班主任工作经验交流课件
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班主任工作经验交流ppt课件
制定明确、公正的班规，让学生明确行为规范，培养他们自觉遵守纪律的习惯。
3. 制定班规
4. 开展丰富的德育活动
组织学生参加校内外的德育活动，如志愿服务、社会实践等，培养学生良好的道德品质和纪律观念。
5. 家校合作
加强与家长的沟通，共同关注学生的道德品质和纪律观念，形成家校共育的良好氛围。
2. 加强道德教育
0
与家长保持良好沟通，让家长了解学生在校情况，共同帮助学生提高学习积极性。
5. 家校沟通合作
0
引导学生了解知识在生活、工作中的重要性，激发学生的求知欲和主动学习的动力。
4. 激发学生求知欲
0
鼓励学生提问、讨论，让学生积极参与课堂，增强学习兴趣和动力。
2. 建立课堂互动
0
3. 培养学生良好的道德品质与纪律观念
2. 班主任工作挑战与机遇
班主任工作面临诸多挑战，包括学生教育与管理、班级建设、人际沟通等。这些挑战要求班主任具备丰富的知识和技能，以及良好的沟通和协调能力。同时，班主任工作也充满机遇。新的教育理念和技术为班主任提供了新的教育手段和方法，帮助班主任更好地开展教育教学工作。此外，班主任还可以通过与学生、家长和同事的合作，共同促进学生的成长和发展，实现个人职业生涯的价值和成就。
3. 会前准备
与家长进行沟通，收集学生在学习、生活方面的信息，以便在家长会中进行交流和讨论。
4. 会中控制
组织好家长会的流程，保持会议秩序，鼓励家长积极参与，听取家长意见和建议。
5. 会后总结
家长会结束后，整理会议记录并向家长反馈。对会议中提到的问题，要及时进行跟踪和解决，以实现家长与教师之间的有效沟通。
第7章
互动与提问环节
1. 开放问答
班主任经验交流课件(共15张PPT)
严禁无家人陪同私自外出洗澡 0 4
自觉上课 (早读）
自觉劳动
自觉午休
自觉作业
自觉拍排
亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓
春风化为雨，润物细无声
每天午休时间必须到教室 组织班级学生午休
班主任应该晚5—10分钟回家， 组织好学生排好路队离校后方 可回家
学校开展大型活动班主任要 认真组织参与并在活动中维 持好班级秩序
班主任要认真上好每周的班会课
重大节假日时间安排必须告之每一位家长
学生未到校或是请假的原因追查必须即时向家长 了解实情
班主任必须掌握班级每个学生的基本信息
O4
是要善待每一位家长 、常与家长沟通，发挥 家校合育功能。
O5
班主任要多呆在教室、事事亲历亲为、以身 作则，发挥示范作用。
第二章节
PART TWO
班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校，检查班级 的学生到校情况、观察学生的身体情况。
每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生 情况。
每天课间操必到操场维持 班级纪律并监督学生做操 情况
第三章节
PART THREE
1 一声问好
2 两个轻声
3 三处整齐
4 四个严禁
5 五项自觉
01
1、校园内主动向老师、同学 问好
2、回家要主动向家长打招呼 问候
0 2
1、走路轻 2、说话轻
03
1、课 桌 凳 齐 2、书本文具齐 3、集队做操齐
0
严禁攀爬打闹
1
0
严禁无接送或不排路队回家
3
严禁考风考纪 0 2
CONTENTS
一 二 三
第一章节
选拔培养好班干部、关爱每一位学生、开好每周的班会、善待每一位家长、要多 呆在教室
自觉上课 (早读）
自觉劳动
自觉午休
自觉作业
自觉拍排
亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓
春风化为雨，润物细无声
每天午休时间必须到教室 组织班级学生午休
班主任应该晚5—10分钟回家， 组织好学生排好路队离校后方 可回家
学校开展大型活动班主任要 认真组织参与并在活动中维 持好班级秩序
班主任要认真上好每周的班会课
重大节假日时间安排必须告之每一位家长
学生未到校或是请假的原因追查必须即时向家长 了解实情
班主任必须掌握班级每个学生的基本信息
O4
是要善待每一位家长 、常与家长沟通，发挥 家校合育功能。
O5
班主任要多呆在教室、事事亲历亲为、以身 作则，发挥示范作用。
第二章节
PART TWO
班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校，检查班级 的学生到校情况、观察学生的身体情况。
每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生 情况。
每天课间操必到操场维持 班级纪律并监督学生做操 情况
第三章节
PART THREE
1 一声问好
2 两个轻声
3 三处整齐
4 四个严禁
5 五项自觉
01
1、校园内主动向老师、同学 问好
2、回家要主动向家长打招呼 问候
0 2
1、走路轻 2、说话轻
03
1、课 桌 凳 齐 2、书本文具齐 3、集队做操齐
0
严禁攀爬打闹
1
0
严禁无接送或不排路队回家
3
严禁考风考纪 0 2
CONTENTS
一 二 三
第一章节
选拔培养好班干部、关爱每一位学生、开好每周的班会、善待每一位家长、要多 呆在教室
班主任工作经验交流ppt课件1
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 班主任工作经验交流ppt课件1目录CONTENTS •引言•班主任工作职责与素养•班级管理与建设经验分享•学生心理健康教育与辅导技巧•课外活动组织及成果展示•家校沟通平台搭建与互动方式创新•总结回顾与展望未来发展趋势REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01引言促进班主任之间的经验交流和学习提升班主任的工作能力和素质推动学校教育教学工作的改进和发展目的和背景适用范围和对象01适用于中小学班主任工作经验交流和培训02对象为中小学班主任、学校领导和教师等教育工作者REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02班主任工作职责与素养班主任工作职责负责学生的日常行为规范、纪律管理、心理辅导等工作，确保学生身心健康。
制定班级工作计划，组织班级活动，营造良好的班级氛围。
与学生家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，促进家校合作。
协调学校、社会等资源，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
学生管理班级管理家校沟通协调资源热爱教育事业良好的沟通能力组织协调能力创新能力班主任必备素养01020304具备高度的教育责任感和使命感，关注学生的全面发展。
善于与学生、家长、同事等多方进行有效沟通，达成共识。
能够组织和管理班级各项工作，协调各方资源，确保工作顺利进行。
不断探索新的教育方法和手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
倾听与理解耐心倾听学生的想法和感受，理解学生的需求和困惑。
尊重与鼓励尊重学生的个性和差异，鼓励学生积极表达自己的想法和意见。
•引导与帮助：引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生解决学习和生活中的问题。
定期向家长反馈学生在校表现和学习情况，让家长了解孩子的进步和成长。
及时反馈尊重与合作有效沟通尊重家长的意见和建议，与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长。
运用恰当的沟通方式和语言，与家长进行有效沟通，达成共识和理解。
班主任工作经验分享ppt课件
建立家长群：通过微信群、QQ群等社交媒体平台，及时发布学校通知、班级动态，与家 长互动交流。
个别沟通：针对不同学生的特点，与家长进行一对一的沟通，共同探讨学生的成长问题。
电话沟通：及时与家长电话联系，了解学生家庭情况，汇报学生在校情况，听取家长的 意见和建议。
家校合作的重要性和方法
建立互信：班 主任应与家长 建立互信关系， 共同关注学生
班级管理的方 法和技巧
班级管理的原则和目标
原则：公平公正，尊重个性，全面发展 目标：培养学生自主管理能力，营造积极向上的班级氛围，提高班级整体素质
班级管理的具体方法
制定班规：制定明确的班级规章制度，确保学生遵守纪律。
建立班委：选拔有能力的学生担任班干部，协助班主任进行班级管理。 沟通交流：加强与学生、家长的沟通交流，及时了解学生的思想动态和需 求。 激励与评价：采用多种方式激励学生，定期进行学生评价和反馈。
学生个性化教育的方法和策略
了解学生个性特点：通过观察、交流等方 式了解学生的个性、兴趣、特长等，为个 性化教育提供基础。
制定个性化教育计划：根据学生的个性 特点和学习需求，制定个性化的教育计 划，包括学习目标、学习内容、学习方 式等。
多样化教学方式：采用多种教学方式，如 小组合作、探究学习、案例分析等，以满 足不同学生的学习需求。
班主任应注重培养 学生的团队意识和 合作精神，通过组 织各种集体活动， 增强班级凝聚力和 向心力。
班主任之间应该相 互学习、交流和分 享经验，共同提高 班级管理水平，形 成良好的合作氛围 。
班主任应该关注团 队成员的成长和发 展，鼓励他们发挥 自己的特长和优势 ，为班级的进步贡 献力量。
感谢您的观看
班级管理的经验和技巧分享
制定班级规则： 建立明确的班级 规则，确保学生 了解并遵守。
个别沟通：针对不同学生的特点，与家长进行一对一的沟通，共同探讨学生的成长问题。
电话沟通：及时与家长电话联系，了解学生家庭情况，汇报学生在校情况，听取家长的 意见和建议。
家校合作的重要性和方法
建立互信：班 主任应与家长 建立互信关系， 共同关注学生
班级管理的方 法和技巧
班级管理的原则和目标
原则：公平公正，尊重个性，全面发展 目标：培养学生自主管理能力，营造积极向上的班级氛围，提高班级整体素质
班级管理的具体方法
制定班规：制定明确的班级规章制度，确保学生遵守纪律。
建立班委：选拔有能力的学生担任班干部，协助班主任进行班级管理。 沟通交流：加强与学生、家长的沟通交流，及时了解学生的思想动态和需 求。 激励与评价：采用多种方式激励学生，定期进行学生评价和反馈。
学生个性化教育的方法和策略
了解学生个性特点：通过观察、交流等方 式了解学生的个性、兴趣、特长等，为个 性化教育提供基础。
制定个性化教育计划：根据学生的个性 特点和学习需求，制定个性化的教育计 划，包括学习目标、学习内容、学习方 式等。
多样化教学方式：采用多种教学方式，如 小组合作、探究学习、案例分析等，以满 足不同学生的学习需求。
班主任应注重培养 学生的团队意识和 合作精神，通过组 织各种集体活动， 增强班级凝聚力和 向心力。
班主任之间应该相 互学习、交流和分 享经验，共同提高 班级管理水平，形 成良好的合作氛围 。
班主任应该关注团 队成员的成长和发 展，鼓励他们发挥 自己的特长和优势 ，为班级的进步贡 献力量。
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班级管理的经验和技巧分享
制定班级规则： 建立明确的班级 规则，确保学生 了解并遵守。
班主任工作经验交流ppt课件
维护班级秩序和促进班级凝聚力
02
班主任负责班级的管理和组织工作，对于维护班级秩序和促进
班级凝聚力具有重要作用。
协调学生与家长、学校之间的关系
03
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁，需要协调和处理学
生与家长、学校之间的关系。
班主任的职责与权利
管理班级和学生事务
班主任需要负责班级和学生事务 的管理，包括制定班级规章制度 、组织班级活动、关注学生的学 习和生活等。
树立优秀学生榜样，表彰优秀学 生和进步学生，以激励其他学生 向他们学习。
班级文化建设的案例分享
案例一
某班级在班主任的引导下，通过制定班级公约和组 织各类活动，形成了积极向上、团结互助的班级文 化，学生在这种氛围下学习进步明显。
案例二
某班级注重家校沟通，通过与家长的紧密合作，解 决了许多学生在家庭方面的问题，进一步增强了班 级的凝聚力和学生的归属感。
经验二
关注学生需求，倾听学生心声。优秀的班主任会积极与学 生沟通交流，关注他们的需求和感受，并尽可能地为他们 提供帮助和支持。
经验三
发掘学生优点，因材施教。优秀的班主任善于发现学生的 优点和长处，并根据每个学生的特点制定个性化的教育方 案，帮助他们充分发挥自己的潜力。
优秀班主任的班级管理方法介绍
方法一
班主任工作经验交流
目录
• 班主任工作的意义与职责 • 学生管理 • 班级文化建设 • 教育教学管理 • 班主任的自我提升与发展 • 优秀班主任案例分享
01
班主任工作的意义与职责
Chapter
班主任工作的意义
促进学生全面发展和成长
01
班主任作为学生的教育者和指导者，对于学生的全面发展具有
班主任工作经验分享ppt课件
详细描述
班主任需要密切观察学生的行为，理解行为背后 的原因，并采取适当的措施进行引导和纠正。
具体方法
建立行为规范、提供心理辅导、组织集体活动引 导学生融入集体、加强与家长的沟通。
应对家长的沟通问题
01
总结词
尊重、耐心、主动
02
详细描述
班主任需要与家长建立良好的沟通关系，尊重家长的意见和感受，耐心
解答家长的问题，主动向家长反馈学生的学习和生活情况。
学生学习的指导者
班主任需要指导学生掌握正确 的学习方法和技巧。
学生生活的关怀者
班主任需要关心学生的生活， 为学生提供必要的帮助和支持 。
学生成长的陪伴者
班主任需要陪伴学生成长，关 注学生的个性和发展。
班主任的角色转换
01
02
03
从教育者到引导者
班主任需要转变角色，从 单纯的教育者转变为学生 的引导者和朋友。
活动。
管理学生档案
班主任需要管理学生的档案， 包括学生家庭情况、学习成绩
、奖惩记录等。
协调科任教师
班主任需要与科任教师协调沟 通，共同制定教学计划和评估
学生学习情况。
关注学生生活
班主任需要关注学生的生活情 况，及时解决学生的问题和困
难。
班主任工作的定位
学生思想的引领者
班主任需要引导学生树立正确 的世界观、人生观和价值观。
反思总结
对自己的工作进行反思和总结，找出优点和不足，提出改进的方案和措施。
与他人交流
积极参加班主任工作交流活动，与同行进行交流和学习，分享自己的经验和心得。
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班主任工作经验分享ppt课件
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
班主任需要密切观察学生的行为，理解行为背后 的原因，并采取适当的措施进行引导和纠正。
具体方法
建立行为规范、提供心理辅导、组织集体活动引 导学生融入集体、加强与家长的沟通。
应对家长的沟通问题
01
总结词
尊重、耐心、主动
02
详细描述
班主任需要与家长建立良好的沟通关系，尊重家长的意见和感受，耐心
解答家长的问题，主动向家长反馈学生的学习和生活情况。
学生学习的指导者
班主任需要指导学生掌握正确 的学习方法和技巧。
学生生活的关怀者
班主任需要关心学生的生活， 为学生提供必要的帮助和支持 。
学生成长的陪伴者
班主任需要陪伴学生成长，关 注学生的个性和发展。
班主任的角色转换
01
02
03
从教育者到引导者
班主任需要转变角色，从 单纯的教育者转变为学生 的引导者和朋友。
活动。
管理学生档案
班主任需要管理学生的档案， 包括学生家庭情况、学习成绩
、奖惩记录等。
协调科任教师
班主任需要与科任教师协调沟 通，共同制定教学计划和评估
学生学习情况。
关注学生生活
班主任需要关注学生的生活情 况，及时解决学生的问题和困
难。
班主任工作的定位
学生思想的引领者
班主任需要引导学生树立正确 的世界观、人生观和价值观。
反思总结
对自己的工作进行反思和总结，找出优点和不足，提出改进的方案和措施。
与他人交流
积极参加班主任工作交流活动，与同行进行交流和学习，分享自己的经验和心得。
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班主任工作经验分享ppt课件
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
班主任工作经验交流ppt课件
实际上，每个小组形成之后，就像一个班级一 样，一个班级，有班主任，下属有班委及所有同学， 一个小组内，有组长、副组长以及小组成员，所以 说，一个小组，其实就是小型化了的班级，有了这 些小班级再大的大班级我们都不怕了。
精选课件ppt
21
3. 小组合作不动摇
小组评价很重要，我们一定要及时定期对各 小组进行评价。评价内容来自各个不同方面，比如 小组内各成员的宿舍内务、卫生、夜休的纪律、小 组所属区域卫生的保持，自习和课堂表现、考试、 违纪处分、学校和班级活动、学生处检查等等，都 量化后划归到各小组，形成各小组积分。每周一小 评，每月一大评，每半学期一总评，这样就能把各 小组以积分多少的形式排出名次。
教室，与学生交流，发现问题；勤到宿舍，看看卫
生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身
体健康。
尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关
爱，很容易让学生感动，因为他们处于青春期，心
理敏感而脆弱，老师及时的拉一把，有利于帮助他
们健康成长。
对于学习上有困难的学生，要有耐心，能公正地
对待他们，因为这部分学生容易产生自卑心理，教
精选课件ppt
8
二、我信奉的班级管理理念——管理是“盯” 出来的
我想没有人对“盯班”的实际效果产生怀 疑，最简单的方法往往是最有效的方法，“盯 班”就是最实在、最简单，最有效的方法。
在初三奋斗的日子里我一直千方百计的把 自己的时间放在多跟学生在一起，把“盯班” 进行到底。 “盯班”既要有着眼点，又要有落 脚点，对于“盯班”要把握住三个“关键”：
对于我来说，第一年带初三基本上都是摸着石头 过河，但是这一年我却学到了很多东西。我深深的感 受到经历初三一年的锻炼真的可以使我成长很多。
本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻 班主任的角度把我在实验中学这三年里的得失（不敢 讲经验，也谈不上经验）和困惑，与大家进行交流， 希望能得到老师们的指点。
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21
3. 小组合作不动摇
小组评价很重要，我们一定要及时定期对各 小组进行评价。评价内容来自各个不同方面，比如 小组内各成员的宿舍内务、卫生、夜休的纪律、小 组所属区域卫生的保持，自习和课堂表现、考试、 违纪处分、学校和班级活动、学生处检查等等，都 量化后划归到各小组，形成各小组积分。每周一小 评，每月一大评，每半学期一总评，这样就能把各 小组以积分多少的形式排出名次。
教室，与学生交流，发现问题；勤到宿舍，看看卫
生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身
体健康。
尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关
爱，很容易让学生感动，因为他们处于青春期，心
理敏感而脆弱，老师及时的拉一把，有利于帮助他
们健康成长。
对于学习上有困难的学生，要有耐心，能公正地
对待他们，因为这部分学生容易产生自卑心理，教
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8
二、我信奉的班级管理理念——管理是“盯” 出来的
我想没有人对“盯班”的实际效果产生怀 疑，最简单的方法往往是最有效的方法，“盯 班”就是最实在、最简单，最有效的方法。
在初三奋斗的日子里我一直千方百计的把 自己的时间放在多跟学生在一起，把“盯班” 进行到底。 “盯班”既要有着眼点，又要有落 脚点，对于“盯班”要把握住三个“关键”：
对于我来说，第一年带初三基本上都是摸着石头 过河，但是这一年我却学到了很多东西。我深深的感 受到经历初三一年的锻炼真的可以使我成长很多。
本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻 班主任的角度把我在实验中学这三年里的得失（不敢 讲经验，也谈不上经验）和困惑，与大家进行交流， 希望能得到老师们的指点。
小学班会课件班主任工作经验交流课件(共15张PPT)
• 3、 尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学 生知道班级就是自己的家，所以要尽量让每个学生都有可 能管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用 ，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有责任 感和归属感。
• 4、好教室文化的布置，增强学习气氛。
下一步工作措施：
• 5、在班级内实行量化制管理，以此提高学生的行为品质 ，提高学生的竞争意识。
总结交流：
• 班集体的管理是一个动态的过程，班主任 不是班集管理的主体，只是班集管理的主 导者和引领者，这就要求我们需要不断的 探索，不断的完善，从中找到可行的管理 之法，因为我们要的不是一群只会服从的 “庸才”，而是一批具有自我控制，自我 管理能力并能适应社会发展需要的真正人 才。
心
热心献给工作，爱心献给学生， 发现问题要细心，处理问题要精心， 思想工作要耐心，做事情要用心。 只要真心想做好，用心去做好，就能真 正把班级管理工作做好，干得出色，富 有成效。
下一步的工作措施：
• 1、 充分利用大课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育 。对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵 架，不打闹，增强班级凝聚力。
• 2、充分发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。 经常召开班干部会议，了解学生情况。树立班干部的威信 ，以便班干部可以更好的帮：
我们的班名： 意义：彩虹象征着我们这个集体丰富多彩的学习生活， 同时也代表了温暖，也寓意经历风雨之后才能见到彩虹
我们的班训： 团结合作 和谐发展 勤奋创新 善思博学
班级的发展目标 ：
努力打造一个：团结、进步、和谐、 发展的新型班级，让学生学会学习、 学会合作、学会探究、学会生活、 学会创新、学会思考，使自己成为 一名勤奋、善思、博学、上进的中 学生。
• 4、好教室文化的布置，增强学习气氛。
下一步工作措施：
• 5、在班级内实行量化制管理，以此提高学生的行为品质 ，提高学生的竞争意识。
总结交流：
• 班集体的管理是一个动态的过程，班主任 不是班集管理的主体，只是班集管理的主 导者和引领者，这就要求我们需要不断的 探索，不断的完善，从中找到可行的管理 之法，因为我们要的不是一群只会服从的 “庸才”，而是一批具有自我控制，自我 管理能力并能适应社会发展需要的真正人 才。
心
热心献给工作，爱心献给学生， 发现问题要细心，处理问题要精心， 思想工作要耐心，做事情要用心。 只要真心想做好，用心去做好，就能真 正把班级管理工作做好，干得出色，富 有成效。
下一步的工作措施：
• 1、 充分利用大课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育 。对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵 架，不打闹，增强班级凝聚力。
• 2、充分发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。 经常召开班干部会议，了解学生情况。树立班干部的威信 ，以便班干部可以更好的帮：
我们的班名： 意义：彩虹象征着我们这个集体丰富多彩的学习生活， 同时也代表了温暖，也寓意经历风雨之后才能见到彩虹
我们的班训： 团结合作 和谐发展 勤奋创新 善思博学
班级的发展目标 ：
努力打造一个：团结、进步、和谐、 发展的新型班级，让学生学会学习、 学会合作、学会探究、学会生活、 学会创新、学会思考，使自己成为 一名勤奋、善思、博学、上进的中 学生。
班主任工作经验交流PPT课件
组织活动需注意：
• 活动的序列性 • 活动的目的性 • 活动的精心组织 • 活动后的总结
• 课堂上放开 不是无的放矢，是设计研究性问
题，牧养以引领、一课一问题 • 活动中放手
让他们站在自己的肩膀上高飞
谢谢！
24
制作三明治
做一个优秀班主任
25
做一个优秀班主任 Christmas party
相声
B6组合26做一个优秀班主任 Nhomakorabea书报告会
27
做一个优秀班主任
学习习惯：
课前预习，课前准备，课堂学习，课 下复习，作业收缴，作业检查，学法 指导，培优补差，假期利用。
28
做一个优秀班主任 老师协作提高效益
沟通 参与 帮助 舒心 尊师
日出东海落西山，愁也一天，喜也 一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心 也舒坦。
才开始做班主任
做班主任1年
做班主任10年 做班主任3年
让优秀成为习惯 做一个优秀班主任
16
做一个优秀班主任
NO.1
强身健体跑不停
No.2
丰富活动常进行
NO.3
读书写作贵有恒
NO.4
良好习惯易养成
NO.5
无为而治一身轻
班主任工作交流
培训简单介绍
一、理论与实践并重 二、高大上与常规工作并存
• 新时代班主任标准： • 上得了课堂，跑得了操场。 • 批得了作业，写得了文章。 • 开得好班会，访得了家长。
忙
取决于我们对生活、工作的认识和态度！
享受无法回避的痛苦与磨难！
工作的无序让我们忙碌！ 工作的低效让我们忙碌！
给孩子一种底气——自信自强
传统文化 时时濡染
• 主题班会 • 一千零一夜故事 • 经典诵读 • 陶冶语文读书课
班主任工作经验交流ppt课件
他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际为我所用，受益匪浅。
十.善于学习，取人之长补己之短
总述
总体而言，我的班级理念中过多体现了严厉，但我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。 我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息！
2.耐心 对待学困生要有耐心是做好班主任工作的重要环节 俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
主题思想：全员管理（借力打力） 基本形式：班会总结，奖优罚劣，滚动座位。
六、一个好的班级需要健全合理的制度
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。比如：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，跑操时提前到位。教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。
四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系
3、班主任要正确处理好与学生家长的关系. （坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长，）
四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。 班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”
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