随着现代生活节奏的加快和生活习惯的改变,人们的饮食结构也发生了巨大的变化。
亚健康问题逐渐突显,如肥胖、高血压、糖尿病等成为现代人的常见病。
健康饮食作为亚健康问题的重要因素之一,亟需引起人们的重视和关注。
本次演讲将重点介绍科学饮食的原则和方法,以帮助大家摆脱亚健康的困扰。
一、科学饮食的概念及意义科学饮食是指根据人体生理需要,合理搭配食物,摄入适量的营养物质,保持身体健康的一种饮食方式。
科学饮食的重要性不容忽视,它直接关系到人们的身体健康和生命质量。
通过科学合理的饮食,可以提高免疫力,预防慢性病的发生,延缓衰老,提高生活质量。
二、科学饮食的原则1. 多样化:合理搭配各类食物,确保摄入丰富的营养素。
水果、蔬菜、谷物、蛋白质食物等都应该在日常饮食中得到合理的比例。
2. 适量摄入:饮食量要根据自身情况科学合理地摄入。
不能暴饮暴食,更不能长期饥饿。
3. 均衡搭配:食物中的各种营养物质需要相互搭配才能发挥最大的效果。
比如蛋白质和碳水化合物的搭配,脂肪的种类选择等。
4. 食用新鲜食材:尽量选择新鲜、无污染的食物,避免食用过多加工食品和人工添加剂,减少致病因素的摄入。
三、科学饮食的实践方法1. 合理分配三大营养素:蛋白质、脂肪和碳水化合物是人体必需的三大营养素,应该根据个体的需求进行合理配比。
比如,在每顿饭中,应该摄入适量的蛋白质和脂肪,同时控制碳水化合物的摄入。
2. 注重膳食纤维的摄入:膳食纤维对于肠道健康非常重要,可以促进消化系统功能,减少便秘的发生。
应该多摄入含有丰富膳食纤维的食物,如水果、蔬菜和全谷物。
3. 合理摄入水分:饮水是维持健康的重要一环。
每天应该摄入足够的水分,保持体内水分平衡,有利于排除体内的废物和毒素。
4. 控制盐和糖的摄入量:高盐和高糖饮食是引发高血压和糖尿病的主要原因之一。
应该控制食盐和糖的摄入量,选择低盐、低糖的食物和烹饪方式。
第一篇饮食与健康第三课一日三餐有学问教学设计
三年级上册健康教育第一篇饮食与健康第三课一日三餐有学问教学设计主备人:高中丹执教人:一、教学目标1、教育学生要吃好一日三餐,让学生明白食物雨成长之间的关系。
2、知道早餐要吃好、午餐要科学、晚餐四不过的重要性。
3、结合书上的图片,让学生们知道吃好一日三餐的学问。
4、培养学生正确的观点。
二、教学重点:1、一日三餐要定时定量,防止暴饮暴食三、教学课时:一课时四、教学过程(一)复习和导入:师生一起回忆上节课学习的主要内容,并引入本节课学习的内容。
(二)谈话:每个人每天都需要吃一定量的食物,才能保证一天的活动、学习的需要。
为什么要安排一日三餐呢?每日一餐行不行?如果你每天只吃一顿,会有什么样的感觉?一日三餐有又什么感觉呢?学生讨论并汇报。
讲述:一日三餐是人体活动的需要,因为白天是人活动、学习的集中时间,这期间人体要消耗大量的热能。
通常情况下,胃排空食物约需3-4小时,也就是说进食后不到4小时,肚子就会饿了,就又该吃饭了。
如果到时你不吃饭,就会感到饥肠辘辘,头昏眼花。
所以,我们要科学安排一日三餐。
(板书)1、指名谈谈你的一日三餐是如何安排的?讲述:吃饭不仅要定时,还要定量。
每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。
暴食会引起急性胃扩张,使胃损伤;吃得太少又会使胃部空磨,引起疼痛感,同样会损害胃。
因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
2、怎样安排一日三餐。
(一)早餐对于人体的健康极为重要,一顿能量充足、搭配合理的早餐可使人精力充沛,学习、工作效率提高。
总的来说,早餐的安排应主食粗细搭配、干稀搭配、副食荤素搭配,主副食兼顾。
早餐应该以谷物为主食,再调配鸡蛋、牛奶、豆制品、瘦肉、花生等,另外还需吃一点水果和蔬菜。
早餐两忌:1.忌以碳水化合物为主的食物。
2.忌油煎油炸等高脂肪食物。
(二)午餐要吃饱吃好。
午餐应重点补充一些富含蛋白质、脂肪的食物,如鱼虾、肉类、蛋类、豆制品等,这些食物因所含能量较高,有助于补充和恢复体力和脑力。
合理膳食知识讲座内容
合理膳食知识讲座内容第三讲合理膳食知识讲座内容一、吃饭科学:中国有句古话:“民以食为天”,吃饭不仅与人的生命和身体健康息息相关,而且与民族的兴旺,社会经济的发展紧密相联。
当前我国的经济发展了,人们的生活水平有了的提高,卫生条件得到普遍改善,许多传染性疾病没有了。
但是,事物往往具有双重性,近年来,却出现了过去很少有的营养性疾病,如:肥胖,糖尿病,高血压,高脂血症和冠心病等,这些“富贵病”也有人称为现代“文明病”,己成为人类健康的头号杀手。
所谓“一胖百病缠”之说并不夸张,己知与肥胖相关的疾病,有几十种之多。
肥胖还能引起精神心理上的异常。
肥胖,带来求职、求偶的困难,与人交往减少,生活失去色彩等等。
还有人错误的认为,大鱼大肉才是营养,筵席越丰盛,也就越有营养,甚至追求高档次、高标准的吃喝、如此无节制的猛吃,猛喝,其危害十分严重。
饮食能养身治病,亦能伤身致病。
因此我们应当讲究合理膳食,食物相宜,烹调得法,良好的饮食惯,注意饮食的心理卫生等等。
过去我们把营养当着知识,今天我们不得不认识到:营养不妥就是病!“病从口入”、“老从口入”、“癌从口入”之说,并非一句空话,如今己是到处可见的事实。
二、膳食的基本知识:1,合理膳食。
我们的祖先早在二千多年前的《皇帝内经》一书中指出:“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充。
气味合而服之,以补精益气。
”这是世界上最早的合理、平衡、完善的膳食总结。
食物必须富于营养,即必须含有营养素。
健康依赖于营养,营养依赖于食物。
目前,国内外营养学家一致认为人体需要的营养素有40多种,自然界没有任何一种食物能全面提供这许多营养素。
要吃好,就要讲究膳食营养结构的合理和平衡。
因此我们的膳食必须将各种各样的食物、合理搭配和烹调得法,才能获得这许多营养素。
食物要杂要新颖,要粗细、果蔬、荤素、千稀搭配合理,饥饱适度,量出而入,才干保持人体内环境能量的生态平衡。
过去我们把营养当着知识,今天我们不得不认识到:营养不妥就是病!“病从口入”、“老从口入”、“癌从口入”之说,并非一句空话,如今己是到处可见的事实。
湘科版科学六上《饮食与健康》(第一课时)教学设计
湘科版科学六上《饮食与健康》(第一课时)教学设计一. 教材分析《饮食与健康》是湘科版科学六上的一章内容,主要介绍了饮食与健康之间的关系。
本章内容通过讲解食物的营养成分、合理膳食、食品安全等方面的知识,使学生能够了解饮食与健康的重要性,形成良好的饮食习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和常识,对于饮食与健康有一定的了解。
但部分学生可能对食物的营养成分、合理膳食等方面的知识较为模糊。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,用生动的实例和图片等直观教具,引导学生掌握饮食与健康的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标:了解食物的营养成分、合理膳食的概念,学会判断食品安全。
2.过程与方法目标:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生关注饮食健康,形成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:食物的营养成分、合理膳食的概念,食品安全的基本判断。
2.教学难点:食物营养成分在人体内的作用,如何做到合理膳食。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和图片等直观教具,引导学生了解饮食与健康的关系。
2.问题驱动法:设置问题,引导学生思考和讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作法:分组讨论,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关食物和食品的图片、视频等直观教具。
2.准备食物营养成分表和食品安全案例。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些常见的食品安全问题,如食品添加剂、过期食品等,引发学生对食品安全的关注,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)利用PPT或视频资料,介绍食物的营养成分、合理膳食的概念,以及如何判断食品安全。
让学生了解饮食与健康的重要性。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析一些食品安全案例,学会判断食品安全的方法。
同时,让学生思考如何制定合理的膳食计划。
科学饮食卫生观与健康
科学的饮食卫生观与健康长寿寻求自身健康,能够长寿,是人们的共同愿望。
饮食对人们的健康长寿至关重要。
饮食的根本目的是滋养生命,科学膳食是健康长寿的重要保证。
大量数据证明,今天的中国人有东西吃,而且还舍得吃,进一步要求吃新、吃巧、吃鲜、吃精、吃美和吃好,饮食观念正在悄然变化。
当今中国餐饮潮流的主旋律是营养与品味相结合,逐渐注重饮食中的“科学含量”。
尽管人们重视饮食对健康长寿的真义,但往往社会环境、家庭条件和涉世处事,常使人带有许多不利甚至危害健康的饮食习惯。
人体为了维持正常生理、生化、免疫功能以及生长发育、代谢、修补组织等生命活动而摄取利用食物中营养素的综合过程,叫做营养。
合理营养,可增进人体的健康。
如果营养素长期摄入不足或不平衡,首先就会发生异常的生物化学变化,进而出现生理功能变化,最后将发生病理变化,引起疾病。
营养与健康的关系极为密切。
人体如果摄取的食品由于变质、污染或其他原因而含有某些有害生物(如寄生虫、细菌、霉菌、有害昆虫等),有毒化学物质或放射性物质,就可能危害健康,从而引起寄生虫病、传染病、食物中毒、癌症,甚至使后代出现畸型和遗传突变等各种病症。
食品营养与卫生既有极其密切的联系,又有着区别,二者不可偏废。
只有科学地处理好二者的关系,才能预防疾病,促进人体健康,延年益寿。
近年来,经过许多研究,对一些营养物质的生理作用,又有了进一步的认识。
植物油脂含有多量不饱和脂肪酸,对心血管疾病有治疗作用。
适量食用纤维素可减少胆固醇的吸收,对防止心血管疾病、降低肠道癌的发病率都有良好作用。
维生素E有抗衰老作用,缺锌会出现畸形胎、流产。
如果高剂量服用维生素、无机盐及糖类和脂肪都会对身体健康造成危害。
特别是近几年来对老年、儿童和不同病患者(如糖尿病、高血压----)的保健食品的研究和开发发展得很快。
此外,海藻食品、骨髓食品、减肥食品、纤维食品、药膳食品、维生素食品、宏量元素及微量元素食品等具有保健作用的食品比比皆是。
健康饮食讲座科学饮食享受生活
健康饮食讲座科学饮食享受生活健康饮食讲座:科学饮食,享受生活健康饮食一直以来都是人们关注的话题,因为它与我们的身体健康息息相关。
在现代社会中,饮食习惯的改变和快餐文化的流行,使得人们的饮食往往不够科学,从而导致了许多健康问题的产生。
为了帮助大家更好地了解健康饮食的重要性,今天我将为大家带来一场健康饮食讲座。
第一部分:科学饮食的基础知识(约500字)1. 食物的分类:食物可以分为主食、蔬菜、水果、蛋白质食物等几大类别。
科学的饮食需要合理搭配各类食物,保证身体获取到全面的营养。
2. 营养成分的作用:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等是构成食物的基本营养成分。
它们在我们的身体中发挥着重要的功能,如提供能量、维持器官功能等。
3. 饮食均衡原则:健康饮食的关键在于均衡摄入各类营养物质。
根据个体差异和不同的生理需求,在日常饮食中适量摄取各类食物,并注意多样性。
第二部分:打造健康饮食的五大要点(约500字)1. 多蔬菜多水果:蔬菜和水果富含维生素、矿物质及纤维素,是健康饮食的关键。
建议每天摄入五份蔬菜和水果,多样性摄取有助于获得全面的营养。
2. 适量主食:主食如米饭、面条、面包等是我们获取能量的重要来源,但摄入过多会导致能量过剩。
建议根据个人需求,适量摄入主食,尽量选择全谷类食物。
3. 控制脂肪摄入:脂肪在饮食中是必不可缺的,但过多的脂肪摄入会增加心血管疾病和肥胖的风险。
建议选择健康的脂肪来源,如植物油、鱼类等,并控制总脂肪摄入量。
4. 合理蛋白质搭配:蛋白质是身体构建和修复组织的重要物质,但过量的蛋白质摄入会增加肾脏负担。
建议适量摄入优质蛋白质,如鱼、豆类和禽类等。
5. 注意饮食细节:除了以上的主要要点,科学的饮食还需要注意一些细节,如控制盐的摄入量、多喝水、少食多餐、避免高糖饮料等。
这些细节能够有效改善饮食质量,促进健康。
第三部分:享受生活中的健康饮食(约500字)健康饮食并不意味着只能吃单调的、无味的食物。
健康饮食教育讲座
健康饮食教育讲座健康饮食对于维持人体健康和预防慢性疾病起着至关重要的作用。
为了帮助大家了解和掌握健康饮食的知识,我们特举办此次健康饮食教育讲座。
在本次讲座中,我们将为大家详细介绍健康饮食的原则和建议,希望能够引起大家对于饮食习惯的重视,并提供实际可行的健康饮食方案。
1. 健康饮食的重要性健康饮食是指通过合理的饮食搭配,摄入营养均衡的食物,保持人体所需各类营养素的平衡,从而达到保持健康和预防疾病的目的。
科学研究表明,不良的饮食习惯与多种慢性疾病的发生密切相关,如肥胖、心血管疾病、糖尿病等。
因此,我们应该通过健康饮食来保持身体的健康。
2. 健康饮食的原则(1)均衡摄入:合理搭配五大营养素,即蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质,避免食物摄入过多或过少,以保证身体所需营养均衡。
(2)多样性选择:摄入各类食物,尤其是蔬菜、水果、全谷类等,不要偏食,以保证获得丰富的营养素。
(3)适量摄入:控制食物的份量和热量摄入,避免超量摄取,尤其是高脂肪、高糖分的食物。
(4)食品安全:选择新鲜、清洁的食材,并注意合理的烹饪方法,以减少热能的流失和营养成分的破坏。
(5)规律进餐:保持规律的饮食习惯,定时进餐,避免长时间空腹或暴饮暴食。
3. 健康饮食的建议(1)增加蔬菜水果摄入:蔬菜水果是重要的膳食纤维和维生素、矿物质的来源,应每天摄入适量的蔬菜和水果。
(2)选择低脂高蛋白食物:适量摄入蛋白质,可以选择鱼、禽肉、豆类等低脂高蛋白食物。
(3)选择全谷类食物:全谷类食物富含膳食纤维和维生素B族,应该适量摄入。
(4)控制盐和糖的摄入:减少盐和糖的使用,尤其是加工食品中的隐藏盐和糖。
(5)限制饮酒:过量的酒精摄入会对身体造成伤害,应适量饮酒或者戒酒。
(6)适量补充水分:每天饮水量应达到1500ml以上,可以多饮白开水、茶水等。
通过本次的健康饮食教育讲座,希望大家能够了解到健康饮食的重要性和原则,并掌握实际的饮食建议。
健康的饮食习惯与健康的生活方式紧密相关,我们要从日常饮食中开始,逐步改变不良的饮食习惯,养成科学健康的饮食习惯,促进身体健康。
健康饮食讲座演讲科学饮食健康生活
健康饮食讲座演讲科学饮食健康生活健康饮食讲座:演讲科学饮食,迈向健康生活我们都希望拥有一个健康的生活方式,其中养成良好的饮食习惯是至关重要的。
今天,在这次饮食讲座中,我将为大家介绍科学的饮食原则,帮助大家迈向健康的生活。
一、平衡饮食的重要性为了维持身体的正常运转,我们需要各种营养物质的平衡摄取。
而良好的饮食习惯是实现这一目标的基础。
适当的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质的摄入量能够促进身体发育与机能的正常维持。
二、五大营养素的摄入建议1. 蛋白质:蛋白质是构成人体组织的基本单位,对于身体的发育和修复至关重要。
每天应该摄入适量的动物性(如肉类、鱼类、乳制品)和植物性(如豆类、谷物)的蛋白质。
2. 碳水化合物:碳水化合物是提供身体能量的主要来源,应该以复合碳水化合物(如全谷物、蔬菜、水果)为主,限制简单糖(如糖果、糕点)的摄入。
3. 脂肪:脂肪既是能量来源,也是人体重要器官和细胞膜的组成成分。
应该控制饱和脂肪酸(如动物脂肪)的摄入,增加不饱和脂肪酸(如橄榄油、鱼油)的摄入。
4. 维生素:维生素是身体正常代谢所必需的,各类维生素的摄入量应该达到推荐标准。
多食用新鲜的水果和蔬菜可以提供多种维生素。
5. 矿物质:矿物质是维持身体正常功能的重要元素,如钙、铁、锌等。
多样化的饮食可以获得足够的矿物质摄入。
三、合理饮食的实践除了适度掌握各类营养素的摄入量外,合理的饮食方式也需要注意以下几点:1. 多样化:保持饮食的多样性是摄取各种营养素的重要途径。
应该尽量摄入不同种类的食物,避免偏食。
2. 适量:饮食过量会增加肥胖、糖尿病等疾病的风险,而过少则会导致营养不足。
需要根据个人情况合理控制饮食摄入量。
3. 均衡:既要注重主食(如米饭、面食)的摄入,也要合理安排蛋白质、脂肪和蔬菜的比例。
4. 控制食盐和糖的摄入:摄入过多的食盐和糖可能导致高血压、心血管疾病等健康问题。
应该尽量减少加工食品和饮料中的食盐和糖含量。
健康饮食讲座
健康饮食讲座健康饮食对于我们的身体健康至关重要。
为了帮助大家更好地了解饮食健康的重要性以及如何实现健康饮食,我们举办了这次健康饮食讲座。
本文将为您详细介绍讲座内容,帮助您了解如何借助合理的饮食习惯来保持身体健康。
1. 了解健康饮食的定义健康饮食是指通过合理的饮食组合和搭配,摄取适量的营养物质,确保身体正常的生理机能运行,并预防疾病的发生。
健康饮食的核心原则是多样化、均衡和适量。
2. 饮食均衡与五大营养素健康饮食要求我们摄取五大营养素,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
在讲座中,我们详细介绍了每个营养素的功能和来源,并强调了保持饮食均衡的重要性。
3. 科学饮食搭配与食物比例我们向听众介绍了科学的饮食搭配原则,例如根据食物的类别和热量含量来安排每天的饮食。
我们还推荐了一些常食用的食物比例,如主食、蔬菜、水果、蛋白质类食物和脂肪类食物的合理比例。
4. 饮食禁忌与合理食用在讲座中,我们提到了一些饮食禁忌,如高糖、高盐和高脂肪食物的过量摄入对身体健康的危害。
我们鼓励大家适度减少食用这些食物,并提供了替代品的建议。
同时,我们讲解了一些合理食用的注意事项,如少食多餐、缓慢咀嚼、控制饮酒等。
5. 饮食与健康的关系在饮食讲座中,我们特别强调了饮食与健康之间的关系。
合理的饮食习惯可以降低患心脑血管疾病、肥胖、糖尿病等慢性疾病的风险,并提高免疫力、保护视力等。
通过良好的饮食习惯,我们可以保持身体健康,预防疾病。
6. 实现健康饮食的方法为了帮助大家实现健康饮食,我们提供了以下一些建议:- 增加蔬菜和水果的摄入量,保证营养均衡。
- 控制油盐糖的摄入量,注意食用新鲜食材。
- 合理安排三餐,避免暴饮暴食和过度节食。
- 注意咀嚼细嚼慢咽,养成细嚼慢咽的好习惯。
- 做好饮食记录,了解自己的饮食情况并进行改进。
结语通过这次健康饮食讲座,我们希望每一个听众都能认识到饮食对于身体健康的重要性,并掌握科学的饮食原则和方法。
只有通过合理的饮食习惯,我们才能拥有更好的体质和更高的生活质量。
健康饮食与心理健康教育教案及反思
健康饮食与心理健康教育教案及反思教案:健康饮食与心理健康教育一、教育目标:1. 了解健康饮食和心理健康的重要性;2. 掌握科学的饮食原则和方法;3. 学会管理自己的情绪和压力。
二、教育内容:第一部分:健康饮食1. 介绍什么是健康饮食,为什么健康饮食对身体的重要性,如预防心脏病、控制体重等。
2. 给出科学的饮食原则和方法,如饮食平衡、多样化、适量等。
3. 解释食物营养成分的重要性,如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素等。
4. 提供健康饮食的实际建议,如多吃蔬菜水果、减少盐糖摄入等。
5. 强调饮食与情绪的关系,如情绪饮食、抑郁时的暴饮暴食等。
第二部分:心理健康教育1. 解释什么是心理健康,为什么它重要,如对身体健康、正面生活态度的影响等。
2. 引导学生了解自己的情绪和压力,并介绍解决方法,如冥想、放松技巧等。
3. 分享积极心态的重要性,如乐观面对挫折、认可自己的成就等。
4. 探讨身体和心理的联系,如身体不适对心理状态的影响、压力对身体的影响等。
5. 提供情绪管理的建议,如找到适合自己的发泄方式、与他人交流等。
三、教学步骤:第一课时:健康饮食的重要性1. 导入:与学生分享健康饮食的好处,如更有活力、更好的学习表现等。
2. 讲解健康饮食的定义和作用,引用科学研究来支持观点。
3. 分析食物营养成分的重要性,通过图片和实例展示不同食物的营养含量。
4. 分组活动:请学生选择不同种类的食物,并分析其营养含量。
5. 总结:让学生总结健康饮食的原则和方法。
第二课时:健康饮食的实际建议1. 复习:回顾上堂课的内容,引导学生回答相关问题。
2. 分享健康饮食的实际建议,如多吃蔬菜水果、少吃高糖高盐食物等。
3. 分组活动:让学生编写一份健康饮食的日常计划,并相互交流修改意见。
4. 讨论:引导学生讨论饮食与情绪的关系,如暴饮暴食与情绪波动的因果关系。
5. 总结:让学生总结健康饮食对心理健康的影响。
第三课时:心理健康的重要性1. 导入:与学生分享心理健康对正面生活态度的重要性,如更积极面对困难等。
六年级科学上册《3 饮食与健康》教案 湘科版
《3 饮食与健康》教案教学目标1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
3、了解食品添加剂的坏处,知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。
教学重点教育学生如何学会健康饮食。
教学过程一、讨论:教师问题:小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?让学生积极发言,增加课堂互动教师总结:是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。
老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关,并不是没有生病的人就是一个健康的人。
所以,在日常生活中,我们一定要注意健康饮食。
那如何做到健康饮食呢?二、从故事中导入1、生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。
下面请同学们听一个故事。
故事大概内容:一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。
2、小朋友听了这个故事后,有什么话想说?3、教师总结:是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。
这样我们的胃和肠道才能健康的工作。
板书:不能暴饮暴吃。
三、从资料中学习1、食品添加剂的种类及作用。
食品添加剂对人体健康的危害;什么是绿色食品,绿色食品的标志是什么。
2、全班交流,交流感受。
同学们也可以举例证明,教师也可以谈亲身体会。
3、教师总结:小朋友,像“肯德基的苏丹红一号事件”,让我们同学为食品安全担忧;“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊;所以,在平时饮食中,我们要多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品。
这是与我们健康成长极其相关的事情。
四、了解营养1、讲述:在平时,老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃蔬菜,长时间这样会有什么结果呢?(1)缺少维生素,为什么会营养不良?(2)人体到底需要什么营养呢?(3)这些营养对身体有什么好处?(4)强调挑食的害处(5)教师小结:没有一种食物含有人体所需要的全部营养。
第3课《营养要均衡》教案(教科版小学四年级下册科学第三单元)
教科版小学四年级下册科学第三单元第3课《营养要均衡》教学设计教学导航【教材分析】《营养要均衡》是教科版科学四年级下册第三单元《食物》中的第三课时,科学、合理地饮食,获取均衡营养,直接影响人的身体发育和健康,本节内容主要让学生了解各种食物中含有的营养成分,弄清食物的分类展开教学。
引导学生理解一天的食物搭配,以均衡膳食“宝塔”为依据,根据自自己生长发育的需要,逐步理解合理饮食、营养均衡的重要意义,初步学会搭配膳食营养和制定自己的膳食营养原则,建立合理膳食的意识。
全课分为两部分:1、营养均衡的标准;2、搭配膳食营养。
【学情分析】随着国民经济的增长,人民生活水平的不断提高,尤其城市独生子女的生活比较优越,他们大多不关心人体需要的各种营养,喜欢就吃,不爱吃就不吃。
普通存在对食物的加工过程不甚了解的现象;对必须吃具有“均衡营养的食物”不够重视;对怎样吃到“均衡营养的食物”也不够了解。
因而,经常出现营养过剩和营养不良的现象。
通过本节课的学习,学生认识到每种食物不可能含有所有的营养成分,进而过渡到“为了我们正常生活和成长,必须要营养均衡”,即营养要均衡。
【教学目标】科学理念:1.没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足。
2.搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。
知识与技能:1.知道人的身体需要不同的营养,懂得营养均衡的重要性;2.让学生通过信息技术手段,搜集资料、讨论、探究、归纳、总结等活动,理解营养均衡的标准;3.初步学会合理搭配食物。
情感态度与价值观:1.通过让学生讨论、交流,培养学生逐步养成合理饮食的习惯。
在配制、评价营养晚餐的过程中获得成功的体验。
2.通过合作、评价晚餐等活动,使学生感受参与的快乐,了解食物的变化过程,增强学生多种情感意识。
【教学重点】探究理解食物“宝塔”结构图,初步学会合理搭配食物,让学生知道只有摄取均衡的营养,才能保证身体健康。
【教学难点】知道人需要不同的营养,懂得营养均衡的重要性,在讨论、交流、探究过程中逐步养成合理饮食的习惯。
第三讲民以食为天食以安为先---食品安全篇
第三讲民以食为天食以安为先---食品安全篇当今社会倡导健康消费、科学消费、安全消费、和谐消费,食品安全问题涉及到每个人的身体健康和生命。
同学们是否想过你每天吃的方便面是合格食品吗?每天吃的喜之郎是符合卫生标准食品吗?每天喝的矿泉水、饮料是在有效保质期之内吗?每天吃的面包有厂名、厂址、生产日期、合格证吗?妈妈每天给你喝的牛奶有 QS 标志吗?假如你在日常生活中吃到、买到了不合格食品,你知道应该向谁投诉举报呢?请认真的读一读下面的内容,我想你可能就会有准确的答案了。
长期以来,中国的食品供给体系主要是围绕增加食品供给数量问题而建立起来的,作为一个发展中国家,当前中国在农业投入品供给、产地环境、动物防疫体系、农产品生产、食品加工以及销售等环节仍然存有安全隐患,假冒伪劣食品屡禁不止,重大食品安全事故屡有发生,初级农产品源头污染仍然较重。
有的产地环境污染、污水浇灌、滥用甚至违禁使用高毒农药;有的饲养禽畜滥用饲料添加剂,非法使用生长激素及“瘦肉精”(盐酸克伦特罗);有的在水产养殖中滥用氯霉素等抗生素和饲料添加剂,造成虾、蟹、鱼等水产品质量下降。
食品生产加工领域假冒伪劣问题突出,有的用非食品原料加工食品,有的滥用或超量使用增白剂、保鲜剂、食用色素等加工食品,有的掺杂使假,生产假酒、劣质奶粉,用地沟油加工食用油等。
为数众多的食品经营企业小而乱,溯源管理难,分级包装水平低,甚至违法使用不合格包装物。
有些企业在食品收购、储藏和运输过程中,过量使用防腐剂、保鲜剂。
喂食抗生素的农产品饲料添加剂食品加工中的隐患局部经营者销售假冒伪劣食品、变质食品。
还有的在农村市场、城乡接合部及校园周边兜售无厂名厂址、无出厂合格证、无保质期的“三无”食品、假冒伪劣食品,严重危害广大消费者的身体健康。
2006 年以来,北京的福寿螺事件、武汉的人造蜂蜜事件、台州毒猪油事件、南京“口水油”沸腾鱼、上海瘦肉精中毒事件、河北的“苏丹红”鸭蛋、“嗑药”的多宝鱼等食品安全事件频频爆发,食品安全形势十分严峻。
湘科版科学六上《饮食与健康》说课稿
湘科版科学六上《饮食与健康》说课稿一. 教材分析《饮食与健康》是湘科版科学六上的一章内容,主要向学生介绍了饮食与健康之间的关系。
本章内容通过生动的实例和有趣的活动,使学生了解合理的饮食习惯对身体健康的重要性,以及不合理的饮食习惯可能带来的健康问题。
教材内容丰富,既有理论知识,也有实践操作,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验,对饮食与健康有一定的认识。
但是,他们对饮食与健康的理解还不够深入,容易受到不健康饮食习惯的影响。
因此,在教学过程中,我需要关注学生的认知水平,以他们已有的生活经验为基础,引导学生深入理解饮食与健康的关系,从而形成良好的饮食习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解饮食与健康之间的关系,掌握合理的饮食习惯。
2.过程与方法:通过观察、实验、讨论等方法,培养学生的实践能力和合作精神。
3.情感态度与价值观:培养学生关注身体健康,养成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点:饮食与健康之间的关系,合理的饮食习惯。
2.教学难点:如何引导学生形成良好的饮食习惯,改变不健康的饮食行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、实验、讨论等方法,引导学生主动参与学习,提高他们的实践能力和合作精神。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学,增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过一个有趣的饮食与健康的小故事,引发学生的兴趣,导入新课。
2.讲解:讲解饮食与健康之间的关系,引导学生了解合理的饮食习惯。
3.实践操作:学生进行实验或观察,让他们亲身体验饮食与健康的关系。
4.讨论:引导学生分组讨论,分享彼此的饮食习惯,分析哪些是合理的,哪些需要改进。
5.总结:总结本节课的主要内容,强调合理的饮食习惯对身体健康的重要性。
6.拓展:布置课后作业,让学生进一步了解饮食与健康的相关知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。
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红肉VS白肉
相同点: 均为蛋白质的良好来源。 异同点: 红肉相对脂肪高,含铁丰富; 鱼类禽类脂肪低,含铁少; 鱼类含脂肪低,且为n-3脂肪酸。
红色肉指:畜肉类,如 猪、牛、羊肉等 白色肉指:禽肉类、鱼 虾类,如鸡、鸭、鱼、 虾等
提示:吃肉要红白相间,白中有红,以白为主
第五节
四.矿物质
0.7-0.75%,富含钙(牛奶100mg/100g)、磷、 钾,是钙的良好来源,但贫铁;碱性食品;
五.Vit
含人体所需各种Vit,含量与其饲养方式有关, VD含量不足。
不同奶类营养素比较(每100g含量)
营养 素 水分 Pro Fat CHO 热能 Ca P 人奶 87.6 1.3 3.4 7.4 272 30 13 牛奶 89.9 3.0 3.2 5 226 104 73 羊奶 88.0 1.5 3.5 5.4 247 82 98 营养 素 Fe VA Vit B1 Vit B2 烟酸 Vit C 人奶 0.1 11 0.01 0.05 0.20 5.0 牛奶 0.3 24 0.03 0.14 0.10 1.0 羊奶 0.5 84 0.04 0.12 2.10 —
目前已批的保健食品的二十四项功能是:
免疫调节 延缓衰老 改善记忆 促进生长发育 抗疲劳 减肥 调节血脂 耐缺氧 抗辐射 抗突变 辅助抑制肿瘤 改善性功能 调节血脂 改善胃肠道功能 改善睡眠 改善营养型贫血 对化学性肝损伤有一定的保护作用 促进泌乳 美容 改善视力 促进排铅 清咽润喉 调节血压 改善骨质疏松
4.维生素
瘦肉是B族v素良好来源,尤VB1;肝脏含VA、VD;肾脏 含VB1、VB2。
(二)禽肉的营养价值
主要营养特点:
Fat含量低,熔点低(23-40℃),其中含20%亚油 酸,易于消化吸收; Pr20%,质地较畜肉细嫩,含氮浸出物多 汤较畜 肉鲜美。
(三)鱼类的营养价值
1.蛋白质
15-25%,营养价值与畜、禽类近似; 肌纤维短、间质蛋白少 组织软、细嫩 更 易消化; 含氮浸出物主要是结缔组织、软骨中的胶原、粘 蛋白鱼汤冷却后 凝胶(鱼冻)。
2、两者都要限量,不能随意进食; 3、有高尿酸、痛风的人不宜喝豆浆;
4、高血脂病人要喝脱脂奶。
第七节
新型食品
绿色食品 有机食品 无公害食品 转基因食品 保健食品
绿色食品
绿色食品的概念
绿色食品是按照绿色食品标准生产,经专门 机构认定,许可使用绿色食品商标标志的安全、 优质食品。
种种误解: “绿色食品”就是绿颜色的食品; “绿色食品”就是走上餐桌的野菜
再
见
!
还有蕃茄红素、生物碱、多酚等等。
4.蔬菜的膳食纤维含量远远高于水果
所含膳食纤维,具有促进肠道蠕动、清 除肠道内积蓄的有毒物质等作用,能有 效地防治便秘、痔疮,预防大肠癌。
较 相 营 有 不 种 大 差 养 些 同 类 素
叶菜类(菠菜、油菜等):主要提供维生素、无机盐;
根菜类(土豆、萝卜等):有的富含淀粉,较多蛋白质;
食品质量安全标志
2002年8月1日起开始实施食品安全市场 准入制度,合格食品加印质量安全(QS) 标志。 2004年1月1日起
实行的有:小麦粉、大米、食用植物油、 酱油、食醋。
一把青菜一把豆 一个鸡蛋加点肉 五谷杂食要吃够
营养学家给你十条建议
一、淡些,淡些,再淡些 二、严格控制糖类摄入 三、每天最好有一瓶牛奶 四、每天一只鸡蛋 五、每周餐桌上至少有一顿鱼
有机食品
概念:
有机食品是指在生产加工中不使用化 学农药、化肥、生长激素和食品添加剂, 也不用基因工程生物及其产物的食品, 因此它是真正的源自自然、富营养、高 品质的安全环保生态食品。
无公害食品
从直接意义上讲,即长期食用,不会对人体 健康产生危害的食品称为无公害食品。
广义包括:有机食品、生态食品、绿色食 品、无污染食品等。
陈丙卿主编.营养与食品卫生学[M].第四版,北京:人民卫生出版社,2000,91
听说过“乳糖不耐症”吗?
喝什么奶呢?
酸奶
舒化奶
牛奶VS豆浆
豆 浆 的 优 点
豆浆含大豆蛋白,属于优质蛋白 脂肪含量低,含不饱和脂肪酸 含大豆磷脂 含植物固醇、大豆异黄酮等
有利于降血压、降 血脂等
提示: 1、两者均可喝,但不能互相替代;
吃什么、吃多少之二
各类食物——提供各种营养素
借你慧眼选食物
1 动物性食品 2 植物性食品
3 各类食品制品
畜禽肉类 脏腑类 奶类 蛋类 水产品类等 粮谷类 豆类 硬果类 薯类 蔬菜水果类等 糖 酒 油 罐头 糕点等
第一节
谷类
—人类的主食
谷类-----禾本科粮食作物的籽粒均称为谷类
如:稻谷、小麦、高粱、燕麦、玉米等 在我国膳食提供
营养素分布很不均匀
米、面加工过精,造成营养素流失
糖类:70-80%,主要为淀粉; 水分:10-13%; 蛋白质:7.5-15%,多数小于10%,半完全蛋白质,
赖氨酸较低;
脂肪:2%; 无机盐:1.3-3%,主要是钙、磷和镁等; 维生素:1%,主要是B族,VB1、VB2等。
过分提高加工精度,维生素和无机盐大量损失,尤其VB1; 烹调可破坏部分营养素,加碱时更为严重。
其它营养素近似大豆。
食用方法不同
消化利用率相差很大 干炒黄豆<煮软黄豆<豆浆、豆腐 所以,最好吃加工处理过的黄豆制品
一代豆奶强壮 一个民族! 大豆行动计划
相同点:
均为维生素、膳食纤维、无机盐的良好来源; 蛋白质、糖、脂肪含量极少。
不同点:
各自营养成分不同,不能互相取代; 热量差异。
消化吸收率高 饱腹作用强 滋味鲜美 可烹调多种菜肴 食用价值较高
蛋白质、脂肪、VB族、无机盐 的重要来源
(一)畜肉类的营养价值
1.蛋白质
10-20%,肌肉、内脏优质Pr。
2.脂类
含量差别大,SFA含量高,少量卵磷脂、胆固醇、游 离FA;胆固醇 动物内脏。
3.矿物质
0.8~1.2%,钙较低,铁、磷较多;肝脏含磷、硫、 钙、铁、铜等。
蔬菜和水果可否相互代替?
1.蛋白质量少质低,脂肪很低 蛋白质1-2%,脂肪<1%, CHO2%-4%,膳食纤维1-3% 2.丰富的维生素、矿物质 维生素以VC、胡萝卜素原、VB2、叶酸为主。 钙、钾、镁、磷、铁等矿物元素(碱性元素)。
3.蔬菜有一定的食疗作用
萝卜→淀粉酶→生吃有助与消化;
大蒜→植物杀菌素,含硫化合物→抗菌消炎,降血清 胆固醇; 苹果、洋葱、甘蓝、西红柿等→生物类黄酮→抗氧化 剂,预防癌症; 南瓜、苦瓜→胰岛素样成分→降血糖;
蛋类的营养价值
—人类理想的营养库
蛋类及其蛋制品:
丰富蛋白质、脂肪、维生素、无机盐
蛋类的主要营养特点:
1.Pro12.8%,质量字号,理想的天然优质蛋白参考 蛋白; 2.Fat集中在蛋黄,还有丰富卵磷脂和较高胆固醇; 3.铁、磷、钙等和VA、D、B1、B2等集中在蛋黄; 4.一般加工对营养素损失不大; 5.生蛋清中存在抗生物素和抗胰蛋白酶,不能生吃.
我国专指产地环境、生产过程和最终产品符 合无公害食品标准和规范,经专门机构认定, 许可使用无公害农产品标识的食品。 生产过程中允许限量、限品种、限时间地使 用人工合成的安全的化学农药、兽药、渔药、 肥料、饲料添加剂等。
转基因食品
转基因食品,就是指科学家在实验 室中,把动植物的基因加以改变,再
制造出具备新特征的食品种类。
六、鸡肉、鸭肉代替猪肉
七、增加豆及豆制品
八、每天最好吃一斤蔬菜 九、菌菇类食物要纳入膳食结构 十、饭要吃饱,但不要太饱
营养学家评出十大健康食品
大豆、十字花科蔬菜、 牛奶、海鱼、番茄、 黑木耳等菌菇类、绿茶、 胡萝卜、荞麦、禽蛋蛋白
五种应限制的食品
“吃竹使人瘦” “吃肉使人俗” “若想不瘦也不俗” “每餐竹笋炒猪肉”
新鲜水果是VC主要来源:
酸枣、柑橘类水果、山楂等—丰富VC; 橘子、杏、芒果等—胡萝卜素丰富; 桃、梨等—富含铁; 香蕉、苹果等—富含钾。
此外,含有机酸,感官佳,促进食欲, 有助消化!
提倡生吃! 干果:维生素含量明显降低,
但其蛋白质、碳水化合物和无机盐,
含量相对增加,具有很高食用价值
“无肉不欢”
可供给:
大量糖类
80%±热能(主要来源) 60%±蛋白质 相当比重B族V素和
植物性蛋白质 B族V素
矿物质
人类能量的主要来源
6%,由纤维素、半纤维素组成,含较高矿物质和脂肪 6%-7% ,含丰富的蛋白质、脂肪和VitB、矿物质 83% ,含大量的淀粉和一定量的蛋白质
2%~ 3% ,富含脂肪、蛋白质、矿物质、 VitB、VitE
绿色食品的特征
无污染、安全、优质、营养
1.强调产品出自最佳生态环境 2.对产品实行全程质量控制 3.对产品依法实行标志管理
绿色食品标志
标志图形由三部分构成:
上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾,象征自然生态; 标志图形为正圆形,意为保护、安全; 颜色为绿色,象征着生命、农业、环保。
分级:
A级绿色食品 生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质 AA级绿色食品(等同有机食品) 不使用任何有害化学合成物质
少量磷脂、豆固醇、VE;无胆固醇;
糖类:约25-30%,其中50%为可利用的淀粉、半乳聚
糖等;50%为人体不能消化的棉籽糖、水苏糖 大豆 低聚糖;
矿物质:丰富钙、磷、铁; 维生素:B族V素,少量胡萝卜素。
蛋白质:20-25%,质量也差; 脂肪:约0.5-2%; 碳水化合物:50-60%,主要是淀粉;